党员教育方面存在的问题集聚（汇总5篇）

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党员教育方面存在的问题【第一篇】

加强党员教育管理是党的建设的基础性、根本性、经常性任务。提高党的先进性和纯洁性，增强党组织的战斗力和凝聚力，必须在加强党员教育和管理上下实功夫、真功夫，着力建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。加强党员教育管理要着力把握好三个“导向”：

注重“政治导向”。政治导向即政治方向。政治方向是导向牌、指路标，是确保党和人民事业沿着正确的道路、正确的方向健康发展的坐标方位，坚持坚定正确的政治方向至关重要。坚持坚定正确的政治方向，就要自觉在思想上、政治上、行动上同以***同志为核心的党中央保持高度一致。坚定正确的政治导向，确保思想政治行动上的自觉首先要加强政治理论学习，用马克思主义在新时代的最新成果武装头脑，坚持深入学习***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，在学懂弄通做实上下功夫；要严肃党内生活，激发党内的民主和团结，激发广大党员的斗志和士气，把政治导向贯穿和融入到党内政治生活的各环节，让党内生活始终保持正确的政治方向；要坚持正确舆论导向，做好正面宣传、正面引导，弘扬社会正气、正能。

坚持“问题导向”。坚持问题导向，是马克思主义的鲜明特点，也是新的历史条件下我们党治国理政新理念新思想新战略的鲜明特点。党的十八大以来，***总书记多次强调问题导向，只要发现问题才能在解决问题中推动发展。同样，加强对党员教育管理也要坚持问题导向，看看在教育上我们还有哪些不足，在管理上还有哪些短板，机关党员需要在哪方面使劲，农村党员需要在哪方面用力，企业党员需要在什么地方改进教育管理，流动党员教育管理有什么好办法等等，针对不同群体党员采取精准有效的教育管理措施。要坚持“三会一课”、主题党日、集中培训等这些行之有效的基本制度，在党员教育管理的力度上、温度、新度上下功夫，加强改革创新，提高党员教育管理工作现代化水平。

加强“组织导向”。组织导向就是加强对党员教育管理的组织领导，通过建立完善正确有力的组织领导机制体制，使各级党委（党组）发挥管党治党主体作用，高度重视党员教育管理工作，切实做好对新出台的《中国共产党党员教育管理工作条例》实施的组织领导、宣传引导。各级组织部门作为教育管理党员的统筹指导部门，要切实要发挥牵头抓总作用，在做好党员教育管理的方式方法、考核办法等方面想办法、出思路、作指导，促进教育管理效果。相关职能部门要加强协调配合，形成教育管理党员，发挥党员先锋模范作用的工作合力。

党员教育方面存在的问题【第二篇】

党员是我们党联系广大农民群众的桥梁和纽带，是进展经济、推动社会进步的骨干力量，新形势下如何加强党员的教育管理，提高党员素养，已成为基层党建工作的一大课题。近年来，我们在上级党委的正确领导下，不断加强组织建设，建立健全了党员干部学习、民主评议等制度，从根本上加强了党员的教育管理，基本步入了制度化、规范化的轨道，为发挥党员的先锋模范作用，推动全场经济和社会持续快速进展提供了顽强的组织保证。但目前党员队伍现状如何，先锋作用发挥得怎样，值得我们去探讨。

一、存在问题

1、党员普遍存在年龄偏大，文化偏低的现象。据调查13个党支部，共231名党员中，55岁以上的党员109名，占总数的%;4654岁的党员41名，占总数的%;3645岁的党员51名，占总数的%;35岁以下的党员31名，占总数的%。初中以下文化程度的有120名，占%;高中文化程度的有54人，占%;大专以上文化程度的有58名，占%。有三个党支部的党员平均年龄近六十岁，大都头发花白、年老体衰，村支部的青壮年劳动力大多常年外出经商、打工，主动递交申请向党组织靠拢的入党主动分子很少，村支部几年才进展一名党员，入党主动分子逐年削减，逐步萎缩，使得整个农村党员队伍成了"无源之流'。

