培养青少年良好的人际关系的方法样例（精彩8篇）

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培养青少年良好的人际关系的方法【第一篇】

“没有规矩，不成方圆”，幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成的饮食、睡眠、学习、卫生等习惯将会终生受益；反之，如果养成一些坏习惯，以后要改正过来，就很困难。随着独生子女家庭的日益增多，长辈的过分溺爱阻碍着孩子形成良好的行为习惯，如何培养孩子良好的行为习惯成为我们关注的话题。对此，笔者认为，只有幼儿园、家庭、社会的共同关注，才能培养塑造出新一代的高素质的社会人才。

幼儿园教育对于孩子良好习惯的形成有着举足轻重的作用，教师可以讲养成教育融合在孩子的一日生活和游戏中，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化。

孩子由于年龄小的原因，理解能力有限，教师对于孩子的引导教育更要细致，更耐心。如设计系列教学活动“我长大了”，让幼儿知道自己已经长大了，应该为弟弟、妹妹树立榜样，各方面行为都要有所约束。通过欣赏诗《下巴上的洞洞》，让孩子明白做什么事情都要养成良好的'习惯。通过类似的形式对孩子讲道理，让孩子在具体情境中受到启发。除此之外，教师的反复提醒与及时教育也很有必要。如：“对人有礼貌”这一概念，孩子对“礼貌”一词不是很理解。教师就告诉孩子见到别人要主动打招呼，否则就是不礼貌；打招呼时要加上适当的称呼，如“爷爷、奶奶……”；早上来幼儿园、下午离开幼儿园要和老师、家长问好再见等等。教师对表现突出的孩子要及时表扬，对表现欠佳的孩子要及时提醒，从而让孩子逐步加深印象，形成意识。教师在讲道理时要注意把握两点：第一，要明确观点，不能含糊其词。什么是对，什么是错，一定要让孩子认识清楚；第二，讲时要具体，耐心解释、说明，让孩子明确理会。

孩子每天在园的时间不少于八个小时，教师要善于将培养良好的行为习惯在日常生活中的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地得以渗透和强化。如：培养孩子做一个能干的人。要求孩子能做到的事情自己做，自己穿、脱简单的衣服，自己收拾玩具，及时帮助同伴等等。对于能力稍弱的孩子，教师要一个动作一个动作的示范，通过手把手的、不厌其烦地说教，让孩子在反复的训练中形成习惯。同时，通过当众表扬、给予小奖品等方法鼓励幼儿反复练习，直到掌握。总之，只有通过不断的强化，不断地累积，结合严格的要求，才能让幼儿做到持之以恒。

环境塑造孩子同样影响着孩子。良好的环境氛围是习惯养成的基础，二者密不可分。首先，教师必须为人师表。如要让孩子与他人友好相处，教师要做到自己与同事之间相处融洽，对家长有礼有节，对孩子要宽容相待。以欣赏的眼光，及时挖掘孩子在生活、游戏活动中的良好表现，并予以肯定和表扬。其次，注重环境的创设。教师可以将良好的行为习惯与美化幼儿园环境相结合。如在水池旁边画一幅画，告诉孩子在讲卫生的同时要节约用水；在餐厅的墙上贴各种食物，让孩子明白不挑食，爱惜粮食才是好宝宝等等。

一个孩子的成长离不开学校教育，同样也离不开家庭的教育。父母是孩子的第一任老师，父母的教育思想和教育行为，往往直接影响着孩子的思想行为。人们常说：“习惯成自然”。作为父母要懂得习惯是养成的 ，努力培养孩子养成良好的习惯，这是孩子成材的重要因素之一。

蒙台梭利说：“在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟

孩子说话。”幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。父母具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。如：要让孩子养成早睡早起的习惯，家长应该首先做到无论是工作还是休息日都应该按时就寝、起床；要让孩子讲卫生、爱整洁，父母首先要讲卫生，保持家中的整洁等等。身教重于言教，在生活中，如果家长用良好的行为去影响孩子，那么孩子也会养成良好的行为习惯。

什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长，一定要“该出手时就出手”，重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。

孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬。当孩子有了良好的行为方式时，作为家长应适时、适当地给予表扬鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而强化良好行为习惯的养成。反之，如果发现不良的行为习惯时，家长可以适当采取一点儿惩罚措施，让孩子在思想上有所触动，明确不良习惯的危害，从而改掉不良习惯。

