实用团学部心得体会范文汇聚【热选8篇】

团学部心得体会【第一篇】

学部培训是每个单位为培养员工的专业技能和提升综合素质而进行的一种教育培训形式。在一段时间的学部培训中，我深深感受到了其带给我的好处和成长，下面我将从学习效果、学习氛围、个人成长、团队合作和感悟五个方面谈谈我的学部培训心得体会。

首先，学部培训提升了我的学习效果。在培训过程中，老师们通过丰富的实例、生动的演讲和互动式的教学方式，使我们能够更好地掌握所学知识和技能。而且，老师们也会适时地安排小组讨论、角色扮演等活动，使我们能够更好地理解和运用所学知识。学部培训还对我们进行考核，鼓励我们进行自主学习和思考，不仅加深了我们对知识的理解，也提高了我们的学习效果。

其次，学部培训营造了良好的学习氛围。在整个培训期间，我们和老师之间建立了良好的师生关系。老师们耐心地解答我们的问题，给我们指导和建议。而且，我们同学之间也形成了紧密的团结和互助，大家一起学习、讨论、分享，并通过互相帮助共同进步。这种积极正面的学习氛围使我们在培训中更加努力和积极，促进了我们的成长。

第三，学部培训促进了个人的成长。培训中我们学习了专业知识和技能，这对我们个人的职业发展和提升非常重要。通过不断地学习和实践，我们不仅掌握了新的工作方法和技巧，也提高了自己的综合素质。在培训结束后，我们可以更好地适应工作中的变化，更有效地解决问题和应对挑战。通过学部培训，我们不仅提升了自己的职业能力，也拓宽了自己的职业视野。

第四，学部培训加强了团队合作意识。在培训中，我们不仅要独立学习和工作，也要和团队成员合作完成任务和项目。团队合作能够促进信息交流和共享，提高工作效率和质量。在团队合作中，我们会遇到各种挑战和难题，需要相互协作、相互支持和相互学习。通过不断的团队合作，我们建立了更加紧密和和谐的团队关系，也学会了如何与人合作，提高了自己的沟通和协调能力。

最后，学部培训给我带来了很多感悟。在培训过程中，我深刻意识到学习是一个不断进步和成长的过程。只有不断学习和实践，我们才能在工作中不断进步。同时，培训也让我明白了目标的重要性，只有明确了目标，我们才能更好地规划自己的学习和职业发展。此外，在培训中我也学到了如何主动解决问题和积极应对挑战，这些都将成为我未来职业生涯中的宝贵财富。

综上所述，学部培训对我的学习效果、学习氛围、个人成长、团队合作和人生感悟都产生了积极影响。通过学部培训，我不仅提高了自己的专业能力和综合素质，也拓宽了自己的职业视野和发展空间。在今后的工作中，我将不断努力学习和实践，不断追求进步和成长。

团学部心得体会【第二篇】

为了让我们一年级的教师能准确把握新修订版教材的精神实质、体系结构，我市于20xx年3月3日、4日举行了20xx年"部编本"小学语文教材培训活。

本次培训主要由龙岩市普教室卢晓荣老师、莆田教师进修学院余英老师授课。卢晓荣老师就"部编本"语文教材的编写背景、七个创新点以及用好“部编本”教材,增强“六个意识”进行详尽的解说。余英老师先介绍了部编本教材的主要特点、教材概览、具体内容及教学建议三部分内容，重点介绍"部编本"小学语文一年级上册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。通过这次培训我对新教材有了一些朦胧的认识，在此和大家分享一下。

一、保护天性，幼小衔接。

新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，如“和大人一起读”，就希望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字，再学“aoe”，汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三格不作考试要求。

二、识字教学更具生活化。

部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一部分，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇《天地人》，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信心很足，很感兴趣。《金木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。《口耳目》以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，每位学生都会充满兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性加激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。

三、扩大阅读量，培养学生的阅读习惯。

新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的8个《语文园地》都有1篇《和大人一起读》，儿童歌谣和故事童话各4篇。“和大人一起读”可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。”

这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，保护孩子学习的积极性，加大亲自共读的力度和作用;这同时对老师的要求也更高了。我会继续学习新教材，用好新教材，提高自身的素质，提高教学水平。

