梦想与成长的启示实用优质8篇
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“梦想与成长的启示实用优质8篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
梦想与成长的启示【第一篇】
上了初中后，我的梦想更进了一步。我想追求更加安逸的生活。悄悄的，静静的。想去一个世外桃源，去那儿隐居。每日看高山流水，溪水远远流长；每日听风声拨弄琴弦，那是贝多芬的《田园交响曲》；每日唱婉转悠扬的歌儿，鸟儿为我伴唱，鲜花为我伴舞，溪流为我伴奏；每日吟田园诗人的佳句，为这静谧的一处雅地平添一份光彩。但，现实能让我为我的梦想去努力吗？答案的：不可能！
如今社会竞争力让人毛骨悚然。不竞争，就没有工作；不竞争，就没有饭吃；不竞争，就等于自杀。曾看过1篇文章，那位作者认为那种追求安逸生活的人是一种最愚蠢的人。我不禁勃然大怒，“人家有这种想法关你什么事？人家要做什么想什么难道要你来定夺，来批判吗？难道你是最至高无上的吗？你就可以来剥夺人家的意愿吗？未免太自命不凡了一点！”但静下心来想一想，其中也不无道理，世间人不想让我们这样做，更不允许我们这样做！即使我不想承认我是个愚蠢的人。
初中的梦想，又再次破碎了，只留下一片凄凉和痛楚……。
音乐一直伴随着她的童年，在琴声中她可以忘却烦恼，让她的心趋于平静。当其他的女孩子在为了漂亮的洋娃娃梳理着金色美丽的头发时，她已经沉浸在音乐的海洋中，寻找着自己金色的梦想。音乐，就是她的梦想。她可以安静的坐在钢琴面前乐此不疲的一遍又一遍地弹着肖邦的夜曲。闭上眼睛，似乎可以在轻柔的音乐中看见蔚蓝的大海，浪花拍打着礁石迸溅出晶莹的水珠。而她，在用她的心亲吻着大海，倾听着大海的声音。
在琴声中，她渐渐长大。她的外貌变了，声音变了，心智也变成熟了。似乎一切都在时间荏苒下，一点点发生了改变。是啊，似乎一切都在改变，但是，唯一不变的是她对音乐的执着，是她对音乐的梦想。她开始想要得到更多，她想在音乐声中证明自己，让自己在音乐中绽放自己，散发属于自己绚丽的光芒。她开始了更努力的练琴，她把自己都倾注给了音乐。
她缓缓地收起了自己的手，面带微笑的走出了后台。她在心中默默地对自己说，没有什么可以摧毁你的梦想，什么都不可以！相信自己，你一定可以坚持到最后的！
比赛的结果不是最重要的。那个为梦想执着的女孩就是我，她在成长的道路上捡拾着音乐的碎片铺垫着自己通往音乐殿堂的阶梯。她在音乐中成长，在音乐中感受大自然，在音乐中学会了勇敢，在音乐中变得坚强。
悠扬的琴声仍在继续，她仍然在自己音乐的梦想中成长……。
上海市闵行区龙柏中学初三：孙雯。
飞越海洋的候鸟明白，是飞行的梦想引领自己起飞，鼓舞自己坚持，帮助自己飞向成长的彼岸。
那是个阳光温柔地洒进落地窗的午后，我听到邻家单簧管演奏着我心爱的旋律，那一刻一个或许幼稚或许冲动的梦想在心中发芽。
日复一日，艰辛的练习不断，我认认真真的练习没有丝毫倦怠。看看它我心爱的单簧管：身穿黑色的西服，头戴黑色的礼帽，身上缀满银色的首饰，极像一位王子，我喜欢它，就要驾驭它。我身体微微前倾，试图读懂这琴谱上富有深意的表达，手指试探性地在按键上按出着尚不连贯的音调。双手在银色的舞台上跳跃，跳出最华丽的舞步。音乐终于像溪水一样缓缓流淌，或有石块阻碍激起水花，却仍永不停息向前奔去。此时，那小小的梦想在我心中已根深蒂固了。
于是，我重新鼓起勇气，揉揉疲劳的双眼，认真抬起每根手指，按下或轻或重的音。管中空气振动发出的声音那么生涩，节拍器的摆动早已领先于我，但为了梦想，我不放弃。
站在领奖台上，我手里高举着金色的奖章和红色的获奖证书，耳畔是如雷鸣般的掌声……。
我知道，心中那小小的梦想终于开出了鲜艳的花朵……。
