小班音乐游戏教案谁是小熊最新10篇

网友 分享 时间:

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“小班音乐游戏教案谁是小熊最新10篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

小班音乐游戏教案谁是小熊【第一篇】

活动目标:

1.幼儿能熟悉乐曲,能随音乐较协调地做小跑步动作。

2.根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

3.幼儿学会倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。

活动准备:

幼儿已学会玩“抢椅子”的游戏,画面“谁是小熊”,教幼儿学唱这首歌曲,将幼儿座位排成圆形。

活动过程:

1.教师出示画面,复习歌曲。

2.引导幼儿根据歌词创编动作。

(1)请幼儿分乐句创编动作,鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。

(2)教师及时反馈幼儿的动作,并选择部分幼儿创编的动作,完整进行歌表演。

3.听音乐玩游戏。

(1)教师介绍游戏玩法,并示范游戏。

(2)请部分幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑,且动作协调。提醒幼儿:音乐停止时要立即找到座位。

(3)组织幼儿听音乐完整地做游戏。

(4)变化音乐第二部分的速度与力度,引导幼儿随音乐而变化动作的快慢与轻重(如快快跑、慢慢跑,轻轻跑、重重跑等)。

活动反思:

在活动中,大部分幼儿学会了倾听音乐,并能随音乐的变化做出相应的动作。也有部分幼儿不能协调地做出动作,因此在游戏时要多请他们玩,进行适当的引导。在幼儿熟悉游戏玩法后,可以要求幼儿自己分组布置场地,快速地在指定地点将椅子排成若干圆形,然后分组游戏。还有在游戏时不要仅限于一种步法,可以引导幼儿选择与音乐合适的舞步来进行游戏。

小班音乐游戏教案谁是小熊【第二篇】

活动目标:

1、学唱歌曲,唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、能根据音乐的快慢做出不同的动作,并能听音乐按时迅速找到座位坐下。

3、培养孩子注意倾听的能力,体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备:

2、小熊的图片一张。

活动过程:

一、打招呼。

“你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是大班的小朋友……”(根据幼儿当时表现的情况进行简短的评价,为孩子创设一个轻松的活动环境,拉近幼儿和老师之间的距离。)“那你们知道我是谁吗?”(根据幼儿的回答情况,进行简单的自我介绍。)。

二、熟悉歌词。

1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友,(出示小熊)这是谁?”“你们知道他是一只什么样的小熊吗?”(教师讲解,这只小熊干什么都慢吞吞的,吃饭慢,走路慢,说话也慢的一只小熊。

“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗?”

“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏,看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊,好吗?”

2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。

1)老师有节奏地说歌词,和幼儿一起手拉手走成圆圈,小椅子比老师和幼儿的人数少一把,也围成圆圈。当说到我们要找到他时,幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下,代表找到了家,没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。

老师问:“小熊是谁呀?”

引导幼儿回答:“小熊就是他。”同时,指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后,游戏继续开始。

2)根据幼儿掌握歌词的情况,游戏反复进行几次。

三、边唱边跟音乐做游戏。

1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐,我们一起来听一听,好吗?”(幼儿和老师一起欣赏音乐。)。

2、“这首歌里除了用唱的方法,还用什么方法告诉我们歌词了?”

3、再次欣赏音乐,提问:“你听了没有歌词的地方想做什么动作?”“有歌词的地方呢?”(幼儿讨论,师引导幼儿做出不同的动作。)。

4、“那我们就听着音乐来试一下,加上自己想的动作。”

幼儿听歌曲做游戏,体会歌曲节奏的快慢,以及间奏处怎么处理。

5、“中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀?”

发现问题:“听到什么声音时我们马上坐下。”(嗒的声音)。

6、问题:两个人做到同一把椅子上怎么办?