除了家园共育，我们应该让孩子在社会环境中锻炼自己，从而检验孩子的行为习惯。可以定期让孩子参加社会实践活动，如参加爱心活动，每月组织一次去当地的社会福利院，帮助福利院的老人做一些事情，跟他们谈心等。

综上所述，培养良好的行为习惯是德育工作的最基础工程。孩子的良好行为离不开学校教育、家庭教育、社会影响，只有三方面统一起来，形成合力，才能塑造出一个身体健全的、健康的幼儿，一个“愉快”、“大胆”、“主动”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿！

培养青少年良好的人际关系的方法【第二篇】

兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。

学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的'。一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情，所以，学习兴趣是人才成长的“起点”。

学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，年级越低的表现越明显。当一个学生对某一学科发生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地去进行学习，而不会觉得是一种沉重的负担。否则，学生就可能只是形式地、勉强地去学习。例如，一个学生初学外语，感到很困难；他坚持学习，只是因为他认识到学习外语的重要，但对外语本身并不感兴趣，这时他主要是依靠意志来完成学习任务。而如果他经过努力学习，掌握了外语的某些知识，取得了一定的成绩，逐步对外语本身感兴趣了，这时他不再以学习外语为苦，而以学习外语为乐了。只有在这时，学生学习的积极性才能更好地发挥出来。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就是这个道理。因此，学习的最佳动力乃是对所学材料的乐趣。

培养青少年良好的人际关系的方法【第三篇】

循环式作息计划集中部分精力，解决大部分问题。首先要养成安排学习时间和非学习时间之间平衡的习惯。有一个认识的友人，他的时间管理能力非常强，在正常的学习之余还能有充分的时间发展自己的兴趣爱好，写歌、弹吉他、写剧本、小说都不在话下。这里所说的非学习时间并不是只课余时间的睡觉休息。聪明的人会在学习强度太高、时间太长的情况下，在其中安插一些时间来做自己感兴趣的事情来作为大脑的休息时间。优秀的人不但会学习，更会“休息”。

二、不要“伪装努力”

当你看书的时候，朋友给你来了微信消息，于是你打开手机，回复了他。这时你口渴了，跑到饮水机接了点开水，回来接着看。过会儿，突然想起《精绝古城》昨晚更新了，忍不住打开手机，看了起来。看完之后，你觉得非常自责，于是你打定主意，不再为任何事情分心了，专心看书。可是书上的内容很难懂，你就先挑着看得懂的先看，结果半小时过去就翻了十几页。这就是典型的“伪装努力”。你跟朋友说你今天在书桌前看了一天的书，实际上效率低下的你根本没有收获。

真正的学习只发生在学习者头脑中的变化，一个人是否学习了，只有你自己知道。伪装努力很容易自我感动，但实际上收获的并不多。所以避免伪装努力的办法是：

1、集中注意力。

3、给自己制定一个学习打卡计划。

绝不拖延。

可以用笔记本记下要完成的事情，列出每项任务的deadline，还可以划分不同的优先级别，这些都取决于你自己的使用习惯。

列清单的好处：

1、做好一个备忘录，减轻焦虑。

2、专注于大局，避免被细节淹没。

3、完成之后获得成就感，激励着自己完成下一个。

培养青少年良好的人际关系的方法【第四篇】

中国素有5000年“礼仪之邦”之称，而青少年又将如何培养良好的礼仪习惯呢?下面就跟网友一起来看看吧!

