XX师范学校创建德育示范学校纪实

师范学校积极创建德育示范学校，通过丰富活动和课程，提升学生道德素养，培养未来优秀教师。以下是网友为您整理分享的“师范学校创建德育示范学校纪实”相关范文，供您参考！

XX师范学校创建德育示范学校纪实

近日，XX师范学校科技创新教育再次获得佳绩，学校学生张宏亮的电脑艺术设计作品《电影类书籍封面》被XX省推荐参加全国评选。第32届XX省青少年科技创新大赛暨第17届中国青少年机器人(XX赛区)竞赛中，学校高一年级学生赵刚、宿涵雲获得了机器人综合技能一等奖。美术、体育、音乐、科技、服装......一系列的特色教育硕果累累，已经成为XX师范学校服务社会的"招牌菜"！

如何正确而真实地把"整个世界、个人生活的前景"展示出来，是对每一个教育工作者最大的考验。而这也成为XX师范学校每一位教职员工所必须面对的挑战。XX师范学校高中部和职中部招收的学生大部分学习基础差，行为习惯差，为实现让学生"树立信心、规划人生，健康成长"的目标，学校多年坚持实施学校领导包年级，中层干部包班级，教学人员包学生的"一岗三责网格化、精细化管理模式"。160名教师对315名学生在教育、教学、安全等方面存在的弱点进行精准辅导帮扶，实现了"全员德育、全员育人、全程育人"，取得可喜的教育效果，有力地促进了学生、学校的全面发展。

特色的就是历史的、就是地方的、就是传承的。XX师范学校以"明德笃学自信自强"为校训；以"多元包容文明创新"为校风，德育体系建设不断完善，德育特色更加鲜明，德育内容更加充实，德育途径更加丰富，育人环境进一步优化，学校德育工作走上了制度化、规范化、特色化之路。

"安全是家庭幸福的前提和基础，是社会稳定和发展的保障。预防交通事故，保障交通安全，确保出入平安，是你我的共同追求，也是亲人、朋友的共同期盼。"为了强化道路交通法规和道路交通安全常识的宣传教育，提高师生交通安全意识和自我防护能力，促进学生形成良好文明交通行为习惯，有效推动全国文明城市创建工作，5月17日，XX师范学校举行了一次"文明交通进校园"活动。活动特邀请了县交警大队车管所宣教员张宜警官为高一年级400余名师生做了一场120分钟的交通安全报告会。

4月份，学校以学校为基础，以班级为主体，围绕教材经典文本朗诵，坚持立德树人，将中华优秀传统文化与践行社会主义价值观有机结合，激发了学生兴趣爱好，开启了学生智慧，提升了学生品德修养，推动了学校内涵发展，从而有力地促进了我校文明校园、书香校园、快乐校园、语言文字示范校的创建工作。

XX师范学校校长施军章对中学生德育的理解是：树德，不是要用条条框框"圈住"学生，而是要把做人的道理变成孩子们内化外显的自觉行为，德育工作，不应是缓解干涸的那场"及时雨"，更应该是"润物细无声，随风潜入夜"的"细雨"。

往细处下功夫构建德育体系突出德育特色

近年来，XX师范学校坚持解放思想为先导，努力以办学思想大解放、办学理念转变、办学方向大调整，推动教育教学大发展。在秉承"勤奋求职、以德育人、特色立校"和"质量强校、特色立校、依法治校、长期建校"的基础上，围绕"立德树人，办为人民满意的教育"的宗旨，坚持《学校五年发展规划》(20xx-20xx)。坚持"依法治校、精细管理、提升信心、促进合作、质量强校"办学方略，坚持"以特色求生存，以多元促发展，以教研促发展，以创新求突破"的办学思路，坚持让学生"有信心、有尊严、有梦想"的教育理念，坚持"多元+特色"学校发展定位不动摇，狠抓"学风、教风、校风"建设。着力打造以"信心"教育为核心的学校文化，形成了普通高中教育、普通中等专业教育、职业高中教育、成人学历教育并举的办学格局，围绕一个中心，抓好两个建设，加强三项管理，树立四种意识、强化教师五点要求、构建五种和谐的"12345"发展思路，有力地推动了学校持续健康发展。

