[600字]我的老师精编作文初中（最新10篇）

老师知识渊博，耐心细致，关怀学生，激发兴趣，传授智慧，培养品格，课堂生动有趣，深受学生喜爱。以下是小编整理的优秀范文“我的老师作文初中”，希望您喜欢。

《我的老师》作文（1） 篇1

题记：教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

初见她时，她站在讲台上，手里握着一支粉笔，目光如炬。那支粉笔在她手中仿佛有了生命，在黑板上跳跃，勾勒出知识的轮廓。她的板书总是工整有力，一笔一画都透着对文字的敬畏。她说："字如其人，写字要用心，做人更要用心。"

她的课堂从不拘泥于课本。记得讲《红楼梦》时，她带我们走进大观园，细数那些被时光掩埋的人情冷暖。她说："读书不是为了考试，而是为了读懂人生。"在她的引导下，我们学会了用心灵去感受文字的温度，用思考去丈量生命的深度。

她总说："教育不是灌输，而是点燃。"在她的课堂上，没有标准答案，只有思想的碰撞。她鼓励我们质疑，引导我们思考，教会我们用不同的视角看世界。记得有一次辩论，我们争论得面红耳赤，她却在一旁微笑："真理越辩越明，思想越辩越深。"

她不仅教我们知识，更教我们做人。有一次，班里同学因为考试成绩不理想而沮丧，她没有批评，而是轻声说："人生不是短跑，而是马拉松。重要的不是一时的快慢，而是坚持的方向。"这句话，成了许多同学前进的动力。

在她的影响下，我渐渐明白，老师不仅是知识的传授者，更是人生的引路人。她用智慧点亮我们的心灵，用爱心温暖我们的成长。她教会我们，学习不是为了应付考试，而是为了丰富生命；思考不是为了标新立异，而是为了探寻真理。

如今，每当我提笔写字，总会想起她握着粉笔的身影；每当我思考人生，总会记起她睿智的话语。她就像一盏明灯，照亮了我求知的道路，也温暖了我成长的岁月。

教育的真谛，或许就在于此：用生命影响生命，用心灵唤醒心灵。而她，正是这样一位真正的师者。

《我的老师》作文（6） 篇2

岁月如流，悄无声息，唯余墨香暗沁记忆。人生行旅，山水一程，聚散有时，回首间，诸多光影在时光巷口纷至沓来，春日繁花随风落，夏雨翠竹肆意扬，而师生相处的过往，最是难忘。

初遇恩师，阳光满室。我恭敬鞠躬，问声 “老师好”，自此，他便似明灯，点亮我求知之路。他坚守一方知识净土，默默耕耘，以智为犁，为莘莘学子解疑答惑，催开理想繁花。

秋末初冬，课堂正浓，初雪骤至。老师搁下书卷，浅笑示意看窗外。刹那，天地仿若拉开雪幕，鹅毛大雪翩跹而降，仿若柳絮轻盈，给大地披上素裳。雪渐歇，雪花与秋叶共舞，老师目光深邃，启口道：“众人初始之梦，如这飘雪般无着，然付诸行动，便有了归处。你们怀揣梦想，亦能寻到前路。” 彼时，老师黑袍静立，身后黑板 “柳暗花明又一村”，宛如古贤，带我们品悟生活真意。

往昔，我常因琐事消沉。老师察觉，引我至鸟笼前，轻抓小米放我掌心，目光鼓励。我壮胆伸手，小鸟蹦上手心啄食。老师沉声道：“生活如弦，需张弛有度，莫因琐事乱心。看鸟儿敢争食，我们岂能惧难？” 随后，他悉心剖析学科难题，规划成长，助我褪去懦意，沉稳向前，成我成长益友。

日记之中，亦有交流。我记成长突破，书 “与其说‘见山为山，见水为水’，不如说‘佳期不可再，风雨沓如年’。” 很快，老师评语现：“见山不是山，见水不是水，佳期如美梦，风雨必相逢。” 薄纸承载心灵碰撞，满是期许。