2、党员的理想信念动摇，政治思想滞后。当前个别党支部党员教育管理的工作模式、思想观念、工作方法还不能完全适应新形势的需要，平常除组织党员参与党委组织的各种学习培训外，支部很少组织党员学习政治理论、提高思想素养，对党员的工作、学习、生活状况了解不够，对党员的思想动态不太把握，党员教育管理中的一些具体工作都等待党员冬训时突击抓，导致党员教育管理工作缺乏连续性。少数党员不注重加强学习、锤炼党性、提高素养，放松了对自身的改造和提高，没有用科学理论武装头脑，面对市场大潮，思想十分困惑，难以理解，有的甚至迷失了方向，丧失了党性，做了金钱的俘虏。有的党员由于对先富起来的人和目前出现的贫富差距缺乏正确理解，甚至对党内腐败现象以偏概全，对共产主义前途产生了怀疑等等。

3、党员宗旨意识淡薄，"双带'作用发挥不够。在改革开放和社会主义新农村建设工作中，有部分党员通过科技致富、勤劳致富富了起来，然而在"带着群众致富'方面做得还很不够，思想认识上认为"先富带后富'是互相矛盾的，是威逼到自己的利益的，因此存在有不愿履行"带着群众致富'的责任。同时，由于市场经济负面影响，部分党员的先锋意识越来越淡薄，集体观念、宗旨观念越来越淡化，特殊是在计生、社会治安综合治理、社会主义新农村建设以及社会公益活动等工作中，不仅不能完成应尽义务，发挥模范带头作用，相反个别党员还有意与组织唱反调，产生负面效应。少数农村党员在实际工作中不敢碰硬，怕得罪人，只顾种好自己的责任田，不主动参与党的工作，行动上混同于一般群众，难以发挥党员的先锋模范带头作用。改制企业党员党性观念和党的意识不强，不愿参与组织生活，不愿履行党员义务，认为企业停产关闭破产了，一夜之间由"领导阶级的一分子'变成"被抛弃的孩子'，失落感和埋怨、抵触心情较重，甚至产生退党的念头，党的先进性难以表达，作用很难发挥。

4、党员思想观念跟不上进展改变的形势，政策观念模糊，法纪观念不强。少数党员无视党纪国法，有的侵占集体财产，有的偷税漏税，有的打牌赌博，甚至有的还煽动群众上访，在群众中造成恶劣影响。据调查，一个乡镇每天参加打牌的人员少则几十人，多则几百人，不仅党员参加其中，而且有些麻将馆就是党员开的。

5、"重经济、轻党建'的现象普遍存在。私营企业对党建工作不够重视。企业生产经营正常时，存在"重经济、轻党建'现象，企业停产关闭破产陷入逆境后，面对新状况、新问题，有的等待观望，成天埋怨;有的束手无策，提不出解决问题的思路和方法;有的干脆弃之不管，导致党组织设置滞后，党员教育管理"退化'，思想政治工作乏力，党组织的政治核心作用"弱化'。

二、缘由分析

出现这些现象的缘由许多，既有客观因素，也有主观缘由，但归纳起来主要有以下几个方面：

党组织对党员的教育管理不严。近年来，大多数党支部协作行政忙于各项社会事务，没有把党员的教育管理列入支部的议事日程，虽然召开支部党员大会，但多数召开会议的中心议题还是要求党员在本单位各项社会事业和各自岗位中发挥带头作用，即使讲到党员的教育管理，也是轻描淡写，三言两语，没有坚持党员的学习制度和民主生活会制度。对农村党员教育管理的重要性认识缺乏，抓农村党员队伍建设工作力度不大、思路不清、措施不力、工作不到位。一些基层党组织虽然开展了一些活动，做了一些工作，但仍存在着思路不宽、方法不多、形式单一、内容枯燥、缺乏针对性，效果不佳。

