工龄认定承诺书实用精选10篇
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工龄认定承诺书【第一篇】
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
在此，我怀着激动的心情，感谢各位领导和组织给我这次演讲的机会。这次演讲，对于我来说，既是一种机遇也是一种巨大的挑战，希望通过这次演讲，能够使大家对我的工作能力和工作打算有个基本的了解，并且对我此次的教师资格给予认定。
下面，谈谈自己的优势条件和工作设想。
我深刻认识到，教师资格认定是国家实行的一种职业资格制度，是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教育工作的前提条件。凡在教育机构中从事教育教学工作的中国公民，必须依法取得相应的教师资格。
1、我多年来从事的工作是集学生教育、管理和服务三者于一体的工作。这就要求适应环境的能力比较强，并且性格稳重，塌实，细心，有耐力，有毅力。我的性格比较适合此项工作。并且我非常热爱学生的管理工作。我相信我能做好相关的具体工作。
2、我有良好的政治素质和道德品质。我认为不管干什么工作，首先要具备过硬的政治素质、良好的道德品质。“学高为师，身正为范”，因为教师的言行举止都将影响着学生的身心发展，这就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具备这样的素质，才能在人格上赢得学生的心，使他们乐意接受老师的教育。所以，我平时一贯注意加强个人素质的培养，注重“取他山之石，补己之短”。我还通过党组织的教育和学习来提高自己的政治觉悟，坚决贯彻党的路线、方针以及政策。
3、我有一定的组织管理和沟通协调能力。由于不同的工种、不同的工作岗位，使我积累了较为丰富的工作经验，让我在社会工作能力方面得到了很大的锻炼。在这期间，也锻炼了我与人交往的沟通和协调能力，现在所从事的工作，要解决学生的思想问题，提高学生的思想觉悟都离不开情感与思想交流，更离不开与学生们的沟通相处。以便及时地发现问题，解决问题。
4、我具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，能够适应教育教学工作的需要；我有一定的语言表达能力，注重学习应用教育学、教育心理学对学生实施教育管理。
社会已经进入信息时代，新世纪、新形势，呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育。教师担当着教育下一代、实现中华民族伟大复兴的使命。韩愈说“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的也就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生不仅仅是上课，完成作业和学分。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的.素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。所以，只有合格的教师，只有有资格的教师，才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作五年了，教育教学管理，我经历了很多的酸甜苦辣，也为我取得教师资格的认定打下了坚实的工作基础。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们选择、认定做教师的职业吧，因为这个职业可以用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。我希望能够通过自己的努力，在今后的工作中，不断学习、不断进步。也希望各位领导、老师能够对我的教师资格给予认定。我坚信我自己有能力把本职工作做实、做好。
谢谢！
工龄认定承诺书【第二篇】
1、附属性：合同与担保之间的关系是从属关系，即担保附属于合同。
2、选择性：我国合同法设立了担保制度，但并未规定当事人必须设立担保。
3、保障性：保障合同的履行是担保的最根本的特征。
担保合同内容分类。
债权担保。
债权担保的内容即担保权与担保义务组成的权利义务关系。
债权人的担保权因人的担保和物的担保的性质不同，也表现不同的属性。
