实用幼儿园奥尔夫音乐教案 幼儿园音乐奥尔夫教案汇聚(精选5篇)

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幼儿园奥尔夫音乐教案【第一篇】

1、乐于参与活动,感知歌曲节奏喜欢用动作表现

2、尝试替换语词,并用动作大胆表现。

活动准备:纱巾、课件

重点:大胆尝试进行语词替换

难点:感知歌曲的节奏并用动作大胆表现

听音乐“快乐的森林:小朋友去森林里找小老虎学习变魔术

1、歌曲律动“两只老虎”

(1)全体围坐,教师带领幼儿按音乐节拍做肢体动作

(2)全体围坐,在教师的带领下,配合音乐进行歌曲律动

2、语词替换

(1)看课件“小老虎变魔术”(小老虎把眼睛和尾巴变没了)

(2)幼儿操作课件,教师引导幼儿发挥想象,除了眼睛\尾巴之外,还可以把哪里藏起来?(请幼儿跟小老虎学习变魔术)

(3)根据幼儿替换的'语词进行歌曲律动(用双手遮挡歌曲中唱到的相应肢体部位)

3、道具游戏

(1)全体手持纱巾,探索纱巾的玩法(探索怎样遮挡被指定的肢体部位)

(2)纱巾游戏:大胆发挥想象,根据自己的想法大胆进行语词替换,并用纱巾遮住相应的部位(请小魔术师用神奇的纱巾来变魔术)

(3)互遮游戏:幼儿根据替换的语词进行互遮游戏

请幼儿展示自己创编的动作,幼儿进行互遮游戏

听音乐“神气的玩具兵”离场

(魔术学会了,小朋友跟老虎魔术师再见,回家啦!)

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幼儿园奥尔夫音乐教案【第二篇】

节奏问好:宝宝早上、下午好

律动1瑞典狂想曲

律动2葡萄牙进行曲

曲目与操作:

军队进行曲

3、串讲歌词

老师把军队进行曲的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!

4、为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲:

跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:

好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。

手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),

尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)

7、准备:仿真水果4种,桃子、苹果、胡萝卜、紫色葡萄

出示水果,在二拍内念完每一种水果的名称

带宝宝念一遍

给宝宝分角色念名称,念的同时拍手,强调“收”的常规

8、听音乐分角色拍手表演,念出名称(空一拍手)

苹果8层、胡萝卜4层、苹果4层、或萝卜4层、桃子4层、紫色葡萄4层(空)

苹果4层。或萝卜8层、桃子4层、紫色葡萄4层、苹果4层、胡萝卜4层

交替角色表演

9、使用乐器表演

鼓——苹果

响板——苹果

三角铁——桃子

手铃——紫色葡萄

作业 乐器与实物连线

10、总结:宝宝坐回自己的位置,

老师总结:军队进行曲的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了军队进行曲的表演,军队进行曲是我们最好的朋友。

我们现在把军队进行曲画出来,带回家,在家里让军队进行曲和我们一起唱歌,出示军队进行曲,提示图上军队进行曲穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的军队进行曲涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。

12、拍手再见

幼儿园奥尔夫音乐教案【第三篇】

歌词:小小蛋儿把门开,一只小鸡钻出来,黄绒绒,胖乎乎,叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。

材料准备:成长鸡嵌版,自制蛋壳,毛绒小鸡,唱歌小鸡、上眩小鸡。

乐器准备:三角板

1、宝宝端正姿势,手起,问好,

2、律动:丰收之歌

3、复习:请宝宝上前做蝴蝶曲目的碰铃部分表演。

4、引题:

教师出示一只鸡蛋,问宝宝这是什么?用成长鸡板讲解小鸡成长过程:小鸡从妈妈的肚子里出来时是一颗鸡蛋,小鸡就藏在蛋里面。等小鸡成大了的时候,它就敲破蛋壳,从蛋壳钻出来,并且渐渐长大。我们今天学习的这首歌就是讲小鸡从蛋壳里钻出来的样子。

5、串联歌词:打开自制蛋壳,取出毛绒小鸡,边做边念歌词。

6、(收回所有道具)老师把小鸡出蛋壳的故事配上了音乐,我们一起来听听吧。为了专心的听歌曲,我们要把眼睛闭起来。

闭眼睛念一遍

7、念唱歌曲:跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起,注意问奏时手不打节拍,轻轻摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语是节奏)

