三年级海鸟的小练笔通用10篇

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三年级海鸟的小练笔【第一篇】

有一天,我从迷迷糊糊地睡着了,睡梦中我发现自己变成了超人。

正当我望着自己魁梧的身躯时,有人向我发出求救信号:有人抢银行了。我用光速飞了过去,那坏蛋手上有人质,我摸了摸头,隐形了。那坏蛋把人质放开说:“有本事你出来跟我打。”我不理睬他,用镭射眼向他射去,他的小命就没了。

又有人向我发出求救信号,是空间站落入黑洞了。我一跃就飞到了,这里的吸力真大,我用降龙十八掌,费了九牛二虎之力才将它推出来。

我又有不祥的预感,一个跟头我又回到了地球。

呵!果真,一个下半身像蝎子,上半身像人的外星人入侵了地球。这家伙一会儿上天,一会儿入地,弄得我毫无还手之力,我用激光枪向它射去,它闪开了,然后向我扑到,激光枪变成了碎块,我把激光剑插入了它的身体,他疼得把尾巴一甩,把我甩出一丈多,甩得我四肢无力。他抬起一块巨石飞上天空,想将我砸死,在这千钧一发之际,我发现它身上有激光枪的`碎片,我用镭射眼一射,它被炸得四分五裂,血肉模糊,得到了应有的下场。

如果我是超人,我会把坏蛋绳之以法;如果我是超人,我会保护地球;如果我是超人,地球上将没有邪恶!

三年级海鸟的小练笔【第二篇】

1.初步了解古代早期文明发祥地;知道古代中国是世界文明发祥地之一,明白古代中国对人类文明的贡献,珍视祖国的历史与文化。

2.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点。

教学重点:。

初步了解古代早期文明发祥地。

教学难点:。

明白古代中国对人类文明的贡献,珍视祖国的历史与文化。

教学准备:。

教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。

教学方法:。

启发式、自主学习法、讨论交流法。

课时安排:。

2课时。

教学过程。

第一课时。

一、激趣引入。

1.全班学生歌唱《大中国》。

2.师:放眼世界,人类拥有的很多文明成就,都可以溯本求源。世界多个地区古代遗迹的发现,告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。早期文明区域的出现,表明人类开始跨入文明时代的门槛,区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的历史画卷。而我们的大中国也是文明古国之一,让我们一起去探访人类早期文明。

3.揭示课题:探访古代文明。

二、新知探究。

(一)看图发现规律。

1.出示:大河流域文明发祥地。

2.说一说:人类早期文明主要分布在哪些地区?

3.汇报发现:

(1)我发现这些早期文明都位于大河流域。

(2)我发现这些早期文明多数都在中国。

4.小结:

中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流,被称为“母亲河”,黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。

(二)做小小考古学家。

(1)半地穴式房屋示意图。

(2)河姆渡房屋示意图。

(3)半坡出土的小口尖底瓶。

(4)河姆渡出土的骨耜。

(5)半坡出土的碳化粟(小米)。

(6)河姆渡出土的碳化稻种。

2.考古发现:收集更多的资料,从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题,尝试去做个小小“考古学家”吧。

3.师小结:

远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物,在狩猎生活中学会了饲养动物,经过长期努力,最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革,充分体现了古代劳动者的智慧,原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

(三)查资料,比一比。

1.收集资料:为了更好的了解早期文明,同学们还查找到不同的资料。

(1)古埃及文明发源于非洲北部。尼罗河自南向北从这里流过,留下一条狭长的河谷,并在出海口形成一片广阔的三角洲,这是古埃及人的家乡。

古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。他们栽种大麦、小麦和亚麻等作物,把尼罗河流城建成了“粮仓”。

(2)幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。生活在这里的人们在和洪水的斗争中,学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业。

(3)古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。

2.比一比:你还有哪些发现?

我发现这些早期文明区域都有文字的出现,它们有共同点也有不同点。如:中国的甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字等。

3.师小结:

文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史作出了重要贡献,对世界产生了重大影响。

三、拓展延伸。

从医学、数学、建筑、文学、艺术等方面中选择其中一个方面进行调查,了解其中一个方面的古代文明。

板书设计:

早期文明发祥地:长江流域、黄河流域。

三年级海鸟的小练笔【第三篇】

静静地听,大自然的声音多么美妙!

