实用夏天里的成长教学设计教案优推5篇

夏天里的成长教学设计教案【第一篇】

一路走来，各种书籍带给我的成长是宏大的。其中印象最深入的就是那本百瞅不厌的《夏洛的网》。它带给我的成长令我至今难记。

第一次读这本书时，我就被那个父孩公正的口感动了。韦伯生下来就是降足猪，因此点临着被杀死的恶运。从未有人对此表现功不谦，直到母孩据说要宰逝世小猪时，她露泪说：“这不公平！”她在所有我皆缄默时，为一只猪感到不公平，这让我一直反念本人有不公平的看待所有的人跟事物。

记得那是一个夏天，我折上书，突然觉得窗外的每一片树叶一样漂亮。

第二次读者原书是在二年前，我抱着尝尝望的立场打开了书后的英文局部。这对英语程度并不高的我是个不小的困难。天天要对着刻板的词典查了又查，只为弄懂每个词的含意。这些行动当初想想仍感到索然无味，但我却保持了下去。读完的一霎时，我一下子领会到一种美，一种语言的美。

这还是一个夏天。我侧耳凝听蝉叫忽然变得动人了，我懂这也是一种语言。

第三次的浏览开端于一个泛着咸淡告别之伤的夏天。夏洛取威伯的友谊仍旧令我激动夏洛的离往照旧让我感伤。只是这次的阅读又让我多清楚了一些什么。

夏洛的孩子们留在工场持续与韦伯替陪，让她的生命果此连续；她对敌人的忘我辅助，让她的性命因而永恒。它是一只生命欠久的蜘蛛，但她的无私，咱们己种又何尝干到。

是的这又是一个夏地，同一个节令，统一标书，却带给了我三次不共的成长。我想说，能在成长的途径上碰到这样一利称的上良知的恶书，尔高兴而又幸福。

那么，昔夏，等候我的又是怎么的成长呢？我等待着……

夏天里的成长教学设计教案【第二篇】

生物在温暖的季节里是飞快生长的，到了寒冷的冬天，生物的生长速度就会放慢甚至停止生长。

夏天的植物是飞跃的长，活生生看得见的长。在棚架看瓜藤，一天可以长出几寸；听竹子林、高粱地里叭叭的声响，一夜多出半截。可到了冬天，这些植物便都不会长了，甚至变得干枯。

那一块石头，在夏天里几天不见就长满了苔藓。一到冬天，苔藓却变成了白色的雪。如果不仔细看，还以为它就是个雪疙瘩。

一片黄色的泥土，在夏天里几天不见，它就变成了草坪菜畦。可到了冬天，它却变成了白色的地毯。

邻居家的小猫小狗小鸡小鸭，在夏天里，个把月不到，他们就有它的妈妈一半大了。可到了冬天，几个月不见它们，却感觉还是和原来一样。

夏天里小学生成了中学生，中学生成了大学生。升级，跳班，慢点，快点，他们长身高，长体重，长见识，什么都能长。冬天里人们总是想穿的多一点，再多一点，以此来获取温暖，更是在储藏自身的能量，不让自己的温度有一点丧失。

农作物错过了农时，就没有收成的希望。“冬藏蕴含万春风”，“瑞雪兆丰年”，在这 “大雪半溶加一冰”的季节，一切都停止了喧腾，都在默默的积蓄，悄悄的生长。我们也是一样，通过合理饮食、体育锻炼和科学学习让身心各方面尽量的储存力量！趁现在，赶时候，尽量的用力的长。

夏天里的成长教学设计教案【第三篇】

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。你有与你手拉手的好朋友吗？我有，但是，却成为曾经。或许随着时间的流逝，两个朋友会渐行渐远，但是曾经的友情，我相信会在我们心中长存不灭。

《成长的夏天》，作者谢倩霓，中国作家协会会员，上海市作家协会会员。毕业于南京大学，硕士学位。代表作有《你是我的城》《等你》等。她的每1篇文章都让我感触很深，其中我最喜欢的是《两个女孩手拉手》。这则故事里面包括三组小故事，三种故事，三种不同的人，三组友谊，却有着三种同样结局。

淡淡的夕阳，透过白云，映在地上，将两个手拉手的小影子拉得格外悠长。她们许下了一个美好的诺言：我们要做一辈子的好朋友！两个女孩相视而笑，小手拉得更紧了。

时间如白驹过隙，转眼来到了小学，两个女孩因为不在同一个班级，交集也越来越少。她们这段纯洁天真的友谊随着时间的流逝，也渐行渐远了。现在，六年过去了，两个女孩仿佛变成了陌生人，偶尔在走廊遇见，也只是微笑，颔首，挥手。更多更多的时候，两人只会淡淡地擦肩而过。她一定记得我的，一个女孩心里想。两个人也都知道“我们是最好的朋友”。只是，时间它一定是又聋又哑的吧！它只顾低头淡淡地走过每一分每一秒，却决绝地不会回一次头――时间从不说话，却回答了所有。

这个女孩就是我。那天，她来找我了，我们倚在栏杆上，风很大。“我们曾经是最好的朋友！”她一直笑着。可是，我却很难受，那笑，就像早餐店的稀粥，掬都掬不起来。“是啊！”我也笑了，我想我的脸上也一定是那种笑容。“下次见到我，我们可以一起说话，不要像以前。”我听了这话，鼻子一酸，动了动被风吹得麻木的嘴，明明心里有好多好多话想对她说，却瞬间什么也说不出来，只是微微地点了点头，含含糊糊地说了声“嗯……”此时无声胜有声，恍惚间心乱如麻我回到了教室，我们彼此没有回头，只胡乱地挥了挥手。