1、坐要正、立要直、行走要稳健。

坐是一种静态造型，坐姿不正确显得懒散无礼貌。

端庄优美的坐姿会给人以文雅、稳重、大方的美感。

对坐姿的要求是：腰背挺直，肩放松，两腿自然弯曲，两脚平稳着地，女生双膝并拢，男生双膝可分开一些，但不超过肩宽，两手放在双膝上。

对站姿的要求是：站正;两脚跟相靠，身体不要东倒西歪，不可单脚轻浮地抖动，手不可在身前后摆来摆去。

2、服饰仪表整洁、大方，学生穿学生服，不烫发、化妆、佩戴首饰。

清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。

不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。

因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。

不要在人前“打扫个人卫生”。

比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。

与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。

具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。

服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

佩戴首饰是属于成年人的事情，与学生身份不相符。

学生应佩戴校徽和有教育、纪念意义的徽章。

3、用好礼貌用语，见到老师、同学要主动行礼、打招呼，要讲普通话，不说粗话、脏话。

在日常生活中，礼貌用语使用频率最高的，要经常使用，形成习惯，它们是：请、谢谢、对不起、再见、您好。

校内讲普通话。

早晨要向老师老师好。

见到同学要热情招呼：xxx你好。

4、尊敬老师，上课起立向老师问好，下课起立向老师道再见，课上认真听讲，发言先举手，不随便走进教师办公室或别的教室，进教师办公室要先招呼或轻敲门，以允许方可进入。

和老师谈话进应注视老师，谈话不应做别的事，不要随便打断老师讲话，也不东张西望。

尊敬老师是中华民族的传统美德。

见到老师，要主动招呼，行好礼节。

在人多的地方，要让老师先行;与老师交谈，要给老师让座。

背地里，不要随便议论老师，更不可对老师直呼其名。

上课前要准备好学习用品。

上下课要起立向老师问好，动作要迅速、统一。

遇特殊情况迟到，应在教室门口止步，喊“报告”或轻敲门，得到老师许可后，方可进入教室，并主动向老师说明迟到的原因。

态度要诚实，得到老师谅解和许可后，方可入座。

课上要认真听讲，不做与课堂无关的事;当老师提问时，如要回答，应先举手，在老师点到自己的名字时，方可站起来回答，不可随便插话或抢先答话。

老师点到自己而又不能作答时，应站立端正，以抱歉的语调向老师实事求是表明。

不可抓头挠耳，东扭西歪，一言不发，待老师许可后方可坐下。

下课后要让老师先走出教室。

作为教师办公地点，学生不应随便进出，影响教师工作，有事进办公室必须先招呼或轻敲门，经允许后方可进入，进了办公室，应主动向老师问好，谈完话或干完事，应有礼貌地道别，马上离开办公室。

不可在办公室逗留，更不可随便翻老师的东西。

5、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助。

不在通道走廊追逐乱跑，不影响老师办公。

同学关系是纯洁的，共同学习，朝夕相见，应以团结友爱，互相尊重、真诚帮助、增进友谊为重。

相处要配合，不要拉帮结派，同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。

学习上互相帮助，向同学借东西或问问题，态度要谦虚、照顾，同学之间不能乱起绰号，不能欺侮新生和年幼体弱的同学。

同学生病、或遇到困难时，要嘘寒问暖，主动关心。

同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。

6、课间开展正当游戏活动，以礼待人，通道走廊禁止逐乱跑，不打架、不骂人、不讲下流话，上下楼梯靠右走。

正当的游戏有助于课间休息，以充肺的精力投入下一课学习。

严禁在通道走廊内大声喧哗、吵闹、追逐，到专业(音乐、美术、电脑室等)上课，应在课前早到教室，不得于上课铃响后直冲进入教室。

7、升国旗时，脱帽行队礼;唱国歌时严肃认真，吐词清楚，声音洪亮。

国旗，国歌是一个国家的标志和象征，参加升旗仪式时，学生仪表要规范，即服装要整齐，仪态要庄重，即脱帽立正站好，态度要严肃、庄重，面向国旗肃静起敬，行队礼。

如在室内或走路，应立正并平视国旗方向。

唱国歌时，要倾注自己对祖国的深情，吐字清晰，声音洪亮，曲调节拍准确，感情真挚而热烈。

8、参加集会时，按序进场，大会发言行队礼，发言结束要道谢，听报告，看演出，观看比赛时，应安静、专注，并以鼓掌表示欢迎，感谢和赞赏。

无论是开会、参加集体活动，都要按序定时间准时或提前到达。

参加集会时，要保持肃静，不随意说话，打逗和走动，要精神集中听讲。

当登台发言时，先向师长、来宾敬礼，再向听众敬礼，发言完毕仍需按要求敬礼和道谢，再回座位。

这样做的意义，是表示对师长、来宾和听众的礼貌和感谢师长对自己的培养与支持。

观看影视、文艺演出、体育比赛或表演一种美的享受，需要创造一个整洁、优美的环境，因此，要做文明观众，这是自尊自爱的表现，也是尊重演员、运动员、工作人员、遵守公共秩序，遵守社会公德的表现。