"语文的，数学的，化学的，物理的......为实现理想走进来，为服务社会走出去"在XX师范学校教学楼墙裙处，原本只能在书中或本子上看到的名言名句，公式定律被搬上了墙，每当学生们进入或离开学校，就会迎面看见这两行字，学校的良苦用心显而易见。教育中心主任张少华这样解释说："这只是想提醒孩子们，你们来学校是干什么来的，最后离开校园的目的，又是为了什么。"

其实，这样的细微提醒，在XX师范的校园里随处可见。XX师范学校将校园文化建设，发挥到了极致，力求做到"一楼一墙有内涵，一草一木能说话"，每个角落能悟人，每处场所能育人。

近年来，XX师范学校全面落实立德树人的根本任务，全面坚持"育人为本，德育为先"的教育理念，不断提升德育工作水平，立足学校实际，围绕学校核心文化"信心"教育，构建了比较成熟的德育工作体系即"1244468"和两大德育特色鲜明的德育内容，即"一岗三责网格化、精细化管理模式"和"学生自主管理体系"。"1244468"德育工作体系，即一条主线"全员德育，全员育人"；两课--"主题班会课和团课"；四礼--开学典礼、毕业典礼、成人礼、五四入团仪式；四板块--学生自主管理板块(学生会、学生社团、班级自主管理、志愿者协会)"一岗三责"网格化精细化管理板块、班级常规管理板块、三位一体家校协同管理板块；四节--读书阅读节、科技文化艺术节、健康体育节、技能竞赛节；六队--田径队、篮球队、学生合唱队、舞蹈队、乐队、园丁艺术队；八大主题教育--爱国主义教育、文明礼仪教育、珍爱生命教育、理想信念教育、诚信责任教育、心理健康教育、安全法制教育、感恩励志教育。

这个德育体系体现了"育人为本，德育为先"的教育理念，是学校积极探索德育工作新途径的结晶。

在制度里创体系教师言传身教学生自主管理

对于一个十几岁青春朝气的孩子来说，如果把他强行按在座位上听一堂枯燥乏味的思想品德教育课，其结果可想而知。但实际上，课堂却是教学的主战场、主渠道，在施军章看来，只有充分发挥课堂优势，把德育教育贯穿其中，充分挖掘和利用一切资源，才是找到克服德育教育瓶颈的"突破口"。

为了使德育教育能够于无声处化细雨的方式在全校迅速推行，XX师范学校科学设置组织领导机构，德育工作领导小组由校长施军章同志担任组长，副校长赵祥霞、张少华、杜裕祖同志为副组长。学校办公室、政教处、教务处、团委、工会负责人及年级组长、政治课教师为小组成员，负责全校德育工作的常规化、长期性开展，坚持德育教育，常抓不懈。同时还设立了家长委员会，全面落实家校联系机制。根据学校德育工作的特点，每年都设立家长委员会，最大限度地让全社会参与各项管理，监督学校工作，配合学校开展对学生全方位的德育教育，做到家校共谋发展，共育学生，班主任也经常利用课余时间家访电访，利用、微信等建立班级家长群，及时准确掌握家长、学生的思想动态，做到因材施教，及时与家长进行沟通并定期对家长进行培训，关注每个学生的健康全面发展。

学校十分重视德育工作辅导员队伍建设，不仅重视校内的班主任言传身教，语文、历史、政治等文科教师春风化雨的德育渗透，而且还十分重视校外辅导员队伍建设，聘请法制副校长、县关工委的老革命、老同志、交警等辅导员等对学生定期进行法制、交通、革命传统教育，使学校创建工作得到延伸，健全了德育体系。

