实用奥尔夫音乐教案小班汇总5篇
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奥尔夫音乐教案小班【第一篇】
小白兔
歌词:红眼睛,白皮袄,小白兔,相貌好、后脚长又大,前脚短又小,走起路来一蹦又一跳,
材料准备:毛绒白兔,会动或会叫白兔、上玄小兔
乐器准备:响板、手鼓、三角铁
操作过程:
1、宝宝“手起”问好。
2、律动:闪烁小星
3、引题:
有一个小动物,它长着红红的眼睛,雪白的毛绒,还有两只长长的大耳朵,走起路来蹦蹦跳跳的,是哪位小动物呀?
4、串讲歌词:
拿出道具,将小白兔的外貌特征:他又红红的眼睛,拜拜的皮袄,相貌很好看,他的前脚短又小,后脚长又大,走起路来一蹦又一跳。
(收回所有道具);老师把小兔子的故事配上音乐,我们一起来听听吧。
为了很专心的听歌曲,我们要把眼睛闭起来。
闭眼听一遍曲目
5、念唱歌曲:
跟音乐拍手念一遍,再唱一遍,复习三拍节奏:好、请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起,注意问奏时不打节拍,轻轻的摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),
尾奏时继续拍完(老师的提示语是继续)
6、乐器伴奏:同样的方法用手鼓、响板、三角铁练习三拍节拍
7、体态律动:发小白兔的玩具给宝宝玩耍,请宝宝观察,收回玩具
请每个宝宝说出并模仿小白兔蹦跳的样子,老师总结,并请宝宝跟做。
请宝宝站起来,和老师跟做歌词的内容:红眼睛(指向眼睛),白皮袄(从上到下祚手),小白兔,相貌好(左右摇晃身体),后脚长又大,前脚短又小(分别指向退和胳膊)走起路来一条有一蹦(学兔子蹦跳)
8、游戏律动:宝宝带上小白兔的头饰分组做蹦跳比赛
放歌曲做游戏的背景音乐
9、总结:
宝宝坐回自己的位置,
老师总结:小白兔的歌曲我们也会唱了,也学会了用乐器给这首歌伴奏,还做了小白兔的表演。小白兔是我们的好朋友。我们现在把好朋友小白兔画出来,带回家,在家里让小兔子和我们一起唱歌。出示兔子图,提示图上小兔子穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的兔子图涂色。要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈身后。在位置做好,手放在膝盖上。
10、手起
宝宝再见
奥尔夫音乐教案小班【第二篇】
1.能听辩音乐中的特定音效,做出各种的造型。
2.感受原野风的律动特点,引发幼儿跳模仿舞蹈的兴趣。
故事挂图、篝火活动的画图;啦啦彩球人手各一个。
一、律动进场
师:“还记得《啦啦啦啦来跳舞》怎么唱吗?”
进场:教师带幼儿律动进场。
二、故事引导。
(请幼儿回忆上节故事,并说出来)家里来了好多的客人。终于,宴会要开始了,爸爸妈妈决定要举办一场篝火晚会,(出示篝火活动的画图)你们看,人们都围起一个圆圈,中间是什么呀?(引导幼儿看图片中的火,并介绍篝火舞会的形式.)你们再看看图片中的人,这是什么动作呀?(教师指着图中的一位舞者)你们能看得出他们跳的是什么舞蹈吗?
三、口技和动作感应音效。
1.师:“今天,老师教你们跳非洲舞。”教师讲解手足律动并教幼儿口技叫声,学习过程先由慢到快。
手/手肘平举,双手下垂,并同步上下律动。
脚/左右脚轮替蹲提。
2.师:“我还带来一首非常适合跳非洲舞的音乐,我们一起跟着音乐来跳舞吧。”
3.手足律动(第一遍音乐)
音乐:手/手肘平举,双手下垂,并同步上下律动。
脚/左右脚轮替蹲提。
哨音:口技模仿呼应叫声。
4.师:“非洲人的舞蹈非常有趣,他们也会模范草原上的动物来舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些动物吗?”引导幼儿创编各种动物的律动及叫声,听到哨声模仿动物的叫声。
(1)幼儿自由的想象创编。
(2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。
5.动物律动(第二遍音乐)
音乐:手/模仿动物特征,狮吼、羊叫、马叫、狼叫、猴叫
脚/左右脚轮替蹲提。
哨音:动物叫声。
6.探索原野律动,让幼儿创编原野律动,听到哨音模仿呼应叫声。
师:“非洲人非常喜欢射箭、打猎、爬树、跑步,你能把这些动作变成舞蹈吗?”