漫漫青春，我如迷途幼雏，老师若坚毅引航者，带我破雾逐梦。三载岁月，他执粉笔书教育新篇，站讲台论古今。独具慧眼识潜能，热忱满腔育栋梁。感恩这场诗意相逢，岁月悠悠，师恩永驻。

《我的老师》作文（3） 篇3

在人生的漫漫旅途中，我们会邂逅许多老师，他们或和蔼，或幽默，或严厉。而在我心中，有一位特别的老师，她就是我初中时的班主任 —— 林老师。

林老师是一位年轻且经验丰富的女老师，门下弟子众多，可谓是 “桃李满天下”。她常常与我们分享往届学生的故事，那些骄傲的、牵挂的、惋惜的过往，如同一幅幅生动的画卷在我们眼前展开。我们沉浸其中，暗暗期许自己也能成为她的骄傲。

林老师有一双灵动的大眼睛，宛如清澈的湖水。讲课时，她的目光似春日暖阳，温柔地注视着每一个同学，与我们无声地交流，让我们不由自主地沉浸在知识的海洋中。当我们专注地记录重点笔记时，她会悄然走下讲台，在同学们之间穿梭，那目光如细腻的微风，轻轻拂过我们的笔记本。而当她讲述有趣的事情时，那双大眼睛便会笑成弯弯的月牙，仿佛夜空中闪烁的星辰，璀璨而迷人；可一旦生起气来，那双眼眸便会瞪得圆圆的，犹如威严的狮子，仿佛能一眼看穿我们的内心，让我们既畏惧又自责。

林老师仿佛拥有一副永远不知疲倦的身躯。军训时，无论是烈日炎炎还是细雨蒙蒙，她都如同一棵挺拔的白杨，在操场上来回踱步，时而提醒同学军姿的标准，时而关切地询问身体是否不适；值日时，她又像一位细心的管家，跟在我们身后，督促我们认真做事，还会一次次俯身捡起角落的纸屑；运动会上，她更是化身为热情的啦啦队员，陪着同学们在场下奔跑，和我们一起奋力敲鼓、呐喊，那充满活力的身影成为了赛场上一道亮丽的风景线；每天早自习，当我们走进教室，总能看到她早已身姿挺拔地站在讲台上，宛如一盏明灯，照亮我们求知的道路。

一位优秀的老师，不仅是知识的传播者，更是美德的培育者。林老师常常教导我们要尊敬师长、志存高远，她用温柔而坚定的话语告诉我们做人要诚实守信，切不可贪图不义之财。犹记得那次，她批评一位抄作业的同学时，严肃地说：“如果你不会，那是能力问题，可若你选择抄作业，那便是品质问题呀！” 这句话如同一记重锤，深深地敲在我的心上，让我心中那想要 “走捷径” 的念头瞬间消散。

林老师还十分尊重我们天马行空的想法，她常说：“天真烂漫是吾师。” 在日记习作和课文练笔中，她鼓励我们尽情抒发内心的感想，让我们的思绪在文字的天空中自由翱翔；在寻找解题思路时，她告诉我们不要害怕假设，要勇敢地去探索未知的领域；她还叮嘱我们不要轻易放过每一个小小的发现，因为也许在那不经意间，就隐藏着大学问。

林老师更是一位充满责任心和耐心的好老师。对于那些不肯用功的学生，她从不放弃，将班级里几个性格顽劣的同学调到第一排，时刻关注着他们的一举一动；她把班级微信群命名为 “学习战队”，激励我们像战士一样勇敢地面对学习中的困难。有时，一道题目她讲了好几遍，仍有同学愁眉不展，她便会微笑着敲敲黑板，温柔地说：“没关系，那我再讲一遍，大家认真听哦。” 说着，她便拿起粉笔，在墨绿色的黑板上再次书写，那娟秀的字体，如同一朵朵盛开的花朵，深深地印在我的脑海里。每当我们向她请教问题时，她总是耐心解答，那明亮的声音，恰似一缕晨曦穿透茫茫云雾，为迷茫的我们照亮了前行的方向。

