多彩的活动范例(3篇)

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多彩的活动1

关键词:多元;动态;美术

一、动态的环境多元互动、尽善尽美

人是环境之子,幼儿不仅通过与人交往获得知识,还通过与物质环境的相互作用获得知识,为幼儿创设良好的活动环境。

在活动室的环境布置时,我利用所有的空间资源,如:用钢丝布置作品墙面时,选用了色彩鲜艳的废彩纸拼装成一条条大型的漂亮鱼儿。让幼儿与环境对话,孩子们乐意让漂亮的鱼儿来展示自己的作品,使作品墙变成可以述说孩子内心的心灵之窗。

同时教室的柱子不仅能让孩子通过画面复习故事,并可学习排列;而活动室的玩具柜则成为了幼儿创设了大面积的游戏区域,孩子的世界变成了美而多动的童话!

二、多元结合,尽显美术之美

1.语言科学和美术的结合——课例“想长脚的石头”

著名教育家多萝茜·洛·诺尔特曾经说过:“如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱;如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了有一个目标。”

瞧!在“想长脚的石头”的故事中,一块小石头,它想像小朋友一样想去哪里就可以去哪里,它还可以踢球、跑步……很是羡慕。所以,它分别问许多动物借脚,但都因为动物们的脚都有各自的用途而没能借成。小朋友突发奇想,小石头便有了一双最美的脚。故事让孩子明白动物的脚的用途。延伸美术活动则可以鼓励让孩子多途径地感觉和创造美,并以此促进幼儿的全语言发展。

2.健康社会和情感的结合——课例“洗脚”

爱是人类一种伟大而高尚的情感。但现状往往使人们感叹:现在的孩子变得很自我。在本主题中开展的“洗脚”等一系列亲情活动。孩子们回家后主动要求给父母洗脚,父母感动地拍下了照片,做永远的纪念。我们也以此为突破口,孩子之间懂得了互相关爱,懂得分享。

3.数学与美工的契合——课例“滑稽的脚先生”

长期以来,幼儿数学就以它结构严谨、逻辑性强的学科特点,一直被约束在特定的学数环境中,所以,大家都认为幼儿数学按其学科特点,就必须遵循规律有序进行,幼儿数学是不太可能与主题活动相整合的。但当我们在进行“滑稽的脚先生”这个数学活动时,因为有了“小脚先生”的帮忙——让孩子先用手工的方式完成了数学的材料准备,当完成排序和数量整合时更得心应手。

本次主题活动很好地借助美术的各种表现手段,推陈出新的环境,让幼儿与环境、材料以及美术的各种技法完好融合。通过有效互动情境游戏,幼儿解决情境中的问题能力、知识、自信得到进一步提升。幼儿的探索精神、自主学习习惯和实践操作能力也有所提高。相信只有想不到的,没有做不到的!

参考文献:

[1]沈建洲。幼儿园平面设计与环境创设。上海复旦大学出版社,2012-03.

[2]陶玲,李雅琴。浸入·自主·开放·和谐幼儿园情境式主题活动课程。江苏文艺出版社,2010-12.

[3]王琳,卢世伟。儿童美术大讲堂。万卷出版社,2012-12.

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。上面的3篇多彩的活动范文是由山草香精心整理的多彩的活动范文范本,感谢您的阅读与参考。

多彩的活动2

1.让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡

2.能大胆选择色彩涂刷,表现大大小小的圆圈泡泡

3.体验美术活动的乐趣

活动准备

1.人手一张画有小鱼的画纸

2.各种颜色的油画棒若干

3.已调好紫、黄、蓝三种颜料

活动过程

一、幼儿听音乐《小金鱼》进场

幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

师:宝宝们,跟着妈妈一起去做游戏吧!(顺着椅子游,正好坐下)

师:宝宝们,坐到小椅子上休息一会儿吧。(坐下来)

二、引出课题

师:刚才我们玩得真开心,喘口气吧!哎!一喘气吐出一个大泡泡。

师:宝宝,你们刚才看妈妈是怎么吐泡泡的。

1.教师出示范画画泡泡

师:小蜡笔,转呀转,转出一个大泡泡(转出一个小泡泡、转出一个红泡泡、蓝泡泡)转个泡泡手拉手,转个泡泡躲猫猫。(画时用力)

师:哪个宝宝愿意吐个泡泡呀?(举手回答)

师:宝宝,你过来。选一个你喜欢的颜色。请两个幼儿说儿歌。(宝宝,用力呀,不然泡泡就破了。夸得语言:你吐得泡泡又大又圆;可爱的小泡泡;调皮的小泡泡;你看它是躲猫猫的小泡泡;看,这是一对友爱的小泡泡。)

小结:我们吐了这么多大大小小、五颜六色的泡泡,我们来给泡泡照张相吧!

2.教师出示排刷和颜料

师:我们请小排刷和颜料来帮它们拍照吧!

师:妈妈喜欢紫色的。

师:小排刷,手中拿,紫色水里走一走,舔舔干,走到纸上来拍照,左边起右边停。紫色照片拍好了,小排刷要回到自己的家呀。(示范:不小心弄到手上颜料,怎么办?让幼儿回答)

师:宝宝,你们是不是也想试试呀?

幼:想。

师:好,轻轻地游到画纸前,用油画棒画上大大小小,五颜六色的泡泡。然后用你喜欢的颜色给它们拍张照片吧!

三、幼儿操作

幼儿作画时,教师指导并用语言提醒幼儿:宝宝,用力吐一个大泡泡;小泡泡;小鱼想吐一个手拉手泡泡。

四、相互欣赏幼儿作品

师:宝宝,把你的照片放到这边空地上,看一看,你最喜欢哪个泡泡。看看其他宝宝拍的是什么颜色的照片。它是紫色的,五颜六色的照片真漂亮。

五、结束部分

多彩的活动作文3

我们跳好兔子舞,等待着紧张激烈的游园活动,老师一指示,教室里就沸腾起来。有的同学在教室里抢先排好队伍,有的同学跟着小伙伴到其它班级里去碰碰运气。而我,则拿着些零食,与叶雨婷和孔玲烁到走廊上挑选自己感兴趣的活动挑战。

我们首先挑中的是六(18)班的“眼力大考验”,排完长长的队伍,终于苦尽甘来,轮到我们进去玩游戏了。裁判员给了我三根筷子,让我开始进行游戏。我的脚底下有一个瓶口狭窄的啤酒瓶,游戏规则就是将筷子投入啤酒瓶,按命中率加分。第一次,我将筷子投下去,没有投中,筷子落在了地上。第二次,我闭上左眼,比一下,闭上右眼,比一下,终于将筷子扔了下去,但还是没投中。只剩下最后一丝希望了,我索性乱扔了一回,奇迹发生了,筷子竟然被我投进了啤酒瓶,真是“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,最终我因此而得了10分。

接着,我们又来到五(16)班玩“漂洋过海”我们排着队伍,等待着。这是将乒乓球吹过盛水的纸杯的游戏,我目睹着一个个同学以不理想的成绩离开赛场,一股焦虑涌上我的心头因为在我认为,这些同学都比我强,连他们都吹不好,更何况我呢?我焦虑地走进了比赛场比赛开始,我用尽浑身解数吹着,第一次过去了,第二次过去了,谁知第三次就不是那么顺利了,球被我吹到了杯外,我赶紧将球捡回,继续挑战。游戏结束,我吹过四次,得8分,还不错。

除此之外,我还玩便了所有游戏,取得了满意的成绩,这次“六一”节,我十分开()心。

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