在人的担保即保证中，担保权是一种债权性的请求权，属债权范围;而在物的担保中，则是一种物权性的优先受偿权，故也称为担保物权，两者间的效力相差较大。
与此相对应，担保义务人的义务在人的担保中，实为一种债务，而于物的担保中则是一种物权负担。
保证合同内容。
被保证的主债权种类、数额;债务人履行债务的期限;保证的方式;保证担保的范围;保证的期间;双方认为需要约定的其他事项;保证合同不完全具备前款规定内容的，可以补正。
抵押合同内容。
被担保的主债权种类、数额;债务人履行债务的期限;抵押物的名称、数量、质量、状况、所在地、所有权权属或者使用权权属;抵押担保的范围;当事人认为需要约定的其他事项抵押合同不完全具备前款规定内容的，可以补正。
质押合同内容。
被担保的主债权种类、数额;债务人履行债务的期限;质物的名称、数量、质量、状况;质押担保的范围;*质物移交的时间性;当事人认为需要约定的其他事项质押合同不完全具备前款规定内容的'，可以补正。
保证担保承诺书效力纠纷案例2。
案情。
被告李某以自己拥有的位于县农业局老家属房的房屋为该笔借款提供抵押担保，被告李某同时向原告出具了抵押担保承诺书，在签订该抵押担保合同时，被告林乙也向原告出具了保证担保承诺书，自愿为该笔借款提供保证担保。
借款到期后被告林甲未归还此笔借款本息,经原告催促,被告林甲、李某、林乙均在原告催款通知书签名，之后三被告仍未还款。
分歧。
对该承诺书是否具有法律约束力，存在两种不同意见：
第一种意见认为该承诺书不是借款合同的从合同，对双方不具有约束力。
因为该承诺书不是被告林甲贷款担保的正式保证文书，而是被告林甲贷款之前向原告出具的他人愿意担保的意向书，不是借款合同的从合同，对双方不具有约束力。
第二种意见认为该承诺书系被告林乙真实意思表示，具有保证担保的法律效力。
因为在被告林甲、李某与原告签订抵押担保借款合同时，被告林乙又向原告出具了保证担保承诺书，自愿为该笔借款提供担保，该笔借款对双方具有约束力。
分析。
笔者同意第二种意见。
该保证担保承诺书是被告林乙在被告李某与原告签订抵押担保合同时出具的，并且自愿为该笔借款提供保证担保，符合保证合同的书面性、要式性、从属性特征。
我国《担保法解释》第22条第1款规定：第三人单方以书面形式向债权人出具担保书，债权人接受且未提出异议的，保证合同成立。
因此，该保证担保承诺书符合法律规定，依法对双方具有法律效力。
其次，我国《物权法》第176条中规定：被担保的债权既有物的担保又有人的担保的，债务人不履行到期债务或者发生当事人约定的实现担保物权的情形，债权人应当按照约定实现债权;没有约定或者约定不明确，债务人自己提供物的担保的，债权人应当先就该物的担保实现债权;第三人提供物的担保的，债权人可以就物的担保实现债权，也可以要求保证人承担保证责任。
本案中原告与被告林甲、被告李某在自愿基础上签订的抵押担保借款合同，在借款申请书中就约定了被告林乙是该笔借款的担保人，在该抵押担保借款合同签订时被告林乙自愿为该笔借款提供保证担保并向原告出具了保证担保承诺书，依该保证担保承诺书约定，该承诺书作为借款合同的附件，等同于正式保证担保合同，借款到期后，原告向被告催款时，被告林乙又自愿在催款通知书上签名。
因此该保证担保承诺书符合这一法律规定，也合法有效。
工龄认定承诺书【第三篇】
辽宁盘锦大桥事件被定性为“意外性事故”。(见《新京报》6月13日)这一结论引起了众多媒体和许多民众的质疑。笔者注意到，宣布这一消息的是305国道大辽河田庄台大桥跨塌事故处理指挥部负责人李秉军，而李秉军的身份同时又是盘锦市经贸委副主任。
如果笔者没有分析错的话，该事故是由事发地的当地政府组成事故处理指挥部负责处理，而后也是由该指挥部来认定事故的性质。这就不能不引起笔者对该事故认定程序正当性的质疑，进而怀疑事故性质认定的准确性和科学性。
众所周知，今年4月起中国政坛掀起了一股对官员问责的风暴，重大事故的官员问责制成为了今年中国政治生活的一大靓点。从石油川东钻探公司井喷特大事故到北京市密云县“25”特大伤亡事故，从吉林省吉林市中百商厦“215”特大火灾事故到安徽阜阳市“劣质奶粉事件”，中央和地方对于发生重大事故负有领导责任的官员都进行了严肃处理，官员开始成为有风险的职业了。在这种背景下，事故性质的认定直接关系到官员的前途命运，地方政府的主要领导无不看重对事故性质的认定。而依据“任何人都不能作自己案件的法官”的自然正义原理，由事故性质的认定有利害关系的地方政府来组织调查组并负责事故性质的认定，是有违正当程序并可能影响事故性质的公正认定。因而，地方政府是不宜来自行认定发生在本地的重大事故的.性质。