记得在一次周考中，我被一道基础知识题难住了，思索许久仍毫无头绪，灰心丧气的我不禁开始怀疑自己的能力。考试结束后，我心中忐忑不安，作为林老师的课代表，我害怕会受到她的批评。然而，等来的却是她温暖的鼓励：“比上次考试有进步，继续努力呀！” 那一刻，我这个原本不怎么自信的学生，心中涌起了一股被肯定的欣喜。

师如星辰，璀璨夺目；师如骄阳，温暖人心。林老师用她的一支支粉笔，为我们开启了知识的万卷书；用她的字字珍句，教诲着我们人生的哲理；用她的一片匠心，为我们铺设着美好的前程。在她的悉心教导下，我将带着 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 的坚毅，勇敢地奔赴每一次挑战。

《我的老师》作文（4） 篇4

一瓣心香染墨韵 —— 记吾师

“随风潜入夜，润物细无声”，师恩恰似那柔润的春雨，悄然滋养心田。于求学路上，能遇吾之语文良师，实乃人生大幸。

她宛如从古典诗画中走来，齐肩乌发，眉眼含笑，温婉若山间潺潺溪流，澄澈似天际皎皎明月，周身散发着书卷之气。

吾师嗜书如痴，那一本本语文课本，被她用各色笔墨批注得密密麻麻，仿若群蚁排衙。书中的每位作家、每篇佳作，于她而言皆是挚友至亲，提及便如数家珍。课堂之上，她引领我们踏入文学桃花源，芳草鲜美，落英缤纷，出口成章，旁征博引，令人沉醉。每日课前三分钟，读书分享会热闹开场，我们精心筹备讲稿、制作 PPT，绘声绘色讲述心得，她则专注倾听，适时给予鼓励与点拨。阳光倾洒，暖了教室，醉了人心，语文课仿若一场温暖浪漫的约会。读《朝花夕拾》，她便开设公开课，带我们重温鲁迅的旧时光；品《骆驼祥子》，又将那旧北平的人间百态剖析于课堂。她常言，课堂乃师者高光时刻，青葱岁月里，她珍视每一次登台机缘，还投身吉林知名读书会公益讲书，《红楼梦》《世说新语》《平凡的世界》等经典在她口中娓娓道来，她以文学为乐，亦将快乐传递，引得我们满心期许，盼有朝一日能如她般在讲台绽放光芒。

吾师不仅好读，亦擅笔耕，兼具文艺才情，诗与散文信手拈来。热爱户外运动的她，足迹所至，文思相随。执起教鞭后，这份热爱更多地倾洒于我们。课上，她率先垂范，写下范文，那一字一句仿若有魔力，令我们沉浸其中。同题作文时，教室里唯余沙沙写字声，师生共书，而后分享朗读，喝彩、掌声交织。批改作文时，她更是用心良苦，红笔批注，细改瑕疵，遇有空缺，妙笔填补，恰似神来之笔，点亮我们的思路，触动心灵深处。还有那黑板前的片段作文，她大笔一挥，文思泉涌，偶陷困境，转瞬便能另辟蹊径，仿若谢道韫吟诗、李清照填词般才情四溢，真乃当之无愧的才女。

吾师授课，奉行 “应时而教”。晚春柳絮飘飞，她携我们赏漫天雪絮，品柳絮诗词；立秋之际，共话 “秋风生渭水，落叶满长安” 的萧瑟；初冬时分，感叹 “冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温” 的慵懒。讲《野望》，引我们观窗外秋色余晖；授《咏雪》，带我们赏雪花似絮。语文课仿若一首流动的诗，生活处处皆文学。

她以身为范，上不负历史文化传承之重任，下不负莘莘学子求知之热望，不做燃烧自己的蜡烛，愿为温暖四方的骄阳。十五载教龄，初心不染纤尘，她是吾辈心中高山仰止的大先生，其风如兰，其情似海，永刻心间，难以忘怀。