2、党员的党性修养不够。党员的思想困惑大多是由于不加强学习，放松世界观改造，造成人生观、价值观被严重扭曲，少数党员对改革开放的冗杂性和艰难性认识不清，导致无依据的怀疑或悲观绝望。个别党员只讲个人利益,不讲党员义务,甚至参与党的会议、过组织生活都伸手要钱;有的还借口企业停产关闭破产，无正常收入来源，生活困难，"吃饭'都成问题，不愿缴纳党费;有的进入私营企业打工谋生，更不愿缴纳党费;有的外出务工，长期不归，找不到人缴纳党费;甚至有个别党员经不起考验，受不住市场经济负面影响的冲击而成了腐朽思想的俘虏，使党支部的战斗力减弱，凝聚力降低。

3、在言论导向上出现了偏差。例如，在宣扬重视人才，经常在强调"能人'作用的同时，忽视党支部和群众的力量。有的党员讲关系，不讲原则，好大喜功，为了自己的升官发财之路，不惜挥霍公款，导致集体财产大量流失。在宣扬党的富民政策和树立致富典型时往往偏重宣扬物质富有，宣扬精神文明建设较少，少数人靠钻政策空子富了起来，不仅没有得到责备和制止，反而受到一些人的表扬和仿效，好像不管致富的方法对不对，只要能赚钱就是好样的。在某些错误导向影响下，部分党员的认识出现了偏差，甚至有的党员做违纪违法的事。

三、对策

党的基层组织是开展各项工作的领导核心。而加强党员常常性教育，是提高党员素养的根本途径，针对当前党员思想政治上存在的问题，我们不能无动于衷，任其进展。

1、加强党员的党性教育。深刻领会"三个代表'重要思想，加强党性锻炼和修养，提高党员自身素养，充分发挥党员在新农村建设中的先锋模范作用，关心党员明确方向，要树立全心全意为人民服务的宗旨，要针对私营企业主党员平常忙于企业生产经营，很难抽出时间接受集中系统培训的实际，由党委分工实行联系沟通培训，党委委员每人联系1-2家企业，常常与私营企业主进行沟通沟通，有意识地对他们进行党的学问和政策方面的教育，提高他们对党的认识和对党建工作的支持。同时要求他们再运用通俗易懂的语言和恰当的方法结合市场经济实际把党的宗旨全面阐述清晰，关心全体党员解决思想上的疑点、难点问题，使其明辨是非，自觉地在各自的岗位上发挥党员的先锋模范作用，以增添其基层党支部的凝聚力。

2、加强党员的思想作风建设。在教育内容上，一是加强邓小平理论和"三个代表'重要思想、科学进展观、构建和谐社会等重大战略思想教育。二是加强理想信念教育。坚决广大党员建设中国特色社会主义的信念，并教育引导党员在为实现小康目标而努力奋斗的同时，始终不忘共产主义远大目标。三是加强党的宗旨教育。引导党员自觉做到多作奉献，少讲索取，吃苦在前，享受在后，清正廉洁，克己奉公。四是加强科学文化和法律学问教育。五是加强文明素养的教育。主动引导党员大力提倡新风气，破除封建迷信，宗派势力、好逸恶劳等习气。在教育形式上要重点发挥典型示范作用，用身边的典型教育身边的人，使党员学有典范赶有目标，在前进的道路上警钟长鸣。在教育对象上，要重点抓住后进党员，关心他们查问题、找缘由、明方向，晓之以理，动之以情，使他们摒弃不良思想，成为一名真正的共产党员。在教育方法上要做到书记亲自抓，书记要常常讨论催促检查党员教育工作，随时把握党员思想状况，结合一些重大问题亲自讲党课，做形势报告。同时，抓党员常常性教育工作要做到有打算、有部署、有检查、有总结，常抓不懈，避开时松时紧的现象。