8、乐器伴奏:出示哑铃,和着歌曲两拍一次:我们会唱这首歌了,现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。今天老师给你们带来的乐器还是碰铃,因为我们要仔细复习碰铃的使用方法,为以后的'复杂乐器的学习打好基础。

出示:小小鸡蛋把门开,一只小鸡钻出来。

教师把乐器按宝宝人数放成一排,请宝宝上前取乐器

提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器,同时在老师说“收”时停止

和着音乐用乐器伴奏。提示宝宝大声唱歌词

请宝宝把乐器摆回老师,面前,老师收回乐器

请宝宝坐在老师的位置,面对着家长进行乐器的表演,老师在对面做提示动作。

表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢,并坐回自己的位置

9、体态律动:老师示范动作表演歌曲内容:首先讲解两手食指、拇指相对做小鸡尖尖的嘴,在示范两手合拢成鸡蛋的形状。宝宝跟做。

双臂合抱摇摆身体(黄茸茸,胖乎乎)、手指做小鸡尖嘴的样子,按节拍点动(叽叽叽叽叽

唱起来)

宝宝跟老师学做。放歌曲做背景音乐(注意音量较低)

宝宝跟做

11、总结:宝宝坐回自己的位置,老师总结:小鸡的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小鸡的表演。小鸡是我们的好朋友。我们现在把好朋友小鸡画出来,带回家,在家里让小鸡和我们一起唱歌。出示小鸡出壳图,提示图上小鸡穿花色的衣服,请宝宝给空白的小鸡图涂色。要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画,并放在妈妈身后。在位置上坐好,手放在膝盖上。

17、手起,宝宝再见。

幼儿园奥尔夫音乐教案【第四篇】

幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓,已喜欢用各种颜色在作品上涂抹,在前几次的活动中,幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动,让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果,既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度,又可激发幼儿的想象力,使幼儿玩色的兴趣更浓。

1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

2、幼儿选择颜色的情况。

情景导入示范讨论创作绘画活动评价

1、知识准备:故事《熊猫百货店》。

2、材料准备:格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

3、环境布置:四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

一、引导观察,激发兴趣:

1、以故事的情节引发幼儿的兴趣:

1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。

2、观察格子布

1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?

小结:它们有的是红的,有的是黄的;有的是粗粗的,有的是细细的,真漂亮!

二、示范讨论,共同参与:

1、激发幼儿助动物的情感:

布卖完了怎么办呢?家它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)

2、观察示范格子布的线条,共同参与示范:

1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语:粗粗线用什么织?细细线用什么织?)

2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画,家一同提醒起始的位置。

三、创作绘画,培养习惯:

1、引发创作绘画

家一起来熊猫伯伯的忙,做许多漂亮的格子布,好吗?

教师观察指导:

1)鼓励幼儿胆地调换颜色进行创作。

2)选用不同的工具材料。

2、绘画习惯的培养:

1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

3)轻轻地织,颜料蘸得少一点。

四、活动评价,引发下次活动的兴趣:

1、展示格子布:把幼儿的`作品全部展示出来,布置成熊猫伯伯的布店。

请幼儿说说你喜欢那一块格子布?

2、引发下次作画的兴趣

格子布上没有漂亮的花纹,下次我们再来织一些花纹,好吗?

5、托班礁音乐律动(音乐)

目的:学习动作和节拍一致,享受群体恢。

前提:有节奏感,会模仿动作。

方法:

幼儿园奥尔夫音乐教案【第五篇】

1、通过律动感应回旋曲曲式:前-a-a-间-b-a-a-c-a、

2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。

3、积极参与角色扮演,体验奥尔夫音乐活动的欢乐。

用肢体创编不同的化石造型。

感应回旋曲式。

化石图片铃鼓ppt

1、故事导入。“扣扣扣”从地底下传来一阵敲打声,大家又惊又喜地朝着声响处探索,原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。

二、音乐活动

1、化石介绍

通过图片简单介绍化石的由来。

2、音乐律动

(1)教师引导幼儿运用肢体各部位,尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。

(2)全体围坐,教师带领幼儿伴随音乐感应a段节奏。

三、感应回旋曲式。

全体站立,教师带领幼儿在a段音乐做出不同的化石造型。

四、角色扮演

教师将全体幼儿分组,伴随音乐进行角色扮演的活动

五、活动结束。

幼儿听音乐做律动出活动室。

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