做文明观众要按时入场，不妨碍他人观看，在观看演出中遇有精彩的表演出结束时应鼓掌致意，即表示祝贺和谢意。

9、在图书馆、阅览室应保持安静，爱护书报杂志，并及时归还。

到图书馆、阅览室看书时，要注意保持安静和清洁。

在馆内走动要放轻脚步，有必要交谈时应该尽量简短、轻声，不抢占座位，文明阅览、姿势端正，注意用眼卫生。

爱护图书报刊，要轻拿、轻翻、轻放，不能因自己需要某些资料而损坏图书，私自剪裁图书是极不道德的行为。

借阅图书应按期归还。

10、递送或接受物品时要起立并用双手。

馈赠不仅是一种礼节形式，而且是人与人之间诚心相待的表现。

馈赠礼品，一是社会交往中礼尚往来的需要，二是为了表达友情或谢意，不管是递送或接受，均应起立并用双手。

11、尊敬父母，离家道别，回家道安，帮助长辈做力所能及的事，不任性。

孝敬父母是调整父母子女关系的道德和行为规范。

它的主要含义，一是指思想感情上要热爱和尊敬父母。

即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，二是指行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，并在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。

不任性，不固执。

12、能给长辈让座，让餐、让路，客人来访时会让座沏茶倒水。

家庭中的相互问候，可以传递情感创造温馨的气氛。

饭桌边的礼仪包括饭前洗手;帮助父母做些力所能及的准备工作;招呼长辈先入座;咀嚼时不要发出太大的响声;不挑食;用饭进如果打喷嚏要侧转身体或用手帕捂住嘴，学会怎样夹菜、喝汤、吐骨;学会饭桌边交流，如说些有趣的让大人高兴的事情。

做客应进门问好，出门道再见，不随便翻动主人家的东西，收礼须经大人允许并道谢。

待客应热情礼貌，学会招待客人，双手捧杯敬客人，并学会恰当称呼。

13、乘车、出入公共场所排队、谦让，在影剧院、车站、码头等场所要注意公共卫生，遵守社会公德。

乘车、购物和出入公共场所人多拥挤时，要自觉遵守秩序，依次排队，相互谦让，不要争先恐后。

在影剧院、车站、码头等场所要注意公共卫生，不随地吐痰，不乱丢果皮、纸霄和杂物。

14、节日中注意衣着整洁，并按节日的特点参加活动或向他人致敬，问候。

节日礼俗丰富多彩，春节是我国人民的传统佳节。

过春节一般要穿新衣服，亲戚、朋友、熟人、同学之间见面，要互致问候，态度要热情欢快，有时还要说一些吉利话，平时可话的玩笑话这时不可随便说，走亲访友，一般都要略备礼品。

清明来临，学校一般要组织祭扫烈士墓，缅怀先烈的活动，祭扫过程中，要服饰庄重，不要穿花花绿绿的与庄严气氛不协调的衣服;态度要严肃，语调要沉重，不可嬉笑打闹;要遵守纪律，按统一口令向烈士鞠躬行礼，瞻仰和参观烈士墓事迹要保持安静。

