最新语文双减心得体会实用(精选8篇)
双减政策减轻了学生负担,有助于培养自主学习能力,提升学习兴趣,促进身心健康发展。教育环境逐渐优化,家庭教育角色愈加重要。以下是小编整理的优秀范文“语文双减心得体会”,希望您喜欢。
语文双减心得体会 篇1
随着时代的发展,教育的各个层面都开始不断地进行改革。其中,教学方式和方法的变革更是备受关注,双减语文课堂则是其中一种反应。在这种新形式的教学中,学生参与程度较高,教师不再是传递知识的唯一源泉,学生则被赋予权利参与探究和献策。本文将结合自身实践经验,总结双减语文课堂的一些特点和优势,并从中体悟教育的真义。
首先,双减语文课堂的主要特点是“双减”,即减少教师的讲述,减少教材的内容,提倡学生的参与和互动。教师往往会将探究性问题提出引导学生分析,学生则会通过组内和全班讨论的形式进行探究和交流。同时,在教师的引领下,学生能够养成主动积极的学习态度,这可以从许多语文素材的探究研究中得到显著体现。
从实践角度来看,双减语文课堂充分激发了学生的思维和创意,将学生从被动消极的学习状态中解放出来。学生们通过参与探究能够发现问题、思考问题、解决问题,这既能促进他们的思维深度,又能培养他们的主动学习能力和逻辑思考能力。另外,由于教师和学生参与度的提高,整个课堂的氛围变得更加和谐轻松,师生关系也由更为僵硬的关系转化为更加亲近的关系。
通过一学期课堂的实践,我发现,双减语文课堂真正的意义在于:要以学生为出发点,重视学生的个体发展和成长。课堂的每个环节都是学生为主体的,教师则扮演着提供资源和引领方向的角色。这样的教育方法不仅能够提高学生的学习热情,而且能够培养出更加社会责任感强烈的年轻人,更能让学生在成长的过程中自主学习和自我探究,跨越时间和空间的局限,拥有更强的想象力和探究精神。
第五段:结论。
通过这种实践的探究,我深深地体悟到教育不仅仅是重复知识点的灌输,也不仅是功利性的“学以致用”。教育应该让学生更好地理解自己和世界,让他们发现自身的潜质、发掘自己的优势、追求个性和创新。随着教育的不断发展,我们需要更加关注学生的发展和成长,推动教育的变革,从而培养出更多优秀的未来人才。双减语文课堂只是教育创新的一种形式,具体实施需要根据不同阶段学生的特点和需求来组织,但双减语文课堂所提出的教育思路和教材模式值得我们坚持和探究。教育其实也是一种艺术,我们需要不断地创新和思考,让它更加丰满,更加充沛。
语文双减心得体会 篇2
在学校开展的一年级双减语文课程中,我深感收获颇丰。这个课程的特点是双减,即减少课程的压缩度和负担度。通过这一年级双减语文课程的学习,我逐渐认识到语文教育的价值,并且在语文学习方面取得了一定的进步。
首先,一年级双减语文课程通过丰富的教学活动提高了学生的学习积极性。在过去,学生一直感到语文学习很枯燥,因为注重的是记忆和背诵。而在这个课程中,我们不仅继续了传统的语文学习方法,如课文、诗歌和文言文的朗读,还增加了一些游戏教学,如角色扮演和团队合作等。通过这些丰富多样的教学活动,我们培养了学生的学习兴趣和主动参与,促进了课堂氛围的活跃。如此一来,学生就能从游戏中去感受学习的乐趣,进而提高学习的积极性。
其次,一年级双减语文课程注重了学生的实际运用能力培养。在过去的语文课程中,学生的课后作业通常是大量的背诵和填写填空题,这些内容使得学生普遍感到乏味,且缺乏实际应用的意义。而在这个课程中,我们强调学生通过展示、演讲等方式,将所学的知识应用于日常生活中。我们鼓励学生从课文和课外阅读中选取感兴趣的内容进行演讲,提高学生的口头表达能力和自信心。通过这种方式,学生不仅能在课堂上有所表现,在课后的生活中也能更自信地与他人沟通交流。
再次,一年级双减语文课程强调学习方法的培养。在过去,许多学生对语文学习方法缺乏了解,只是单纯地追求高分数,却忽略了语文学习的本质。而在这个课程中,我们让学生通过阅读和思考掌握有效的学习方法。我们教给学生如何合理安排时间、如何选择合适的学习材料以及如何进行积极的阅读。通过这些学习方法的培养,学生能够更好地理解文本内容,提高阅读理解能力,也能在作文中更好地表达自己的思想和情感。
