实用平平搭积木试讲教案精编5篇

【导读预览】此篇优秀范文“实用平平搭积木试讲教案精编5篇”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

平平搭积木试讲教案【第一篇】

1、能认识11个生字；能正确书写平字。

2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。

3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。

教学重点：生字教学和朗读。

教学难点：生字识记的方法。

一、谈话激趣，揭示课题。认识平、搭

1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。

2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读搭积木。

3、谁有好方法帮助大家记住这个搭?指名读。

4、这位小朋友就叫平平，出示平平。大家叫叫他，跟他打声招呼。

5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。

二、游戏识字。

1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）

2、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。

4、我们的生字宝宝也要回家了，快快拿出作业

纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。

5、反馈，学生一边指着生字，一边叫他的名字。如果对了就说宝宝回家了，如果错了就说++宝宝没回家。

6、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。谢谢小朋友！引导小朋友有礼貌的回应。

7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？自己读读。指名读。齐读。

三、学习课文第二、三段：

1、小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，你们瞧！（课件出示四间房子）

2、快来问问平平为什么要搭四间房子？出示：平平，平平，这些房子都给谁住？

（1）自由读，读正确。

（2）指名读，重点指导读正确。

（3）指名读。（指导学生当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。

3、听，平平是怎么回答的，课件出示平平的声音：一间给

（1）出示第三段，请小朋友们自己读一读，读正确。

（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。（爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）板帖头饰。

4、连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。（同桌读）

三、学习第四、五段：

1、指着板贴说啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，该休息一下了吧？。

2、学生：还有一间呢？

3、还有一间啊，教师画一个大问号？谁来问一问呀？出示：平平，平平，还有一间呢？指导朗读。（你很想知道；你非常想知道；对，这到底是怎么一回事啊？）

4、小朋友，你也有一间小房子，你想给谁住呢？（学生自由发挥）

5、平平是给谁住呢？请小朋友们找开书本第108页，把第十三课认认真真地读一读，你会找到答案的。

6、把你找到答案告诉大家，相机出示：还有一间啊，给没有房子的人住。点出没有房子

7、指导朗读。谁会读这句话?

指名读（啊要读得轻而短。你真有爱心。你是个好孩子。你很关心别人。你能为别人着想，真了不起。）

8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶）

四、书写：

1、你喜欢平平吗？喜欢就亲亲热热地叫他一声吧！。

2、小朋友们这么喜欢平平，我们就来写一写他的名字吧！

3、范写。

4、学生书写。

平平搭积木试讲教案【第二篇】

1 认识11个生字。会写业、本、平、书4个字。认识1个偏旁。

2 正确、流利的朗读课文。

3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。

认字和朗读课文。

教学难点 ：

懂得课文包含的道理。

投影、生字卡片

教学时间：两课时

一揭示课题。

1 板书课题。（让学生认真观察平、搭的写法。）

2 齐读课题。

看了课题，你想知道什么？

（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）

二初读课文。

1 带着问题自由读课文。

2 标出有几小节。

3 指名分小节朗读。

第二小节、第四小节要读出问的语气。

三理解内容。

1 解决问题。

（1）平平用积木搭什么？

（2）平平为什么搭积木？

2 你还有什么问题？

3 读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）

4 感情朗读课文。

四学习生字。

1 投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。

2 小黑板出示生字，不带拼音。

自由读，说说自己记住了哪个字。

3 小组合作学习生字。

（1）给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。

（2）全班交流。（小组汇报）

（3）去偏旁：平

加法 ：搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很

选字组词造句。（指名说）

指导学生用呢 啊说话。

呢：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：

你怎么不读书呢？

啊：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：

这的景色真美啊！

练习。

连一连。（部首和熟字组成新字。）

小组竞赛。

五 齐读课文。

一 齐读课文。

二 复习生字。

三 说话练习。

以我长大了干什么为题，练习说话。

四 投影出示：读读说说。

1 读例子。

2 做练习。

五 指导书写。

业：先写中间两竖，在写两边的点、撇。

本、平、书：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。

平平搭积木试讲教案【第三篇】

(出示积木)瞧，这是什么?