(1)让幼儿自由创编爬树、射箭、打猎等舞蹈动作。
(2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。
7.原野律动(第三遍音乐)
音乐:手/划船、射箭、爬树、跑步、标枪
脚/左右脚轮替蹲提。
哨音:口技模仿呼应叫声。
四、啦啦彩球游戏
师:“啦啦彩球是我们小朋友就喜欢的。我们用它了跳舞吧。”(幼儿以传递的方式取乐器)
1.让幼儿自由拿啦啦彩球创编舞蹈。
2.教师引导幼儿在哨声时向空中抛接啦啦彩球。
3.啦啦彩球游戏(第四遍音乐)
音乐:手持啦啦彩球跳舞。
哨音:向空中抛接啦啦彩球。
单人/两人互相抛接。
游戏结束,幼儿以传递的方式收乐器。
六、结束活动
师:“今天的游戏好玩吗?那我们下节活动再接着玩。”幼儿听着《草原上的舞会》收啦啦彩球,自然结束。
奥尔夫音乐教案小班【第三篇】
1、熟悉歌曲的基础上学习语词替换。
2、认知唱名do、re、me、fa、sol。
3、学会懂得与别人分享爱的情感。
道具准备:故事挂图2。
乐器准备:手摇铃、木鱼。
队形及乐器的摆放:
幼儿以半圆形式坐好,将乐器摆放在椅子底下。
教学重点:
熟悉歌曲的基础上学习语词替换
认知唱名do、re、me、fa、sol
师:小熊说:“我想送顶草帽给妈妈,因为我的妈妈每天都要接送我上幼儿园,太阳会晒黑妈妈的,我想送定草帽给妈妈遮太阳”。小猫咪说:“我的妈妈是个舞蹈家,在跳舞时要穿漂亮的舞鞋,所以我决定送一双芭蕾舞蹈鞋给妈妈”。小狗说:“我的妈妈是电影明星,我想送一只染发膏给妈妈,希望妈妈越来越漂亮”。宝宝也想到了送给妈妈的礼物,我们一起来听听宝宝送了什么礼物给妈妈?
1、练习a段的语词替换及休止
师:在歌曲里面宝宝想到送什么礼物给妈妈呢?除了送礼物给妈妈,请你们猜猜他还想送礼物给谁?(幼儿说出新语词,老师用钢琴伴奏a段旋律。如:“我爱爸爸”、“我爱爷爷”等。)
2、用肢体感受b段的8个乐句
师:宝宝很爱爷爷,他会帮助爷爷做些什么事情呢?(幼儿说,老师用语言提示带动做律动。如:帮爷爷捶捶背,扶爷爷下楼梯等。)
3、结合a段的语词替换和b段的肢体律动,分配角色感受整首歌曲
师:我们一起来跟着音乐给xx送礼物吧!(两人先分配好角色再听音乐送礼物)
师:我们都懂得了关心别人,现在请两个好朋友一起来跳舞吧。
a段:旋律节奏 拍手、拍膝;
休止两人对拍手。
b段:两人肢体互粘共舞。
a段:旋律节奏两人亲手走出节奏;
休止自拍两下或原地跳两下。
师:有一些乐器也来为这首好听的歌曲伴奏来了,我们一起来看看都有谁来了?(手摇铃、木鱼)他们也想来和我们一起玩游戏。请小乐手们拿好乐器,我们要开始在舞台上演奏了。(在拿放乐器或演奏时注意常规的培养)
a段:旋律轮手拍膝敲手摇铃。
休止符拍手敲木鱼。
b段:探索手摇铃音色,或以木鱼槌于空中画圈。
奥尔夫音乐教案小班【第四篇】
在匀速节奏的基础上,进行变速节奏的学习
宝宝早上、下午好
b1/同一首歌
小兔乖乖
小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来,不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。
花头巾,大灰狼一只,小白兔,花朵,尾巴
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—
2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引题:
讲大灰狼和小白兔的故事:
兔妈妈要去地里拔萝卜,它对小兔说:小兔啊,妈妈去地里拔萝卜,你一个人在家要小心,谁来了不要开门。小白兔说:妈妈你放心吧,谁来了我也不开。
住在山后的大灰狼看见兔妈妈出去了,就得意的笑道:“哈哈哈,兔妈妈不在家,我正好可以乘这个机会把小兔给吃掉”。于是它装上一个兔尾巴,跑到小兔家敲门“梆梆梆”“谁呀”里面传来小兔甜甜的声音。于是大灰狼就像兔妈妈那样唱到:“小兔子乖乖,把门儿开开,我要进来”可是大灰狼的声音太粗了,一下就被小兔发觉了,
小兔想:哼,别以为装了条尾巴就想扮成妈妈,我才不上当呢。于是他大声对着门口唱到“不开不开我i不开,妈妈没回来,谁来也不开”。大灰狼骗不了小兔,只好灰溜溜的回家去了,这时他看见一条漂亮的花头巾,马上把它带上头,“现在小兔认不出我来了吧”
他于是又跑到小兔家门口,唱到“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来”小兔偷偷从门缝往外瞧,看见大灰狼咕噜乱转的眼睛,于是又唱到“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。”
大灰狼又骗不到小兔,于是赶回家换了个打扮,它往头上戴了一朵大红花,“现在我变漂亮、小兔肯定认不出了吧”于是他又跑到小兔家门前唱到“小兔子乖乖,把门儿开开,快点开开,我要进来。”
聪明的小兔当然不会上当啦,“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。”这时候,大灰狼远远的看见兔妈妈回来了,知道吃不了小兔,只好灰溜溜的回家去了。
兔妈妈回到了家,用好听的声音唱到“小兔子乖乖,把门儿开开,快点开开,我要进来。”小兔一听。是妈妈的声音,妈妈回来啦,就高兴的唱到“就开就开我就开,妈妈回来了,我把门儿开!”
