小学语文《亮亮捉虫》精编教学设计案例样例
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小学语文《亮亮捉虫》优质教学设计案例篇1
1、学会生字“茄、豆、瓢、蚜、专、蔬”,理解有关词语。
2、能说出七星瓢虫和二十八星瓢虫的一些特征。
3、知道要保护七星瓢虫,消灭二十八星瓢虫。
学习字、词;知道七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。
“蔬”的字形;用自己的话介绍七星瓢虫和二十八星瓢虫的特征。
一、情境说话
出示课件:菜园里种着茄子、土豆、南瓜
1、看图说词:谁能看着画面说几个有关的词语?
2、学习字、词
(1)在学生回答的基础上,点击课件在图下出示
qié dòu shū
茄子土豆南瓜蔬菜菜园
读读词语,咬准字音。
(2)谁能想办法记住“茄、豆、蔬”的字形?(任意选择一个向大家介绍记忆方法),重点指导“蔬”的字形。
3、用词说句
(1)用其中的两个或两个以上的词说一句话。
(2)用“()和()都是蔬菜”的`句式说话。
二、揭示课题
市场上的蔬菜很多,这些蔬菜都是农民辛辛苦苦培育出来的,可菜园里时常有虫出现,今天,我们就来认识几种菜园里的虫。
(出示课题)亮亮捉虫
三、自学感知
初读课文,课文向我们提到了哪几种菜园里的虫?
在学生回答基础上,出示课件:初步认识七星瓢虫、二十八星瓢虫、蚜虫。
四、细读深究
1、我们是从哪一自然段中找到了这三种虫的名称的?(第四自然段)
2、四人小组合作学习
仔细读这一自然段,说说你读懂了一些什么?
(用自己的话一点一点说,在小组中轮流发言)
3、组际交流。
在学生交流的基础上,师随机点击课件
(1)七星瓢虫:身上有7个点儿
是消灭蚜虫的能手
是庄稼的好朋友
是益虫
(2)二十八星瓢虫:身上有28个点儿
专吃蔬菜叶子
是害虫
(3)蚜虫:是害虫
4、任选一种虫向大家介绍。
先自由说,再走出座位向别人介绍。
5、指导朗读,培养语感。
这些知识是我们从爸爸告诉亮亮的话里知道的,那么爸爸对亮亮说这些话时是怎么讲的呢?
自由读—自愿读给大家听—评议—齐读,读出语气
学到这里,你知道了些什么?你想说什么?
五、课堂作业
1、抄写生字:茄、豆、瓢、蚜、虫、蔬,认为易写的可少写。
2、任选一题完成
(1)七星瓢虫,身上有(),是消灭(),是庄稼的(),是()。我们要()。
(2)二十八星瓢虫身上有(),是专吃()。我们要()。
小学语文《亮亮捉虫》优质教学设计案例篇2
1、认识菜园的益虫和害虫,懂得要保护益虫,消灭害虫。
2、学会本课12个生字,认识瓜字旁和瓦字旁;理解“菜园、茄于、土豆、瓢虫、小心翼翼、敌友不分、纳闷、蚜虫、蔬菜”等词语的意思。
3、能正确地朗读课文。
课文的3、4自然段。理解爸爸的话。
分清益虫和害虫。
投影片、课文录音。
第一课时
1、初读课文,学会10个生字。
2、学习课文第1自然段,用自己的话说说亮亮是怎么捉虫的。
3、朗读课文第1自然段。
教学过程:
1、看图说话,引出课题。
(1)出示亮亮捉虫的投影片。问:图上的小朋友在于什么?
(2)师边说“这个小朋友叫亮亮”,边出示课题(24。亮亮捉虫),生齐读课题。
2、初读课文,口述本课目标。
(1)听课文录音,想想课文主要讲了一件什么事?
(2)出示填空帮助回答:指名答,自由说。
课文主要写了()在菜园里(),爸爸说他(),又告诉他()是庄稼的好朋友,()是害虫。亮亮听了放走了(),把()带回家喂鸡的事。
(3)口述本节课教学目标。
3、自读课文,学习生字。
(1)读准字音,记清字形,想想意思。
(2)检查自学情况。
字形难点:翼(编口诀帮助记忆)、蔬(笔顺:艹,蔬,共14笔)。
读音难点:瓢piao、专zhuan都是三拼音,中间的介音不能丢。
①抽读卡片。指名汇报自己学得的那个字。
②给“豆、专”口头扩词
“闷”多音字组词:men()men()
③师指导书写“翼、蔬”。
④学生书写作业本第1题上“翼、蔬”这两个字。
4、再读课文,学第1自然段。
(1)自由读第1自然段:有几句话?