3、加强对党员的培育和关怀。一是要从政治上关怀。要通过评选和使用优秀党员，把年富力强、有科学文化学问的党员，大胆充实到领导班子中去锻炼，激发党员争先创优的政治热情和主动性，从而增添党员的责任感、紧迫感和使命感。二是要从思想上关怀。支委成员要定期走访党员，把握他们的思想动态，关心矫正认识，进一步解放思想，使党员真正在思想上保持先进性。三是从工作上关怀。要依据不同党员状况，确定不同的教育内容，采纳不同的教育方法，进一步明确党员保持先进性的标准，对他们应发挥的作用提出不同的要求，主动为党员发挥作用创造条件和提供舞台。四是从生活上关怀。要建立老党员，贫困党员关爱机制。加大对农村生活贫困党员和老党员的关爱帮扶力度，拓宽帮扶渠道，使困难党员"有家可依'，这样也才能发挥党员的能动作用。

4、加强激励活动的开展。活动出活力。没有活动，群众难以感觉到党员的存在，党员难以感觉到与非党群众的区分，党组织会显得死气沉沉。基层组织要定期组织党员开展形式多样的创先争优活动。譬如在带着群众致富方面，可以将那些未被群众认识的新品种、新技术、新项目先交党员农户探究示范，然后逐步推广;在非公企业中组织企业主和党员现场参观学习等形式，让企业主和党员看到企业党组织在促进企业进展、服务企业生产经营上的作用，看到企业党员在工作岗位上的先锋模范作用，从而进一步激发企业主抓党建工作的主动性和企业党员主动向上的热情。在企业生产经营方面，广泛开展"党员示范岗'、"党员先锋岗'、"技术操作比武'等活动，引导党员大胆亮身份、显本事，充分发挥先锋模范作用，为企业进展作奉献，为党旗添光彩。要通过这些活动载体，展示党员风采，扩大党的影响，重塑党的为民形象，吸引更多的群众投身到社会主义新农村建设当中去。

5、加强活动经费的落实。上级党委要创造条件，为基层党组织正常组织活动开展、为党员常常性教育管理工作增加必要的投入，对一些集体经济相当薄弱的村和经济薄弱的非公企业，加大投入力度，妥当解决"无钱办事'的问题。建立健全慰问机制。基层党委要建立慰问老党员、贫困党员、老干部慰问长效机制，每年七一、春节、中秋节等节日对贫困党员进行物质和精神上的慰问，关心解决困难和生活中的实际问题，让他们真正感受到党的暖和。基层组织要充分利用好党费周转金关心贫困党员在种植、养殖、水果流通上进展庭院经济，通过鼓舞、帮扶、指导他们引进和进展新品种、新技术，增添他们带动群众致富的能力，发挥"帮扶'的作用。

党员教育方面存在的问题【第三篇】

实**流动党员教育管理“五难”问题，实现流动党员参与“两学一做”学习教育全覆盖、无盲区。

紧扣摸底排查，**“去向难掌握”问题。该县以开展党组织关系集中排查为契机，针对流动党员人流大、较分散的特点，提出“123+X”排查法，进行“组合式”查找，摸清全县流动党员情况，并建立了流动党员档案，使流动党员“流动不流失”。

创新学习方式，**“教育难开展”问题。结合“互联网+党建”工作的推进，该县依托网络、报刊、杂志、手机等载体，通过QQ群、微信群推送“两学一做”学习教育内容，为流动党员搭建学习、交流平台，确保学习教育全覆盖，确保流动党员受教育、不掉队。

依托平台载体，**“活动难组织”问题。该县要求，每月，党支部与流动党员联络一次，流动党员向党组织汇报思想工作一次。建立流动党员回乡补课制度，利用节假日流动党员返乡机遇，召开党员大会，了解其外出期间的思想、工作、生活情况，加强流动党员交流和教育管理。

