二下语文每课教学反思精彩4篇
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二下语文每课教学反思【第一篇】
会认16个字,能够初步了解交通工具的发展史。
学习积累成语,培养同学通过多种渠道获取信息的能力,促进相互合作。
使同学通过了解交通工具的发展史,明白科学技术的重大作用,激发同学学科学的热情。
使同学能够初步了解交通工具的发展历程,感悟科学技术是第一生产力的真理。
同学准备:查阅各类交通工具的资料
教师准备:生字卡片,课文挂图,收集相关的交通工具资料
两课时
第一课时
一、导入新课,揭示课题
师:同学们,上一节课我们一块学习了《南辕北辙》,大家学得很认真,老师也非常满意。今天咱们一起来学习表示科学技术飞速发展的文章,希望大家喜欢。(板书:远行什么)同学齐读课题。
二、初读课文,整体感知课文内容。
1、请同学们自由读课文,划出不认识的字,用自身喜欢的方式解决。
2、听录音范读课文,让同学特别注意自身不认识的字和难读的句子。(读完后同学提出难读的句子,教师再多读几遍。)
3、检查生字认读情况。
a、齐认读生字卡片。
b、开火车读,试着读出后组词或练习说话
c、利用学具,进行识字游戏。
4、同学自由朗读课文。(采用自身喜欢的方式:如自身读、同桌一块读、四人开火车读等。)
三、学习书写生字。
1、注意读准生字的读音。
2、给字分家。
分别找出左右结构的字,上下结构的字,独体字。
3、让同学说说生字在田字格中的位置和与形近字的区别。
4、师范写。
5、同学练习书写。
第二课时
一、猜字游戏。
师:现在我们来做一个游戏,(师拿着卡片)这些卡片上的字都是《远行什么》这一课中的生字,老师从这些卡片中随便抽取一张,你来猜猜是哪个字?看谁是认字的小能手。
二、导入课文。
师:你们放假的时候,有和爸爸妈妈一起去哪些地方玩过、旅行过吗?是怎么去的?这一节课我们继续讨论《远行什么》这一课,请同学们打开课文。
三、学习课文。
1、师:现在请同学们把课言语默读一遍,在默读的时候,找出课文中表示时间的词语。像在第一个自然段,老师就找到了“最初”这个表示时间的词语,你们再找一找。
(同学边默读边划出表示时间的词语。)
2、(出示小黑板)师:在这些时间里,人们远行的是什么?
(同学回答,并指名同学读对应的段落。)
3、(出示课文挂图)师:同学们观察一下,这些交通工具都有了什么样的变化呢?
(生:它们的速度越来越快,远行用的时间越来越少了,这些交通工具越来越先进了。)
4、师:是啊,现在人们又发明了电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车、宇宙飞船和航天飞机,老师去找了一下这方面的资料。(出示图片并介绍,齐读第6自然段。)
5、师:老师也请同学们回去的时候去找资料了,哪些同学有收集到了,请到台上来介绍一下。(同学介绍自身分享的“二下语文每课教学反思精彩4篇”,这些交通工具为什么会有这么大的变化呢?
(对同学进行思想教育。)
师:我们是祖国的未来,我们现在应学习更多的科学知识,掌握更多的身手,将来为祖国做贡献。
7、齐读课文。
8、师:你喜欢哪一个自然段就把它读给同学们听一听。
9、师:学完了这篇课文后,你学到了什么?还有什么想知道的?