最后,一年级双减语文课程鼓励学生多元化的思维发展。在过去,许多学生只是重复填鸭式的学习,缺乏独立思考和创新能力。而在这个课程中,我们注重培养学生的创造力和批判性思维。我们鼓励学生在写作中展现自己的个性,引导他们从不同的角度和思维方式来思考问题。通过这样的培养,学生在语文学习中能够培养独立思考和创新意识,做到跳出固定的框架去思考问题。
总之,一年级双减语文课程深受学生们的欢迎和赞誉。它通过丰富的教学活动激发了学生的学习兴趣和积极性,培养了学生的实际运用能力,强调了学习方法的培养,并鼓励多元化的思维发展。这些特点都为我们提供了一个更好的学习环境,使我们对语文的学习充满了热情和动力。通过这个课程,我逐渐认识到语文教育的价值,并且在语文学习方面也取得了一定的进步。我相信,在今后的学习中,我将继续努力,不断提高语文能力,为自己的未来奠定坚实的基础。
语文双减心得体会 篇3
1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度,强调学生学习的积极性和主动性,体现从物理走向生活的思想,课上引入具有典型意义的事例和学习材料,从事例和材料中获取知识,让学生将知识与生活联系起来,促进知识的实践转化和综合应用。
2.充分利用课堂,打造高效课堂,当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务,让疑惑的及时消化,让消化的及时巩固,不留疑惑至明日。
3.注重知识的结构化建立,强调从“做中学”获取知识,将实验室搬进了课堂,将实验仪器放在教室内,方便学生随时进行实验,利用实验解惑遇到的困难,注重了学生的学科素养的培养,能力的提升。
语文双减心得体会 篇4
第一段:引言(200字)。
双减语文教学方法是近年来教育界提倡的一种方法,旨在减轻学生学习负担和提高语文学习效果。作为一名双减语文老师,我有幸亲身体验到了这种教学方法的优势和变化。在过去的教学实践中,我发现了以往传统教学方法的不足之处,并开始积极尝试双减语文教学方法。我深感这种方法的创新和有效,对学生的学习有很大的裨益。
第二段:减负为主(250字)。
双减语文教学方法首先减轻了学生的学习负担。以往,学生们面临着大量的作业和背诵任务,在繁忙的学业中往往缺乏时间去思考和创作。而双减语文教学方法注重培养学生的自主学习能力,在语文学习中更加注重读解和思考的能力。作为语文老师,我更多的是提供学习的资源和指引,鼓励学生探索和发现,从而减轻了他们的负担。学生们通过阅读、写作和讨论来提升自己的语文素养,渐渐地形成了独立思考、自主学习的习惯。
第三段:提高效果为辅(250字)。
双减语文教学方法并非只关注减负,更重要的是在减轻负担的同时提高学习效果。以前,在传统教学模式下,学生们往往只追求分数,流于死记硬背,缺乏对语文的真正理解和运用。而双减语文教学方法鼓励学生积极思考、大胆表达,从而提高了他们的语文素养和学习质量。学生们通过写作和讨论展示自己的观点和见解,培养了自信和表达能力。同时,他们在与同学间的交流中取得了很大的进步,形成了良好的互动学习氛围。
第四段:教师角色的变化(250字)。
双减语文教学方法不仅对学生有影响,对于教师来说也是一种挑战和机遇。传统的教学模式下,教师往往是知识的传递者和唯一的权威。而在双减语文教学中,教师的角色发生了很大的变化。我们更多地充当着学生的指导者和引导者,需要倾听学生的想法和建议,鼓励他们发表自己的见解。我们需要与学生进行积极互动,引导他们思考和探索。这种变化让我更加深入地了解学生的需求和兴趣,不断调整和完善自己的教学方法。
第五段:总结(250字)。
通过使用双减语文教学方法,我发现学生的积极性得到了很大的提高,他们乐于学习和参与。同时,我也发现了很多有创意和独立思考能力的学生,他们在自己的作文和演讲中展现出了很大的潜力。双减语文教学方法不仅让学生充分发挥自己的能力,也为我们教师提供了更大的发展空间。它的实施让我更深刻地理解了语文教学的本质和意义,也让我成为了一名更全面和全心全意服务学生的语文老师。我希望将来能有更多的教师加入双减语文教育的行列,让我们的语文教育更加注重学生的发展和学习质量。
语文双减心得体会 篇5
在“双减”政策下,国家大力提倡减轻学生的作业负担,全面提高学生的综合素质,这就要求语文教师在布置作业的'时候,要在形式上不断创新,让学生从繁重的作业中解脱出来,真正的感受到学习知识的趣味性,这样才能促进学生身心的健康发展。