团学部心得体会【第三篇】

在很多人眼里，安全生产是一线职工的事情，与后勤部门似乎无太大关系，但是随着电力体制的改革和市场竞争的激烈以及后勤部门发生的一件件惨痛的教训，使后勤的领导和职工普遍认识到安全是后勤经济工作的基础，明确了安全与经济效益之间的关系，范文之心得体会:后勤管理工作心得体会。“安全责任重于泰山”不是哪个人凭空想象出来的，更不是一句空洞无实的口号，它是通过不断的实践和经验教训总结出来的。目前，我们有些后勤领导和职工的思想中还存在着“要我安全”这种旧的安全理念，把各种安全活动理解成企业的强制行为，认为后勤工作主要是服务于主业、服务于职工，与安全无太大关系，正是这种思想认识的偏差，安全观念的淡薄，才使各种不安全因素处在萌芽状态，最终导致事故的发生。因此，首先要从思想上实现“要我安全”到“我要安全”的转变，从思想深处认识到“安全工作”是各种经济活动和服务工作的堡垒，来不得半点松懈和马虎，更不能摆架势、走过场，虚张声势，要做到上下一心、团结一致，千万不能搞上有政策，下有对策，学习执行两回事的做法，更不能认为各种安全活动只是为了应付检查，我们要在思想深处认识到安全工作无小事，抓安全就是促发展，抓安全就是保稳定，要自觉树立如临深渊、如履薄冰的忧患意识，做到“警钟长鸣”，心得体会《后勤管理工作心得体会》()。切实从思想深处认识到“安全责任重于泰山”这句话的深刻含义和分量。

二、培训到位，夯实后勤安全工作的基础。

“我要安全”是认识上的转变，但这一转变依然是不够的，还必须由“我要安全”转变到“我会安全”，才能从事故的源头上遏制不安全因素的作用，减少和避免事故的发生。后勤职工普遍存在技术素质较低、安全防护意识弱等显而易见的现象，因此“我会安全”的根本就是“为我而学”。在日常的培训工作中，要让大家逐步认识到学习安全生产技能既是企业的需要，更是自我的需要，要把强制性与自觉性学习有机的结合起来，从个体到团队都形成一个良好的学习安全技能的氛围，从点滴学起。另外在加强专业技术培训的同时，决不放松对安规、技规等的学习，在制定培训计划时，要针对每个班组和每个员工的实际，充分利用各种学习活动，以蚂蚁啃骨头的精神，形成有效的教育培训链，形成有效的多样化的学习方式，避免纸上谈兵，要分层次、分类别、联系实际的加强后勤各级人员的安全培训工作。通过培训，强化后勤人员的安全教育工作，提高后勤人员的安全意识，教会他们如何才能安全工作，增强做好安全工作的本领。

三、制度到位，严格管理有章必循。

制度到位就是在工作中既要建章立制，做到有法可依，又要严格按照规章制度办事，做到有法必依。安全生产的各项规章制度是多少年来、多少职工用鲜血和生命换来的，是经验、教训和智慧凝结成的，是我们保证安全生产的法宝。目前,在实践中实施的监督制约、教育激励、安全风险这三项安全管理机制都非常适合后勤部门，但后勤部门也要结合本部门的实际，建立起安全生产的层层考核监督网络，制定一些适宜的能促进安全生产的考核办法，从管理机制上让大家认识到安全生产与每个人的切身利益是紧密相连的。各基层班组也要结合各自的实际工作内容，制定和完善出一些适合本班组的安全规定，并通过切实有效的管理方法使这些制度和规定得以实施。制度、规定既然建立了，在实施中就要把工作抓严、抓细、抓实，严格按章办事，有章必循，凡事从点滴做起，从细微之处做起，防微杜渐，形成一个人人讲安全、人人抓安全的可喜局面。

四、责任到位，加强基层班组的安全管理班组是实现安全生产的基矗作为班组长和安全员又是班组安全生产的核心，因此要以身作则、身体力行，真正发挥核心的作用，形成核心的职责，对安全生产活动要扎实、认真对待，反之，如果只搞形式，最终吃亏和受害的将是我们的职工。因此，班组长和安全员一定要认真履行职责，做好安全工作的指挥官、排头兵，同时带动班员增强安全意识和主人翁责任感。同时要认识到作为班组的每一个成员都是安全生产的一个个小分子，不管在任何情况下，如果任何一个分子发生裂变，就足以影响整个班组、部门乃至全厂，甚至酿成不可挽回的事故。足见安全工作没有职务高低之分，没有主辅之分，因此每个人都要绷紧安全这根弦，决不放松对自己的要求，真正做到人人监督，各负其责，在班组中掀起“违章可耻、守纪光荣”、“安全生产是为了更好的服务”的良好氛围，一切从实际出发，把安全工作渗透到每个角落，让违章远离我们，让我们共同筑起一道安全的防线。

