友谊真伟大大全【范例8篇】

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友谊真伟大大全【第一篇】

一、谈话。

同学们，在中国共产党这盏明灯的指引下，新中国走过了几十个春秋的风风雨雨，在这太平昌盛的日子里，将迎来具有巨大意义的xx大。为了迎接xx大的到来，今天，校长给我们每个班布置了一个作业 ，阅读xx大有关文献，搞一次班队活动。我和班干部商量了一下，因为没有共产党就没有xx大，而共产主义又是马克思创造的，所以就决定结合我们语文课本中的课文《伟大的友谊》，搞一个纪念马克思和恩格斯伟大友谊的新闻发布会，具体安排了以下几个项目：

3、嘉宾介绍有关马克思和恩格斯的事迹。

二、新课教学。

下面我们就来讨论讨论有关事宜。

1、首先是“争当小小主持人”，根据第一个项目，请学生说说当好这次发布会的主持人要具备那些条件？（要正确流利地朗读伟大的友谊这篇课文，注意声音响亮，口齿清楚，仪表大方）。

学生准备。

2、选出了小小主持人之后，就是“我是小博士”时间了，那么才能当好小博士呢？就要研究课文，从课文中找出依据来说明马克思和恩格斯的友谊是伟大的。

提示：

（1）从友谊表现的两个方面来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。

（2）抓重点词、句、段来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。

（3）联系课外阅读和生活实际来体会马克思、恩格斯的友谊的伟大。

a、马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上不分你我，亲密合作。所以说他们的友谊是伟大的（特别是从“不仅……更重要……”“互相关心，互相帮助”“不分你我，亲密合作”等词句。

b、马克思逝世了。这使恩格斯悲痛万分……花了整整十一年时间，才完成这部伟大的著作。（从恩格斯放下自己的研究工作，着手整理和出版《资本论》的最后两卷，以及“日以继夜的抄写、整理、补充、编排，几次累的生病”可以看出友谊的伟大。

c、马克思答应给一家英文报纸写通讯稿的时候，还没精通英文，恩格斯就帮他翻译。”表现出了他们的友谊伟大。

……。

3、最后要竞选我们的嘉宾人选了，我们来比一比，谁的课外知识多，谁最有资格担任我们的小嘉宾。

友谊真伟大大全【第二篇】

夏天到了，天气炎热，鸭妈妈带着一群可爱的鸭宝宝们去小河里游泳。

小鸭皮皮很久没有出门了，对路上的景物很好奇，他东瞧瞧、西看看，慢慢的就掉队了。

这时飞来了一只美丽的蝴蝶，皮皮立刻追了上去，结果一不小心，掉到了一个深坑里，受惊了的皮皮立刻“呱呱呱”地大叫起来。路过的小猴淘淘听到了皮皮的呼救声，顺着声音找到了皮皮。淘淘找来一根树枝捅到坑里，想让皮皮抓住树枝，可是淘淘忘了鸭子没有手。

正当淘淘抓耳挠腮，不知道怎么办的时候，小熊壮壮走了过来，壮壮提议说：“我们可以往坑里倒水，水坑满了，皮皮就浮上来了。”

可是土坑太深，小河又太远，正当他们苦恼的时候，大象笨笨也赶过来帮忙了。三个小伙伴齐心协力，很快就把土坑灌满了，皮皮得救了，大家激动地欢呼起来！

友谊真伟大大全【第三篇】

我读了《伟大的友谊》后，让我最感动的'地方是：恩格斯把马克思的困难当作是自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断的寄给马克思，因为恩格斯为了马克思能战胜困难。

这就是恩格斯和马克思之间纯正的友谊。

朋友就是在你遇到困难时帮助你，予以你帮助，真正的友谊也就是在你拥有如此的朋友时才能够创建，才得以感受的。

这样的例子在我们身边也有许多，在一次写字课的时候，我的同桌谢金桥没带钢笔，他急得像热锅上的蚂蚁，我连忙把自己钢笔借给他，他不停地对我说：“谢谢，谢谢……”我说：“不用谢，你赶快写吧，下课老师就要上交了。”

友谊有时候真的很不可思议，它似乎有无穷的力量。如果你要做别人的朋友，或者当别人是你的朋友，就必须做到有福同享，有难同当！

友谊真伟大大全【第四篇】

教学目标：

1、学会本课生字18个，理解词语54个。

2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。

3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。

教学重点：学会生字词，读通课文。

教学难点：掌握全部生字新词。

教学过程：

一、谈话揭题。

1、[板书：友谊]友谊是什么意思？（朋友之间的情谊）。

2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？

3、[板：伟大]。

简介马克思、恩格斯的生平。

伟大是什么意思？出示解释。课文里应选择什么？

二、自学课文，初步感知。

1、看图。读通课文。

2、讨论课后问题。

三、检查自学。

1、开火车读生字词语。

2、质疑问难。

3、写一写难写的生字词。

4、分节朗读课文、评析。

四、理清课文脉络。

1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用？

2、根据过渡段给课文分段。

3、说说课文的结构：总分总。

4、用摘录法口述段意。

[板：总：好朋友。

生活上互相关心，互相帮助。

分：事业上不分你我，亲密合作。

友谊真伟大大全【第五篇】

在我的脑海里，总有一件事想忘也忘不掉，深深地烙印在我的心中，陪伴着我。

“呼——呼”风声伴着雨声来到了这美丽的校园。我们刚下课，走出教室，却看见这一幅“景象”。“轰隆隆——轰隆隆”，雷公公唱起了铿锵有力的歌，把我们吓了一大跳，“嗒嗒---”哇，雨娃娃也来到这儿了，它正在给雷公公伴奏呢！多么悦耳动听啊！