春天,“轰隆隆”的雷声唤醒了沉睡的生命。春雨“淅淅沥沥”地滋润着万物,竹笋“咔吧咔吧”地往上长。风儿“沙沙”,轻轻地跟树叶说着悄悄话。田野里,人们把欢声笑语和种子一起种进埋藏着希望的土地,期待着秋天的果实。

夏天,可爱的小青蛙“呱呱呱”叫得真起劲儿,那是在邀请我们小朋友去跟它们比赛游泳呢!“扑通、扑通”,河面上泛起金色的波纹。青蛙的“呱呱”声、伙伴们的欢笑声,交汇成一首动听的歌。

秋天,树叶“簌簌”地往下落,快乐地亲吻着大地妈妈。人们来到田野、果园,在欢呼雀跃声中收获一年的希望,到处都是说笑声、欢呼声。

冬天,雪花无声无息地飘落下来,给大地盖上厚厚的棉被。伙伴们笑着,喊着,迫不及待地往外跑,雪地上发出“咯吱咯吱”的响声,好像是雪娃娃在说:“你们轻点儿,轻点儿!”

静静地,你听到了什么?

三年级海鸟的小练笔【第四篇】

鸟儿可是有名的音乐家。

比如,我家的小兰——一只可爱的蓝鹦鹉,很喜欢吹它的小"喇叭"哩!

每当我起床时,小兰就吹起它的小"喇叭":"叽,叽,叽!"好像在叫我快点起床上学去呢!

当我中午回家吃饭时,它又吹起来了:"喳喳,喳喳!"好像在给我唱一首吃饭更香的歌曲。

下午,我又要回学校了,小兰舍不得我走,就唱起一首送别的歌曲:"喳——咕——叽——"。

傍晚,我又回来了。小兰为了欢迎我的归来,"咕——咕",它唱了一首名叫《欢迎》的歌曲。

晚上我要上床睡觉时,小兰又为我哼起催眠曲。啊!我听了以后,很快就进入了甜蜜的梦乡!

我说的对吧?鸟儿是位有名的音乐家呢!

三年级海鸟的小练笔【第五篇】

声音是无处不在的。

犹如乐谱一般,只要你用心地去倾听,就会发现它的美妙之处!

不知什么时候,天上的白云变成了乌云,一阵巨响传来,才使是知道了,噢!原来是快要下雨了呀。雷声在提醒着我们,快回家吧,快回家吧!天使哪个要下雨了!

雨声,莎啦啦————。

像一首无字的歌谣,欢快地演奏着一个个优美的音符,每一个音符都带着幻想的色彩,沁入你心灵的深处。

雨后,鸟声叽叽喳喳地述说着浴后的欢快,凝聚在树叶上的雨滴,从树叶变慢慢的滑落下来,正好滴在了小草上面,是小草打了个寒噤——都了一下头!

我看见了鸟儿欢浴的样子,开心极了。鸟儿的边浴边唱,音韵美妙,真的好好听。

啊!这世界的声音是多么的美妙啊!只要你用心灵去聆听,你一定可以听得到的。

三年级海鸟的小练笔【第六篇】

1.初步了解不同的生活环境、不同的海陆分布。

2.在了解不同的生活环境的过程中,让学生认识到地球对于人类的重要性,激发学生保护环境、保护地球的情感。

教学重难点。

教学重点:。

初步了解不同的生活环境、不同的海陆分布。

教学难点:。

在了解不同的生活环境的过程中,让学生认识到地球对于人类的重要性,激发学生保护环境、保护地球的情感。

教学准备:。

师制作课件;搜集关于亚马孙雨林火灾方面的资料。

教学方法:。

启发式、自主学习法、讨论交流法。

课时安排:。

2课时。

教学过程。

第一课时。

一、激趣引入。

1.播放地球的演变过程。

2.思考:观看视频以后,你有什么发现?

3.师:人类居住的地球,约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%,但却是人类生息繁衍的地方。是否感觉到地球的神奇之处呢,这节课我们就来探究我们生活的地球上的文化。

4.揭示课题:多元文化多样魅力。

二、新知探究。

活动一:各不相同的生活环境。

(一)看“世界的海陆分布”图。

1.出示“世界的海陆分布”图。

2.找一找:在图中找出七大洲和四大洋,并说出它们的名称。

(1)学生与同桌边找边交流。

(2)全班交流汇报。

(3)师小结:

七大洲是:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。四大洋是:太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

3.说一说:地球表面的陆地是什么样子的?