7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数,让每个孩子都能找到“家”,体验成功的快乐。

三、总结:

“你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。”活动结束。

小班音乐游戏教案谁是小熊【第三篇】

1、学唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和内容,感受歌曲第一段和第二段的差异。

2、幼儿尝试创编歌词。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、乐于探索、交流与分享。

大猫和小猫的图片。

一、导入,学习大猫和小猫唱歌的声音。

出示大猫和小猫的图片,感受大猫和小猫形体上的差异,提问"他们是谁?它们一样吗?"。

a引导幼儿用动作幅度大表现大猫。

"大猫是什么样子的?"(学学大猫的样子)小朋友学的真像。

b引导幼儿用动作幅度小表现。

"小猫是什么样子?它和大猫一样么"(学学小猫的样子)。

师说:"谁来用动作表演下小猫?"。

2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词,用完整的句子形容大猫和小猫。

(1)师问:"刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》,谁来告诉老。

师大猫的声音是怎样的呢?"(幼:我是一只大猫我的声音很大。)。

师问:"小猫的声音又是怎样的呢?"(幼:我是一只小猫我的声音很小。)。

(2)师再次欣赏歌曲,幼儿用动作表现下大猫、小猫。

师:"现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫,看谁表演的最好。"。

3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐,让幼儿感受音乐旋律的不同,并将音乐与大猫小猫匹配。

(1)师问:"它们想和我们一起做游戏,听,谁走在前面,是大猫是小猫?"。

师问:"谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样?"。

(幼儿:大猫,音乐比较大,声音大)。

(小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫。

(2)师问:"小猫呢"(幼儿:音乐比较小,声音小)那我们一起来学一学吧。"(带领幼儿一起学小猫叫。)。

4、幼儿学唱歌曲,跟随老师放慢速度演唱歌曲,幼儿模仿学习。

师:"大猫想认识你们,和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听。"我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。

"你们认识它了吗?它是谁?它的声音怎么样?"。

"小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?

5、分组演唱。

将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的暗示下,幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。

"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?喜欢大猫的坐在这里,喜欢小猫的坐到那里?"。

6、仿编歌曲:

7、结束教学活动。

师:"请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌,好吗?

教学反思:

通过这次的音乐课,孩子们带着头饰,唱歌兴趣得到了极大的满足,不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了,还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面,孩子们学习的**达到了很好的效果,目标完成的也很好,基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整,只是中间的强弱关系我没有太强调,孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显,这是一个小小的失误,我将在第二课时强调这一点,这节课给我的启示是:不是孩子做不到,是老师没有要求到,在以后的歌唱活动中,我会反复强调歌唱中各个注意事项,争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

小班音乐游戏教案谁是小熊【第四篇】

1、初步感受物体远近带来的视觉变化――近大远小。

2、能根据故事情节进行想象,积极地用语言表达自己的想法。

多媒体课件

边演示幻灯片边提问:

关键问题一:

这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

关键问题二:

小老鼠在草地上看到了什么?

师:哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?

师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是――大熊

师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身

体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?

师:(很小声地)嘘,熊在做什么?

师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。

关键问题三:

小老鼠发现草地上睡着大熊,它会怎么做呢?你们猜猜?

师:老鼠到底会怎么做呢?

将剩下的故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

1、欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。

有一只小老鼠,来到大森林,看到远处有一团咖啡色的东西,像个小山坡。小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬着爬着,发现这团咖啡色的东西变了,越变越大,还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬,终于爬到了!他仔细一看,原来是一只大熊!可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉,小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

2、关键问题四:

故事讲完了,你们有没有给故事想好名字?幼儿说说自己的想法。

3、关键问题五:

小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的.呢?师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。

师:有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢?幼儿讲述时教师适时适当提醒。

小班音乐游戏活动:《小毛巾》优秀2

活动目标:

1、理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。

2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。

活动准备:

小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱活动过程:

一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词

1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?

2、游戏:有趣的叫声根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。

(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。

(2)幼儿听音乐按节奏学念。

二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。

1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。

2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。

三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。

请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。

四、延伸活动

进行歌曲创编:让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友,把它们编进歌曲。

小班音乐游戏教案谁是小熊【第五篇】

1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。

2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的`快慢、轻重。

3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

2、游戏玩法:附1。

3、幼儿会玩抢椅子游戏。

1、发声练习《我爱我的小动物》。

3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!