规范管理机制，**“党员难管理”问题。该县出台了《流动党员教育管理办法》《流动党员登记制度》等，对流动党员实施流入地、流出地双重动态管理，加强与流入(流出)地党组织的联系，对流动党员流动期间参与组织生活、缴纳党费等提出了明确要求，进一步规范了对流动党员的管理，使流动党员“离乡不离党”。

积极搭建平台，**“作用难发挥”问题。针对流动党员发挥作用不明显的情况，按照流入地为主的原则，该县把流动党员编入流入地党支部，实施无职党员设岗定责，激励流动党员在工作岗位上努力建功立业，让流动党员异地“有家”。同时，为流动党员回乡创业搭建平台，为他们服务社会、反哺家乡“拉一把、送一程”，充分发挥流动党员的示范引领作用。

党员教育方面存在的问题【第四篇】

党支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足当前党课教育流于形式或者说开展不好的问题，在一些基层党组织中还是较为普遍地存在着，有的地方甚至还很严重，应该引起我们的高度重视。具体来讲,主要表现在以下几个方面:

一是党课教育形式上存在的问题。

有的基层党组织仅仅把党课教育当作完成“三会一课”的简单任务,由此出现只讲究举办党课的次数，追求数量,忽视质量,流于形式，应付检查，缺乏实效。调研中发现,有的基层党组织开展党课教育缺乏计划性、针对性和系统性,通盘考虑少，实施措施少，督促落实少，存在着很大的随意性，一听说上级要来检查,就临时选定党课教育内容,临时指派讲课老师，临时召集人员听课，课堂教学松散，课后又不检查考核,处于被动应付状态。还有的地方甚至把党课与其它会议混为一谈，有的党组织负责人把党课变成工作总结会、工作布置会。更有少数党组织，用业务学习取代党课。这样的党课教育，是很难收到应有效果的。

二是党课教育内容上存在的问题。

一些地方和单位基层党组织开展的党课教育，内容单一,缺乏新意，吸引力不强。有的将党课仅局限于学习党建知识、党的会议精神、组织决定、党报社论、领导讲话、上级文件等，而对正在进行的中国特色社会主义的伟大实践和广大党员群众关心的热点、疑点和一些现实问题，视而不见,充耳不闻。就是说,党课教育的内容,严重脱离时代发展和党员的思想、工作与生活的实际。某县级市一个机关单位的党员反映,他们这几年上党课,每次都是讲理想信念,每次都是请市委党校的一个老师来读讲稿，而那个讲稿用了至少五年了，大家都听得耳朵长“茧”了。这样的党课教育,能有什么效果呢!一位党员同志埋怨说:“这样上党课，简直是浪费时间,无异于集体自杀”话虽有些偏激,却很值得深思。

三是党课教育在理论与实践结合上存在的问题。

不少地方和单位，在党课教育中存在着理论与实践严重脱节的现象。这当然也是源于形式和内容上存在的问题。调研中发现,一些基层党组织在宣讲党的基本理论、路线、方针和政策，以及上级党组织的各项决议时，不是结合本单位的具体情况，而是原封不动地照本宣科，缺乏对党员思想和工作等实际情况的了解和分析,造成理论与实践“两张皮”的现象。这样的党课教育，难以与本地区本单位本部门的工作实际相对接,难以与党员的思想脉搏相对接，也就难以解决党员思想中的普遍性、倾向性的问题,给人一种“空中楼阁”的感觉。这样的党课,就失去了应有的针对性和说服力,从而也就失去了党课教育应有的教育作用和指导实践的现实意义。

