二年级数学兴趣活动教案样例(优推5篇)

网友 分享 时间:

【导读预览】此篇优秀范文“二年级数学兴趣活动教案样例(优推5篇)”由阿拉题库网友为您整理分享,以供您参考学习之用,希望此篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

二年级数学兴趣活动教案【第一篇】

“数学家的小故事”、“比较的眼光”、“发现规律”深深吸引了学生。在活动中,学生大胆地提出自己的想法和假设,学生自由地讨论和探索,使他们深刻地感受到,在做数学之前,他们可能只是应付老师的作业,有时甚至是为了“给父母一份工作”,但现在他们深深地热爱数学,把被动接受学习变成了主动学习,从而增加了他们学习数学的兴趣,增强了他们学好数学的信心。

第二,拓展学生知识,提高学生能力。

在小组活动中,我们不仅深化了课堂数学知识,而且拓展了知识的深度和广度。比如有趣的逻辑问题,图形转换问题,解方程技巧等。提高学生分析问题和解决问题的能力。在活动中,要适当渗透分类讨论、数形结合、知识转化、规范化等各种数学思想和方法,为学生今后学习数学知识打下良好的基础。学生在学习数学知识的过程中扩大了知识面,对其他学科有不同程度的理解,提高和发展了学生运用知识综合解决问题的能力。

第三,实践锻炼的机会增加了。

的活动给学生提供了更多动手的.机会,使他们认识到数学并不仅仅是“无聊”的计算,也有更多趣味的动手操作活动,使学生体会到了“知识来源于实践,又服务于实践”这一数学理念,学生意识到数学与现实生活存在着的密切联系。在活动中学生在享受成功喜悦的同时,学习数学的兴趣也得到了提高。

当然,我们的工作还存在不足,我们将本着一切为学生的思想,更加努力地工作,使我们的学生素质更好地得到提高,也使我们的“奇思妙想”小组能逐步的成长起来,活动形式更加丰富、活动内容更加充实。

二年级数学兴趣活动教案【第二篇】

学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组,也可以自发组织兴趣小组。 打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机。

组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平 学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣。因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。

正式上课前,我查阅了关于新的教学方式的一些资料,并尽可能地参考、吸收。新课标倡导的新的教学理念,如:学生学习内容应该是现实的,有趣的和具有挑战性的;学习的方式应该包括动手实践,自主探索和合作交流等等。根据这些认识,我经常向他们举一些生活中的数学例子,让他们感受到生活中处处有数学;向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂,如许多的结论都要由同学们自己去亲身经历或与同伴合作交流,得出自己的结论。另外,我还给他们讲了一些数学家的故事,介绍了学习数学的一些参考方法,并提出了新学期的要求和目标。

为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使数学兴趣班学生既打好数学基础,又开拓视野、开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

加强基础知识教学,要求学生更深一步地熟练掌握基础知识,在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式,直接给出时的效果总不太理想,在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。培养他们对数学难题的直接兴趣。合理安排各个竞赛知识的先后顺序。重点辅导是一个非常重要的问题,也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发,要求要高一些,比如对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学,在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度,解决困难问题,合理地梳理各部分的知识。另外,我经常引导学生养成总结的习惯,随时记录感受体会,留言点滴灵感,以形成数学知识技能的结构。数学课堂上,我允许学生对问题有不同的理解,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极培植学生深入探究的热情。

全班20名同学,对他们的学习评价,既关注他们对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,使评价结果有利于树立学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣,促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。

经过一个学期的努力,本兴趣班学生对数学兴趣更浓了,一个学年来,学生的数学素养得到了一定的提高,课堂学习气氛比较浓厚,师生关系融洽和谐。

实际操作中,由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素,有时很难达到预期的效果。

1、继续加强专业理论和教法方面的学习。

3、培养学生的自信心和进取心,还有学习习惯。

二年级数学兴趣活动教案【第三篇】

义务教育课程标准实验教科书二年级上册第9293页。

1、通过摸球、抽奖、举旗等活动,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事的发生是不确定的,并能用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的可能性,获得初步的概率思想。

2、培养初步的判断和推理能力。

3、培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。

1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。

2、学生分成6人小组。

教师出示一元硬币提问:这是什么?用它可以干什么?