那么，由谁来组成调查组并负责事故性质的认定更为妥当呢？笔者认为，由地方人大组成特定问题调查委员会进行事故的调查和性质的认定是比较可行的办法，因为人大不直接行使行政管理权，对事故发生并不负直接领导责任，由其负责组织调查能保持应有的中立。同时这也是有法律依据的，《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》第三十一条和五十二条的规定，县级以上人民代表大会在及其常务委员会都有权组织特定问题的调查委员会，对有关问题进行调查。人民代表大会在及其常务委员会可以根据调查报告，作出相应的决议。但笔者认为，为增强调查的科学性和民主性，调查委员会应吸纳有关专家和民众代表加入，并听取有关当事人和民众的意见。当然，由发生事故地方的上级政府或国务院组成调查组负责对事故的调查和性质的认定，也能使调查主体相对中立和调查结论可信。但是，必须限于该级政府的领导不在被追究责任的范围，否则，即使是发生事故的地方的上级政府也不宜负责对事故的调查和性质的认定。
为了让我们的事故调查与性质的认定能真实可信，为了减少民众对于事故性质认定的猜疑，笔者呼吁，让我们建立一个中立的调查委员会负责调查认定，使这种调查认定首先从程序上公正起来。
[1][2]。
工龄认定承诺书【第四篇】
**市**区人力资源和社会保障局：
本人***，女，汉族，**年**月出生，身份证号：**，因今年**月参加**市**区**考试，现通过考核及审查后被录用于**岗位。在此之前，本人于**年**月至**年**月就职于**公司，与其签订正式劳动合同并由其按月缴纳社保。现根据相关文件政策规定，特申请工龄认定。
此致
敬礼！
申请人：
工龄认定承诺书【第五篇】
台江县人事局：
我是台江县计划生育服务站的杨晓辉。20xx年10月考取台江县事业单位并参加工作。20xx年7月大学毕业后，我积极响应党和国家的号召，到台江县南宫乡中心卫生院成为了一名光荣的大学生西部计划志愿者(一年期，服务期为20xx年7月—20xx年7月)，主要从事医疗工作，为当地的医疗卫生贡献出了自己的一份绵薄之力。20xx年7月服务期满后，经考核合格，续签合同到20xx年7月。
服务期期间，我踏踏实实立足于本职，积极努力学习业务知识，时刻谨记“为人民服务”的宗旨和救死扶伤的人道主义精神，认认真真做好医疗卫生工作中的小事和实事，获得了领导、同事的一致好评。20xx年9月，我报考台江县事业单位招聘考试，经过笔试、面试、体检、政审等合格后成为一名光荣的计生工作人员.20xx年10月被分配到台江县计划生育服务站工作。根据服务期满大学生西部计划志愿者、大学生村官相关政策，服务期计入正式工龄。特向县人事局申请认定大学生西部计划志愿者期间(20xx年7月至20xx年7月)的工龄，望领导批准为盼!
请示人：xxx。
20xx年12月15日。
工龄认定承诺书【第六篇】
承诺书实际上是合同的一种，当然具有法律效力，但是，有效的承诺书必须同时满足以下三个条件：
1，是当事人真实意愿的反映。
承诺书的内容应当是当事人内心真实意思的表达，不能被强迫或威胁或利诱、欺骗等。
2，没有违反相关法律规定;承诺书的内容必须合乎法律的.规定，不能违反法律或行政法规的禁止性规定，否则可能导致承诺书无效。
3，没有侵犯他人利益。
承诺人只能基于自己有权处分的物进行处分，而不能因此侵犯到了他人的合法利益。
总而言之，承诺书有无法律效力主要依据承诺书是否具备以上三个条件。
当然，在实践中，只有是当事人真实意愿的表达，且没有违法法律相关规定和没有侵犯他人利益的承诺书才算有效，才会受到法律的保护。
以上就是我们对承诺书的法律效力是怎么样的解答，希望对您目前面临的问题有所帮助。
因为承诺书属于合同中的一种，所以我们更加尊重和保护当事人的自主意愿，即平等、自愿协商一致即具有法律效力，但这一切的前提都是不得违反我国法律和行政法规的禁止性规定。
案情。
男方李某有婚前房产一套，并于取得房产证。
10月，李某与王某登记结婚。
3月，王某生育一名女孩取名李某某。
204月，李某与王某签订承诺书一份，约定：“为消除彼此误解，夫妻一致同意将李某与女儿李某某做亲子鉴定，如李某某确系男方之女，则立即在李某婚前房产上加入王某姓名;反之则离婚。
”经鉴定，检测结果支持李某与李某某之间存在血缘关系。
事后李某拒绝变更房产登记，王某遂起诉至法院要求进行房屋过户登记。
分歧。
第一种观点认为，李某与王某签订的承诺书是双方真实意思表示，该约定符合赠与合同的成立要件。