《我的老师》作文（7） 篇5

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”师恩，恰似那悠悠烛光，点亮求知的漫漫长路；又如春日煦煦暖阳，驱散成长途中的迷茫雾霭。

初入校园，我怀揣着懵懂与憧憬，早早踏入教室。第一眼瞧见即将相伴数载的班主任——于老师，他面容冷峻，神色间透着几分严肃，喧闹的教室瞬间安静下来，同学们都规规矩矩地落座。然而，课堂之上的他，却似变了个人，授课时，那温和亲切之感扑面而来，与冷峻外表截然不同。身为男老师，他却心思细腻如丝，同学们情绪的细微波动，都逃不过他的“法眼”。

假期的慵懒如跗骨之蛆，刚开学，大家都还没找回状态，我上课更是心不在焉，思绪飘远。于老师敏锐察觉，精心筹备了一场班会。那日，骄阳似火，于老师的身影在光晕下略显模糊，可话语却如洪钟，振聋发聩：“此刻，你们手握改变人生的画笔，凭借自身努力，定能绘出绚丽篇章。”他言辞恳切，将独家学习秘籍倾囊相授，没有疾言厉色的斥责，唯有春风化雨般的循循善诱。此后，每当学习的重压让我迷失方向，这句话便如启明星，照亮前路，驱散迷雾。

犹记数月前，痛风突袭，于老师走路都成了奢望，每一步都似踩在刀尖。可他，愣是没在家中休养，毅然拄着拐杖，拖着病躯出现在教室。讲台上，他单腿撑地，另一条腿艰难地搭在椅子上，身形在烈日下摇摇欲坠，却又似苍松般屹立不倒。豆大的汗珠从额头滚落，浸湿衣衫，粉笔却依旧在他指尖稳稳舞动。同学们眼眶泛红，争着上前搀扶，他却微笑着摆手：“我若倒下，你们学业咋办？”那一刻，他仿若熠熠生辉的灯塔，光芒驱散了我们心底的担忧。

然而，命运弄人。一个寻常的清晨，从不迟到的于老师竟未现身。早自习结束，空荡的讲台仿佛在无声诉说着什么。几日后，噩耗传来，老师病重，无法再执教。教室里，死寂笼罩，压抑的啜泣声打破寂静，泪水决堤，肆意流淌。午后，电话铃声突兀响起，于老师温柔的声音传来，叮嘱我们莫要悲伤、莫要懈怠。那一刻，听筒那端的他，仿若就在身旁，目光依旧饱含期许。

师恩如海，浩瀚无垠。于老师虽已离去，可那谆谆教诲、伟岸身影，已深植心间，成为我们砥砺奋进的不竭动力，遇见他，是此生莫大的幸运。

《我的老师》作文（5） 篇6

题记：有些人的存在，就像一盏明灯，照亮了他人前行的路。

张老师走进教室的那一刻，我就知道这个物理老师不一般。他个子不高，却自带一股威严，眼神锐利得像能看透人心。他从不带课本，所有的公式定理都在他的脑子里，信手拈来。

他的课从不按常理出牌。记得讲牛顿第一定律时，他突然从讲台后面推出一辆滑板车，在教室里滑行起来。"看，这就是惯性！"他大声说道，全班哄堂大笑。但笑过之后，那个概念却深深印在了我们的脑海里。

张老师有个怪癖，喜欢在实验室待到很晚。有一次我值日打扫卫生，发现他还在摆弄一台老旧的示波器。"过来看看，"他招呼我，"这才是真正的物理之美。"示波器上跳动的波形，在他眼中仿佛是最动人的乐章。

他对我们要求严格，却从不吝啬鼓励。那次物理竞赛，我因为紧张发挥失常，他拍拍我的肩膀说："失败是最好的老师。记住今天的感受，它会让你走得更远。"果然，在下一次竞赛中，我拿到了省级一等奖。