四是党课教育在方法和手段上存在的问题。

这主要表现为,-些基层党组织开展党课教育活动的方法陈旧，手段落后。调研中发现,不少地方和单位的基层党组织不注意党课教育方法和手段的改进，多年来一直沿用“一人台上讲,众人台下听”的“填鸭式”传统教育形式。讲课者“居高临下”，听课者处于被动从属的地位。讲课者“口干舌燥”,听课者“食之无味”,严肃有余,活泼不够,无形之中使讲课者与听课者之间产生了距离,难以形成相互的思想感情交流。更让人忧虑的是，还有少数基层党组织,根本就不知道怎样上党课，总是一年发放给每个党员一本党课参考书，让大家自学了事;或者一上党课就是单位领导做工作报告听的人昏昏欲睡,不知所学为何。还有一个问题需要引起我们的重视，就是有些单位电化教育设备投入不少,但在党课教育中很少使用，甚至干脆不用,成了摆设。方法和手段上存在的问题，已经成为目前制约党课教育效果的一个重要因素。

上述几个方面存在的问题,必须引起党员教育工作者的高度重视。这些问题的存在，也说明，党课教育改革创新已经成为摆在我们面前的紧迫而重要的课题。支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足经济的快速发展,既给党员教育工作带来了良好的机遇，也使党员教育工作面临前所未有的严峻挑战。

-是网络资源对党员教育舆论导向控制形成挑战。调查问卷结果显示,85%以上的党员会.上网，并且有%的党员经常上网。网络为党员的交流提供了便利，但也为各种社会思潮、意识形态的传播打开了方便之门。个别不法分子利用快速传播的信息渠道，大肆散布炒作虚假新闻、发表不负责任的言论,传播与党的方针、政策相违背的信息，既影响了党员群众的视听，也造成了经济发展和社会生活的混乱，更对党的舆论导向控制形成了挑战。

二是党员教育工作传统模式不适应党员队伍建设需要。传统的党员教育以“三会一课"为主，往往是通过行政命令和组织纪律来组织实施,党员教育难以全面覆盖,对党员的吸引力弱化。调查问卷结果显示，90%以上的党员最喜欢的教育培训形式是参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座,希望能到党校、行政院校、教育培训基地等参加学习。

三是党务工作者素质不适应党员教育工作需要。许多农村远程教育网络通讯不正常，远程教育站点利用率低,有的一年使用甚至少于10次;不少党务工作者信息网络知识和技能匮乏，有的远程教育管理员甚至只会开关机和播放等简单操作,不能胜任故障维修、课程讲解等工作。支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足新形势下如何加强社区党员教育管理,提高党员素质，保持党员先进性，已成为基层党建工作的一大课题。为了进一步强化和推进党员教育管理工作,我乡通过召开座谈会、个别谈话等形式，进行了深入调查，对党员教育管理工作中存在的问题、产生的原因及解决问题的办法进行了认真的分析和探讨。

一、存在的主要问题

当前是社会转型期，经济成分和利益主体的多样化,导致党员经济地位出现了差异;就业方式的多样化,带来了党员的流动性、分散性增大;社会思潮多元化，给党员理想信念造成了冲击;社会生活方式的多样化，造成了党员自身需求的变化。党员大多数年龄偏大、文化程度偏低;有的党员思想观念跟不上发展变化的形势，政策观念比较模糊;有的党员宗旨观念淡薄,理想信念亟待加强;有的党员知识老化,缺乏在本职岗位.上发挥先锋模范作用的本领;有的党员是退休人员，有船到码头车到站的思想，认为自己无岗位、无责任、无负担，只满足于定期的组织生活,党员作用发挥不明显。

党员教育管理工作自身存在一些问题，如教育内容的针对性、实效性不强;理论教育上存在教条化倾向,使党员感到枯燥无味;信念教育.上口号化,缺乏说服力和渗透力。同时，对党员进行业务知识、技能培训不足，不够系统,教育方式的灵活性不够;党员教育管理力度有待加强，,一些工作抓得不.到位，力度不大,特别是对流动党员的管理还缺乏有效手段。