但赠与财产为不动产的，应办理不动产物权的变更登记手续。
未办理变更登记之前，赠与人李某有权撤销赠与，据此应驳回王某的诉讼请求。
第二种观点认为，李某与王某签订承诺书的性质是附条件的民事合同，并非赠与合同。
进行亲子鉴定是以伤害女方的感情为前提，感情的伤害和行为的完成本身也是合同对价，因此应当支持王某的诉讼请求。
评析。
笔者赞同第一种观点。
1.夫妻之间有互相忠实的义务。
夫妻忠实义务，又称贞操义务，通常是指夫妻性生活的忠实，即不为婚外性行为，这种义务是一夫一妻婚姻制度所特有的要求。
夫妻忠实义务不仅是道德义务，更是法律义务，目前世界上绝大多数国家都将忠诚义务规定为法律义务，我国婚姻法第四条也明确规定了夫妻应当互相忠实，互相尊重。
2.李某与王某约定的亲子鉴定内容实质为夫妻忠诚协议。
单就李某与王某签订的亲子鉴定约定来说，其不属于合同，本质是夫妻忠诚协议，其鉴定结论只能证明夫妻有无违反忠实义务。
即使鉴定结论为李某某非李某亲生子女，也不能证明王某“有配偶者与他人同居”，只能证明女方违反婚姻法第四条，目前司法实践中不具可诉性，只具道德谴责性。
3.李某与王某签订的房产变更登记的承诺性质为赠与合同。
婚前财产属于个人所有，个人有权处置。
且不论亲自鉴定的结果如何，李某同意在房产证上加入王某姓名，其实是把其婚前个人财产赠与女方。
婚姻法司法解释(三)第六条明确规定：“婚前或者婚姻关系存续期间，当事人约定将一方所有的房产赠与另一方，赠与方在赠与房产变更登记之前撤销赠与，另一方请求判令继续履行的，人民法院可以按照合同法第一百八十六条的规定处理。
”因此，李某在产权变更登记之前有权撤销赠与，王某的诉讼请求不能得到支持。
工龄认定承诺书【第七篇】
尊敬的领导：
我叫李宇，今年27岁，家住安徽省明光市，20__年6月毕业于安徽工业大学外语专业，20__年__月――20__年__月在马鞍山建材网有限公司工作单位工作一年，20__年6月考取安徽明光市公务员，现任____职务。现申请续接20__年__月――20__年__月一年的工龄，望领导批准。
致此。
敬礼!
申请人：
20__年__月__日。
工龄认定承诺书【第八篇】
夫妻债务分为夫妻共同债务和夫妻个人债务。夫妻共同债务是指夫妻关系存续期间为生活所需而负的债务和双方因抚养子女、赡养老人、治疗疾病所负债务以及双方因生产经营的需要所负的债务等等。夫妻个人债务是指夫妻一方在婚前所负债务以及婚后与共同生活无关，为满足个人需要，或为资助个人亲友所负的债务，或夫妻双方约定应由个人所清偿的债务。对于夫妻债务的认定和清偿，4月修正后的《婚姻法》只在第19条、第41条分别作了原则性的规定，即“夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产约定归各自所有的，夫或妻一方对外所负的债务，第三人知道该约定的，以夫或妻一方所有的财产清偿”;“离婚时，原为夫妻共同生活所负的债务，应当共同偿还。共同财产不足清偿的，或财产归各自所有的，由双方协议清偿;协议不成时，由人民法院判决”。按照该规定的精神，结合《最高人民法院关于人民法院审理离婚案件处理财产分割问题的若干具体意见》的规定和司法实践，夫妻共同债务与夫妻个人债务可按下列标准予以认定：
(一)夫妻共同债务的认定。
夫妻共同债务的.认定可以从两方面来把握：一是夫妻有无共同举债的合意;二是夫妻是否分享了债务的利益。
具体主要包括以下内容：
1、夫妻为婚姻共同生活所负债务。
2、夫妻一方或双方为履行法定抚养义务所负债务。
3、履行法定赡养义务所负债务。
4、夫妻一方因继承遗产所负债务。
5、为支付夫妻一方或双方的教育、培训费用所负债务。
6、夫妻共同从事生产、经营活动所负债务。
7、夫妻协议约定为共同债务的债务。
(二)夫妻个人债务的认定。
夫妻虽为婚姻共同体的共同主人，他们的生活紧密联系在一起，在某些方面甚至密不可分，但是夫妻作为人格独立的个体，他们仍可以存在与婚姻无关的个人利益和责任，法律上确立了个人债务的制度，其范围主要应包括：
1、夫妻一方的婚前债务。
2、夫妻一方未经对方同意，擅自资助没有扶养义务人所负债务。
3、夫妻一方未经对方同意，独自筹资从事生产或者经营活动所负债务，且其收入确未用于共同生活的。
4、夫妻双方依法约定由个人负担的债务。不过，这种约定原则上不对债权人产生对抗力，除非债权人事先同意该约定或者事后追认该约定。
5、其他依法应由个人承担的债务。包括夫妻一方实施违法犯罪行为、侵权行为所负的债务;夫妻一方完全为满足个人欲望而负的债务;抚养非婚生子女所负的债务等。
