大班户外游戏【优秀3篇】

大班户外游戏丰富多样，促进孩子们的身体协调与社交能力，激发创造力与想象力，难道不值得鼓励吗？以下是网友为大家整理分享的“大班户外游戏”相关范文，供您参考学习！

大班户外游戏 蒙眼找朋友 教案精编 篇1

  视觉是人体保持平衡的重要信息通道，屏蔽了视觉信息后，人体保持平衡更加依赖对身体的调节与控制，蒙眼条件下进行运动体验是练习幼儿平衡能力很好的方法之一。

      疫情期间，长期居家幼儿难免会缺乏有效的运动，因地制宜利用家中最常见的材料，在家长得带领下亲子共同愉快充实的游戏对幼儿身心发展都有着重要作用。

游戏益处：

      1.通过游戏活动发展身体平衡和协调能力。

      2.利用居家游戏活动为家长和孩子构建充实愉悦的亲子互动，增加情感联结。

材料准备：

      1.一块布（围巾、毛巾、眼罩）蒙住眼睛

      2.瓶瓶罐罐等家具物品做障碍物

游戏过程：

（一）蒙眼挑战

      1.熟悉路线

     铺设完成的路线，可以让孩子先观察一下，或不蒙尝试一番，消除心中恐惧。

      2.家长示范

     家长蒙住眼睛，依靠另一位家长言语指挥，绕过或钻、跨过所有障碍物到达终点。

      3.幼儿游戏

     幼儿蒙住眼睛，依靠家长言语指挥，绕过或钻、跨过所有障碍物到达终点。

（二）难度提高

      1.改变方向或高度：蒙眼改变方向绕过障碍物

      2.改变重心

      提高重心单脚跨越障碍物

      降低重心钻爬穿越障碍物

安全建议：

      1.消除恐惧，增加成就感

第一次可以让孩子提前走一遍路线，先对障碍物进行感知和记忆之后再蒙眼，可以帮助幼儿更顺利完成挑战，体验成功的喜悦。

      2.提高语言表达和空间逻辑能力

游戏过程中家长可以关注幼儿做引导员时对空间方位的描述是否准确，可以根据幼儿的语言表达和空间逻辑能力进行有目的的观察和引导。

      3.幼儿参与，增进认知

鼓励幼儿参与设置障碍，共同发掘家中物品的多种玩法，尊重幼儿意愿，增加幼儿参与游戏的兴趣。

      4．成人应注重在活动中培养幼儿的自我保护能力，可以结合活动内容对幼儿进行安全教育。

以上是关于大班幼儿体育蒙眼游戏教案的相关内容分享，希望本文能够为您提供有价值的信息，感谢您的阅读！

大班户外游戏 蒙眼找朋友 教案精编 篇2

活动目标

1．体验蒙眼触摸的感觉，知道通过触摸可以感知物体形状。

2．能运用恰当的词汇描述触摸的感觉。

活动准备

1．小桶一个。

2．土豆、西红柿、辣椒、胡萝卜、洋葱实物。

3．玩具：溜溜球、小摩托车、小钱包、粘粘球、眼睛、小瓶子、剪刀、梳子各一个。

4．红领巾一条。

活动过程

1．小朋友都有眼睛。耳朵。鼻子。嘴巴，小眼睛每天带我们去看大千世界中一切美好的事物，你们爱你们的眼睛么？

2．如果有一天，你的小眼睛看不见东西了会怎么样？

3．老师今天带来了很多宝贝，一个神奇的小桶，里面满满的都是小宝贝，坐姿美老师就变出来(依次拿出蔬菜)

4．蒙眼游戏 选一名幼儿，老师用光荣的红领巾蒙住其眼睛，从桶里取出小朋友指定的物品，并分享摸东西时的感觉，通过触摸感知物体形状。质地

5．将一名幼儿蒙住眼睛转三圈，在确定看不见老师的情况下，带他去触摸教室的物品，并说出是什么，其他小朋友不能告诉他。

6．师小结:有时候我们的感官比眼睛更加值得我们信赖，通过感官我们可以知道物体的形状和质地，我们都有一双神奇的小手。

大班户外游戏 蒙眼找朋友 教案精编 篇3

教学目标

1、体验蒙眼触摸的感觉，知道通过触摸可以感知物体形状。

2、能运用恰当的词汇描述触摸的感觉。

3、培养幼儿对事物的`好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

教学准备

1、小桶一个

2、土豆。西红柿。辣椒。胡萝卜。洋葱实物个一各

3、玩具：溜溜球。小摩托车。小钱包。粘粘球。眼睛。小瓶子。剪刀。梳子各一个

4、红领巾一条

教学过程

1、小朋友都有眼睛。耳朵。鼻子。嘴巴，小眼睛每天带我们去看大千世界中一切美好的事物，你们爱你们的眼睛么？

2、如果有一天，你的小眼睛看不见东西了会怎么样？

3、老师今天带来了很多宝贝，一个神奇的小桶，里面满满的都是小宝贝，坐姿美老师就变出来（依次拿出蔬菜）

4、蒙眼游戏选一名幼儿，老师用光荣的红领巾蒙住其眼睛，从桶里取出小朋友指定的物品，并分享摸东西时的感觉，通过触摸感知物体形状。质地

5、将一名幼儿蒙住眼睛转三圈，在确定看不见老师的情况下，带他去触摸教室的物品，并说出是什么，其他小朋友不能告诉他

6、师小结：有时候我们的感官比眼睛更加值得我们信赖，通过感官我们可以知道物体的形状和质地，我们都有一双神奇的小手

7、结束教学

教学反思

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。