二、加强党员教育管理的建议

第一,狠抓三个重点,切实加大党员教育管理工作力度。党员教育管理要着眼于提高党员队伍的先进性,从严把入口、疏通出口、加强日常教育管理等三个方面着手,把建立健全制度、加强制度建设，作为加强党员教育管理的突破口来抓。

-是严把入口。随着我乡老龄化的进一步扩大，急需输入新鲜血液来加强社区党组织和党员队伍建设。这时党组织更要坚持发展党员的“十六字”方针,严格把好党员入口关，通“三个不发展”,即积极分子考察不满一年的不发展,未参加街道党校培训的不发展,未经过公示程序的不发展，以确保新发展党员的素质。

二是疏通出口。不合格党员“出口"不畅,滞留在党内，将严重腐蚀党的肢体，影响党员队伍的纯洁性、先进性,损害党的形象。坚持把民主评议党员与严肃处置不合格党员结合起来，明确不合格党员的界限,规范不合格党员的处置程序。对受劝退、除名处置的党员，要扎实做好思想工作。

三是规范制度。坚持和完善“三会一课、民主生活会、党员目标管理、党员思想汇报等制度和作法,在此基础上针对部分党员宗旨意识、党性观念淡化的倾向，在重点抓好党建基本理论、基本路线、基本知识教育的同时，制订和实行《党员政治生日谈话制度》，在每个党员的入党纪念日,要求党员向党组织汇报思想、工作、生活情况，并有针对性地向党员提出希望和要求。

第二,强化四项措施,积极探索社区党员教育管理工作新途径。加强党员的教育管理,保持党员的先进性。要坚持继承与创新并举，改进与加强结合,积极探索党员教育管理的新方法和新途径。

-是强化班子建设。班子机构健全、坚强有力,是开展、创新教育管理工作的根本，要切实加强党组织的凝聚力、战斗力和创新力，为加强和改进党员的教育管理奠定基础。

二是强化方法创新。为了适应形势变化的需要,在充分发挥社区党员活动室主阵地作用的同时，适时采取“帮扶结对"“党员奉献日”“党员示范岗”等活动形式和方法，强化对党员的思想政治教育。对年龄较轻、入党时间短的党员，注意进行系统的理论培训,突出理想信念、宗旨意识的教育,促使其进一步加强党性锻炼，增强党性修养。

三是强化活动组织。在抓好政治理论教育的同时,积极开展党员实践活动,使教育形式由“理论宣讲式”向“实践教育式”延伸。切实转变作风，深入社区调查研究,及时发现党员反映强烈的热点、难点问题。

第三，构建五项机制,不断增强党员教育管理工作实效。构建党员教育管理的长效机制,是提高党的执政能力的内在要求，是保持共产党员先进性的关键环节，也是党建工作中.带有长期性和艰巨性的重要任务之一。

三是构建党员终身学习机制。增强学习内容的针对性。

在学习内容的安排上，做到对症下药、因势利导。坚持以启发引导为主，以自我教育为主,充分发挥社区党组织在党员学习教育上的主渠道作用，以正面教育为主,鼓励先进,激励后进。

二是构建党员激励约束机制。切实维护好党员权利。坚持党员义务和党员权利的统一，努力发展党内民主，切实保障党员对党内事务的知情权、参与权和监督权，通过党员权利的教育和党员权利的保障，最大限度地调动、发挥和保护好党员的积极性和创造性。

三是构建党员动态管理机制。市场经济是开放型动态经济，党员的流动性、交往的广泛性和生活的多样性,使党员的活动领域、活动方式在不断变化。

四是构建党内民主参与机制。充分发挥党员作用,积极发展党内民主,大力推行党务、政务公开，凡属党组织的重大问题，都要组织党员或党员议事会进行讨论，充分听取和吸收党员的意见和建议。

五是构建党员考核评价机制。采用定性与定量相结合的办法,处理好虚与实的关系，把一些看似虚的指标,通过定性分析，量化到学习生活、志愿服务等具体的指标中去，加强对社区党员的考核管理。