小兔把门打开,将妈妈迎了进来,兔妈妈问:“小兔啊,妈妈没在家的时候,你有没有随便大门打开呀”小兔说:“妈妈我没有,谁来了我也没开,大灰狼来了好几回都没骗到我呢!”兔妈妈夸到“真是我的好宝宝”
4、串讲歌词
将大灰狼和小白兔的对话再和宝宝一起重复巩固一遍
老师把大灰狼和小白兔的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:
好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。
手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),
尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)
5、教师学大灰狼的动作,带上尾巴,问奏分别用头巾,花来修饰成羊妈妈的样子
6、宝宝分角色表演小兔
7、宝宝分别演大灰狼
8、教师点评谁做的最像
9、总结:宝宝坐回自己的位置,
老师总结:大灰狼和小白兔的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了大灰狼和小白兔的表演,大灰狼和小白兔是我们最好的朋友。
我们现在把大灰狼和小白兔画出来,带回家,在家里让大灰狼和小白兔和我们一起唱歌,出示大灰狼和小白兔图,提示图上大灰狼和小白兔穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的大灰狼和小白兔涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。
10、拍手再见
奥尔夫音乐教案小班【第五篇】
中班奥尔夫音乐活动教案:《草原上的舞会》 设计意图: 本次活动主要使幼儿可以亲身体验,主动参与到音乐活动中来,通过各种模仿表演,让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐,自然进入全身心的音乐体验,并感受到原野风生活的热情奔放。
1、在游戏中感应音乐的特定音效,感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声,体验游戏的快乐。
重点:听辩音乐中的特定音效,感受热情奔放的乐曲。
难点:能听辨特定音效变换动作。
(一)听音乐走进活动室“草原上的'小骑手” 师:—— 刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里?
(二) 以小客人进行导入 ——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话:“小朋友们好,我叫点点,我有一件高兴的事情告诉你们,我家今天来了许多客人,妈妈说要举行一场篝火晚会,可是妈妈问了我一个问题:什么是篝火晚会,可是我就就是不知道,小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?”
(三)感受音乐 1、第一遍音乐:幼儿安静欣赏,教师动作提示。 导语:听!点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音,一起来听听是什么声音。 提问:在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声) 音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受) 2、第二、三遍音乐:手足律动 导语:你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声,当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。 a. 音乐:(坐)拍身体各部位 哨声:做举手状(欢呼) 导语:你们的欢呼声真好听,我再站起来表演一次。 b. 音乐:(站)拍身体各部位 哨声:做举手状(欢呼) 3、第四遍音乐:动物律动 导语:你们的欢呼声把小动物都叫来了,我们来看是谁来了?(老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼) (学动物律动)我们一起来玩一个游戏,当听到哨声的时候就变成一种小动物,再听到哨声就再变成另外一只动物。(老师先示范一遍) 音乐:模仿动物特征 哨声:举手 呼唤声:动物的叫声。
(四)口技表演 师:小朋友你们玩得开心吗?音乐中点点开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵 ~)。除了可以这样叫,还可以怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。 音乐:做舞蹈动作 哨声:举手 呼唤声:小朋友自己开心的叫声 。
(五)篝火游戏 导语:我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了,我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西,你们猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戏规则,练习一遍 音乐:手拉手跳舞。 哨声:举手欢呼声
(六)结束活动。 今天我们大家玩的开心吗?我们该回去休息了,下次再玩。(听音乐出场)
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