实用二年级语文备课教案实用优推4篇

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二年级语文备课教案【第一篇】

1、借助公园导览图认读6个词语,会认10个生字;有在生活中主动识字的意识,注重养成在生活中识字的习惯。

2、能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展。

3、能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;能根据提问正确读出句子的重音。

4、能背诵古诗《赋得古原草送别》(节选)。

5、自主阅读《笋芽儿》,能发挥想象理解内容,了解笋芽儿的成长过程。

1、树立在生活中识字的意识,掌握两组半包围结构的字。

2、能根据提问正确读出句子的重音;能背诵古诗《赋得古原草送别》(节选)。

2课时

第一课时

一、我是小导游

1、同学自由读生字,交流识字方法。同桌检查读词语,互相评价校音。

2、读句子,巩固认字。

星期天,我和妈妈来到湖心亭公园游玩。妈妈带着我,先到管理处买票,然后到咨询处问路线。我们还登上了宝塔,满园的景色尽收眼底。下了宝塔之后,我们去了露天剧场,从露天剧场出来,已经十二点了,我们就来到公园的餐厅吃午餐。

3、“我来当小导游”游戏,再次复习词语。

4、小结:这张图就是我们在公园里经常见到的导览图,以后我们去公园就能明白公园各处的功能和位置了,游玩就会更方便了。

二、读读写写

1、出示有关春天的图片,说说从图片中你看到了什么。

指导学生观察春天的景象,说说自己的感受。

2、课件出示春天的田野图,请学生观察图片,根据图片中事物的特点填空。

的天空的阳光的田野的微风的柳条的草坪

3、拓展语言:你能用几组短语,说一段赞美春天的话吗?

示例:我看到了碧绿的田野、细长的柳条。/暖暖的阳光让我感到春天来了。

4、出示句子“种子睡在松软的泥土里。”指名根据教师的提问读句。(根据提问的侧重点不同,读的过程中,重读的地方也不一样,在读的过程中,注意提问所问的要点)

5、合作实践:鼓励学生联系自己的生活说句子,其他同学认真听,说说同学想强调的内容。

6、出示生字课件,请学生观察字形特点并分类。

7、课件出示书写过程,引导学生观察半包围部分的书写特点。

“底”“原”是左上包围的字,写的时候注意撇画要写得伸展;“处”“递”是左下包围的字,捺画要写得伸展。

8、教师范写,学生在书上描红、书写。

三、课堂小结

今天这节课,我们学会了如何看公园的导览图。这与我们的实际生活紧密相关,希望同学们在生活中留心观察身边的事物,增加自己的识字量。

第二课时

一、走进古诗《赋得古原草送别》(节选)

1、导入:同学们,学习了这一单元的课文后,我们发现了许多春天的景象,如:小草从地下钻出头来。现在我们就来学习一首描写小草的古诗。

2、自由朗读古诗,圈画不认识或容易读错的字,结合语言环境自主认读。

3、再读古诗,画出朗读节奏,了解大致的意思。

(1)出示课本插图,学生观察:“离离原上草”,辽阔的大地上长满了茂盛的野草。

看到插图后,你的感受是怎样的?(惊讶,舒服,心旷神怡)

(2)(出示春、夏、秋、冬小草图)让学生讲这几幅图的不同,从而理解诗句“一岁一枯荣”。

(3)看春、秋小草图,理解“野火烧不尽,春风吹又生”。读到此句诗时,大家心中有了什么感觉?说一说。(野火无情地摧残着小草,小草枯萎衰败;春天一到,小草又恢复了生机。小草的生命力真顽强啊!)

(4)你体会到了作者怎样的情感?应该怎样来读?

