柳树醒了教案人教版 小学语文柳树醒了教案精编

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柳树醒了教案人教版 小学语文柳树醒了教案篇1

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《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书

语文

一年级下册的1篇课文,课文的题目已散发出诗意,这是一首诗,又似1篇引人入胜的童话。柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?

1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、能在读中感语春天的美丽,在观察中发现春天里事物的变化。

识字写字。

能在读中感悟春天的美丽,发现春天里事物的变化。

1、学生准备春天的图画。

2、多媒体课件。

教学课时:第一课时

1、你喜欢春天吗?(板书“春”字)词:你看见这个字想到了什么?(学生各抒已见,会说想到春风、春雨、春暖花开。)

2、做“一字开花”游戏,看谁说得多。

()

() 春 ()

()

板书:春雷春雨春风春燕

3、出示多媒体课件,感受春天大地复苏的景象

1、谁知道冬天的柳树是什么样子?(冬天柳树就像人在睡觉。)春天柳树发生什么变化了?(柳树发芽好比睡觉醒了。)

2、柳树在谁的帮助下醒的呢?听听课文是怎么说的?

(课件出示:配乐课文朗读并配相关画面)

让学生说说。板书:春雷、春雨、春风、春燕。

3、这首诗好听吗?想不想读?

4、分小节自由读课文,注意读准字音,读通句子。

5、谁愿意读第一节(依次指名读各小节)。

1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组交流交流。(根据学生的回答依次学习相应小节。)

2、学生在读书交流中,随机出示课件中相应小节,帮助领悟,读好“醒、软、绿、飞、高”等词。

第一节:(课件出示:天空春雷一声响,地下一棵棵柳树摇了摇身子。)

想象:春雷会跟柳树说什么?

第二节:(课件出示:春雨沙沙,柳枝渐渐吐绿,向下垂。)

你觉得这一小节该怎样读呢?

第三节:(课件出示:春风吹动柳枝,柳枝飘荡)

引读,你们瞧!春风给柳树梳头,梳着梳着——(生读)。

第四节:谁想读第四节?谁知道“小柳絮”是什么样儿的?理解“柳絮”:(课件出示:一双燕子在空中飞来飞去,柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子,绒毛随风飞散。)

第五小节:(课件出示:柳树枝条在风中飘荡,孩子们在树下玩耍。)看,小柳树醒了,它在干什么?会班齐读。

3、再读读课文,想想:你从哪里知道“柳树醒了”?“柳树醒了”说明什么?

4、和同桌小伙伴一起试着背背课文,比比谁先会背。(课件出示课文插图,同时配乐。)

出示有柳树的春景图。

提问:小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。)新小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么?

设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。

语言训练:

春雨帮助柳树“__________,”柳树变得“__________,”柳树对春雨说:“__________。”

春风帮助柳树,柳树变得“__________,”柳树对春风说:“__________。”

春燕和小柳树“__________,”柳树“__________,”柳树边飞边说:“__________。”

读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读!

演读:小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。

在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。

:说说你认识了课文的哪些字,不会认的`字怎么办?说说你的好办法。

1、开火车读生字。

2、用熟字来记忆。

3、猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)

(1)身上脏了怎么办——洗“澡”。

(2)大雨落在田地上——“雷”。

(3)自行车轮胎缺少气——“软”。

4、认生字练习:全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。

1、重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇

(1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。

(2)“春”字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;

的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。

2、学生先描再临,老师发现问题,及时纠正。

柳树醒了

春雨洗澡柳枝软了

春风梳头柳梢绿了

春燕捉迷藏柳絮飞了

1、背诵课文

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