中秋节要注意问候长辈，元旦、国庆等节日要注意布置环境，参加庆祝活动等等。

15、文明就餐，注意谦让和礼节，购饭菜应排队，注意卫生，爱惜粮食，举止文雅。

到了就餐时间，在校用餐的同学要注意谦让，讲究公共礼仪。

首先要注意遵守秩序，在规定的窗口下，自觉排队购饭，不插队、代买、有急事的同学应主动照顾。

其次要注意卫生和珍惜粮食。

饭前要洗手和冲洗餐具，不挑食，不乱倒剩饭剩菜，爱惜粮食。

第三要学会尊重和礼让。

尊重炊管人员的劳动，发生矛盾后，要注意谦让谅解，洗碗时相互礼让，不抢先、拥挤。

第四要注意良好习惯的形成。

不大声喧哗，不端着碗走来走去，不发生过大的吃饭声音。

吃相要文雅。

16、遇见来校宾客，热情行礼招呼、主动介绍，友好待客，外校或外班老师来班听课，课前礼貌问候，课上认真听讲，踊跃发言。

本校为宜昌市窗口学校，经常有宾客来访，课间遇到来宾要主动行礼、问候、对待来宾问题，要热情解答。

17、遇见外宾，以礼相等，不卑不亢。

尊重对方的生活习俗。

对外宾以礼相待，热情友好，小记者应大大方方地进行采访，声音响亮。

18、注意宿舍的安静、整洁;讲卫生、节约用水。

宿舍是同学们共同生活、休息的场所，在宿舍中，要相互尊重，相互关心，以礼相待，和睦相处。

宿舍要保持整洁、安静、做好值日卫生，搞好环境布置。

未经许可不得动用他人物品。

坐卧他人床铺，使用洗间要讲究卫生，节约用水。

准时作息，同学生病或遇到困难，要主动关心、照顾、帮助。

爱护公用物品，当与同学发生矛盾时，要学会克制，严以责已，宽以待人，说明道理，达成谅解。

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

培养青少年良好的人际关系的方法【第五篇】

1、逐步养成良好的预习习惯。预则立，不预则废。上课前对课文的预先学习，带着问题听课，能提高学习效果。刚上小学，开学第一天领回课本，我要女儿先看看课本。她对图文并茂的汉语拼音很好奇，指着“a”“o”问我：“妈妈，小蝌蚪旁边怎么有个小朋友张开大嘴巴?这个圈旁还画个大公鸡呢?”我故意避开不正面回答：“明天老师上课，你用心听，一定明白。”第二天女儿放学回家，高高兴兴对我说：“妈妈，我懂得了，小蝌蚪是小朋友张开嘴巴大声念“阿—”，小圈圈是大公鸡喔喔啼，“喔—”。“对了，以后上课前要先看课本，记住有哪些不懂。上课时用心听老师讲，就一定学得好。”有了一个好开端，我每晚都督促女儿预习第二天的功课，久而久之，也就形成了预习的习惯。

2、发挥课堂学习的主动性。作为家长，要想方设法配合老师培养小孩子的学习积极性。我的女儿活泼好动，上课不专心，爱搞小动作。对此，我耐心对小孩进行批评教育，要求她上课专心听老师讲课，积极回答老师提出的问题。每天放学回家，我都问她，今天上课举手多少次?站起来回答老师多少次?答对了多少次?我还要列表记下来，进行比较，表扬鼓励。这样一来，小孩学习的积极性就提高，养成爱问好答的习惯。课堂上，学生的思想紧紧跟着老师的教学思路，自然就开不了小差，学习效果也就提高了。

3、养成好的复习功课的习惯。小孩活泼好动，把学习看得很简单，以为按时上学，听老师上课，做完老师布置的作业，就完成了学习任务。我女儿上学后，我经常督促她复习功课，但她每次都是同样回答：“我做完作业了。”把完成作业与复习功课同等起来，我怎么讲她都听不进去。有一次段考，有一道题由于她不熟练地掌握课文内容，所以没有完全填对。我抓住这件事进行教育，指出要想考好的成绩，平时必须认真复习功课，全面理解掌握课本内容。从那以后，我的孩子就比较重视课后复习了。

4.、以学为主，合理安排时间。女儿，外向性格活泼好动，兴趣广泛，样样都喜欢，都想学，就是坐不住，难学进去。针对小孩这一特点，我定了一条原则：以学课本为主，兼学别样。不学好课本，不能学别的。不完成作业，不能做别的，更不能去玩。在学好课本的前提下，我都满足女儿的兴趣要求，以提高孩子全面的素质。每个学期(或学年)带她去参加一门课外学习。每个星期，我都给她具体安排时间：复习功课、完成了老师布置的作业，就搞课外学习，或画画、或练字、或练琴、或去找小伙伴玩。对小孩的合理要求，我尽量满足她，但对她的要求也是严格的，布置的学习任务(特别是老师布置的作业)一定要完成，规定的学习、活动时间一定要遵守。久而久之，小孩就养成了习惯。

培养青少年良好的人际关系的方法【第六篇】

上课做笔记并不是简单地将老师的板书进行抄写，而是将学到的知识点、一些类型题的解题一般规律和技巧、常见的错误等进行整理。做笔记实际是对数学内容的浓缩提炼。要经常翻阅笔记，加强理解，巩固记忆。另外，做笔记还能使你的注意力集中，学习效率更高。

2.会比较。

在学习基础知识(如概念、定义、法则、定理等)时，要运用对比、类比、举反例等思维方式，理解它们的内涵和外延，将类似的、易混淆的基础知识加以区分。如找出“同类项”和“同类二次根式”，“正比例函数”和“一次函数”，“轴对称图形”和“中心对称图形”，“平方根”和“立方根”，“半径”和“直径”，等概念的异同点，达到合理运用的目的。

3.会质疑。

“学者要会疑”，要善于发现和寻找自己的思维误区，向老师或同学提问。积极提问是课堂学习中获得知识的重要途径，同时也要敢于向老师同学的观点、做法质疑，锻炼自己的批判性思维。学习中哪怕有一点点的问题，也要大胆提问，不能留下知识上的“死角”，否则问题就会积少成多，为后续学习设置障碍。

4.会分析。

二是要认真思索：依据题目中题设和结论，寻找它们的内在联系，由题设探求结论，即“由因求果”，或从结论入手，根据问题的条件找到解决问题的方法，即“由果索因”，或将两种方法结合起来，需找解题方法。要注意“一题多解”、“一题多变”、“一图多用”、“一法多题”等，拓展思路，训练自己的求异思维。