生1:一元硬币。可以用它买东西。

生2:还可以用它玩猜正反的游戏。

师:你会玩吗?能介绍游戏的玩法吗?

生2:把硬币往上抛,落下后用手遮住,让别人猜正反。

师:想不想现在玩?

生(齐):想!

师(抛出硬币后盖住):谁来猜?

生有的猜正面,有的猜反面。

师:能确定吗?

生(摇头):不能。

师:那该怎样说?

生3:可能是正面,也可能是反面。

师:这节课我们就一起学习可能性。(板书课题)

活动一:摸球比赛

师:老师这儿有两袋球,请两组小朋友进行摸球比赛,摸到黄球多的小组取胜。

两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球,另一组一个黄球也没有摸到。

学生渐渐觉察到什么,纷纷说:不公平,不公平!

师:为什么不公平?

生4:一只袋里全装的黄球,当然摸到的都是黄球。

生5:任意摸一个,一定是黄球。

师;板书一定。另一只袋子里呢?

生6:一个黄球也没有。

生7:任意摸一个,不可能摸到黄球。

师:板书不可能。如果我想在这只袋中,可能摸到黄球,你有办法吗?

生8:放一个黄球进去。

师:照你说的,放一个黄球,现在在袋中任意摸一个会有什么结果?

生9:可能是红球、可能是黄球也可能是白球。

师:板书可能。

活动二:小组摸球

红球

黄球

白球

小组摸球,组长记录。

五分钟后。

师:谁愿意把你们这组的摸球情况向大家汇报。

生10(在实物投影上展示摸球情况记录表):我们小组摸了10次白球,6次红球。

师:猜一猜他们小组的袋中装了什么颜色的球?

生11:白球和红球。

生12:可能是红球、也可能是白球。

生13:不可能是黄球。

师:根据你们组记录的情况,猜猜你们的袋中会有什么颜色的球。再抽出网袋验证一下。

生猜测验证。

师:你们猜对了吗?在你们组的袋中任意摸一个球会有什么结果?小组成员交流交流。

小组成员用一定、可能、不可能说说从袋中任意摸一个球会出现的结果。

师任选两组网袋,让全班学生用一定、可能、不可能交流摸球结果。

活动三:摸奖活动

师:一个月前我们金坛举行了一次摸奖活动你参加了吗?手气怎么样?

生(齐):不好!

师:今天想不想碰碰运气?

生(兴奋地叫了起来):想!

生14:可能摸到黄球、可能摸到白球、还可能摸到红球。

师:现在规定摸到红球为中奖。

师生合作进行摸奖活动。大约摸了10次还没有人中奖。

生15(急切地):因为红球少不容易摸到。

师:如果让你再摸一次,你会选择什么颜色的球中奖?

生16:黄色,因为黄球个数多,容意摸到。

师:分析得真好。但真正的摸奖活动的组织者才不会向你这么大方,他们总把大奖放得很少,这样中奖的人才会很少,他们才能赚到钱。不过如果是为社会作贡献的摸奖活动,老师还是希望你们献上一份爱心。

师:摸球比赛、抽奖活动中有可能、不可能、一定发生的事,生活中也有这样的事,看图你能用可能、不可能、一定说一句话吗?先说给好朋友听一听。

实物投影展示:母鸡下蛋图、太阳落山图、球员射门图。

全班交流。

师:说说你身边可能、不可能、一定发生的事。

全班交流。

师:通过这节课的学习你有什么收获?

学生交流。

师:这节课玩得开心吗?(开心)想不想下课?(不想)还想干什么?