1)你们搭过积木吗?你都搭过什么呢?(指导学生把话说完整：我会搭……会搭……还会搭……)

2)过渡：真棒，小朋友都是搭积木的高手。

出示课件：

看，有一个叫平平的小朋友，也是个搭积木的高手。看图，说说平平搭了什么?

结合学生回答出示：平平搭积木，搭了四间房子。

学习生字平、搭、间：

出示“平平”：大家叫叫他，跟他打声招呼。

1)学习生字“平”，读准后鼻音，轻声。指多名学生读，给平组词

2)看老师写平，(师写第一个“平”字，并说出笔画名称)同学们会写了吗?

3)出示“间”：指名读，记住生字。

4)学习数量词：一间、一座：

再看图：出示楼房，一()小楼

完成作业本题3：读一读，圈一圈

交流，并订正，齐读

齐读句子，质疑：读了句子，你有什么问题想问平平吗?

板书课题：

看老师写课题，齐读，现在我们就一起跟着平平去搭积木，看看这些房子都给谁住?

自由读课文。

要求：读准字音，遇到生字圈一圈，拼一拼，记一记。

学习生字：这、些、都、住

1)出示生字。指名读(正音)、开小火车读。

2)指名读。识记：住、这

赶快读一读课文的1、2、3段话，想想这些房子给谁住了。交流，结合感悟：

出示：“平平，平平，这些房子都给谁住?”课文里是谁问平平的啊?结合学生回答，板书，并交流：

1)一间给爷爷和他的书住。

2)一间给奶奶和平平住。

为什么要给奶奶住呢?(看得出，奶奶很爱平平，平平也爱奶奶)

3)一间给爸爸妈妈住。

这又是为什么呢?(爸爸妈妈多恩爱啊!)

4)指导朗读：

指名读。你是奶奶，你来问一问。一起问一问(亲切、和蔼)

谁来当平平，告诉奶奶：

连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。男女生对读

拓展说话：假如是你，用积木搭了房子，你想给谁住?

卡片读生字

课中操：儿歌《搭积木》

红的黄的积木，方的平的积木。搭间房子，住进去。

搭座高楼，连着天。搭些飞机天上飞。搭辆汽车开起来。

你搭我搭，大家都来搭积木。

游戏，兔子登山

你喜欢平平吗?为什么呢?来，亲亲热热地叫他一声吧!。

小朋友们这么喜欢平平，我们就来写一写他的名字吧!出示平

范写，说说田字格中的位置。

学生书写，并展评。

平平搭积木试讲教案【第四篇】

1.通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的'品质。

4.发展幼儿平衡协调能力。

5.让幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法来搭积木。

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边,小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

一、开始部分

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

二、基本部分

1.集中演示。

师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

2.再次分散练习。

师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。

4.游戏“给花浇水”。

场地布置:

ooooo|……小……|小

ooooo

平平搭积木试讲教案【第五篇】

1.通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的品质。

4.发展幼儿平衡协调能力。

5.让幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法来搭积木。

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边,小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

一、开始部分

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

二、基本部分

1.集中演示。

师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

2.再次分散练习。

师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。

4.游戏“给花浇水”。

场地布置:

ooooo|……小……|小

ooooo||

ooooo|……河……|花

ooooo||

师:(1)前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?

(幼:用大积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好。

(幼:积木间隔着摆放)

(3)请小朋友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)

(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水,第一个幼儿用空桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推。

(游戏玩2次,给获胜方一面小红旗)

三、结束部分

1.小结游戏情况,表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

2.放松活动:放“划船歌”的录音,幼儿把大积木当成小船,坐在“船”上边唱边表演划船动作,活动结束。

小百科：积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般在每一表面装饰着字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各种动物等。