团学部心得体会【第四篇】

我是一名文学部的学生，这个学部一直是我青睐的方向。在这里，我有机会接触和学习各种不同类型的文化遗产、历史、文学作品和文学批评。在这里，我学到的不仅仅是语言文字的基础知识，还有各种与语言相关的思考、探究、分析和思想的饱满展示。我要感谢一个能容纳我这样一名学生的学部，同时，在这里，我也会认真总结自己在这个学部的体验和收获。

首先，我认为，学习文学应该首先学会标准语言文字的使用。文学是指在标准语言文字的基础上进行创作的，因此，学习正确、流利地掌握标准语言文字，对于学习文学至关重要。在文学部的学习中，我们从繁体字开始，通过阅读古代的文学作品，学习到正确的书写与读音。更重要的是，我们学习了各个时期不同作家、文学流派的文体、修辞方法，更加准确的掌握它们的使用方法。此外，我还通过阅读和听讲，了解了一些现代语言的特点，比如网络语言和外语文字的应用，为以后深入学习和掌握语言文字做好了准备。

其次，只有通过阅读充实自己的文化知识，才能为自己在学习文学上打下坚实的基础。不同的文化有不同的历史以及文化遗产，唯有在研究和学习中潜心钻研，多读多学，才能有更好的感悟和理解。在这里，我们学习到了不同文化的历史及文学遗产，例如唐代诗词、元曲、叫花鼓戏、京剧，等等。通过对这些作品的传承和研究，了解到更多的文化遗产，充分体现我们的独特性。因此，掌握文化知识这一点也是学习文学不可缺少的一环。

第三，阅读和掌握文学作品的批评能力是非常重要的。文学批评，作为研究文学的一种方法，可以增加对文学作品的深刻理解，并提高自己在阅读中的审美水平。在文学部，我们有多种方式开展文学批评的学习。阅读文学批评理论让我们了解不同批评理论的形成，从而可以更加理性、全面、系统地对文学作品进行评述，感性理解上升到了理性之上。此外，我们的学部还进行了有关文学批评的交流活动，这让我们在批评技巧上也得到了更多的锻炼和实践。通过这些学习，我的阅读能力逐渐提高，收获和感动也越来越多。

第四，写作能力的提高是文学学习中的必要条件之一。学习文学的过程中，作品分析和文学批评都离不开写作。良好的写作技巧可以让我们思路更清晰，表述更准确、简洁。在文学部，我们有机会在写作比赛中展示自己的知识和能力，也可以随时向老师请教写作方法。写作技巧不仅可以让我们在作品分析和文学批评中显露出自己的思维和洞察力，也可以为我们后续的文学研究工作做好准备。

最后，我认为，学习文学的最大意义之一是人文情怀的育成。文学是展现人性的语言，是一种通过文字传递思想和情感的艺术。只有通过阅读和学习各种文学作品，才能更深刻、更贴近地了解生活中的美和真善美的价值。在文学部，我们学习的不仅仅是语言和文字，更重要的是感受、探索和创造美的过程。这使我们在学习中更能够学会理解和思考，同时也能够在自己身上体现出文学作品及其价值所传递的情感和思想。

总之，学习文学是一项全方位的工作，涉及语言、思想、文化、历史等多个方面的知识和能力。在这个学部的学习中，我有机会结识了许多志同道合的同学，他们跟我一样热爱文学，通过共同的努力和学习，我们互相促进、互相学习。在这里，我不仅学到了知识和技能，更重要的是从中学会了如何化粹人文情怀。文学永远是一座闪烁着神秘光芒的珍宝，它赋予了我们独特的思维方式和学术视野，也为我们珍贵的人文精神奠定了最稳定最根本的基础。

团学部心得体会【第五篇】

随着时代的发展和社会的进步，文学已经不再是仅仅属于少数人的爱好，而是成为了越来越多的人关注和热爱的领域。作为一个喜欢文学的学生，我报名加入了学校的文学部门，并参与了许多活动，从中获得了很多收获和体会。今天，我想分享一下我在文学部的心得体会。