去年冬天，张老师带领我们参加科技创新大赛。为了一个实验数据，他陪我们熬了整整三个通宵。凌晨四点，实验室的灯光依然明亮，他端着咖啡，眼里布满血丝，却还在为我们调试仪器。"做科研就是这样，"他说，"要有死磕到底的精神。"

现在想来，张老师教给我们的不仅是物理知识，更是一种追求真理的态度。他常说："物理不是冰冷的公式，而是理解世界的方式。"在他的影响下，我学会了用科学的眼光观察世界，用理性的思维分析问题。

前几天路过实验室，又看见张老师在里面忙碌。夕阳的余晖透过窗户洒在他的白发上，他专注地调试着仪器，仿佛整个世界都与他无关。那一刻，我忽然明白，正是有这样一群执着的人，才让知识的火种代代相传。

张老师就像物理世界中的那个初始力，给了我们前进的动力和方向。而这份影响，将会伴随我们的一生。

《我的老师》作文（2） 篇7

题记：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

第一次见到李老师时，她正在教室里擦拭黑板。秋日的阳光透过窗棂洒在她微微发白的鬓角上，她转过身来，镜片后的眼睛闪着温和的光。那一刻，我忽然想起远在故乡的祖母。

李老师教语文，但她从不照本宣科。记得讲解《荷塘月色》时，她带着我们来到校园后的荷塘边。晚风拂过，荷叶轻摇，她轻声吟诵："曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。"那一刻，文字不再是冰冷的符号，而是有了温度的生命。

她的办公桌上总是堆满了我们的作文本，红色的批注密密麻麻。有一次，我因为考试失利心情低落，她在我的周记本上写道："人生如四季，有春暖花开，也有寒冬腊月。重要的是，永远保持一颗向上的心。"这句话，我至今珍藏。

去年深秋，李老师因病住院。我们去医院看望她时，她正靠在床头批改作业，手背上还插着输液管。见我们来了，她连忙摘下眼镜，笑着说："你们来得正好，我正想着明天的课该怎么上。"那一刻，我看见她眼角的皱纹里盛满了星光。

李老师常说："教书不是为了让学生记住多少知识，而是教会他们如何思考。"在她的课堂上，我们不仅学习语文，更学会了如何做人。她告诉我们，文字是心灵的镜子，写作是对生命的思考。渐渐地，我开始懂得，原来教育不仅仅是传授知识，更是在心灵深处播撒希望的种子。

如今，每当我提笔写作，总能想起李老师批改作文时专注的神情。她教会我们的不仅是知识，更是一种对待生活的态度。就像她说的："人生如文，贵在真诚。"在她的影响下，我学会了用文字记录生活，用思考照亮人生。

窗外的梧桐叶又黄了，李老师依然每天早早来到教室，擦拭着那块永远擦不完的黑板。阳光依旧洒在她的鬓角，而她的身影，早已深深印在了我们的记忆里，成为青春岁月中最温暖的风景。

《我的老师》作文（8） 篇8

“桃李无言，下自成蹊。”—— 题记

“秋姐，我紧张……” 我嗫嚅着，手指不自觉地揪着衣角。

“紧张啥呀，题都练了那么多遍，今晚好好复习，明天稳稳发挥，我信你！” 秋姐拍了拍我的肩，眼神中满是信任。

我翻开地理书，一页页翻过，黑笔的标记是我奋斗的足迹，红笔的圈点则是秋姐关怀的注脚。夕阳的余晖洒下，像是给书本镀上了一层金纱，熠熠生辉。

接到写征文的任务时，我苦思冥想，究竟怎样的词句，才能淋漓尽致地展现秋姐对我的关爱？是李商隐笔下 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 的无私奉献？还是鲁迅口中 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 的默默付出？亦或是龚自珍诗中 “落红不是无情物，化作春泥更护花” 的倾心守护？然而，这些似乎都不足以诠释秋姐于我的意义。在我心中，“秋姐” 二字，早已超脱了 “教师” 的范畴，恰似物理学中物质升华，她的精神熠熠闪光，达到了一种至纯至善的高度。