湖南省常德市鼎城区花船庙完小五年级52班胡嘉容。
我曾经有过很多梦想，当我看到医生治病救人，解除很多人的痛苦，挽救了很多人的生命的时候，我觉得医生很伟大，这时我想做一名医生；当我看到“嫦娥一号”奔向月球的时候，我觉得科学家们太了不起了，这时我想做一名科学家；当我看到我国的体育健儿在运动场上挥洒汗水、顽强拼搏，一面面鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我觉得做一名为祖国争光的运动员是多么的自豪，这时我想当一名运动员……随着年龄的增长，我的梦想开始清晰起来，我要当一名作家，用手中的笔写出1篇篇美妙动人的文章！
伴随着梦想的学习生活，成长的过程是快乐的、美好的。我希望所有的人都能通过自己的努力付出，使梦想成真！
笨小孩的成长。
我是一个笨笨苯小孩，无声的水中承载着太多的怀想。从羊角辫的孩童时代进入了纯情少女时代，周围的青春气息令人屏息，同时也点染了成长路的道道生命之痕。
追溯羊角辫时代，巷口的叫卖声，嬉戏声，小桥流水声，再熟悉不过。记得第一次放学回家，在巷口碰到母亲，问：“今天老师讲了什么？”我思虑良久，才唯唯诺诺的回答：“脚板丫。”母亲既而双眉颦蹙。我的同伴连忙解释到：“老师教育我们学习要脚踏实地。”
真是个笨小孩，现在，我认清楚地记得当时邻家藤椅发出“咯吱咯吱”的响声，刺人心窝！
真是个笨小孩！
真是个笨小孩！
经历了生死后，我破天荒的考出了钢琴10级。邻居们都说：“笨小孩变聪明了。”只有我最明白，我的智商并没有变，只是多了一份努力和钻研。我仍是那个笨小孩。一来到人群中，母亲便开始讲述她的“育女心经”与我的才华。每当这时，我总是拉着母亲的衣角迅速离开。因此，我总不愿来到人多的地方，我不愿炫耀自己的光辉，更不愿因此得到满足。我宁做一个无人知晓的笨小孩！
真是一个笨小孩！
渐渐的，我进入了初中学习生活，一切新的事物需要重新认识，新的任务需要我去完成。我时刻积蓄着能量，当初那条充满怀恋的小巷，已改建成了几座高楼大厦。没有改变的是邻居慈祥的面容与小桥流水。那个笨小孩曾经留下了欢声笑语与儿童年华......
成长路上的道道生命之痕，将会是我前进的动力；成长路上的坎坷道路，将会是我坚强的源泉；成长路上的“叱咤风云”，将会使我冲破一切艰难险阻！
成长路漫漫，凋谢了的花朵会再次开放，野火燃烧的小草会春风吹又生，太阳在西沉日落后会新日东升，笨小孩终会拥有自由的翅膀，成为人间的天使！
我是一个笨笨苯小孩，我愿变成一只小小小鸟......
人人都说小孩子是无忧无虑的,其实,他们都说错了.人人都有烦恼,人人都是在烦恼中成长,每个人的烦恼都不一样,今天,我就把我的烦恼倾诉给大家吧!
自从开学以来,不必说那被称为“含金量”较高的书,就光是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦恼几个月了.越长大,烦恼越来越沉重,直压得我喘不过气来.时间一点一滴悄悄的溜过,转眼间,六年的小学生活已成为回忆,即将踏入的是中学的校门,然而烦恼已经临近,一块块地向我冲来了.
面对升学考试,毕业考试......多种考试,使学校的老师和家长一起行动起来,他们的心里比我们还要着急.为了不辜负他们,也为了自己,我只好硬着头皮苦学了.
这刚让人轻松了两天,就又来了,这下可是红火,为了让我取得好成绩,现在都成全家总动员了.不知什么时候,冒出这么多亲戚.我的天呐,什么时候,我才能停止这一切;什么时候,我才能自由;什么时候,我的压力才能减少.我渴望得到自由,我再也不想当鸟笼里的鸟了,我要做一只自由自在的小小鸟,要在蓝天中展翅高飞,远离一切.
成长的道路是坎坷的,成长的烦恼也是极其的多,我们在烦恼中成长,在烦恼中寻求快乐.
引子。
隐形的翅膀，载着我们的梦飞得很远很远......