生(异口同声):玩游戏。

师:满足你们,我们就来玩举旗游戏。让大家一定只能看到红旗。

生:举红旗。

师:让大家可能看到红旗。

生:举红旗、黄旗、蓝旗。

二年级数学兴趣活动教案【第四篇】

1、通过兴趣小组的学习,培育学生学习数学的兴趣,让学生在摸索解法的过程中,亲身体验到了数学思想的博大精湛和数学方法的发明力,从而激发学生学习数学的兴趣,发生了进一步学习数学的憧憬感。

2、训练学生的思维能力,引导学生控制学习数学的思想方法,培育剖析、推理、断定能力,拓宽和加深所学的知识,充分地拓展学生的数学才干,激发创新思维,发展学生的发明力,让学生在数学素养上有较大的发展与提高,为学生进一步学好数学打下坚实的基础。

3、在趣味数学习中,体验数学学习的快乐,知道有付出才会有回报,并培育吃苦耐劳的精力。

4、培育学生科学的学习态度和方法,建立攀登科学高峰的志趣和理想。

1、处置好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。

2、将数学知识分成若干专题,内容尽可能与教材相结合,力求大众化,由浅入深,循序渐进,力争在每节课上有益于学生对问题的理解和控制,增加学生的理解能力。

3、精心筹备,上好每一节兴趣培育课,确立知识的发生和停滞。

4、培育他们对数学知识的直接兴趣,不能强制要求训练和辅导。

5、合理安排各个知识的先后次序。

6、个别学生的重点辅导。

7、建立良好的朋友关系。

每周二下午第三节课的时间。

在2、5班教室里。

1、根据实际情况,按时开展活动。

2、每次活动要做到有计划、有实施步骤,活动内容切实可行,有利于学生的健康发展。

3、课外活动领导小组加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率。

作为辅导教师要不断加强理论和业务学习,不断提高理论水平和业务素养,踏踏实实地做好辅导工作,不断开拓,勇于创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,促进我班学生的全面发展做出贡献。

二年级数学兴趣活动教案【第五篇】

为丰富学生的业余生活,提高学生的数学学习兴趣,拓展学生的数学思维,促进学生交流,培养学生的自主创新能力,段芦头中学于20xx年4月17日下午3:00在多媒体教室成立了数学兴趣小组。在同学们积极参与、班主任积极配合、校领导缜密安排下,小组顺利落成,随后一些列活动也圆满成功。

小组成员主要进行了以下四项活动:

4月17日下午四点,早多媒体教室进行了数学趣味游戏大赛,小组又分为a、b、c、d四个组。游戏第一项,表格填数字,我将表格发放后,每组都积极配合并勇于表达自己的观点,比赛一直持续到四点半,个个玩的不亦乐乎,c组最先完成。游戏进入第二项,a组vsb组,c组vsd组,因为他们都不太懂游戏中所蕴含的数学思维,所以输赢总是不定,而后我与所有组员比赛,把活动推向高潮,我当然怎么玩怎么赢,但他们不服输。这时校长过来看比赛情况,看到同学们都你争我让的抢着和我比赛,校长非常高兴,鼓励学生一定要将我打败,我们都玩得很开心。最后,我讲解其中所含的数学思维,他们都听得津津有味,活动圆满结束。同学们都一个共同的感受,原来数学这么有趣。

4月17日晚上,本着初二学生自愿的原则,在图书阅览室举行了数学知识竞赛,同学们都准时参加,认真答卷,秩序良好。中途教务处赵主任过来巡视情况,非常赞许。靠后我又认真阅卷,给他们讲解,是他们的竞赛意识提高了,大会上校长亲自给前五名学生发了奖状,比赛非常成功。

18日晚自习每班选出的代表在广播台讲经验,同学们都受益匪浅,讲完后又让学生互相交流,说出自己感想,经验交流很成功,得到了领导的好评。

自17日留下作业后,同学们都积极反思回想,自己在生活中哪里用到了数学,25日晚将小组成员的自编试题及答案收齐,很是成功。校长亲自想看看学生自编试题情况,对此评价很高,鼓励我多搞类似活动,提高学生的自主创新能力。

此小组的落成,明显提高了同学们的数学学习兴趣和自主创新能力,学校呈现出一片学习数学狂的热潮,校领导予以了高度评价,鼓励多成立类似的兴趣小组,提高学生的各科学习兴趣。

48 611918
");