第一段：了解自我，展示自我。

在文学部，我学到了如何了解自我和展示自我。在写作时，我们需要做到不同角度上的思考和分析，因此，需要自我了解和多角度的展示。同样，在参加文学朗诵比赛和戏剧比赛时，我们也需要有自信和勇气去展示自我，展示出我们的才华和魅力。通过这些活动，我知道了如何调整自己的心态和情绪，同时展现了较好的作品，这让我收获了更多的勇气和自信心。

第二段：培养审美能力，拓展视野。

在文学部，我们也经常参加许多文学活动和比赛，比如诗歌创作、童话故事写作等等。这些活动不仅是锻炼我们的写作能力，更是塑造我们独一无二的审美能力。比如，我加入了文艺小组，组织书法比赛、诗歌朗读比赛、摄影比赛等文艺活动，更加追求艺术的完美，进一步关注美学原则和感性启示。参加这些活动使我拓宽了自己的视野，认识了更广阔的文学领域和多种不同文学风格。

第三段：加强团队协作能力。

在文学部，每次会议和活动都需要大家密切合作，我们一起讨论、分析、排练，并不断地提高文学素养和协作能力。要做到团队协作，必须要有高度的配合与默契，需要我们发挥自己的专长，互相理解和尊重团队的每个成员。在团队协作中，我在社交能力、沟通能力、协调能力等方面都得到了显著的成长，这使我更加深刻地认识到了团队协作对于工作效率和作业质量的重要性。

第四段：开拓思想，推动创新。

在文学部，我得到了更多的思想启示和思维动力。文学活动不单纯是涂鸦、漫画、神话等内容的表现，还涉及到历史、哲学、政治和文学等不同领域。这种组合在一起促进了我们的创新思维，开拓了我们的思路，加强了我们的创作能力。因此，在文学部，我们不仅要会玩，还要在玩中发现问题、解决问题，实现文学的意义和价值。

第五段：提高自我鉴赏和社会责任。

作为文学爱好者，我们的责任不仅是探索文学文化，更是向社会传递文化。因此，我们需要提高自己的鉴赏能力，筛选出那些真正有价值和深刻的内容，同时发出自己的文学声音，传递好的文化信息，引导人们更加认真地思考和反思。在文学部，我们积极分享、交流，向外部传播文化，为他人提供专业的文学资讯和鉴赏意见。这让我认识到了作为一名文学爱好者，我们需要发挥自我价值，同时也对社会贡献出自己的力量。

总之，作为一名文学爱好者，在文学部里面我得到了很多锻炼和提高。团队协作、创新思维、自我鉴赏和社会责任等方面都得到了不同程度的提高。我相信，这些收获不仅能够在日常学习中发挥作用，在未来的职场成长中也会派上用场。

团学部心得体会【第六篇】

文学作为一门艺术，被誉为“想象的儿童”，由此可见文学的魅力。在我的大学生活中，文学部在我眼中是一个充满着青春活力和创意火花的地方，如今我已成为一名毕业生，回首文学部的日子，此时此刻我也在静静地感受着那些时光的流淌。

第二段：文学部的活动。

文学部的活动丰富多彩，包括文学讲座、读书分享及文艺创作等。每一次活动都让我收获颇丰，将自己生活中的悸动和热情融入到了文字当中。同时，在文学部的活动中，我认识了很多志同道合的朋友，与他们一起讨论文学与生活，共同成长。

第三段：文学部的困难。

文学部作为一个小众部门，成员相对较少。时常会遇到人员短缺、资金短缺等问题，让文学部的活动面临困难。但是，正是在这些难题面前，每一位文学部的成员都不屈不挠地坚持下来，充分发挥自己的智慧和才华，以最小的资源，创造最大的价值。

第四段：文学部的学习收获。

除了活动外，在文学部我还学到了很多阅读和写作方面的知识。参加文学部，让我意识到文学艺术是具有独特意义和价值的，能够影响和改变一个人的心态，教育和感召人们实现自我价值的积极力量。自身的写作能力不断提高，更深入、更灵活、更有意义的作品也接连问世。

第五段：我的成长与未来。

文学部的日子已经成为我的大学生活中重要的一部分，同时也影响了我未来的发展方向。毕业后，我选择了文化传媒行业，希望通过自己的努力和创意，让更多人尝试去体验文学带给我们的魅力。也祝愿文学部能够不断壮大，在未来继续创造丰富多彩的文学活动，为更多人带来文化之美。