梦想与成长的启示【第二篇】
高考优秀作文：成长大学启示录。
一年一度的高考结束了，但考生们和家长们的心还没有放下来，他们还不放心什么呢？报志愿。
成长大学作为世界上一流的学府，自然倍(备)受瞩目。成长大学领导经过研究，为了培养新世纪的人才，把原有的系重新分为七个系，即健康系、美貌系、诚信系、机敏系、才学系、金钱系和荣誉系。
招生简章如下：
梦想与成长的启示【第三篇】
成长的启示成长的启示。这本书讲述了一个叫海伦.凯勒的小女孩，她在19个月时由于疾病双耳失聪，双目失明，但她并没有向命运屈服，凭借坚强的毅力克服种种困难，考入哈佛大学，并以优异的成绩毕业，并成功完成了这本书。
我想我之所以喜欢看这本书，是因为它在我的成长过程中给了我相当大的启示，它让我知道了在面对困难时，要学会坚强，要学会战胜困难，并在困难中磨练自己；它让我知道了人要学会感恩，要尽自己所能去帮助需要帮助的人；它还让我学会了珍惜生命，因为无论你的生命是健康还是残疾，你都应该勇敢的去珍惜和面对。
海伦一生虽然只拥有过19个月的光明和声音，但她给全世界人民带来了无穷的光明和希望。海伦在书的最后告诉我们：“善用你的眼睛吧！珍惜你所拥有的吧！你将看到，一个美好的世界在你面前展开。”
高新一小三（3）班俞宏伟。
梦想与成长的启示【第四篇】
目的地是远方。
征途中的风浪。
印证着年少的痴狂。
失败，彷徨和迷惑。
也不能阻挡我们追逐梦想。
在受伤的路上，我们学会坚强。
懂得用执著实现梦想。
懂得用拼搏点燃希望。
在追逐的路上，我们学会欣赏。
懂得用奋斗感受信仰的力量。
头顶的天依然那样晴朗。
爱陪伴我们走过。
拥有灿烂的.星光。
在追梦中，把青春歌唱。
梦想与成长的启示【第五篇】
我本来是很开心地来到了学校。可是老师一见到我就说：“陈梓彦，你跑步快不快？”我点了点头。老师又说：“那好吧！就由你来跑八百米吧！”我顿时脑子一片空白。回到座位上，我想自己从来没跑过八百米。我开始害怕了，但是没有退缩。
从此，我每天早上六点半起床，练习八百米赛跑。一开始，我根本跑不了，后来慢慢地调整，只用鼻子呼吸，不用口呼吸，终于有了很大的进步。
烦恼和愉快只在一线之间。我们都是在一次次的失败中成长起来的。如果你的生命中没有任何失败，没有任何烦恼，没有任何阻挡，没有任何冷嘲热讽的话，你根本就不会成为一个完整的人！
一句名言给我的启示。
在成长的历程中，有一位伙伴一直伴随着我。当我失败时，它给我自信；在我气馁时，它给我勇气……它就是一句名言失败是成功之母。
每当我考试考砸了，看见那鲜红的“x”号时，听到同学们的嘲笑，看到父母那失望的眼光，我的眼泪就情不自禁的流了下来。但我没有气馁，因为哪个人没有失败，从哪里摔倒，再从哪里爬起来。于是，我又振作了起来，努力学习，不会的地方及时问老师，把泪水变为汗水。终于，功夫不负有心人，我成功了，我成功了，就是因为那个伙伴失败是成功之母。
每当我做某件事屡次遇到失败时，我就开始气馁，泪水就会流下来。所以，我开始恨自已，为什么会笨，这么简单都不会，有时还会恨家长，为什么生了我这么笨的脑子，开始怀疑自已的智商。但我不会气馁，我恍然大悟，一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有谁能随随便便成功，”没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩，只有认真才能成功。我于是开始振作起来，认真地、积极地去克服一个又一个困难，取得一次又一次的进步。这都是因为那个小伙伴带给我的动力失败是成功之母。
这句名言伴随着我成长，它不但帮助我克服困难，还一次次地把我从困难中解救出来。我喜欢这句名言，因为这句名言将是我这一生的导师。
梦想与成长的启示【第六篇】
学习是光荣的天职。
没有知识，
就不是人才；
不是人才，
就没有人生的彩虹。
要顶天立地，
要乾坤朗朗！
学习吧，孩子，
一定要主动地学习，
一定要勤奋地学习！
学习是光荣的天职。
人性似水，
厚德载物；
知识如船，
普渡彼岸。
要激浊扬清，
要经天纬地！
学习吧，孩子，
一定要主动地学习，