四、拓展练习。
师:你认为未来的交通工具什么样?画出来向同学们介绍。
二下语文每课教学反思【第二篇】
教材的编写具有下列特点:
1、教材体现出注重德育渗透、注重情感因素、注重语言积累、注重课堂教学效益、注重良好学习习惯的培养等诸多方面的特点。
2、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“课文”三个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。
3、本教材的教学目标集中,重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品。
“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节,准确拼读和正确书写音节。每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体,操作性强,既便于教师的教,也利于学生的学。
教材内容:
本册教材并分五个部分:培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字、课文和单元练习。
1、培养良好的学习习惯。本册习惯篇可分为3课。第1课说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第2课介绍读书的姿势与用眼卫生,以及写字(包括执笔)姿势与用眼卫生。第3课介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。
2、汉语拼音。本册教材汉语拼音共15课,分别教学6个单韵母;23个声母及相关的整体认读音节;8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节;9个鼻韵母及相关的整体认读音节;并教学拼读单韵母音节,拼读复韵母音节,拼读鼻韵母音节。汉语拼音部分最后安排了复习,内容一是“三表”:声母表、韵母表、整体认读音节表;二是6首带有汉字的汉语拼音儿歌(即“语境歌”)。
3、识字写字。本册教材在内容安排上采用了三种形式。第一种是“认一认”。第二种是安排“识字”课文,集中识字。第三种是在阅读“课文”里随课文识字。以上两种形式共20篇课文中,让学生认识305个常用字,其中要求会写的168个,同时,学会27种汉字笔画名称。
4、课文。共安排14课,分为4个单元。14篇课文中有6篇以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。课后的练习设计坚持简约、实用,抓住关键,主要突出了识、写、读、背四项。5、单元练习。全册教材共安排综合练习6个,每组课文后面一个。单元练习分三个板块:综合练习、语言积累和口语交际。单元练习以综合性为主,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列。 教 学 目 标
识字与写字
1、掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。2、掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的习惯。
阅读
1、读准声母、韵母。2、能准确的拼读音节。3、能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。4、认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。5、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
写话
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
口语交际
1、能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。2、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。3、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事。
综合性学习
1、 对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。2、结
合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
实践活动
要及早发挥拼音的作用,让学生借助拼音阅读识字,努力发展学生独立认读的能力。注意培养语感提高识字写字能力,要重视培养学生的口语交际能力,多读精讲,注重积累,重视向其他学科渗透,重视与儿童的生活实际以及其他社会实践相结合,想方设法去激发孩子们的主动性,培养他们的探究意识。最大限度地提高学习的效益。
培养良好的学习习惯
教材简析:
本册习惯篇可分为3课。第1课说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第2课介绍读书的姿势与用眼卫生,以及写字(包括执笔)姿势与用眼卫生。第3课介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。
教学目标:
1.仔细观察课本上的图或教学挂图,反复训练正确的读书写字姿势,写字的习惯。
2.通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
重点、难点:
1.结合实际,进行反复的严格训练,让学生充分认识到,姿势正确是读书写字基本功的重要组成部分,从而在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的习惯。
2.爱惜学习用品的良好习惯同样也要靠反复的严格训练来培养。
教学与实践活动内容: 第一课时 (总第课时)
了解正确的读写姿势与保护视力的关系。
教学与实践活动过程:
一、谈话导入。
1.小朋友们,今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样?启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么?说了些什么?自己做了些什么?
2.板书:我上学了。(指导学生高兴地读一读)。
3.听歌曲,边听边表演。(太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包?我去上学校,天天不迟到,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。)。
4.小朋友们,当你们跨人小学的大门,跨入一年级的教室时,你们就是光荣的小学生了,这是一件多么高兴的事呀!成了一名小学生,你就能学到许许多多的知识。今天这堂课,就是一门非常有趣、非常有用的课——语文课。请大家打开书,到书中去看一看。(学生自由翻阅)。
5学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。
二、看图学习。
1.导入。要想学好知识,有一件事特别重要,那就是——要有一双明亮的眼睛。小
朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐,或者一些大人都戴上了眼镜,因而学习或做事很不方便,这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。今天这节课,我们就一起来学一学,看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。
2.出示第一页插图。
(1)上面的两位同学在干什么?(一个在读书,一个在写字。)
(2)中间的两位同学呢?他们为什么要做眼保健操?(经过一段时问的学习,眼睛很疲劳,做眼保健操就是按摩眼睛,这样才能保护眼睛。
(3)下面的同学们正在干什么?(医生正在帮助他们测视力,如果有问题,他们就要及时治疗。)
(4)这就告诉我们保护视力,不仅要有正确的读写姿势,还要认真做眼保健操,并定期检查视力。
3.出示“读书姿势”插图。
(1)怎样的读书姿势才是正确的呢?请大家看着图,说一说。(教师小结并板书:头正、身直、臂开、肩平、足安。)
(2)练一练。教师巡视指导纠正。
(3)比一比。看谁的姿势最正确。
4.出示“写字姿势”图。
(1)许多小朋友已经会写字了,真了不起!你是怎样握笔的呢?