结尾：

文学部的点点滴滴，早已化为我成长路上绚丽的风景线。在文学部的时光里，我收获了很多，更培养了对文学的浓厚兴趣和热爱。我深信，今后的生活道路上，文学的魅力会时常吸引我，指引我不断探寻人与文化之间的奥秘和美妙。

团学部心得体会【第七篇】

冯晋霞。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。

“部编本”语文教材仿佛如一缕春风给新形势下的语文教学带来活力，为我们打开了一扇扇新奇的窗户。

一是体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。教材立意要高，立德树人。

二是接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。比如，现在语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少。新编语文教材注意到这个问题，采取了一些改进办法。

三是加强教材编写的科学性。编写组学习和继承了以往教材编写好的经验，并借鉴国外先进做法，实行“编研结合”，还特别重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以选择、吸收和转化，用来指导编写。

四是贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求。比如，如何正确地认识和使用新媒体，如何过滤信息，都在教材中有体现。

和其他版本语文教材比较，“部编本”的框架体例大有不同。

现有各种版本语文教材基本上都是主题单元结构，多照顾到人文性，而可能忽略了语文教学的规律。选文也往往只顾一头，只考虑所选课文是否适合本单元主题，难于照顾到本单元应当学习哪些知识、训练哪些能力。语文教学也就失去了必要的梯度。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”，即按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索;同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练，等等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。

如今国家提倡建设书香社会，大力提倡阅读。而新教材尤其注重了这方面的改革，真正让阅读走近学生的生活。重要举措就是把课外阅读纳入教材体制。初中则加强了“名著选读”，改变以往那种“赏析体”写法，注重“一书一法”，每次“名著选读”课，都引导学生重点学习某一种读书的方法。激发兴趣，传授方法，是“名著选读”设置的改革方向。如浏览、快读、读整本书、读不同文体，等等，都各有方法引导。多数课后思考题或拓展题，也都有课外阅读的提示引导。这就把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制。

这可能是一个突破，让语文课更重视学生自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”。新教材虽然力图把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来，但也还需要老师们去“加码”。

在今后的的工作中我仍然需要从以下几个方面不断提升自我：

一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

二、提高思想认识，净化灵魂。

培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的教师?怎样做一名优秀的教师?与优秀老师、与教学大师相比，我自身不足很明显。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应该怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。

三、加深反思，提高自身教育教学水平。

通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢?在参加了市小学语文骨干教师培训班，认真聆听了专家的先进理念，聆听了许多特级教师优秀教师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。

美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对我们年轻教师来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。

团学部心得体会【第八篇】

李恒。

____年3月2日，我参加了由培黎小学组织的部编教材培训活动。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了专家教师的讲解，让我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。

一、部编教材的理解。

通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，部编本教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解。

教学。

目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

三、

对新课程的教学建议：

识字写字教学建议：提倡识字方式的多样性，例如字理识字，儿歌识字，看图识字，事物归类识字，反义词识字等等。在写字方面一定要注重写字的规范性，掌握书写规则，分清字形结构，正确书写各种笔画。

阅读教学建议：在课内通过教师指导，学生反复朗读和体验逐步培养学生阅读的兴趣，从而喜欢阅读，主动阅读。课外时间家长引领学生多进行课外阅读，丰富语言的积累。同时老师可以借助快乐读书吧，提示阅读途径和阅读方式，激发阅读兴趣，引导学生分享阅读的快乐。随着的阅读量的增加，学生的语言积累一定会越来越丰富，语感也就更强了。

1/3。

有所发展。每个话题的选择都注重人人参与，注重情境的重现。有的需要提前做些布置，重视在各种语文实际活动中培养学生口语交际能力。

朗读教学建议：要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功。即做到“六不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子，形成良好的读书习惯。事实上学生能正确、流利的朗读课文并不难，但要达到有感情，决不是一件轻而易举的事。指导学生有感情的朗读课文的最有效的方法之一是范读。摹仿是儿童的天性，范读能使学生很快入境。所以作为一名语文教师，一定要提高自身的朗读水平。

三、需要注意的问题。

1.在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1）、内容与专题紧密联系。2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3）采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。

2.结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。

2/3。

4.重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。

最后，我想说，部编本教材不是通过一天的培训就可以理解运用。它需要教师们在课堂上不断的探究实践。语文的教学的方法是多种多样的，这里仅是我根据这次培训所。

总结。

的个人浅见，也许很不成熟，也许有许多不当之处，但我相信，只要精心组织好每一堂课，就一定能够提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。

3/3。