2024年一年级语文备课教案免费 一年级语文备课教案样例【精选4篇】

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一年级语文备课教案免费【第一篇】

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集体备课组认真执行学校的教学计划,积极开展集体备课活动。现总结如下:

开学初,我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析,合理分配每一位组员负责主备的任务,然后由集体备课组讨论通过。放假前,我主持由主备人主要发言,进行说课或提出一个有探讨价值的问题,其他组员阐述自己的不同意见,在异议处交流讨论,确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课,形成共案,其他教师在共案的基础上形成“个性教案”,强调“一人为主,共同参与”。同时,认真做好集体备课的活动记录。

(1)做到“三定”:定集体备课课题,定中心发言人,定教学进度。(2)做到“三统一”:统一单元教学目标,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度。

(3)注意搞好“六备”:备课标,备教材,备教学手段,备教法,备学法,备作业。

(4)钻透“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法,出发点是学生为主体。(6)精编“两题”:即课堂练习题和课后作业题。集体备课时,对习题的选择,作业的量,确定必做习题后,再由各教师根据自己班级情况添加。

三、认真组织集体反思。

每月月底,组织全体组员进行反思,针对每月教学中出现的各种问题进行交流,反思各自的教学情况,寻求解决的办法与措施。并做好每次反思记录。

四、存在的问题及改进措施。

虽然整个集体备课都能顺利的按照计划进行,但还是存在一些问题,由于一年级包班,老师们很忙,所以每次集体反思的质量都不是很高,没能完全达到预期的效果。在以后的反思中,我尽量提前安排,让每次反思都能达到预期效果。

总之,本学期的集体备课工作在全体组员的努力下,圆满地结束了。我们将继续努力,争取下学期让集备落实得更有效。

2017年1月。

一年级语文备课教案免费【第二篇】

蜜蜂 蜜 牙刷 刷牙。

水池 水 山上 上山。

读一读:

两组都有同样字,算盘 盘算________________。

交换位置变意思,领带 带领________________。

奶牛 牛奶,香瓜 瓜香________________。

请再说说类似词:花盆 盆花________________。

日积月累。

一、读读认认。

要求会认的字:

二、我会填。

填写近义词,如“发现”、“发明”中的“发”在词语中都有产生,打开的意思,但“发现”指“发觉”,“发明”指创造。两个词在意思上有相近之处,填空时要结合句子的意思选词。最后再读一读。

发明 发现。

小林(发明)的充气雨衣受到大家的称赞。

伊琳娜(发现)金鱼放到装满水的杯子里,水会漫出来。

优美 美丽。

孔雀尾巴真(美丽)!

随着(优美)的乐曲,小演员们旋转起来。

三、我会读。

《鲁班造伞》。

请小朋友认真读短文,然后有感情地读给爸爸、妈妈听,请他们评一评,读得好画上一面小红旗。

口语交际。

我们的小制作。

〖口语交际指导〗。

1、准备作小制作的材料,如:橡皮泥、纸片、布头、废旧塑料瓶或其它。

2、认真想一想自己要做什么小制作,打算怎么做?

3、动手做一做,认真一步一步地做,作好汇报制作过程的准备。

4、展示作品,介绍小制作。

5、评一评谁做得好,谁的手最巧,说得最清楚、明白。

〖口语交际例文〗。

“袖珍象”

今年的“六一”儿童节,学校举行“小制作展览”,号召同学们积极参加。我做什么呢?用橡皮泥、纸片做,那是学前班的小娃娃干的事,我想做一个更好一点的小制作。这时,我灵机一动,用鸡蛋壳做。我可以用它做“不倒翁”,做“小猪”,做“小象……”,我把这个想法告诉妈妈,她说:“行啊!”妈妈把鸡蛋钻了一个小孔,让蛋清蛋黄慢慢流出来,洗干净给了我,叮嘱我要小心,别把蛋壳碰破了。还教我往小洞放些沙子。我拿着蛋壳照妈妈的话做,一会儿蛋壳“站”住了。我用彩笔给它画上眼睛、嘴,贴上两扇耳朵,又把一条长条纸的前端卷起来,一端贴在了两只眼睛的中间,我看了看,觉得像少了什么,我就在它的鼻子上插进一根牙签。我的小象能干活了,它卷起了一根“木头”。我的这只“袖珍小象”很受同学们的喜欢,大家把它送出了我们班,送进了学校的“大舞台”。