(2)教学第一句。
出示第1句。
①问:这句话告诉了我们什么?or什么时候,亮亮拿着瓶子到菜园里干什么?
②出示填空:(什么时候),亮亮(怎么样)到(哪里)去(干什么)。[指名,开火车]
(3)教学第2句。
①看投影片。问:亮亮是怎么捉虫的呢?(自由准备。指名答。)
②课文上又是怎么说的?读课文第2句。
③自由读这句,提出不理解的词语。(如“小心翼翼”是什么意思?)
④指导学生读出小心翼翼的语气。(第2个分句读得轻、慢些)
(4)连起来读课文第1自然段。
(5)小结:这一段课文主要讲了什么?(星期天,亮亮在菜园里捉虫。)
5、巩固字词,完成作业。
(1)抽读生字卡片。
(2)抄写其余的生字。
(3)朗读课文第1自然段。
6、作业。
比一比组词。<课堂作业>4
加()票()舌()豆()争()蚜()专()
架()瓢()敌()短()睁()呀()转()
第二课时
教学目标:
1、学习课文2—4自然段,认识菜园里的益虫和害虫。初步懂得要保护益虫,消灭害虫。
2、理解“纳闷、敌友不分、消灭”等词语的意思。
3、能正确朗读课文2——4自然段。
教学过程:
1、复习巩固,听写词语。
(1)瓢虫、小心翼翼、敌友不分、纳闷、蚜虫、蔬菜。
(2)齐读第1自然段。主要写了谁在什么地方干什么?
2、细读课文,学习2——4自然段。
(1)师引读2—3自然段。
亮亮正在小心翼翼捉虫子时,爸爸来了,问亮亮……亮亮说……爸爸
走过来,接过亮亮的瓶于一看,笑了笑说……亮亮很。*…(省略的内容由学生齐读)
(2)“纳闷”是什么意思?你能给它换个词吗?从哪里可以看出亮亮纳闷?他为什么事感到纳闷呢?
“敌友不分”是什么意思?
(3)朗读2——3自然段。指名分角色读。评议:哪里读得好,为什么?四人小组分角色读。
(4)爸爸为什么说亮亮敌友不分呢?
①自由读第4自然段,用自己的话说说爸爸为什么说亮亮敌友不分。
②出示填空
a、七星瓢虫身上有(),是()的能手,是庄稼的(),是(),我们要()。
b、二十八星瓢虫身上有(),是专吃()的(),我们要()。
③朗读第4自然段,想想用怎么样的速度读比较好。指名读。评议。齐读。
④这一自然段中你还有什么不明白的地方吗?
⑤老师考考你们,和这些词意思相反的词是什么;你知道吗?
消灭——;敌人—— 5害虫——;错——
(5)现在我们知不知道爸爸为什么说亮亮敌友不分?谁能用自己的话说说。
(四人小组准备。指名答。自由说。)
(6)读课文2——4自然段。
①自由读。
②分角色表演读。
a、四人小组准备。
b、指名上台表演。
③齐朗读2—4自然段。
3、小结。亮亮听了爸爸的话会怎么做呢?我们下节课再学。
4、作业。
(1)完成作业本2、4题。
(2)朗读课文1——4自然段。
第三课时
教学目标:
1、能用自己的话说说七星瓢虫和二十八星瓢虫的区别。
2、学习课文第5自然段,懂得要保护益虫,消灭害虫。
3、正确地朗读课文。
4、能用“小心翼翼”写一句话。
教学过程:
1、复习巩固。
(1)说说这些字的部首。结合完成《课堂作业》2
茄()瓢()翼()敌()
纳()睁()蚜()蔬()
(2)用“小心翼翼”写句子。(提示:小心翼翼是什么意思,什么时候我们需要小心翼翼?让学生考虑后指名回答。)
2、朗读课文,看图说话。
(1)朗读课文1—4自然段。
(2)出示投影片。说说七星飘星和二十八星瓢虫各有什么特点。
自由准备。指名说。同桌互说。
(3)爸爸为什么说亮亮敌友不分?“敌”指什么?“友”又指什么?
3、学习课文第五自然段。
(1)自由读课文第5自然段。亮亮一听明白了,他明白了什么?
(2)亮亮明白了谁是敌谁是友以后是怎么做的?
4、朗读全文,小结。
(1)朗读全文。
(2)小结。
①学了这篇课文,你知道了什么?
②亮亮明白了敌友之后,放走了益虫。我们要像亮亮一样保护益虫鸟)、消灭害虫、(害鸟)。
②那我们还知道哪些益虫、(益鸟),哪些是害虫、(害鸟)?写在作业本上。
5、作业。
(1)完成《课堂作业》5、6题。
(2)朗读全文。