友谊，即珍贵又简单，即难守又脆弱，我即渴望得到，却又害怕失去。如果你也有与你一起手拉手的朋友，千万要，千万要把她的手拉得紧紧的……好的朋友是真正长期滋养的关系，不必太多，一个好，两个好，三个也好，友不在多，贵在真，珍惜这样的朋友，不要贪多，宁缺毋滥。

夏天里的成长教学设计教案【第四篇】

树林子像一个大锅盖似的，盖在大地上。走在树林子里，知了不停地叫着。家里的小狗躺在大门里，但还是不停地伸着舌头。爷爷和奶奶在树下乘凉，但手里还是不停地扇动扇子。

垂柳也把自己长长的头发甩在了池塘里。瞧，那只刚从水里跳上来的青蛙，还不到一分钟，便又跳进了池塘里。鱼儿都钻在石头下，用手动一动石头，鱼儿就会出来，但很快又躲走了。

地里的农民在锄草，头上戴着草帽，脖子上挂着一条毛巾，过一会儿，总要用毛巾去擦汗，回家时，总能捏下一点汗水。

看，地上刚刚洒了一地水，但现在已经看不到一点了水的痕迹，用手摸一摸地，手上也会很干。

城里的游泳馆里，也都是小孩，他们一个个跳下水，有的在水里看书，有的在水里打球，还有的在游泳，这些都是条件好的。在农村，孩子们也在小河里玩水，把水浅到岸上，年龄大一点的孩子，则在大河里摸鱼捉虾。

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夏天里的成长教学设计教案【第五篇】

秋天逼近，让所有人都还没有做好准备。盛夏的炎热把人逼的透不过气来，残留的余温却依旧没有退散去。然而记忆又为生活添上一把炽热的火，让人心永远滚烫。当所有人的目光都聚焦在国际热点，社会问题上的时候，何麦的化学笔记本上已经悄然爬满了化学公式。何麦升上了高三。

整个校园里能瞥见的高三学生很少，仿佛他们在高三的开学典礼之后约好了集体消失似的，操场褪去了喧哗变得空空荡荡的，操场上也再难听见篮球拍打在地面上啪嗒啪嗒的声响。他们都走了，在这个热闹的夏天快要结束的时候，钻进了课本的房间。

不过话说回来，盛夏刚过秋天还未确切来到，何麦也变得忙碌起来。“mg与al”、“小车与滑轮”、“函数图像与三棱锥”……也没有人再为快要来临的冬天小声的抱怨，甚至晚自习都变成了每个人心中的黄金白银。老师和家长总是在不断重复“高考”这两个字，压得人喘不过气来。挑灯夜战成了何麦最用功读书的一种方式，何麦并不像其他人一样可以在课堂上掌握所有的知识点，所以何麦的生活总是要跟补习班挂上钩。其实上课的大部分时间何麦并没有在听老师讲课，大多时间何麦都用来思考人生，与众多青春期的女生一样，何麦也拥有自己的梦想。高一的时候何麦梦想着能够当歌星，所以课堂上大部分时间她都用来幻想明星的生活，就好像数学老师在黑板上画的二次函数图像就是她舞台的设计图纸，她可以在那舞台上面做她喜欢的任何表演，对着台下挤眉弄眼，然后拥有响亮的掌声和心中的自豪感。可是，何麦的第一个梦想并没有她预期坚持的那么长久。高二的时候她又想成为作家了，她认为自己没有出众的外表也没有过人动听的歌喉却又羡慕作家们自由不羁的生活，所以她又开始写作了。

其实每个人都有自己不切实际的一个梦或是许多梦。

何麦总是喜欢在一块钱一本的大作文本上写着她心里的故事。何麦的梦想有成功也有过失败。失败的时候她伤心过，颓废过也很寂寞，可是现在何麦再也没有时间去为她的梦想去做梦了，她没有时间去ktv唱歌了，没有时间在粗糙简陋的作文稿纸上写下一个字，没有时间做任何荒诞的事情。包括喜欢谁或是被谁喜欢。教室里也再没有哪个男生在课间十分钟用篮球传递着喜悦。再也听不见“好帅呀”、“xx喜欢他吧?”、“告白”这样让人脸红心跳的字眼儿了。他们仿佛沉睡了好久的狮子，在寂静的草原上默默的爆发；她们失去了喧哗的声音和聒噪的.心，头发上五颜六色亮闪闪的发饰和别针也通通被换成了一根简单的黑色皮筋。男生女生在走廊上遇见也再没有心照不宣，老师的办公室里也总是有问不完的问题，书桌上堆满了做不完的题目。每天在学校，家和补习班之间穿梭，静悄悄的踩着每一张纸向前追逐，然后拼杀，迫切的想要在不久以后的那个夏天染上绚烂的红。

他们都消失了，沉默在巨大的泥潭里，用努力和残忍来吞噬人生，最后谁都泯灭。沾染着泪水和汗水的考卷是每个人心中的答卷，然后为梦想去喜悦。

夏天就这样过去了，何麦系上秋鞋的鞋带，背上书包，拿上早点然后感叹了一声。