展示台。

1、展示自己分享的“2024年一年级语文备课教案免费 一年级语文备课教案样例【精选4篇】”,作简单地介绍。

2、展示自己分享的“2024年一年级语文备课教案免费 一年级语文备课教案样例【精选4篇】”,读给同学们听听。

3、展示自己喜欢的其它内容和个人才艺、才能更好。

天天一个好故事。

雪花为什么会是各式各样。

雪花的形状和它在天空中形成的温度有关,当天空中的温度是零下3℃至零下8℃时,它成针状。在零下8℃至零下25℃时,它结成六角形式扇形的形状。当天空中的温度低于零下30℃时,雪花就凝成一簇一簇的棱柱,几个晶亮的棱柱聚在一起,就成为一朵美丽的雪花了。

一年级语文备课教案免费【第三篇】

2.学会使用礼貌用语“对不起、没关系”

3.引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

教学重点:1.阅读理解课文。

2.学会使用礼貌用语“对不起、没关系”

教学难点:学会使用礼貌用语“对不起、没关系”

教学准备:1.课件。

2.字卡。

教学课时:第二课时。

教学过程设计:

一、谈话引入。

1、请学生说一说自己已经知道的礼貌用语有哪些。

2、揭示,板写课题:对不起。

3、复习检查。

(1)指名读词语。

(2)齐读词语。

二、看图学文。

1、出示课文插图,给学生讲故事。

下课了,小青和小华去操场上活动,小青和小华在活动的时候发生了一件事,小青不小心踩着了小华的脚,你们知道小青会怎么做吗?(出示课文句子:小青不小心踩着了小华的脚)。

2、学生打开书自学课文。

3、指名说一说这时候的小青说了什么?

出示句子:小青不小心踩着了小华的脚,他红着脸说:“小华,对不起。”

领读跟读句子。

讨论理解小青为什么说对不起。(初步让学生认识到做错事时,要学会说“对不起”)。

4、思考小华又会说什么呢?

5、指名说一说,出示课文句子:小华笑着说:“没关系。”

教师领读学生跟读。

讨论理解小华为什么说:“没关系。”(理解小华也是一个懂礼貌的学生)。

6、谈话认识小华和小青都是懂礼貌的好学生。

小青做错事时主动认错说“对不起”,小华宽容地原谅了小青说“没关系”,他们都是懂礼貌的好学生,他们还是好朋友。

7、出示课文最后一句话:小青和小华还是好朋友。

教师领读句子学生跟读句子。

8、小结课文内容,带领学生读课文。

要向小青和小华学习。

三、看图辨别。

1、出示图片说一说这样做对吗?

2、看图说一说应该如何做(进一步明白做错事时应该主动道歉说“对不起”)。

四、情景表演。

1、看视频故事加深理解。

2、创设情景表演:上课写字时不小心手臂碰到了旁边同学,该怎么办?

指名表演,认识道理。

五、说儿歌总结。

1、跟老师说儿歌。

《文明用语挂心头》。

我们都是好朋友,

团结有爱讲礼貌。

“谢谢”“对不起”“没关系”

文明用语挂心头。

2、齐读课文。

3、口头总结:学会了“对不起、没关系”这两个礼貌用语。并且还知道了在什么情况下说“对不起”,在什么情况下说“没关系”。大家都学得非常好。希望大家今后要经常使用礼貌用语,做一个讲文明、懂礼貌的孩子。

一年级语文备课教案免费【第四篇】

教学目标:

1、有语气地朗读课文。能够把这个故事用自己的话讲给别人听。

2、了解小猪比拉的勇敢与可爱,产生喜爱小动物的情感。

3、学习“聪”字。能在田字各中把字写端正。

教学重点:

有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

教学难点:

1、有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

2、能够把比拉救主人的故事讲给别人听。

教学过程:

一、激发兴趣导入。

同学们你们家里养过宠物吗?养的什么,说给大家听听。(指名回答)。

那你知道什么是明星吗?(板书:明星)说个你知道的明星。

一家养的宠物成了明星,今天我们就学习第10课宠物明星。

2、请同学们大声的读读课题。10宠物明星。

3、看到课题你有什么想知道的?

估计:这只宠物是什么小动物?

它是怎样成为明星的?

对策:答案就在今天我们要学写的课文中。

二、初读课文。

1、《宠物明星》中的宠物究竟是谁,它是怎样成为明星的?请你快打开书读一读吧。遇到不认识的字可以让拼音朋友帮帮忙。

2、刚才同学们在读课文的过程中,老师发现同学们都被感动了。老师发现有些同学读的还不够流利,肯定是有一些生字还不熟悉,让我们先来和它们打个招呼吧!(出示生字:一户、主人、安东尼、全身、皮毛、跳入、聪明)。

生:指名读、自读、同桌互读、去拼音读。

(当读到“聪明”这个词时,你能用聪明说一句话吗?)。

估计:真聪明。是个聪明的孩子等。

3、老师发现有些同学特别喜欢“聪明”这个词,下面我们就来练习写写这个“聪”字吧。

你怎样记住这个字的。

引导说出:一个人如果想变得聪明,就要用耳仔细听,用眼认真看,用口大声说,用心记。

写的时候要注意什么?