4、介绍游戏玩法并示范。

老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。

5、再次示范,加深规则意识。

组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"。

6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。

7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。

活动建议区角活动:大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。

可以和孩子一起亲子游戏,也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料,丰富相关知识。

领域渗透:结合社会活动,使小朋友如道不l能随便和大人分开,并掌握一些和家人走失后的解决办法,学会自救,建立初步的安全意识。

活动材料附1:游戏玩法:音乐(一):幼儿面对圆心边唱边表演,动作随音乐高低、快慢二变换。

音乐(二):幼儿听音乐绕着椅子跑,音乐停止,立即找一把椅子坐下。

音乐(三):老师问:"小熊是谁呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏,体验一起亲子游戏带来的快乐。

在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。

小班音乐游戏教案谁是小熊【第六篇】

初步学会唱歌曲。

用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。

体验与朋友在一起的快乐。

难重点。

初步学会演唱歌曲。

用快乐的歌声演绎歌曲。

活动准备。

与歌词内容匹配的图标若干,配套音乐。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快乐的事情?

1.初次欣赏,初步欣赏曲调。

我们来一起听一首写给好朋友的歌。

2.第二遍欣赏,请幼儿随音乐哼唱做动作。

喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱,还可以做一些你喜欢的动作。

1.说一说歌曲的旋律、感受。

听了这首歌曲,有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?

2.对照图谱,帮助幼儿熟悉歌词。

我们在听一听音乐,你都听到了什么?(随音乐出示图谱帮助幼儿记忆)。

1.教师与幼儿一起唱,利用图片记忆歌词。

2.分小组轮流演唱。

听了这首歌你开心吗?为什么?和朋友在一起是最开心的,所以我们要对好朋友好哦!

小班音乐游戏教案谁是小熊【第七篇】

2、愿意参加体育游戏活动,体验游戏的乐趣。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的'判断能力。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐活动过程:

一、准备活动。

(一)热身运动。

1、热身操天气真好呀,兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。

2、玩报纸球报纸球可以怎么玩呢?幼儿自由玩球。

二、基本活动。

(一)幼儿自主练习,感受夹物行进跳问:如果将报纸球夹在腿中间,你会跳吗?

(二)教师示范,幼儿再次练习。

1、教师示范,双腿将球夹紧,两脚并拢腿弯弯,身体向前脚蹬地,前脚掌先着地,注意球不要掉下来。

2、幼儿再次练习,教师指导。

(三)游戏"小小搬运工"。

三、结束活动。

(一)放松运动。

(二)共同整理场地,离场。

通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在“引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

小班音乐游戏教案谁是小熊【第八篇】

1、熟悉乐曲的旋律,感知乐曲不同的音乐性质,并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。

2、知道在做动作的时候注意避让,不与别人碰撞。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

熊和小鸟的图片音乐场地布置。

1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色,理解角色形象,迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。

提问:“小熊是怎样走的?”

“为什么小熊的动作这么慢?”(幼儿模仿)。

“小鸟是怎样飞的?”(幼儿模仿)。

2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。

“有一天,小熊自己在家里,没有伙伴和它玩,觉得非常闷,它就走到这,走到那,真没意思。小鸟也是自己一人呆在家,没有伙伴,走到这,走到那,真没意思,小熊想,我还是出去走走吧,小鸟也想,我还是出去走走吧,于是两个好朋友碰到了一起,它们可高兴了,就一起跳起舞来了。”

“下面请小朋友来听一段音乐,听听音乐中哪里是小熊在走,哪里是小鸟飞,哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲,幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。