(体会到了作者对小草的赞美、喜爱之情。第三句“野火烧不尽”语调上扬,显示野火的无情和小草的顽强,“烧不尽”读重音;第四句“春风吹又生”语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力,“吹又生”读重音。)

二、我爱阅读

1、播放短文录音,请学生仔细听录音,把自己读不准的字圈画出来,不理解的句子画上波浪线。标注自然段。

2、指名分段读,边听边想,短文讲了一个什么样的.故事。

3、学生讨论、交流,教师点评总结。

5、指名回答,教师点评。(分角色再读课文)

6、小结:笋芽儿在大家的帮助下长成了健壮的竹子。

在第一课时,我创设导游的情境,让学生练习说话;在第二课时,我要求学生充分地抓住文本特点,通过朗读的形式,边读边想象来理解文本的意思,体会诗人的情感。在实施开放式教学的过程中,我注重引导学生在课堂活动过程中,感悟知识的生成、发展与变化,培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神、合作交流的精神以及创新意识。

二年级语文备课教案【第二篇】

1、知识和能力:学会本课的8个一类生字和11个二类生字,掌握一个新部首。能有感情地、分角色朗读课文,理解课文大意。

2、过程和方法:通过观察对照图画,反复诵读和分角色朗读课文理解课文大意。通过比较法和熟字偏旁法的方法来记忆一类生字。

3、情感态度和价值观:培养学生的劳动意识,认识到人人都要靠劳动生存下去。

学会8个一类生字,有感情地朗读课文,理解课文大意。

教学挂图对话的课件

3课时

第一课时

熟读课文,学会8个一类生字。

一、导入:

二、熟读课文。

1、老师范读课文。请同学们注意文中出现的生字,听准字音。

2、老师领读课文,学生一边读一边画出文中出现的一类生字。

3、自己读一读画出的一类字。

4、自由练习读课文。

5、男女分自然段读课文。

三、识记一类生字。

1、荒:(1)荒芜地荒了。(2)荒凉。荒村、荒岛、荒废、荒、唐、荒野

2、张:左右结构,表姓氏,扩词:姓张、张冠李戴、张嘴

4、歌:左右结构,学习欠字旁儿,扩词:歌唱、歌星、歌舞

5、劳:上中下结构,扩词:劳动、辛劳、任劳任怨

8、难:多音字,扩词:(1)难过、困难(2)遇难

四、认读二类生字。

逛:逛街、逛市场、逛游

瞬:翘舌音,瞬间、一瞬

餐:平舍音,午餐、早餐、晚餐

愁:翘舌音,愁眉苦脸、忧愁

咕:咕咕叫、咕咚

留:留恋、留下、留级

昏:昏睡、昏迷、昏君

绵:软绵绵、绵绵无力

五、复习巩固生字。

六、作业:联系有感情地朗读课文。

第二课时

教学内容:抓住重点词句,理解课文大意,会分角色、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、齐读课文。想一想课文讲了一件什么事?

二、找七名同学分自然段朗读课文。其他同学画出蜻蜓和蚂蚁的对话。

三、找同学读1、2自然段。

1、第一自然段中的:“逛来逛去”什么意思,这个词说明了什么?

2、在小组内读第二自然段,画出自己喜欢的词语。

3、说一说自己喜欢哪个词语,为什么?

4、思考:蜻蜓为什么不再唱歌了?它为什么每天愁眉苦脸,嘀嘀咕咕?

四、分角色朗读课文3—7自然段。

1、找出蜻蜓说的话,读一读,注意语气。

2、在找出蚂蚁说的话,指导朗读。

3、指名分角色朗读这一部分。

4、同桌分角色练习朗读3—7自然段。

5、蚂蚁的话“夏天劳动,冬天才能安乐,难道你不明白这个道理吗?”这句话什么意思?

五、学了这篇文章,你觉得你更喜欢谁?为什么?

六、作业:有感情朗读课文。

第三课时

教学内容:指导书写一类生字,完成课后练习。

教学过程:

一、指导书写一类生字。

荒:注意中间是“亡”字,没有点。

二、完成课后练习题。

1、照样子说词语。

走来走去明明白白热乎乎

看来看去清清楚楚火辣辣

2、读句子。注意读出标点符号的语气。

3、做一做。

(1)续编《蜻蜓和蚂蚁》。

(2)给蜻蜓写封信。

(3)把我想到的写下来。

二年级语文备课教案【第三篇】

教学目的

1.学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。

2.能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。

3.能听写课后作业中的词语。

4.能有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点

练习默读课文,体会文中在描述中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台湾的感情。

教学难点:在理解课文的基础上,准确背诵全文。

教学时间:3课时

教学过程第一节

教学责任:能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的并练习默读课文。

一、亮责任

借助汉语拼音读字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方及它名字的由来。

二、落实责任

1.范读课文,划分段落。

2.指名读第一段

问:日月潭在什么地方?