估计:“聪”最后一笔横变成提。“心”的左点要写在竖中线的左边。

4、师范写,提示要点。学生描红,练习临写。教师巡视指导。

5、谁说一说这个同学写的怎么样,你可以给他提点建议吗?

同桌相互评价,明确问题后再临写。

6、同学们学得真快,还有一些词宝宝也想和你们交朋友,快喊出它们的名字。(出示:棒、捉迷藏、危险、迅速、用嘴叼住)。

迅速是什么意思?(可以怎样理解?做动作或是放到文中去理解,可以吗?)。

生:自读、领读、同桌互读、

7、把这些词语放回到课文中,你还能把它们读正确吗?

生:自读课文。

你们都能读正确,流利吗?同桌的同学互相读一遍,听一听是不是读正确流利了。

生:互读课文。

三、精读课文。

估计:比拉很漂亮、比拉很勇敢、比拉很聪明、比拉游泳棒等。

2、学习第一自然段,感悟比拉的漂亮。

1、看来同学们真是认真读课文了,你是从哪感受到比拉很漂亮的?

(它很漂亮,全身白白的,皮毛干净得发亮。)。

3、请你读一读,让我们感受一下比拉的漂亮。

生:自读、指名读、评读。

(当同学站起来读的时候,其他同学闭上眼睛想一想,你能不能看到一只干净、漂亮的小猪正站在你面前。)。

4、学习第二自然段,感悟比拉的勇敢。

(1)这只小猪不但漂亮,而且还做了一件感人的事,你觉得这个故事哪让你最感动?

生:比拉救主人。

比拉救主人不但感动了同学,同时也深深地打动了老师。

(2)请同学们认真读第二自然段,想想比拉是怎样救主人的?用笔把比拉救主人的部分画下来。

(3)谁说一说比拉是怎样救主人的?

指名说。

(4)其他同学找到了吗?你们也来读一读,看小猪比拉是怎样救主人的?

(5)出示比拉救安东尼的内容,去掉形容词。

请同学们认真地读一读屏幕上的话,看看和书上的语句一样吗?

(6)这两句话哪不一样?都少了些什么?

(7)有这些词语和没有这些词语有什么不一样?加上这些词语后让你读后有什么感受?自己再用心地读一读这句话。

迅速:说明比拉救主人时速度很快,一心想把小主人救上岸(比拉救小主人时心里很着急。

紧紧:比拉害怕小主人再次掉入水中。(比拉很爱自己的主人,一心想把主人救上岸)。

用尽力气:比拉个子很小,救主人时要使尽全身的力气,才能把主人救上岸。比拉很爱主人。

正是有了这些词语,才使我们仿佛真的看到了比拉着急地、用尽力气救主人的情景,才使我们深深地感受到了比拉和主人之间的深情。再读读这段话,再次感受一下比拉的勇敢,比拉和主人之间的深情吧!

自读,指名读。

因为小主人当时的情况很危险。

你是从哪句话看出来的?

估计:他两手乱抓,上下扑腾,危险极了!

对策:正是因为主人当时情况很危险,所以比拉才会勇敢的去救小主人。

让我们再来读读比拉救主人的句子吧!

5、有感情的朗读第二自然段,边读边想象比拉救主人的情景。

生:自读、指名读。

6、此时此刻你最想对比拉说些什么?

估计:比拉你真棒,比拉你真勇敢……。

教师:比拉真勇敢,我也特别羡慕安东尼,有一只那么懂事听话、了不起的小猪。它真不愧为“宠物明星”!那你知道这个明星是谁,它是怎样成为明星的了吗。

指名回答。

四、讲故事。

1、这是一个多么感人的故事呀,一只小猪竟然把不慎落水的小主人救上岸,太不可思议,太了不起了!这样一个感人的故事,如果我们讲好了,一定会感动在场的每一位听众的!下面,就让我们一起来练习讲好这个故事吧。

学生练习讲故事。

2、指名讲故事,请同学们说一说他讲的怎么样,好在哪里?还有哪些建议?

3、我们在讲故事时,要把故事完整地讲下来,还可以适当地加一些自己的语言、动作。这样别人就会被你讲的故事吸引了。回家的时候可以再练练。

五、总结。

这节课我们练习讲述了一个感人的故事,一只漂亮、聪明的小猪勇敢地救起了不慎落水的主人。回家继续练习讲故事,为故事比赛做准备。

六、作业:练习讲故事。

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