语文作业不应该局限于某一个方面,而是应该从多个角度进行把握,通过“听”“说”“读”“写”这四个方面,极大的推动学生对语文的学习,在完成学生的减负之后,让学生从各个角度进行学习,增强他们对语文世界的学习和感知。
1、“听”的作业。从根本上来说,听的作业并没有固定的形式,在实施的时候,一般有以下两个方面的内容:一方面,可以让学生多听一听课文的朗读,尤其是多角色的朗读,让学生仔细聆听每一个角色的口吻、感情,这样可以帮助学生更好感知和理解文章。另一方面,要让学生多听一些和语文学科相关的内容,这样可以极大的培养学生的语文素养,增强学生的语感,最终帮助学生更好的理解学科内容。
来,学生学到的知识会得到强化和巩固,他们自身的成就感也会大大增强。而对于一些开放性的文章,教师应该鼓励学生大胆的思考、想象,不断培养学生的综合素质和想象能力,在这样的过程中,学生的个人学习水平会得到大大提高。
3、“读”的作业。语文水平的提高并不是一朝一夕就能完成的,它需要日积月累的实践和坚持,因此要加强学生的课外阅读和积累,这就是我们所说的“读”的作业。“读”的作业主要是指必要的课外阅读,当然了,在内容的选择上,可以随机选择。
在“双减”政策的背景下,我们要全面立足于学生的角度去思考问题,在教育的每--个阶段,我们都要针对性的了解每一个学生,无论是优点还是缺点,我们都要了如指掌,这样我们才能因材施教、对症下药,根据每-个学生的不同特点,去安排相应的学习任务,从而促使每-位学生都能健康成长。
在“双减”政策的背景下,我们既要深入的落实相关的政策,全面减轻学生的负担,同时还应该加强素质教育的发展,让学生能够轻松高效的学习,让他们在学习中感受到莫大的喜悦和乐趣。在语文课堂作业的实施中,要想做到这一点,需要从以下几个方面做起:。
1、绘画的作业。很多孩子都有绘画天赋,他们总是喜欢用绘画的方式表达内心的某种情感。我们了解到绘画可能是孩子表达内心情感的主要方式,可以以此方式来完成语文学习。这样既可以提高学生的动手能力和参与能力,同时也可以增强学生的画面感。
2、表演的作业。在语文的学习过程中,表演可谓是一个非常重要的内容,对于学生来说,表演可以让他们更好的理解人物形象和人物性格特点。在学完课文之后,学生可以进行课文情节排练、分角色表演和道具的准备等,这些过程可以锻炼学生的动手能力、团队协作能力和形象表演能力,更重要的是,在完成这些步骤的同时,学生们也可以进--步加深对课文的了解和各种角色形象的塑造,更好的掌握作者所要表达的东西。
随着新课改的不断深入,语文作业的设计和实施上,应该尽可能多的给孩子--些自我空间,让他们不断的探索、发现、感受和实践。
语文双减心得体会 篇6
近年来,我国教育部门开始重视减负问题,推出双减政策,旨在减轻学生的课外负担。其中,减少作业量是减负的重要一环。作为语文教育的重要组成部分,语文作业一直备受关注。因此,在双减后,我们对于语文作业的改革心得体会也值得探讨。本文将从减少作业量的意义、优化作业设计、加强作业辅导、充实作业内容以及调整作业形式等方面进行阐述,以期为语文教育改革提供一些思路。
首先,减少作业量对于学生和教师都有着重要的意义。学生使用大量时间来完成作业,实际上弥补了他们在课堂上学习不到位的缺陷。然而,过多的作业量不仅增加了学生的学习压力,还侵蚀了他们的休息时间和兴趣爱好。减少作业量可以使学生更有效地安排自己的学习时间,合理分配精力。同时,对于教师来说,减少作业量可以减轻批改压力,提高批改的效率,更好地为学生提供个性化的教育。
其次,在设计作业时,我们应当注重作业的优化。语文作业需要有一定的难度,但也不能过于复杂。合理的作业设计可以帮助学生巩固知识,提高解决问题的能力。例如,可以设置阅读理解与写作结合的作业题目,鼓励学生通过阅读理解来提升写作水平。此外,作业可以设置一些开放性问题,鼓励学生进行深度思考与探究,培养其批判性思维能力。同时,也要注意作业的时长,保证学生能够在有限的时间内完成。