(2)检查,表扬姿势正确的同学。
(3)看图,指导正确的握笔姿势。
写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸,笔杆往斜后方倾斜。
(4)学习儿歌。
读书写字三个一,眼离书本一尺远,
胸离桌子一只拳,手离笔尖一寸宽。
(5)学唱写字歌:
我们学写字,姿势很重要,身正肩要平,
臂开两足安,莫忘看清再描仿,笔笔用心写,功到自然成。
(6)反复训练。让做得好的学生示范;同桌之间展开竞赛;小组之间比赛
三、课堂小结:以后的每一天,我们都要读书写字,每一天都要跟今天一样摆好姿势,只有这样,才能保护好眼睛,让它永远明亮。
第二课时(总第课时)
教学与实践活动内容:
反复训练正确的读书写字姿势,培养良好的读书、写字的习惯。
二下语文每课教学反思【第三篇】
新的学期刚开始,我又迎接了新的挑战。本来就已经觉得二年级的孩子让我头疼,没想到接到新一年级学生的时候,我才发现,原来一年级的这场“暴风雨”来的更加猛烈。
记得在招生的时候,我就已经见识到了他们的厉害了,在老师问他们一些问题的`时候,有的抱着妈妈的腿不放开,有的哼哼唧唧害羞的不敢说话,有的却大喊大叫的回答老师的问题,有的拿着薯片大把大把的往嘴里塞,我当时就想,哦!我一定完了,这样的孩子们我要怎么“降得住”。为了让他们得到更好的学习,从不懂事的小孩子转变为一名合格的小学生,那么好的教学方法就尤其重要,所以根据近期的学习我总结出了一些一年级语文教学的好方法。
一、加强拼音教学。一年级语文上册的教学重点是拼音教学,大部分的时间都用在拼音的学习上,虽然孩子们都在学前教育中学习过,但还仍然有好多学生依然不能完整掌握,所以要加强拼音的教学。拼音教学要让学生发准音,认清形,能正确书写。让学生以各种方式练习发音,体会发音要领。
二、加强学生的识字、写字教学。在学生学会拼音的基础上,教会他们自己借助拼音识字。可以进行形式多样的识字比赛。引导学生去认识身边的一些学过的字,如:广告、标语等。同时,还要加强学生的写字,让学生经常听写,不断提高学生的识字、写字能力。
三、加强学生的朗读练习。朗读有利于提高学生的识字能力,要让学生借助拼音自己读通课文。我们在教师领读之后,要让学生自己去读课文,要采用多种形式让学生读通课文、熟读课文,提高学生的朗读能力。
四、加强学生用字组词、说话、写话的能力。对于刚入校的一年级学生来说,他们的词汇较少,语言表达能力较差,教师在教学过程中要不断加强学生的组词、说话、写话练习。在学生学会生字的基础上,让他们用生字练习组词,鼓励学生用一个字组多个词,同时,挑选出自己喜欢的词语练习说一句话,并写下来。这样做可以丰富学生的词汇,培养学生的语言表达能力,为提高学生的写作能力奠定基础。
总之,教学有法,但不定法。作为一名新教师,要不断地去探索新教法,精益求精,争取做一名合格的人民教师。
二下语文教学反思
1. 找春天
教学目标:
1.会认9个生字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天,愿意去观察,发现。
教学重、难点:
认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备:
生字卡、课件。
教学安排:
二课时。
教学过程:
(一)
一、 画面引入。
播放早春的课件,学生说说早春的特点。
师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、 初读课文,认读生字。
1.自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。
3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。
4.口头扩词,看谁最能干。
三、 再读课文,感知发现。
1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。
2.读第三自然段,能读出什么?