说起 “秋姐” 这称呼的由来，还得回溯到八年级。那时，秋姐开始教我地理，我的成绩却总是差强人意，好几次考试都在及格线边缘徘徊。又一次成绩公布，看着那依旧不理想的分数，我满心委屈与不甘，一下课就冲到秋姐面前，带着哭腔质问道：“老师，为啥我怎么努力都不行？七年级您没教的时候，我都不是这分数！” 话一出口，我便瞧见秋姐眼中闪过的一丝落寞，顿时有些懊悔，耷拉着脑袋，不敢再言语。

片刻的寂静后，熟悉的声音轻轻响起：“哪有人能一口吃成个胖子呀，别灰心，含含，继续加油！” 那声音，如春日暖阳，瞬间驱散了我心头的阴霾。正午的阳光透过窗户，洒在身上，暖融融的，恰似秋姐给予的温暖，悄然照进了我的心房。

自那以后，秋姐每天课间都把我叫到办公室 “开小灶”。在她的悉心教导下，我的成绩稳步提升，面对中考，也多了几分底气。渐渐地，“老师” 二字在我心中被 “秋姐” 悄然取代。

会考的日子越来越近，那个骄阳似火的夏日，我手持准考证，双腿止不住地打颤。正忐忑时，一只冰凉的手从背后伸来，紧紧握住我的胳膊。回头，是秋姐那熟悉的面容。“考试别紧张，记住我跟你说的，看你紧张得，我都跟着揪心。” 我忙不迭地点头，心里却想着：我哪有您紧张，我手还是热乎的，您的手都凉透了。那烈日的光，此刻竟似燃起了我心中的斗志。

毕业的欢声笑语，终化作离别时的依依不舍。我红着眼眶问：“秋姐，以后我还能找您唠嗑不？我舍不得您……”“傻孩子，随时来找我，我又不会‘消失’。” 我强忍着泪水，一回家却还是忍不住抽泣起来，只当这是秋姐安慰我的话，毕竟 “人走茶凉” 的事儿见多了。可后来我才发现，秋姐这儿，是 “人走茶更热”。

初三的日子被刷题填满，每当我疲惫不堪、信心受挫时，脑海中总会浮现秋姐那句 “随时来找我”。去她办公室，总有洗好的水果、剥好的橘子等着我。那天，秋姐在走廊喊我，进了办公室，她拉开抽屉，拿出一大一小两个梨，把又大又圆的那个塞给我：“我不爱吃，你拿去。” 我笑着接过，心里却满是感动，这哪是不爱吃，分明是把最好的都留给我。

俗语云：“一日为师，终身为父。” 于我而言，秋姐便是 “一日为师，终身为姐”。

“已而夕阳在山，人影散乱。” 那抹金光，洒在我身上，映照着秋姐的身影，更照进了我的心底。虽知晓不久后便是晚霞，初三毕业，我和秋姐便会分处不同校园，但我坚信，那新的朝阳定会在我们心间熠熠生辉。因为，秋姐是我此生难忘的好老师。

“犹记相遇初时好，笔墨干处亦怦然。”—— 尾记

《我的老师》作文（9） 篇9

珺璟如晔，雯华若锦。—— 题记

看历史长河奔腾不息，见文明之花绚烂绽放，听时代之音激昂奏响。在这悠悠岁月中，教育宛如璀璨星辰，照亮了人类前行的道路，而我的老师，便是那星辰中最耀眼的一颗。

孔夫子曾言：“有教无类”。在那阶级森严、教育资源分配极度不均的时代，他如明灯照亮了平民百姓求知的道路，让无数人拥有了激扬文字的资格。而在当今时代，我的老师 —— 桂梅先生，亦如夫子般，心怀 “有教无类” 的信念，将教育的火种播撒在大山深处。