一定要勤奋地学习！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
梦想与成长的启示【第七篇】
挫折，失败总是难免的，而我遇到它们后总会从此失去信心。一次，在考试中我发了蒙，脑子一片空白。完了，这次肯定考不好了！果然不出我所料，发下卷子来，我竟然考了59大分。从那次考试之后，我就变得闷闷不乐，整天上课走神。老爸看我这样语重心长的对我说：“人，总会经历一些挫折的，但重要的是怎样去面对。”这令我想了很久。老爸给了我的启示。哦，我懂了！
梦想与成长的启示【第八篇】
一、背景：
《学记》说：“知其心，然后能求其失也”，苏霍姆林斯基说：“教育――首先就是人学。不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育”。无论古今中外，教育理论都十分明确地提出，要想教育学生，必须首先全面了解学生。现在的学生与以往的学生相比，思维更活跃，想法更多，同时，心理又比较脆弱，对他们教师必须要了解他们的心理，才能做好教育工作。
二、教育过程：
7月，我接手了一个初一新班，36名学生来自不同的学校，为了更好地了解学生，也为了学生们能顺利步入初中生活，我利用暑假进行了一次假期家访。就在这次家访中，一名男生进入了我的视线。
当我七拐八拐找到他家时，他居然不在家。我每到一家家访前，都会提前打电话联系。因为是新初一，家长也希望与老师尽快沟通，所以每到一家，学生和家长都在。但这一次，却是个例外。
我在他家的门口遇见了他的哥哥，原来他出去玩了。他的妈妈说：“知道今天老师要来，他说出去玩一会儿就回来，可是到现在还没见人影，所以让他的哥哥出去找找。”我想先与家长聊聊，他很快就会回来的。于是我和他的妈妈聊了起来。他妈妈说：“他的爸爸一会儿就回来，孩子上中学了，我们家长都很关心，听说老师要来家访，我们都很高兴。他的爸爸说今天也要与老师好好谈谈。”我和他妈妈随意交谈着，半个小时后，他的父亲回来了，可他还是没有回家，他的哥哥也没有找到他，他的妈妈坐不住了，也出去找他去了。
在与他的家长交谈中我了解了他家的基本情况：他的父亲原先有单位，属于一个建筑集团，后来自己出来单干了；母亲没有工作，在家做家务；家中有两个男孩儿，他哥哥比他大一岁，该上初二了，这一次兄弟俩没有在一个学校。哥哥学习比较用功，弟弟比哥哥聪明，但没有哥哥用心。在这期间，他的妈妈回来了，还是没有找到他，我并不在意，孩子嘛，难免贪玩，我和家长交流一下就行了。从家长的言谈话语中，我觉得家长还是很重视他的学习的，一再要求老师管严点，还说哥哥的班主任就是一个很负责的老师，哥哥的成绩不错，不用家长太操心，现在就看弟弟的了。时间过的很快，一个多小时过去了，快到中午了，我想该告辞了，可他还是没有回来。就在我想离开时，他终于回来了。原来他与同院的孩子一起玩去了，没有看时间。既然他回来了，出于惯例，我照样要嘱咐他几句。与他的家长谈了这么长时间，他的情况基本了解了，在这样的家庭，他应该还可以，我就像一个老朋友，告诉他中学学习，更多的要靠自觉，要有学习目标，完成好暑假作业，假期的时间要利用好，为开学做好准备，尽快完成小升初的转变。我说的时候，他一直没有说话，看来他不是一个非常活跃的学生。就在我要结束这次家访时，我又嘱咐了一下他的作业。
因为为了帮助他们尽快适应中学生活，同时不至于荒废近两个月的暑假，在新生报到时，我们给学生留了一些作业，考虑到孩子小，还让他们记在纸上，回来给家长看，让家长督促一下。今天我到他家已是距报到注册半个多月了，家长应该很清楚他的作业了，可没想到的是，他的家长居然还不知道他有哪些作业，如果今天我不提的话，恐怕开学了，他的家长都不知道。
他的爸爸很生气，还没有正式开始中学的学习，他就给老师留下了这样的印象，那还了得。我看他爸爸的神态很严肃，就赶紧说：“没关系，现在开始还来得及，以后可要记住作业，上中学可不比小学，功课难度大了，任务多了，如果一开始就拉下，以后可就不好办了。”我又鼓励了他几句，他一直没有说话。从他家出来，我心想，开学后，可要注意他，别又多一个问题学生。
