教研活动计划 教研活动计划优推4篇

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教学教研活动方案【第一篇】

为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，根据教育局、学区文件精神，特制定我校教研活动方案。

一、指导思想

以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。

二、活动原则

全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。

2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。

3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。

4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

四、具体措施

1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的'集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

6、参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。

五、教研活动要求

1、每学期初，教研组长根据学校统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。

2、在学校统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。

3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。

4、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。

5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

六、活动组织安排。

略

教研室活动计划【第二篇】

一、指导思想

紧紧围绕《上海市中小学拓展型课程指导纲要》及《学校的拓展型课程方案》，结合“乐教、乐学”的施教导学策略，以创智课堂为契机，以创新拓展日活动及特色课程为抓手，建立满足学生多样需求，促进学生个性化发展，激发学生的求知欲和探求欲，最终使得学校《快乐源拓展型课程》成为学生愉快情感体验的重要来源，成为学生接受综合性教育的重要途径。

二、教研组情况分析

本教研组一共有教师24人，40周岁以下青年教师10名，40周岁以上教师14名。职称结构：小学高级教师7名，占比29。1%。中青年教师是本教研组的主力，是课程设想和理念落到实处的重要保证，因此每位教师能依据学校两课程方案，设计自己的课程科目纲要，并设计相配套的教案并立足于课堂教学实践。

三、理论学习

(一)规则意识为先

1、计划先行

在研究型课程的项目活动中，计划先行包含两个方面，想好再做和按计划做，前者指在项目准备阶段，就应该将执行阶段和收尾阶段要做的事都计划清楚，后者指的是，执行阶段起，就应该严格按照计划按部就班的去做。

2、团队合作

这研究型课程中，团队合作应重点关注，课题选择上求同存异，计划制定和人员分工上协商2妥协，活动过程中互来互注，主动维护团队的荣誉等方面。

3、知识产权

既要懂得尊重他人的知识产权，又要学会维护自己的知识产权，在项目活动中首先应做到的是引用的资料必须表明出处，他人的建议必须明确说出，如果别人也用自己的观念而没表明，也应有友善地提醒并修正。

4、科学严谨

研究是一个获取和运用证据的过程，在这个过程中最为重要的就是去伪求真，规范严谨，在目前的课程实施当中，这是一个必须引起高度重视的问题。

(二)关键关键技能为重

研究型课程所涉猎的研究技能范围很广，观察、记录、猜想、论证设计、信息获取、数据处理，变伪质疑、比较分类、归纳推理、分析综合、交流展示、组织管理等。就具体某一学校而言，很难在有限的课时空间内带着学生遍历所有，应根据校情，择其要点予以落实，操作中需注意以下几项基本原则。

1、确定目标序列

对于一个确定的技能目标而言，起点终点和梯度是必须交代清楚的，学生从几年级开始接触？起始水平在哪里？毕业时将达到何水平，中间大部分几个等级，这样去梳理，可以很快建立常模。

2、制定表现标准

表现标准是对学生学习行为的一种评测，一个目标序列上可以由低到高设置多个水平等级，而在一个水平等级上，应由弱而强，设定2到5个表现标准，假如能用简单图形、文字图表记录，是记录的水平等级，那么基本不能完成，经帮助能完成，能帮助他人完成，就是每个水平等级中的表现标准。

3、建立过程评价，这是与表现标准相呼应的评价方式，其重点是建立与之相适应的学生项目活动方案档案袋。

(三)教研形式

每次教研活动形式可以分为材料学习、网上教研、听评课、课程建设。每次力求做到有计划、有步骤、有主题，让参与者“有备而来”，重点关注教学目标制定的适切性，教法学法的设计与教学目标的匹配。根据班级学生学情，认真写好每单元的教学分析和课后教学反思。开展优秀科目纲要与优秀教案反思交流与评比展示活动。有利于调动教师参与教研活动的积极性和主动性。落实教研组工作的常规化、制度化。重视教研活动的有效性，做到定时间、定内容、定主题和中心发言人，形成互学、互助、互研、互动、共享、共进的教学研究氛围。按照区教研室安排参加校外各级各类教研活动，做到准时守纪，不迟到早退，并认真作好记录。每月一次开展大组教研活动。(每月最后一周的周五：1：30—2：30;地点：多功能室)