学校在《五年德育教育规划》的基础上，进一步完善充实德育细则，如《德育工作制度》、《一岗三责实施细则》、《学生自主管理条例》、《学生管理制度》、《学生一日常规》、《学生仪容仪表规范》、《升降国旗制度》等德育工作制度化、常态化。

在德育教育中，学校始终倡导领导干部、一线教师、工勤人员既是教育者，又是受教育者，更是学校创建工作的参与者，示范者、组织者、实施者，只有全体职工的率先垂范，正确引导，才能对学生的德育教育起到导向和示范作用。

--求实奋进、廉洁奉公的领导班子是创建工作的标杆

学校领导始终坚持依法治校和立德树人的正确办学方向，始终坚持把德育工作放在学校工作的首要位置。年初，校党委和各支部签订了《廉政建设责任书》，教职工签订了《廉洁自律承诺书》和《师德师风承诺书》，凡有重大决策必先上下征求意见，经校党委研究决定，评优选先都通过民主推荐，党委会审定并及时公示，尤其将学校德育工作列为重要议事日程，定期不定期研究部署学校德育工作，配齐配好德育工作队伍。选拔任用年轻有为的教师到德育队伍中来，重视学校德育器材设备的购置等，从人、财、物等方面不断提高和体现学校德育工作的突出地位。

--言传身教、为人师表的教师队伍是创建工作的主体

教师在教学中全面落实三维目标，特别强调"态度、情感、价值观"目标的落实。遵循教育教学规律，在教学中积极融入德育教育，寓教于乐、寓德于教，真正做到了既教书又育人。全体教学人员都参与到了"一岗三责"网格化精细化管理当中，有力促进了学校"三风"建设。坚持不忘初心，着力师德师风建设，力抓教师倦怠之风，杜绝乱订教辅资料、有偿家教、乱收费等不良行为。几年来，学校教学秩序稳定，教学质量逐步提高，学生综合素质、核心素养全面提升，学校声誉不断鹊起，受到社会、家长和上级部门的充分肯定。

--学生参与，树立学生也是德育工作者的德育理念

学校大力营造民主和谐的德育氛围，坚持"以生为本，德育为先"的教育理念，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育自我管理模式。学生会的管理、学生社团的活跃、班级自主管理的重视和学生志愿者活动的开展，真正实现了"人人有事做，事事有人做"；人人管人，人人被管的自我管理模式，极大调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理自我教育能力的提高，学生的养成教育和学风建设都得到了根本改善。

在激发学生自主性，打造学生自主管理德育特色方面，XX师范学校实现了"四个依托"，使学生实现了"自主管理"。依托学生会，形成学生自主管理基础。学生会的干部、成员除了做好学生会内部的日常工作事务外，还参与每周所有班级的考评，学校报纸橱窗宣传的布置、校内外学生活动的宣传等工作。通过参与学校管理的方方面面，学生会最大程度地发挥了学校学生自主管理的空间作用，实现了学生的"自我管理、自我教育、自我完善"。

依托社团活动，拓展学生自主管理空间：学校生源都是文化基础差的学生，但是他们有着其他学校学生不具备的活力、技能和时间。学校团委丰富社团内容，给学生自主选择的机会，鼓励学生参加广播站、文学社、国旗班、合唱队、足球队、篮球队、田径队、美术社、街舞社、摄影协会、机器人协会、航天航模等社团，丰富了校园文化生活。

依托班级管理，充实学生自主管理内容；开学之初，对学生进行集体主义思想教育，让学生充分认识到自己是班级的主人，班主任鼓励全体同学参与班级事务，特别是对后进生的教育引导工作，使他们树立自信，开展了"我爱我班"等系列主题班会课。

依托志愿服务，提升学生自主管理内涵；学校通过倡导志愿服务意识，构建学校志愿者自主管理模式，发挥学生的自我主导作用，使德育工作在创新德育理论的指导下有了新的思考，学校的德育教育得到了进一步的规范和完善。在团县委的指导下，学校及时成立了"向日葵"学生青年志愿者协会，组建青年志愿者服务队，建立学生志愿者自主管理模式，进而以志愿者奉献文化提升学生自主管理的内涵。