开学了，学生们都还挺老实，也许还不熟悉，没机会发挥。作业也都能按时交，他也不例外，看来我那次的家访没白去。一切按部就班后，问题出来了。我发现他的英语单词几次不过关，每次听写的成绩都很差，按照以往的经验，肯定是没有背单词。要想学好英语，不背单词是不行的，刚开始学，能有什么难的，不下工夫怎么行。于是我就找他谈话，命令他回家必须背单词，让家长协助。我还与他的家长联系，谈了他的问题，家长也很重视。我想，这回该没有问题了吧。可没想到的是，收效甚微，而且我还发现他对我的批评有些反感，不愿接受我的意见。我也不知道该怎么办了。
一次，他的'英语单词听写又没有过关。我不客气地放学把他留下了，心想：我看着你，我看你还不背单词。别的学生陆续离开了，他还是不紧不慢的，我看着有些生气，想把他叫过来说一顿，怎么这么不珍惜时间。但我又一想，以前没少跟他谈，效果不佳，今天我再批评他也起不了什么作用，我还是帮他一起背吧。于是我把他叫到讲台前，先让他读，他读的不是很流利，许多单词读不对，看来不会读，是他的一个问题，不会读，单词就不好记，老师听写，可不不会吗？教他读会了，接着我让他口头拼写，这回还可以，多数会拼写了。我挺高兴，心想：这回该会了吧。我挑了几个单词考他，可他还是不会，我有些生气：怎么回事，刚才不是还会吗？就一会儿又不会了，我要再试试。我挑了一个简单的，他读出来了，我让他在黑板上拼写，我发现他写的很慢，而且字母与发音对不上，得从头数才会写。原来他的英语基础太差，26个字母还没分清呢？怨不得不会。这回我是找到原因了。我让他每天回家都要读英语单词，从26个字母开始，一点一点地学，一定会学会的。我还与他的家长联系，让他的家长帮帮他，最好找老师，或者让他的哥哥帮帮他。我还让英语老师课堂上多关注他，给他一些机会多读，多说。
这次，他的抵触情绪好多了，渐渐地，他的英语听写有进步了，从开始只会几个，到后来只错几个。看到他的进步，我不失时机地在班中表扬他，我发现他很高兴，学习的劲头上涨，不仅英语进步，其他学科也有进步，特别是数学，已经在班中名列前茅了。不仅如此，他也不那么怕我了，我给他的一些建议他也能接受了。在一次闲谈中，他告诉我他为什么不喜欢英语，原来他觉得自己是中国人，学好中文就行了，干什么还要学英语，所以小学学英语，他就不重视，等上了中学才这么费劲。
听了他的话，我发现我对他的了解太少了。当他不会单词时，我只是一味地认为他没有用功，这么简单的东西都不会，如果今天他不跟我说，恐怕我还一直认为他的进步只是因为他用功了。看来，要想教育好学生，不了解他们是不行的，特别是他们的思想。
为了让他真正地学好英语，我给他讲了学好外语的重要性，特别是奥运会在北京召开，更需要我们学好外语，与世界各地的来宾交流，来展示我们青年人的风采，增进我们与世界的友谊，当好东道主。
现在，他的学习进步很大，在班中成绩靠前，而且为人正直，热心为同学们服务，这学期被同学们选为班长，他还参加了校学生会的竞选，进入决赛。
三、评析与反思：
他的成长过程，给了我很大的启发：教师对学生的评价，不能仅仅依赖学生的表面言行，不能总是采取训斥、请家长等生硬的方法来纠正他们的缺点。这些初中学生已经有了他们自己独立的见解和主张，有了一种表现自己、希望取得理解和信任的强烈渴望，但他们的心理承受能力还比较脆弱，在追求和欲望得不到满足时，会表现出孤独、烦恼、急躁等情绪，甚至会产生过激行为。在这种时候，他们最需要的是关心、帮助，绝对不能再给他们施加压力，进一步加重他们的放任和抵触心理。如何去关心、帮助学生，最有效的方法就是在教师与学生之间搭起一座沟通心灵的桥梁。我们要运用教师的综合素质和语言、行为艺术去影响他们，取得信任；通过我们的笑脸创造和谐、友善的环境去接近他们，了解他们的个性和内心思维，因人施教，用我们的真情换取他们的真心。在教育中，教师要了解学生，才能在师生间架起理解的桥梁。“知之深”才能“爱之切”。教师不仅要了解学生的学习态度和成绩，而且要了解学生的家庭、兴趣、爱好、性格、品行等方面的情况。大量事实证明，一个卓越的教育工作者。其成功不仅在于教育过程中，对学生施加各种有效的作用和影响，更在于十分重视激发学生自我力量，内在积极性的发展。只有这样，学生才能在教师的教育感化下，敞开心灵的大门，通过老师耐心细致工作，达到教育的目的，学生也才能理解老师，虚心接受教师的教育。