四、反思总结

教师个人：经验总结，分享交流(PPT)。相信通过教研组老师们不断实践和教研活动，并通过拓展课程成果交流展示，师生共同体验感受课程的快乐与收获。

附：教研组每月活动安排

九月份

1、开学准备工作

2、制定教研组工作计划

3、“快乐源”乐乐兴趣组拓展活动准备

4、教研主题：细化目标要求优化活动过程提升课程实效

十月份

1、基于课程标准的教学与评价

2、创智课堂评价指标描述研究(理论学习)

3、规则意识的为先、关键技能为重

十一月份

1、市级研究型课程网络教研

2、网络教研：“创智季”网络教研活动

十二月份

1、拓展课程期末交流展示

2、学期工作总结及资料归档

3、20__年1月5日前交案例

教研活动计划【第三篇】

一、指导思想

为了保证学校教学教研活动的正常开展，加快新课程实施步伐，促进教育教学质量的提高，按照上级教研部门要求，结合学校实际特制定本细则。

二、教研活动制度

学校确定每学期单周为教研组活动，双周为学科组活动，期中开展“教研开放日”以及“骨干教师展示周”教研活动。教研组长做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。

1、根据学校教学工作计划，教导处、各学科教研组制定切实可行的学期教研计划。

2、单、双周教研活动一学期各开展6-8次。

3、教研活动应主题鲜明，内容丰富，形式多样，与教研活动无关的事情不得占用教研活动时间。

4、所有教师必须按时参加教研活动，一般情况下不准请假。特殊情况需请假的'，向教研组长提出申请，履行请假手续。

5、每个教师每学期撰写1篇教研论文。

6、各教研组长要组织好教师认真进行听课评课。听课：听课笔记以“优点+建议”的方式进行评析；评课：本年级由教研组长组织面对面评课，本学段其它年级由教研组长组织网络评课，学科组评课由教研组长轮流担任主持人组织全体教师进行面对面专题研讨。

7、每学期结束前，各学科教研组按照教导处要求上交相关的活动资料存档。

三、教研活动内容

1、理论学习学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。提倡期末写学习心得、论文，保证教师教学观念时刻紧跟时代节奏。

2、研读课程标准和教材明确学段目标、年段目标、单元目标，明确课时的具体教学目标、要求，并据此确定教学内容和教学层次。

3、研究课堂教学

课堂教学是教学的基本组织形式。课堂教学的研究一般采取讲课、听课、评课的方式进行。讲课是基础，听课是手段，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。

①教法研究：主要研究教材处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破方法等等。

②学法研究：主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。

③教学手段研究：主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。

4、课题研究。

①增强课题意识。

②以组本为单位，开展课题研究。

③积极参加校本教研，深入开展课题研究。

四、教研活动具体要求

1、组本教研活动：

（1）次数：每学期6-8次；

（2）形式：集体备课3-4次（单元教材分析、说课）；组内研究课4-6次；观看录像等1-2次；

（3）活动地点：每学年确定，由教导处负责安排。

2、校本教研活动：

（1）次数：每学期6-8次；

（2）形式：听评课4-6次，主题沙龙2次；

（3）活动地点：每学年确定，由教导处负责安排。

3、教研活动记录：每学期初教导处下发记载本，教研组长负责记录。记载内容：

（1）集中或分组进行的业务学习；

（2）组本教研活动；

（3）校本教研活动。

音体美、科学、信息技术五个学科在记录“分组业务学习和校本教研活动”时，活动内容相同，参加人员为本组教师。

4、其他说明

①品德、心理健康、综合实践三门学科因教师为兼职，每学期由教研组长安排一次集体研讨活动，定好具体时间、内容、地点、活动形式等，排入《校本教研安排表》中，此项工作列入教研组长考核。