理解词语:

树木茂盛:树木长得又多又壮。

群山环绕:本课说日月潭周围都是山,潭水在群山怀抱之中。

名胜古迹:有优美风景或古代遗迹的地方。古迹,多指古代流传下来的建筑物。

3.默读第二段。

问:日月潭的名字是怎么来的?

(提出默读课文要求:不出声,不指读,边读边想)

4.齐读第三段。

问:本段写什么时候的景色?(清晨)

晨星:清晨还未隐去的星星。

隐隐约约:本课指看起来不很清楚。

倒映:指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。

5.问:这段写了日月潭的哪些时候的景色?

(太阳高照和蒙蒙细雨中)

清晰:非常清楚。和隐隐约约相对。

展现:完全显现出来,让人看。

轻纱:轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。

读本段第二句:

问:拿什么比喻什么?

(1)拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。

(2)拿仙境比喻日月潭的周围的景物。

指导。

整个日月潭的美景/和周围的建筑/都清晰地/展现在眼前。

6.由于风景优美,许多中外游客都来游览。

7.练习分段背诵。

三、验收责任

背诵课文。

第二节

教学责任:熟读课文,学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。

一亮责任:学会本课的生字及由这些生字组成的词语,并能熟练读课文。

二、落实责任

1.学生分段读课文。

(读清生字读音,看准字形)

2.复习旧字。

雀急勺健沙

3.学习新字。

省隐约建纱

左中右结构:附

半包围结构:迹

左右结构:称

称独体字:升

上下结构:秀筑照

4.重点指导。

隐:注意右边“彐”横都不出头。

建:注意“廴”的捺要出头。秀:上部最后一笔为捺。

5.扩词

省:台湾省省区省市

附:附近附加附和

迹:古迹迹象水迹

称:对称称职

升:升起公升升旗

隐:隐约隐藏隐蔽

约:相约约束和约约定

照:照相照片照顾

建:建筑建设建国

筑:筑坝泥筑

纱:薄纱纱巾细纱

秀:秀丽优秀秀美

6.指名读词。

三、验收责任默写生字。

第三节

教学责任通过课后练习,巩固本课的所学知识。

一、亮责任通过课后的练习,巩固本课的所学知识。

二、落实责任

1.读p47/2读读写写,理解每个词的意思。

2.听写这些词语。

3.读句子。

4.抄在练习册上。

5.指导背诵。

(1)分段背诵。

齐背分句背自己背分组背齐背指名背

(2)连段分别背诵。

三、验收责任检查背诵

二年级语文备课教案【第四篇】

本组教材有《画家和牧童》、《我为你骄傲、《三个儿子》|《玩具柜台前的男孩》和语文园地六组成。是围绕人物的优秀品质来编写课文。“诚信、孝敬父母”贯彻始终。寓优秀的品质教育与生动有趣的课文中,既有人物语言描写,动作描写,又有心理描写。

《画家和牧童》是一个优秀历史的故事,讲述唐朝著名画家戴嵩勇于承认错误,虚心向牧童学习。

《我为你骄傲》故事内容贴近儿童生活,是一个常会发生在孩子身上的故事,因此它的教育意义也就显得更为突出。

《三个儿子》是一个很耐人寻味的故事。无论古今中外,孝道都是永恒的美德。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子在妈妈面前的`具体表现的对比叙述,揭示了一个深刻而又厚重的道理。即:儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。

1、会认39个生字,会写33个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中积累语言。

3、学会宽容、学会承担责任,敢于向权威挑战,同时也要谦虚谨慎,懂得孝敬父母、

关爱他人的道理。

重点是目标1、2、3难点:目标3

结合插图、读议结合;指导默读、读中悟理

默读、置疑、合作、探究、交流

挂图、小黑板、投影仪、生字词卡片

12——14课时教案

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