(1)学生观察交流。

(二)看“世界地形图”

1.出示“世界地形图”

2.试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找:

(1)喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉。

(2)青藏高原、巴西高原、东非高原。

(3)亚马孙平原、西西伯利亚平原。

(三)自然景观大搜查。

1.出示东非高原,撒哈拉沙漠、亚马孙平原和北极地区自然景观图。

(1)东非高原树木稀少,成群的野生动物在草原上游荡。

(2)撒哈拉沙漠非常干燥,几乎没有植被,地广人稀。

(3)世界最大的平原――亚马孙平原,位于南美洲北部亚马孙河中下游,那里地势低平。

(4)北极地区终年白雪覆盖,气温非常低。在这里,整个冬天看不到太阳;夏天,直到午夜,太阳还在地平线上。

2.在小组内交流讨论。

(1)观察这几处图片中的信息,小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。

(2)谈谈你喜欢哪一种?

3.拓展了解亚马孙平原:

亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林,它横跨8个国家,覆盖了南美40%的面积,而且它占据了世界雨林面积的一半,占全球森林面积的20%,是全球最大、物种最多的热带雨林,被称为“地球之肺”和“绿色心脏”,它贡献了地球大气中20%的氧气,对全球变暖起着举足轻重的作用。亚马孙森林着火并不是新鲜事,因为天然的潮湿环境和充足的雨水,亚马孙并不像其他森林一样容易发生自然火灾,多数林火的发生来源于人类活动。当地农民一般会选择在较为干燥的八月到十一月通过火烧清理田地,这就引起了森林火灾。

(1)了解亚马孙雨林情况。

(2)思考:亚马孙的大火会对地球产生什么影响?

(3)议一议:通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响,你有什么感触?

(4)师小结:

保护环境是刻不容缓的大事,作为小学生的我们应该从身边的小事做起,从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。

(四)介绍自然景观。

1.请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观,用自己喜欢的方式介绍一下,让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。

地理位置:

特点:

2.在小组内将自己浏览过的一处自然景观向同学介绍。

3.推荐一名同学在全班介绍。

4.歌唱《大中国》。

三、师总结我们大中国有许多风景名胜、壮美山河,全世界也有许多名胜古迹、自然景观。这些景观都需要我们去保护,让我们为保护环境出自己力所能及的贡献。

板书设计:

四大洋:大西洋,太平洋、北冰洋、印度洋。

七大洲:亚洲,欧洲,非洲,大洋洲,北美洲,南美洲,南极洲。

东非高原、撒哈拉沙漠、亚马孙平原、北极。

三年级海鸟的小练笔【第七篇】

1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明,保护文明世界的文化遗产,形成开放的国际视野。

2.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点。

教学重点:。

知道要保护文明世界的文化遗产。

教学难点:。

如何保护文明世界的文化遗产。

教学准备:。

教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。

教学方法:。

启发式、自主学习法、讨论交流法。

课时安排:。

2课时。

教学过程。

第二课时。

一、图片激趣引入。

1.课件播放图片:青铜器,陶罐,万里长城,金字塔,空中花园,奉姬陵……。

2.师:无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明,为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。在世界历史发展的进程中,各地区历史文明的产生有早有晚,发展速度有快有慢。人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国,今天,就让我们一起探索这些人类文明的发样地。

3.揭示课题:探访古代文明。

二、新知探究。

(一)闻名世界的文化遗产。

1.殷墟。

(1)出示殷墟图片及配文。

鼓墟位于中国历史文化名城――安阳市的西北部,是中国商代晚期的都城,距今已有30多年的历史。安阳殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值,成为人类文明进程中一个重要的里程碑,于20xx年被列入《世界遗产名录)。

(2)了解殷墟。

股墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存,系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明,也是中国历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。

2.金字塔。

(1)了解金字塔。

金字塔是古埃及文明的象征,在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处。金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平所达到的高度。

(2)尝试探究:

在没有现代科学技术手段的古代,古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?这些不同形状的巨石是怎样堆砌成形的?金字塔是用来做什么用的?木乃伊又是如何制作的?请你选择一个感兴趣的问题尝试着自己去探究。

(3)探究分享:

据史料记载,至少有10万人参加了胡夫金字塔的建造,仅墓室和拖拉石料道路的修建就用了,其建造过程采用了最简单的工具――坡道、滚筒和杠杆。金字塔本身的修建则花费了的时间。

金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后会被制成木乃伊。木乃伊放在密不透风的基室中,经久不坏。

3.汉谟拉比法典。

(1)ppt播放刻有汉谟拉比法典的石柱。

(2)了解《汉谟拉比法典》。

《汉谟拉比法典》。

为了维持统治,古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典,史称“汉谟拉比法典”。它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典,共有282条。法典被刻在一块石柱上。石柱竖立在巴比伦的一座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕,宝座上的太阳神正把象征国王权力的权标授予汉谟拉比。石柱中部刻着法典的具体条文,使用的文字是楔形文字。现在,这块石柱被珍藏在巴黎的卢浮宫。