②分组业务学习：如音体美、科学、信息技术五个学科无单独的活动安排，由教导处统一安排参加其他学科组活动，原则上跟随分管教导参加活动。

五、课堂教学研究实施办法

（一）、组本、校本教学研究活动

1、计划制定：每学期初由教研组长按照教导处意见制订，上报分管教导。分管教导汇总后形成学期教研活动计划，列入周工作计划。

2、教学准备：提前一周，教研组长帮助上课教师进行课堂教学准备。

3、教学评议：认真围绕学期或阶段研究主题组织进行评议。

组本教研评议：一般按学段分集中评议和网络评议两种。集中评议由所在年级教研组长主持，要求人人发言；网络评议由各教研组长负责督促完成，人人参与。

校本教研评议：采用集中评议。评议由分管教导主持，各年级组要确定发言人，所在年级教研组长为主发言人。

4、资料整理：上课教师要及时整理教学导学方案，完善方案总体思路、环节设计意图和多媒体课件，电子稿一周内发教研组长，学期末打包发分管教导，用于学校教学资源库建设。

5、通讯报道：所在年级教研组长要结合课堂教学和教师评议，梳理写好通讯报道，发布在学校网站相关栏目内。

（二）、校际教学研究活动

1、活动准备：由分管教导和分管校长商议确定上课老师。分管教导组织备课组进行教学准备。如活动在我校进行，分管教导拟好活动安排表，安排好相应的准备工作，确保活动顺利进行。

2、教学评议：单项学科评议、交流由分管教导主持；多项学科评议、交流由分管校长主持。

3、资料整理：上课教师要及时整理教学导学方案，完善方案总体思路、环节设计意图和多媒体课件，电子稿一周内发教研组长，学期末打包发分管教导，用于学校教学资源库建设。

4、通讯报道：分管教导安排写好通讯报道，发布在学校网站相关栏目内，并报投锡山教育网校园传真栏目。

（三）、承办区、市教学研究活动

1、活动准备：按照上级要求，由分管教导和分管校长商议活动方案。如承担课堂教学展示，分管教导组织备课组进行课堂教学准备。分管校长拟好活动安排表，安排好相应的准备工作，确保活动顺利进行。

2、资料整理：上课教师要及时整理教学导学方案，完善方案总体思路、环节设计意图和多媒体课件，电子稿一周内发教研组长，学期末打包发分管教导，用于学校教学资源库建设。

3、通讯报道：分管教导写好通讯报道，发布在学校网站相关栏目内，并报投锡山教育网区内动态栏目。

（四）、其他大型教研活动或承办教学赛事由校长室牵头组织实施。

六、附件

附图：教研组（组本教研）、学科组（校本教研）活动流程

教学教研工作计划【第四篇】

一、基本情况分析：

语文高段组四到六年级共七位老师，六位中年教师，一位老年教师。他们教学经验丰富，凝聚力强，大家渴望学习的热情都比较高。

二、指导思想：

为了全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量，语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习教育理念，以“服务学生”教育研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路，进一步提高教育教学质量，努力为学校教学改革提供有效的服务。全面提高学生语文综合素养。

三、教研组活动策略

（一）和谐共进，打造生机盎然的教研组队伍

1、高要求，促成长

课前认真备课，备课一律手写，每单元必须有一个详案，力求在走进课堂之前，做到胸有成竹，心中有课。

2、优资源，共分享

在教案中能有设计理念和课后反思，一课一反思，切实提高语文教学及研究的能力。

3、好教法，齐探讨

我们的教研重点将努力探索集体备课的有效形式，以年级备课组为单位，以文本细读为手段，以理清教学板块为重点，以“说课交流、“心得讨论”及“简案齐写”为三步骤，定时间、定主题、定人员的开展以年级为组的备课研讨活动，在备课组中形成“乐合作、共提高”的良好氛围。并积极开展单元备课的尝试，探索整个单元备课的新方法、新思路。

（二）努力探索，打造灵动的语文课堂

1.落实常规，提高课堂效率

（1）教师要认真钻研教材联系学生实际，结合自己的教学方法，形成自己的教案，切实提高课堂教学效率。做好课外辅导、教学研究等工作。

（2）课外辅导细心入微，做好学困生的转化工作。认真批改作业，原则上要求面批，作文的批改要有眉批和总批，针对作业中出现的问题及时反馈矫正，做到错题不过夜、订正不过天。做好每节课的“课课清”工作，加强对后百分之二十的学生的批改，做到有批有改。

2.走进名师课堂，在品味中提升

本学期，我们每月将组织一次“名师精品课观摩”活动，学习先进教育理念。先观摩，再讨论，后当场以随笔的形式写出反思或感触。通过观摩名师课堂，反思自己课堂中存在的问题，提高每位教师驾驭课堂的能力。同时，组织教师认真参加学校名师讲坛活动，从身边的榜样学起，优化课堂教学行为，全面带动教研组全体教师的教学专业水平的提升。