工龄认定承诺书【第九篇】
尊敬的领导：
我叫李宇，今年27岁，家住安徽省明光市，20__年6月毕业于安徽工业大学外语专业，20__年__月――20__年__月在马鞍山建材网有限公司工作单位工作一年，20__年6月考取安徽明光市公务员，现任____职务。现申请续接20__年__月――20__年__月一年的工龄，望领导批准。
致此。
敬礼!
申请人：xx。
20__年__月__日。
工龄认定承诺书【第十篇】
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
在此，我怀着激动的心情，感谢各位领导和组织给我这次演讲的机会。这次演讲，对于我来说，既是一种机遇也是一种巨大的挑战，希望通过这次演讲，能够使大家对我的工作能力和工作打算有个基本的了解，并且对我此次的教师资格给予认定。
下面，谈谈自己的优势条件和工作设想。
我深刻认识到，教师资格认定是国家实行的一种职业资格制度，是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教育工作的前提条件。凡在教育机构中从事教育教学工作的中国公民，必须依法取得相应的教师资格。
1、我多年来从事的工作是集学生教育、管理和服务三者于一体的工作。这就要求适应环境的能力比较强，并且性格稳重，塌实，细心，有耐力，有毅力。我的性格比较适合此项工作。并且我非常热爱学生的管理工作。我相信我能做好相关的具体工作。
2、我有良好的政治素质和道德品质。我认为不管干什么工作，首先要具备过硬的政治素质、良好的道德品质。“学高为师，身正为范”，因为教师的言行举止都将影响着学生的身心发展，这就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具备这样的素质，才能在人格上赢得学生的心，使他们乐意接受老师的教育。所以，我平时一贯注意加强个人素质的培养，注重“取他山之石，补己之短”。我还通过党组织的教育和学习来提高自己的政治觉悟，坚决贯彻党的路线、方针以及政策。
3、我有一定的组织管理和沟通协调能力。由于不同的工种、不同的工作岗位，使我积累了较为丰富的工作经验，让我在社会工作能力方面得到了很大的锻炼。在这期间，也锻炼了我与人交往的沟通和协调能力，现在所从事的工作，要解决学生的思想问题，提高学生的思想觉悟都离不开情感与思想交流，更离不开与学生们的沟通相处。以便及时地发现问题，解决问题。
4、我具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，能够适应教育教学工作的需要；我有一定的语言表达能力，注重学习应用教育学、教育心理学对学生实施教育管理。
社会已经进入信息时代，新世纪、新形势，呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育。教师担当着教育下一代、实现中华民族伟大复兴的使命。韩愈说“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的也就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生不仅仅是上课，完成作业和学分。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的.素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。所以，只有合格的教师，只有有资格的教师，才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作五年了，教育教学管理，我经历了很多的酸甜苦辣，也为我取得教师资格的认定打下了坚实的工作基础。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们选择、认定做教师的职业吧，因为这个职业可以用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。我希望能够通过自己的努力，在今后的工作中，不断学习、不断进步。也希望各位领导、老师能够对我的教师资格给予认定。我坚信我自己有能力把本职工作做实、做好。
谢谢！
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