3、分段欣赏。

(2)ab、ac段:在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质,练习小碎步,做鸟飞的动作。

(3)跟随a段音乐分角色表演有关故事情节,进一步熟悉音乐及角色形象和动作,并掌握游戏规则,就是小熊运动时,小鸟不动;小鸟运动时,小熊不动。

(4)b段:用故事情节引导幼儿听出b段欢快的舞曲性质,释放幼儿情绪,学习结伴自由舞蹈。

4、完整的听音乐,分角色游戏,在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让,不与别人碰撞。

师:小熊和小鸟玩的特别开心,想请小朋友和他们一起玩,你们愿意吗?那现在我们就请小男孩做小熊,小女孩做小鸟,但是在玩的同时要注意安全,不要碰到其他人,大家准备好,开始。

5、互换角色表演。

6、活动结束。

师:今天玩的开心吗?老师也很开心,那我们现在休息一下,改天再来玩这个游戏。

本次活动是一节小班上学期的音乐游戏,小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的,大部分的幼儿都能够参与其中,并愉快的进行活动,比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极,如:有几个平时就比较安静的`小女孩,在活动中虽然也有想积极参与的欲望,但是缺少在集体面前表现的勇气,因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣,没有能够积极的参与其中,到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。

小班音乐游戏教案谁是小熊【第九篇】

1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做小跑步动作。

2、根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。

幼儿会玩抢椅子的游戏事先教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

一、开始部分:

1、律动。

2、练声:我爱我的小动物。

二、基本部分。

2、引导幼儿根据歌词创编动作。

(1)请幼儿分乐句创编动作,鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。

(2)教师及时反馈幼儿的动作,并选择部分幼儿创编的动作,完整进行歌表演。

师:今天老师把这首歌曲变成了一个音乐游戏,你们想玩吗?

1、教师介绍游戏的玩法,并示范游戏。

2、请部分幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑,且动作协调。教师提醒幼儿:音乐停止要立即找到座位。

3、组织幼儿听音乐完整地做游戏。

活动结束:。

小班音乐游戏教案谁是小熊【第十篇】

20xx年xx月xx日。

大二班。

xx。

新授课。

让孩子在游戏中学习遵守纪律;附带学习数学加减法;学会在集体活动中做游戏,学会该游戏的主题歌曲。

让幼儿有兴趣参与游戏,并按照游戏规则参与活动;完成学习任务。活动难点:转圈时有整齐队伍,抢座时讲安全文明。

1、在操场上画5米见方的方框,准备30个小凳子。

2、口哨一个。

3、协助人员一名。

(一)排队准备活动。

1、站成四队,选好排头。

2、将小凳子摆在方框内。

2、说明有戏要领、规则:

(1)1——8拍:幼儿围着凳子进行走动,手部自由动作,最后一拍停住。

(2)9——11拍:围椅子速跑抢座,没有抢到的退出游戏,整齐地站在空地上,协助唱歌。(再次游戏时取出一个凳子)。

(3)12——15拍:师生问答:谁是小熊。

(二)活动开始。

教师教唱歌曲两遍,后面由协助老师领唱,幼儿跟住唱。

第一轮:全班35人,场地安排32个凳子。

1、由排头开始沿四周线边转边唱小熊的歌曲,有节奏的啪手。等歌曲即将唱完时,老师吹口哨,学生立即抢坐凳子。

2、老师问大家:谁是小熊?剩下的3人就是小熊,幼儿指着没有坐凳子的小朋友说出他们的名字。将此三人带到后边站好队形。

3、老师将小熊带到后边站好队形,随意附加数学加减法,并及时表扬鼓励。

4、过度:老师指挥幼儿起立,协助老师从四方共取出6个凳子(参加游戏的人少时,可去掉1个凳子)。

第二轮:依次进行。直至最后一名。

(三)活动结尾:

全体齐唱一遍歌曲,有秩序地排队上厕所,回教室将自己的凳子放好。

(四)活动延伸:在游戏活动中进行数学、音乐学习,德育教育。

(五)活动小结与反思:幼儿能够积极参与本次活动,能够有秩序的排队,听老师口令,兴趣浓厚,玩的开心。

48 1909402
");