(3)感叹古代人民的聪明民智慧。

4.查一查。

5.师小结在我国,一共有53处世界文化遗产名录。比如:我们熟悉的秦始皇陵及兵马俑、苏州古典园林、故宫、颐和园、峨眉山等。我们要保护它们,不要随意去破坏,也不允许别人去破坏。

(二)搜集古代文明资料。

1.了解“古代波斯帝国的宫殿遗址”

“古代波斯帝国的宫殿遗址”始建于公元前6世纪的波斯首都波斯波利斯官殿,其建筑者中有希腊的石匠、巴比伦的砖匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亚的宝石匠等。

2.选择调查。

的“奥林匹亚遗址”和“古罗马斗兽场”中任选其一进行资料收集,和同学讲讲它们的故事。(课后作业)。

3.思考:你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么?

三、总结:

人类古代文明成就辉煌,不同文明之间不是孤立存在的,而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径,也是人类共同的精神、文化财富,需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中,只有中华文明一直延续至今,未曾中断,这是中华民族文化自信的重要源泉。

板书设计:

6探访古代文明。

金字塔――古代埃及的象征。

埃及――尼罗河的赠与。

古代巴比伦――丰富而灿烂的文化遗产。

古代希腊――丰富多彩的古希腊历史。

三年级海鸟的小练笔【第八篇】

小区是一个热闹的大舞台。

现在,台上的音乐家开始表演了。

第一个上场的是小鸟,她是大自然的歌手。小鸟在树上唱着:"叽叽喳喳,我很快乐!"。

第二个上场的是风,他是大自然的音乐家。他叫来了他的合作伙伴——树叶。当他拂过树叶,树叶感觉到很痒,便说:"哈哈,沙沙,嘻嘻,沙沙!"。

下一个是水,水也是大自然的音乐家。水先是在自来水管道里举行跑步比赛,发出了"哗哗,嘻嘻,哈哈"的声音。接着在喷泉边,玩得不亦乐乎。

最后上场的是神秘的音乐家,他们就是——孩子们,孩子们是一名名歌手。放学了,他们哼着轻快的小曲儿回了家,写完作业又下去玩,玩得可开心了,还发出了欢呼声。

不久,天黑了。他们在月亮姐姐和星星妹妹的照料下都进入了梦乡,做起了恬静的梦。晚安,音乐家们!晚安,歌手们!

三年级海鸟的小练笔【第九篇】

你知道吗?大自然的声音各种各样,数也数不清。

在公园,我能听见树叶被风吹的沙沙的声音、鸟儿在树枝上叽叽喳喳的声音、小孩子的呀呀学语的声音、大人们练舞的音乐的声音、人们的种种欢笑的声音……公园的声音是休闲的。

在学校,我总能听见同学们朗朗读书的声音、下课了,同学们的玩耍时欢笑的声音、跑步的声音、打篮球的声音、踢足球的声音……学校的声音是快乐的.。

在家里,妈妈做家务时拖地的声音、擦桌子的声音、浇花的声音,爸爸做饭时切菜的声音、油炸的声音、高压锅的声音,我弹琴时美妙的琴声和爸爸、妈妈赞扬我的声音……家的声音是幸福的。

下雨了,我听见窗外哗哗的雨声、轰隆隆的雷声、汽车的喇叭声……。

公园的声音、学校的声音、家里的声音、大自然的声音正在演奏着世界上最美妙的交响乐。

三年级海鸟的小练笔【第十篇】

世界上有很多声音。

厨房,是个音乐厅。奶奶切菜时,会发出“咚咚”的声音,不一会儿,又会发出炒菜的“咝咝”声,厨房真是个家庭音乐厅。

鸟儿是个大明星,整天都在唱歌给粉丝们听,鸟儿唱得入迷,粉丝听得入迷,“叽叽喳喳”这声音传遍了鸟的世界,鸟儿真是个大明星呀。

植物的声音也有很多,那声音轻极了,如果你不注意,根本听不见,开花,有声音;草碰草,也有声音;树叶飘落,当然也有声音。

脚是一位勤奋的鼓手。它经常需要工作。工作时,发出了“啪啪”声,好似在演奏着一首了不起的乐曲,它很忙时,那乐曲就更响亮,更急促了。

世界上有很多声音。

只要我们仔细聆听,就可以听见许许多多的声音。

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