党员教育方面存在的问题【第五篇】

一是党员教育实效性不强。党员队伍年龄结构、职业结构、知识需求呈现多样化，但部分基层党组织开展党员教育培训不分行业、不看对象，内容千篇1律、万人一方，针对性不强，缺乏吸引力。

二是党员教育覆盖面不广。随着市场化、工业化、城镇化的深入推进，党员流动性增强，加之部分党员参与教育的主动性、积极性不高，致使活动难组织、成效难体现。

三是党员教育信息化水平不高。当前社会已进入移动互联网时代，移动终端极其发达，网络资源极其丰富，党员普遍形成了互联网思维，但党员教育模式仍较传统。同时，农村党员远程教育站点运行效果也不佳。

四是党员作风发挥不明显。一些党员党性修养不高，宗旨观念淡薄，对党员身份没有认同感，对服务社会没有荣誉感，对党规党纪没有敬畏感，没有发挥先锋模范作用。一些党组织在执行发挥作用的载体过程中流于形式，走了过场。

加强党员教育工作，可以从以下几个方面着力。

一是提升水平，增强时效性。加强整体规划，整合资源，提升电视栏目、网站建设水平，构建功能完备、互联互通、资源共享的党员教育信息网络平台，打造党员教育电视频道(栏目)、手机报、网站、官方微博(微信)，形成全方位、多层次、辐射式的党员教育网络阵地集群。加强党员远程教育站点使用管理，结合远程教育“双创双争”活动，开展平台大建设、学用大培训、操作大比武，推进远程教育站点提档升级和进社区、进机关、进学校、进非公经济组织和社会组织，不断扩大覆盖面，提升服务功能。

二是丰富形式，增强选择性。坚持组织集中学习和个人自主学习相结合，采用“三会一课”、集中轮训、主题党日活动、报告会、现场观摩等形式，有计划地组织党员集中学习;采用上网自学、自主选学和学历教育等方式，鼓励党员根据自身实际自主学习。综合运用电视、广播、手机、互联网等信息载体，采用网上党校、网上论坛、党建公众号、党建APP等形式，开展“菜单式”、“定单式”、“点播式”、在线学习、讨论、辅导活动。运用纪实性、案例性的讲课方式，多用身边人、身边事开展教育培训，多出好节目、好报告、好典型、好评论，提高党员教育的吸引力和感染力。

三是按需施教，增强针对性。在强化党性教育的基础上，对机关党员干部，着眼于提高履行岗位职责应具备的政治和业务素质、依法行政能力和业务技能;对农村基层党员，运用通俗易懂的方式，加强与“三农”密切相关的法律法规和政策教育和农业科技实用技术培训;对离退休党员，开展“夕阳增光彩”教育，引导他们发挥余热、服务社会;对流动党员，采取符合流动特点的网络、手机、邮寄、电话等远程教学方式，对其进行不断档教育;对非公企业和社会组织党员，在坚持传统“三会一课”学习的基础上，开展党员先锋岗、党员责任区、党员奉献日和各类技术攻关、生产竞赛等活动，做到党组织活动与生产经营“两不误、两促进”。

四是激发活力，适应新常态。大力推进党内民主建设，健全完善党内情况通报、情况反映和重大决策征求意见等党内民主制度，拓宽党员群众民主协商、民主管理、参政议政渠道，激发党员使命感。深化拓展党员公开承诺、民主评议等传统载体，大力推广党员志愿服务、党员到社区报道等新兴载体，积极为党员服务群众、创先争优搭建平台，激发党员责任感。加大对党员的关怀帮扶力度，推行“三建四关心”等党内关怀机制，通过表彰、慰问、帮困等形式，增强党员归属感。严格党内纪律，建立完善不合格党员处置办法，坚持惩罚并重、治病救人原则，严肃处理不合格党员，树立党规党纪威信，让党员形成敬畏感。