5.会合作。

英国著名剧作家萧伯纳曾经说过“你给我一个苹果，我给你一个苹果，我们每人只有一个苹果;你给我一个思想，我给你一个思想，我们每人就有两个思想了”，这足以说明合作、交流的学习方式的重要性。我们主要的学习方式是自主学习，在独立思考的基础上，要适时地和同桌交流意见。在小组学习期间，要积极发表自己的观点和见解，倾听他人的发言，并作出合理的评判，以锻炼自己的表达能力和鉴别能力。

培养青少年良好的人际关系的方法【第七篇】

作文教学历来是语文教学的重点和难点，从教四年来，我一直担任小学语文教学，觉得讲好一节课很难，但是辅导好、特别是辅导出1篇好习作却是难上加难，但是通过这几年的作文教学，我总结出作文和做人是一样的。

在作文教学中，我再三告诉学生：“文即是人，人即是文，做人要真诚、要坦荡，作文也应如此。”我不要求学生写出“惊天地，泣鬼神”的作品，但作文的重点中的重点，作文的永恒之道，是让学生理解人内心深处的'那一片的“真”，开启人的心灵深处的那一片“真”。这样，才能写出1篇好文章、写出内容充实的文章、写出有血有肉有骨头的好文章。

从小培养学生良好的阅读习惯很重要，要从哪几个方面入手呢？我有以下方法（个人意见，并不一定完全正确）：

一、每次习作下来，都要点评部分好的作品

一二年级的小朋友一般不写作文，只写日记，这时候，对于小朋友的作品应给予鼓励，不能一味的批评，教师应该学会用尊重、赏识的眼光看待每一个小学生的作品。这样，小朋友们就会对长大后写作文从心理上产生期待的感觉，不再畏惧写作文。

二、带领学生找自己喜欢读的文学类书籍

三、在课外时间让学生谈谈自己的阅读感受

四、给同学提供交流思想的平台

培养青少年良好的人际关系的方法【第八篇】

学生的个性是多种多样的，不同个性的学生有不同的学习习惯、学习目标和学习态度。因此，只有了解了学生原有的学习习惯，才能发现原有习惯优缺点，才能有的放矢的培养和教育学生，做到因材施教，培养学生良好的学习习惯。我是通过下面情况了解学生原有的学习习惯的：

1.班会问卷法就是利用特定的时间，对学生进行书面问卷调查。

2.平时观察法就是通过观察学生的言行等外在表现来分析研究学生的学习习惯。

3.阶段谈心法就是通过找个别学生谈话来了解学生学习习惯。

4.利用家长会，尤其班主任都知道期中的家长会远比期末的更重要。与其开全班的通报性质的家长会，不如分别开些目标更为具体的。如：针对尖子生的家长会(关键在于树立高目标，放眼全学年，乃至全省，一定要充满斗志)，学习困难学生家长会(指导学生改进学习方法、提高心理素质、不畏困难)，进步趋势明显的学生家长会(鼓舞干劲，指导学法，注重能力培养，从题海中走出来)，纪律较差的学生家长会(注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格)等等。主题明确，那么家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。所以，家长会主题明确了，效果就会更加明显。

二、言传身教，树立良好自身形象。

教师在教学中应当时刻注意自己的一言一行、一举一动，时时处处表现出良好的习惯，以身作则，言传身教，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。

三、自细节抓起，奠定学生发展的基础。

作为数学老师，我常常跟学生说，数学想提高成绩必须每天把作业订正好，别小看订正作业这件事，如果你每天的作业只是做完了，而不知道哪里错了，不去订正，那就等于你没做作业一样，不会的还是不会。因此，我在教学中很重视学生的总结改错，让每个学生做到今日事今日清，特别是周末的总结改错,收到很好的效果。

四、细节决定成败，让学生有自己的学习计划。

学生应该有周计划,月计划,学期计划,严格遵守学习计划有很多好处：

1.学习计划表可以帮助你克服惰性和倦怠，尤其是当它配合一个自我奖励制度时会更加有效。

2.如果你能按部就班、循序渐进地完成你的学习，那么学习便不会给你带来太大的压力。

3.学习计划表可以确保你不会浪费时间，使你有时间做其他该做的事。

4.学习计划表可以使你了解自己的学习进度，让你清楚地知道哪些事等着做,又可以帮助自己对先前的学习做个评价。