巧用肢体语言 教活思想品德

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巧用肢体语言 教活思想品德

多年来，我一直任教九年级的思想品德课。对学生来说，思想品德课是一门比较枯燥的课程，理论性强、专业术语多，再加上学生的年龄特点决定了其逻辑思维能力较差，所以大多数学生对这门课程起初并不感兴趣，甚至认为这门课程完全没有开设的必要。为了纠正学生的错误认识、激发学生的学习兴趣，带着一名思想政治教育工作者的满腔热血，结合自己日常生活的所作所为，我巧妙地将肢体语言融入到思想品德课课堂教学中，经过教学实践，取得了不错的效果。下面主要谈谈我在教学实践中的一些有益尝试，与同仁探讨。

一、借助哑语《感恩的心》进行感恩教育

在粤教版七年级上册《学会交往》这一单元中，《我和父母》、《师生情谊》是复习的重点。如何和父母及老师交往是学生应具备的能力，但九年级的学生正处在心理叛逆期，不能正确看待和父母、老师的关系，不知道如何感恩父母、老师。怎样教会学生学会感恩呢？我苦思冥想，传统的说教显然打动不了学生的心，还会显得婆婆妈妈，引起学生反感。讲故事嘛，学生听得也不少了，必须得改变一种形式，让学生既能接受又能达到预期的效果。在备课时，我想起自己曾经学过哑语《感恩的心》，虽是肢体语言，却能淋漓尽致地表达内心的感受，我决定将它用到课堂教学中去。上课时，我板书了课题，然后告诉大家：“今天我要教同学们一首歌《感恩的心》，并且还要用哑语把内心的感受表达出来。”在学生专注的神情中，我满含深情地教大家去唱，教他们学用哑语手势体会歌词的内涵。丰富的肢体语言和淋漓尽致的表达让课堂无声胜有声，有的学生竟感动得泪流满面，于是我趁热打铁，顺利完成了本节课的教学，课堂效果远超预期。

二、巧借广场舞《新疆亚克西》进行民族团结教育

民族团结教育是近几年中考的一个重点。上好民族团结课，对学生进行民族团结教育，树立民族团结意识，让学生认识到民族团结的重要性对维护民族团结至关重要。尤其是我国是一个多民族的大家庭，维护好民族团结，有利于国家完整、领土完整，有利于社会和谐，有利于国家的繁荣昌盛。近些年来，“”分子、“”分子企图破坏民族团结、制造民族分裂的阴谋不断实施，为此，我们坚决反对任何形式的民族分裂势力，坚决与之斗争，那就必须把民族团结教育贯穿到课堂教学中去。在进行这一课的教学时，为了让民族团结观念深入人心，我不仅对学生进行了课本知识的传授，还给学生讲了我们国家为帮助西部地区，特别是民族地区加快发展所采取的一系列措施，尤其是开展的对口援疆工作，使新疆地区发展很快，让学生对我国的民族政策有了感性认识，在此基础上我又上升了一个高度。因为我平时爱跳广场舞，其中一首舞曲叫《新疆亚克西》，就是讲述新疆发展变化的词曲，歌词描述了新疆的变化，舞曲优美，充满了浓厚的新疆民族风味。于是我把三尺讲台变成了舞台，在台上，我用手机播放舞曲，跳起了欢快的舞蹈《★★新疆亚克西》。优美的舞曲、带有异域风味的舞蹈，让学生大开眼界，也学到了知识，继而坚定了民族团结的信心和决心，同时对我这个戴着眼镜显得有点斯文的老师多了不少崇拜。

三、借助舞蹈《我们的》进行爱国主义教育

爱国主义教育是思想品德课贯穿的一条主线。2012年以来我国在东海及南海问题上和周边国家发生了一些矛盾和分歧，特别是在东海问题上，和日本存在较大的矛盾冲突。每一个中国人都知道，是我们的固有领土，这是无可争辩的事实，但贼心不死的日本害怕中国的崛起会威胁到它的发展，再加上美国的煽风点火，于是在问题上大做文章，妄图重蹈历史覆辙，侵占我国领土，这是我们决不能容忍的。在课堂教学中，我给学生们上了一堂关于问题的专题课，让他们认清及其附属岛屿是我国固有领土，我国对的不容质疑，我们要坚决捍卫和领土完整，在问题上决不让步。同时告诉他们中国正在和平崛起，但爱好和平的中国人绝不接受侵略，我们要把侵略者赶出去。为了激起大家的共鸣，激发爱国热情，我再次借助三尺讲台，教学生们跳起舞蹈《我们的》。铿锵有力的步伐、坚定的表情，表达了我们对的维护和对日本帝国主义侵略者的憎恨，舞蹈将大家的爱国热情推向了高潮，从而给学生上了一堂生动的爱国主义教育课。

总之，肢体语言在课堂教学中的作用是显而易见的，这是我在思想品德课教学中的一点有益尝试，希望对广大同仁有所帮助。