开展秋季校园亲子活动方案(案例)集聚3篇

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开展秋季校园亲子活动方案1

一、活动目的:

1、为了丰富校园生活,培养孩子的规则意识,树立孩子的自信心,体验成功的喜悦。

2、培养孩子团队协作精神和竞争意识,体现团结协作的竞赛风格。

3、增进亲子之间的感情交流,搭建家庭与学校之间互相交流的平台。

二、参加对象:

一年级全体孩子和家长

三、活动时间和地点:

一年级:10月13日下午

地点:篮球场

四、活动负责人员:

裁判:

主持:

场地划分:

器材准备:

四、活动项目:

1、抛接羽毛球:家长和孩子两人一组,在规定的3米距离内,一个抛球,一个用框接乒乓球,一组5个球,每个班10组,看哪个班级进框的羽毛球个数最多为胜。

2、一分钟双人跳绳:家长和学生同时双人跳,每班20组,家长摇绳,在一分钟之内跳得个数累计,最多个数的班级为胜。

3、保龄球大赛:

场地一侧摆放着6个瓶子,选手在距瓶6米处规定线前滚球,每击倒一个瓶得1分;每名参赛选手(学生和家长)每人有1次滚球机会,10组家庭得分累加为班级总得分,得分高者名次列前;

4、运球接力赛

比赛采用迎面接力的形式进行,一边学生,一边家长,学生先出发,第一人听到发令后,运球到对面,家长在线后接到球再出发(如出现抢跑则加5秒),依次类推,完成比赛。按每班10组家庭总用时排列名次,少者列前。

五、奖项设计

每项活动第一名获3分,第二名获1分,四项活动相加,分获一、二等奖。

开展秋季校园亲子活动方案2

活动名称:

秋游

活动地点:

**森林公园

内容与要求:

1、让幼儿接触大自然,学会观察大自然的事物,培养幼儿的探索精神。

2、让父母和孩子有一个情感交流的机会,增进家长与小朋友之间的亲子感情。设计思路:秋高气爽,正是外出的好时节。为了扩展幼儿的视野,丰富孩子们的社会经验,让幼儿与大自然亲密接触,感受秋天大自然的美好风光,我们开展了此次“亲子秋游”活动。

活动准备:

1、活动前通知家长做好准备,给孩子穿上园服,带好所需的物品等。

2、准备好幼儿来园签到表。秋游时所需的纸巾、药品等等。

指导要点:

1、家长来园集中。做好签到工作。

2、家长到齐后,向家长讲述特别要注意配合的地方:

A、一定要注意幼儿的安全,防止走失。

B、全部家长到达目的地后,跟着本班老师,不要自已走开了,统一进园。

C、进园后,要听老师及导游的安排。

3、准备上车,家长进行分组,让家长记住自已在哪一辆车、跟着哪个老师。

4、上车。

5、到达目的地后组织家长进园并再一次统计人数。

6、跟随导游进行活动。

7、吃午饭。

8、继续活动。

9、集合准备上车。

10、回园。

11、秋游活动结束。

活动反思:

十月二十日的清晨踏着清新的露珠,呼吸着秋的气息,我们谷阳幼儿园的孩子们牵着爸爸妈妈的手,在老师的带领下,到共青森林公园进行亲子活动。孩子们的脸上洋溢着按耐不住的兴奋和喜悦。一进公园的门口,满园的色彩和芬芳包围了我们。各种各样的菊花映入孩子们的眼帘,家长忙着给孩子们拍照,记录下无数美丽的画面。孩子们看得眼花缭乱,不时的跑到这儿跑到那儿,玩得不亦乐乎。在公园里,家长也像回到了孩提时代,玩起了滑梯,走勇敢者之路。秋天丰富而多彩,它是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。在快乐亲子游中,孩子们开阔了眼界,增长了见识,锻炼了意志,增进了亲情。同时家长与教师的密切合作也拉近了彼此间的距离,进一步融洽了家园关系,全面体现了家园合力共育的实效。

开展秋季校园亲子活动方案3

快乐是孩子成长的基石,在快乐中努力寻找教育的契机,是家园教育的共同任务,我们有责任让孩子在愉悦的氛围中健康、快乐的成长。

  活动目标

  1、在家长和孩子的配合中,让孩子给家长穿上上衣

  (事先通知家长都穿有纽扣的上衣)。

  2、在活动的过程中培养孩子克服困难锻炼穿衣的技能

  3、让孩子懂得爱自己的父母与家人,体验亲子游戏的快乐

  活动规则

  1、活动分三组进行比赛。

  2、幼儿给家长穿上衣,家长不准帮忙。

  3、按穿好衣服的速度评一、二、三等奖。

  在比赛的过程中,一些孩子的能力比较突出,不仅很快的给父母穿上了衣服,还飞快的扣上了扣子;一些孩子只能是给父母穿上衣服,扣纽扣就显得有些困难;一些孩子可能平时在家家长包办的事情比较多,连给大人穿衣都显得非常的困难,就不要说扣纽扣了。在看看家长们,我想平时能有这样的享受和待遇的可不多,脸上的都是幸福和着急的微笑。幸福的是孩子不仅学会自己穿衣了,而且能给父母穿了。着急的是,孩子怎么穿也穿不上,父母也不管场合了赶紧的给孩子帮忙,任凭老师怎么喊都没有用。一个活动下来,整个活动室里充满了欢声笑语。

  活动是快乐的,但在让家长、老师和孩子体验到亲子活动快乐的同时,也让大家清楚的了解到每一个孩子自我服务能力的具体差异,更让大家明确了需要努力的方向。

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