第三,加强作业辅导是提高作业质量的关键。教师应当与学生进行更多的互动,引导他们在完成作业过程中出现的问题。可以通过个别辅导、小组讨论等方式帮助学生理解作业要求,掌握解题方法。此外,学生之间也可以相互交流,共享经验,从而提高作业的质量。
第四,作业内容的充实也是双减后语文作业的一大特点。语文作业不仅要求学生做一些机械性的练习,还应当培养学生的文学素养。可以通过设计一些作文题目,鼓励学生根据自己的经验、观点和情感,进行个性化的书写。同时,也可以选择一些优秀的文学作品让学生进行阅读和分析,培养他们的审美意识和批评眼光。
最后,调整作业形式也是改革语文作业的重要一环。传统的书面作业形式已经难以满足学生的需求。可以通过运用现代科技手段,使作业更具趣味性,提高学生的参与度。例如,可以设计一些语文学习类的APP,提供趣味题目和学习资料,让学生在游戏化的环境中进行学习。此外,也可以设置一些实践性的作业,让学生通过实践来巩固语文知识,提高语文能力。
总之,双减后语文作业的改革对于提高教育质量,减轻学生负担具有重要意义。通过减少作业量、优化作业设计、加强作业辅导、充实作业内容以及调整作业形式,可以让学生更好地发展自己的语文能力,也可以更好地引导他们的兴趣和充实他们的知识。希望教育部门、教师、学生和家长共同努力,为双减后语文作业的改革提供更多的探索和实践。
语文双减心得体会 篇7
一、引言:阐述双减政策及其影响(200字)。
随着教育改革的深入,双减政策逐渐被大力推进。这项政策最核心的目标就是减负和减重。然而,在这个过程中,全国各地相继对语文教育进行了改革,以期能让学生在减轻负担的同时,依旧能学有所获。对于我来说,这也是一个值得思考与探讨的话题。
二、对于减负的体会(250字)。
我常常想,如果我能在我的初、高中时期实行双减政策,那么我的学习路程一定会事半功倍。因为当时语文的负担对我来说是最大的。如果每天要做的作业减少,那么我就会有更多的时间来思考。这样就能够更加深入自己的思考和学习,所有语文知识点都会显得更加清晰。另外还有一个好处,就是由于负担减轻,我能够更多地关注语文方面的知识,最终也能够提高语文水平。
三、对于减重的体会(250字)。
随着双减政策的推进,学生的实践教学也在不断增多。学生们也可以在实践中体现语文学习的重要性。实践教学不仅能让学生更好地加深对语文知识的了解,同时还能增强学生的独立思考和表达能力。在这个过程中,总结与反思也是必不可少的。通过不断地反思,我们不仅能够提高自己的语文水平,还能够更好地为未来的学习打下基础。
四、新形势下的语文学习(250字)。
在实施双减政策的同时,语文教育也在不断地接受新勇气和挑战。在新的形势下,我们需要重视语文学习的实际效果,注重语文教学与实际生活的结合。学生的教育需要更多的与国家和社会生活紧密相关的内容。同时,老师也要更加注重学科之间的融合,从而使学生能够更好地掌握语文学习的知识点,如写作、阅读和表达能力等。
五、结论(250字)。
随着教育改革的深入,双减政策对于学生的学习成效产生不小的影响。在合理的学科布置下,学生能够在必然的时间内轻松掌握语文学科的知识点,通过实践教学的方式提高自己的实际能力。另外,在新形势下,我们还需要重视语文教学的实际效果,使其与实际生活进行有机融合,最终实现教育资源的优化和互补,为学生地未来发展打下坚实基础。
语文双减心得体会 篇8
作业是课堂教学的补充,在布置时关系到听、说、读、写各个方面,更关系到学生语文素养的提高。设计小学语文作业可从以下几类着手:
1、布置预习学习内容的作业。
小学高年级学生已经具备了不错的自学能力,课前让学生从初读课文和摘录好词、好句、形近字、多音字、小问号、资料袋两个方面入手,根据自己的学习能力,尽自己的最好办法对课文进行预习,为进入课堂做准备。使学生发挥潜能,成为课堂的主人。
2、布置落实训练目标的作业。
依据课时目标,把握课时目标,布置作业紧紧围绕目标。
3、布置口头识记作业。
如:课文的朗读与背诵,二会字的识记等。
4、布置观察、收集类作业。
这种作业可以为学生了解课文内容做好铺垫,为学生写作准备第一手资料。
5、布置亲子互动类作业。
(1)布置学生把学到的课文讲给家长听,检测学生对课文内容的掌握,培养学生的口头表达能力,同时发挥家庭教育的作用。
(2)写心里话读给家长听,改善亲子关系的同时也可以提高学生的写作能力。