从实处找共鸣求真务实立德构筑自信壁垒

走进夏日的XX师范学校，浓厚的德育工作氛围扑面而来。校园环境幽雅宁静，粉墙黛瓦，亭台楼阁，花圃古树，一应俱全。校园占地面积虽不大，但每处景致却传递出浓浓的温馨。校长办公室主任赵福林介绍说："学校力求做到让环境凸显学生主体、拓展学生发展舞台，给学生一个向往之地。"

XX师范学校的校训是"明德笃学、自信自强"，校风是"多元、包容、文明、创新"，教风是"为师为范精业爱生"，学风是"明礼诚信乐学善思"。学校每学期利用两周时间，通过开学典礼专题辅导、主题班会、演讲比赛、书画展览等形式，使"一训三风"深入人心，使全体师生爱国爱校，紧扣自信自强，奋发有为。特别是加强学风建设方面，学校积极构建"五环节"教学模式即"激发兴趣、分解任务、合作探究、交流展示、当堂评价"；学生会成立了学风建设小组，对班级晨读、午休、晚读情况进行检查，并纳入班级考评中。

据了解，近年来，XX师范学校涌现出了许多道德先进和感人故事：20xx年XX师范学校学生豆巧萍被评为首届兰州市美德好少年，媒体报道了她的事迹后，在全校学生中拾金不昧、好人好事蔚然成风。学校高一三班李国艳同学，先天残疾行动不便，高一三班全体同学轮流帮助李国艳，帮助她打水、打饭、洗衣服，她所在的206宿舍的女生坚持每天背着李国艳从宿舍到教室，按时上课，从未耽误学习，使李国艳同学始终沐浴着学校大家庭爱的阳光。

爱国主义教育是德育教育的永恒主题。近两年来，学校利用德育基地开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。定期组织学生观看爱国主义影片，结合重大纪念日，对学生进行革命传统教育。文明礼仪教育是德育的常规内容，结合今年市县开展"三大整治"专项行动，学校组织了"小手拉大手，文明全家行"主题活动，通过发放倡议书、全体师生签名、志愿者活动、黑板报等形式，教育学生认真对照《守则》和《规范》，从我做起，从身边小事做起，改正不良行为习惯，提高文明素养，做讲文明、讲道德、讲卫生的表率。

学校还将社会主义核心价值观教育与理想信念教育结合起来。去年学校在校门口的墙壁上书写了社会主义核心价值观"24字"，起到了潜移默化的教育效果，使"24字"入眼、入口、入耳、入脑、入心。另外，学校深入开展"金种子工程"、"我们的节日"和"三爱三节"主题教育活动，形式多样，如读书活动、演讲比赛、手抄报，艺术表演、辩论会等。

诚信是做人之本，责任是为人之要。学校一直重视诚信责任教育，通过故事会、征文、演讲比赛、诚信考试、道德讲堂、爱心捐助等形式，让学生知道，诚信是一个人最基本的道德规范，言行一致和学会负责是诚信教育的本质。

心理健康教育是学校德育工作的一部分，是学生健康成长的需要。学校将心理健康教育纳入学校规划和考核范畴，由校级领导分工负责，有专用的场地和功能室及相应的设备，有专职心理辅导老师，辅导室定期开放(周一到周四)，在高一、高二开设心理健康课，每周一节，辅导形式多样，有个别辅导、小组辅导、团体辅导及其他间接辅导形式。

艺术教育是XX师范学校的特色，每年一届科技文化艺术节、健康体育节是学校重要的活动项目，今年继续利用科技文化艺术节，丰富师生课余活动，展现了广大学生的才艺，弘扬了学生个性，提高了学生综合素质，突显学生科学素养。