3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。
4.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。
四、 朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、 配乐朗读,读出感情。
播放轻音乐,创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。
(二)
一、复习巩固。
1.同桌抽读生字卡。
2.有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文,自主积累,练习背诵。
1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,
可以读读抄抄,也可以试着默写。
3.背诵课文。
4.个别抽背。
三、指导写字。
1.认读生字。
2.扩词练习。
3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。 4.学生练习。
四、同桌合作学习,完成“找找说说”的练习。
五、迁移运用,拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》,学生画出自己在春天里的发现,然后写一两句赞美
春天的句子。
六、实践活动。
选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的
春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
在教学中我充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,培养学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
二下语文每课教学反思【第四篇】
二年级下北师大版八单元的教学内容,是个开放性的单元,教学内容通过整合分为几个部分:
1.通过看图,运用多种识字方法,学习生字、新词,知道一些体育运动名称。
2.在认一认、读一读的学习活动中了解体育知识,感受体育魅力。
3.利用办板报、制作“光荣榜”等活动,培养学生收集、处理信息的能力。
4.通过听故事、讲故事、制订锻炼计划等活动,增强学生的锻炼欲望。通过对以上教材分析可以发现:《体育世界》这个单元,内容多、容量大、识字量大,需要处理的信息很多,必须对教材进行合理的利用和深度的挖掘才能完成任务。于是我从以下几点着手:
面对这么多的教学任务,必须对教材进行整合、合理安排。于是,以体育为线索对整个单元的教材进行重新组合,选取需要的部分进行合理的规划使用,然后分成了四个板块:体育名言、精彩赛场、奥运之窗、奥运英雄,用内容把四个板块连接在一起,用体育名言引出运动的重要,用重要的体育运动引出体育项目的分类,用体育项目的分类引出奥运之窗,再由奥运之窗引出奥运英雄,环环相扣、内容递进,使整个教学显得严谨有序、井井有条,而不是杂乱无章。这样,整堂课容量大、信息多、效率高,顺利完成教学任务。
二年级低段仍然以识字教学为主。这堂课总共教了二十四个词语,其中包括九个会写的字、三个句子,按照常规的教学任务是无法完成的,通过方法的指引,更多地让学生靠自学来完成任务。方法分四个步骤:
1.认、用猜一猜、问一问、查一查的方法来认字。
2.想、拿到一个字要学会分析这个字的字形,它是怎么组成的,形旁是什么,声旁是什么。
3.写、写字时注意什么地方容易错,怎样写才好看。
4.用、用这些字组词、造句、写话、写文章。
以上四个环节就是识字的四个步骤,整个教学过程一直贯穿着方法的总结和指导,同时这也是小学二年级下期一至八单元的识字方法的一个小结,从九单元开始就要培养运用这些方法培养学生自己识字的能力,及时地总结方法才能够培养学生的能力,给他们方法的指导。
小学二年级学生的思维以形象直观为主,这堂课制作了精美的课件,辅之以视频和音乐,把课文上的插图和精美的图片配以文字展示给学生,给学生以感官的刺激。学生看图和识字结合在一起,以图促识字,以画求认字,丰富直观的多媒体教学深深地吸引住了学生。
1.整堂课虽然设计精美,容量大,但学生接受起来显得比较吃力,一部分学生的思维跟不上老师的节奏,对课堂内容消化不良。
2.由于一部分学生的消化不良,他们的情绪就没有被及时调动起来,课堂发言不够踊跃,气氛还不够活跃。
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