桂梅先生年轻时，毅然告别家乡黑龙江，跟随姐姐前往云南支边。命运的磨难却接踵而至，丈夫的早逝，让她独自承受生活的艰辛，没有子女承欢膝下，没有财产傍身，但她心中的信念之火从未熄灭。后来，调到华坪县工作的她又不幸患上肿瘤，腹腔迅速膨胀，疼痛如恶魔般纠缠着她。然而，她却如坚韧的战士，毫不畏惧。手术后，医生叮嘱她至少休养半年，可仅仅第 24 天，她便拖着虚弱的身躯回到了讲台，从此一心扑在工作上，常常超负荷运转，以惊人的毅力与病痛顽强抗争。

“为天地立心，为生民立命”，12 年前，桂梅先生创办了全国第一所全免费女子高中。这所学校宛如一座希望的灯塔，照亮了大山里无数女孩的梦想之路。迄今，已有 1800 多名贫困女孩在她的帮助下踏入大学的校门，创造了大山里的 “教育奇迹”。一批又一批的青年学子从这里展翅高飞，而她却始终坚守在山中，默默守护着这片教育的净土。她为华坪女子高中写下的校训，如激昂的战歌：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之巅藐视卑微的懦夫。” 激励着每一位学子勇往直前。

烂漫的山花中，我们看到了桂梅先生的身影。自然以风雪相击，她却报之以动人的歌唱；命运将她置于危崖，她却馈人间以馥郁的芬芳。她就像崖畔的桂，雪中的梅，不惧严寒，傲然绽放。她用自己的行动诠释了教育的真谛 —— 教书育人。她把知识的力量传递给大山里的青年，让教育的光芒照亮每一个中国人的心灵。

云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。教育是民族振兴的基石，而桂梅先生这样的 “小人物”，以自己的无私奉献，让教育事业的薪火代代相传，生生不息。她是我心中永远的好老师，她的温柔、坚定，她心中的火、信仰和希望，如明灯照亮我前行的路，如美酒，如歌谣，悠远绵长。读书，在她的引领下，不再是为了一时的荣耀，而是为了让人生的每一个瞬间都充满底气。愿教育事业如那不灭的火种，永远传承，照亮中华大地的每一个角落。

《我的老师》作文（11） 篇10

题记：师者，如明灯，照亮求知的漫漫长路。

在记忆的星河中，有许多熠熠生辉的人，而我的老师，无疑是其中最为璀璨的一颗。

初次见她，是在一个阳光正好的清晨。她迈着轻盈的步伐走进教室，面带微笑，眼神里透着温和与智慧，瞬间驱散了我初入新环境的不安。一头利落的短发，简约的衣着，浑身散发着一种知性美，让人不由自主地想要靠近。

课堂上，她仿佛是一位神奇的魔法师。讲解古诗词时，她的声音婉转悠扬，将千年前诗人的喜怒哀乐一一呈现在我们面前。从李白 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 的豪迈，到柳永 “执手相看泪眼，竟无语凝噎” 的婉约，在她的阐释下，那些文字不再晦涩，而是有了鲜活的生命。遇到枯燥的文言文语法，她又能巧妙地结合有趣的历史故事，让大家在欢笑中轻松掌握知识要点。

她不仅教书，更育人。有一次考试失利，我沮丧地坐在座位上，满心失落。她轻轻走到我身旁，递来一张写满鼓励话语的纸条，拍拍我的肩说：“一次失败算不了什么，只要不放弃，未来的路还长。” 简单的言语，却如暖流般涌入心间，让我重新燃起斗志。

课余时间，她和我们亦师亦友。操场上，能看到她为同学们加油助威的身影；文艺汇演时，她在台下鼓掌欢呼，眼中满是欣赏与骄傲。

在她的引领下，我于知识的海洋畅游，在成长的道路稳步前行。她用智慧启迪心灵，用爱心呵护梦想，她是我求学路上最珍贵的引路人，让我坚信，有她相伴，未来可期。