但，在这样的天气下，我不由得感到焦急：唉，该怎么办呀？我没带伞，回不了家了，老天啊！还有一节课要上，等会再说吧！熬啊熬，终于熬过了最后一节课，老师让我们自己回家，我没带伞，呆呆地站在走廊边，满脸失望，妈妈也不能过来接我，我眼睛里泛着泪光，快绝望了。

不管过了多久，我都忘不了那一件事，忘不了那一把伞，忘不了那伟大的友谊。

友谊真伟大大全【第六篇】

早晨，我背着粉色的包，做34路车到了盛德，有上了7路车。当7路车经过昌鸿时，我紧张地向窗外望了望：没有韩碧莹。我松了口气。

我怕她跟我在一辆车上，是因为我们吵架了。昨天，我中午想和她一起吃饭，苗雨晴就拉着她做7路车(每次吵架都少不了苗雨晴)。她说想和老爷钓鱼，可她下午要学宝威英语，根本来不及！再一个，有苗雨晴在，你就不管我啦在，你就不管我啦?正好这时倪小桐来邀我，我们俩就去吃饭了。

友谊真伟大大全【第七篇】

1、回顾自己的学习、生活，把和朋友相处的故事与大家交流，一起分离快乐，分担痛苦。

2、在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。

1、具体生动地讲述朋友间相处的小故事。

2、在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。

1、课前布置学生用多种形式记录自己和朋友相处的情景，漫画、照片、文字、物品均可。

2、多媒体课件。

1课时。

（一）创设情况境，谈话导入。

1、课件依次播放三幅图画，问：小朋友，你们看，图上画了些什么？

（二）明确内容，开展活动。

1、课件显示名人名言，生齐读。

“我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。”

2、你同意这样的说法吗？根据自己的实际体会，分小组讨论、交流你对这句话的理解。

3、生自由发言：自己和朋友之间是怎样分担痛苦、分享快乐的。

4、分小组交流：学生出示为本次口语交际所准备的东西，回忆与朋友相处的往事，以讲故事的形式与小组伙伴沟通。

5、小组推选讲得最好的同学上台讲故事，全班再评选，师适当进行表扬奖励。

（三）互动交流，实践行动。

1、有了朋友，痛苦时只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。小朋友，有朋友的.人是多么快乐、幸福，那你应该怎样保持与朋友之间的友谊呢？同桌交流，谈谈自己的计划与愿望。

2、制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他（她）。

友谊真伟大大全【第八篇】

教学目的:。

1、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师得崇敬。并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。

2、练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情。

3、学习本课的生字新词，练习造句。

4、有感情地朗读课文。

教学重难点:。

1、理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊。

2、练习从具体事例中体会人物的思想感情。

教学准备:教学.课件。

课时安排:两课时。

教学过程:。

一、看图导入。

1、今天我们学习16课（齐读课题）――伟大的友谊。

2、同学们先来看看这幅图。（学生说图意）。

3、这篇课文写的就是马克思和恩格斯之间的友谊。（板书：马克思恩格斯）那么，他们之间的友谊都表现在哪些方面？为什么称他们的友谊是伟大的友谊呢？这节课我们就一同来学习课文。

二、初读课文，整体感知。

1、课前同学们都认真预习了课文，学习了生字词。大家打开书，自己再读读课文，看看哪一自然段最能概括这篇课文的主要内容。（学生自由朗读）。

2、学生汇报：第四自然段。（学生读第四自然段，教师出示段落）。

3、这是全文的――过渡段，可以指导我们概括课文的主要内容。过渡段还有什么作用呢？（承上启下）这就告诉我们课文是从哪些方面来介绍马克思和恩格斯之间的友谊的？（生活上和共产主义事业上）看来过渡段还可以帮助我们――理解课文内容。

4、你们自己读读这段话，能提出什么问题来帮助我们理解课文呢？（在生活上，恩格斯为什么要帮助马克思？是怎么帮助的？在共产主义事业上，马克思和恩格斯是怎样互相关怀，互相帮助，亲密地合作的？）提得好！我们就带着这些问题来理解课文。

三、讲读理解课文。

1、在生活上恩格斯为什么要帮助马克思？（板书：生活上）。

（指名朗读第二节）（马克思当时的生活很困窘。困窘的意思就是生活很穷苦，无法摆脱困境。）。

2、从哪些地方可以看出来？

（1）受反动政府的迫害，长期流亡，生活穷苦。

（2）当―赊―借。

谁能连起来地说说马克思的生活怎么穷苦？

（板书：当―赊―借）。

3、师：马克思为了集中精力进行理论研究，放弃了有固定收入的职业，只靠微薄的稿费维持生活。冬天，马克思当了上衣，只能裹着被子在床上.写作。可是他却――（全班读）毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。

4、谁能读出马克思生活上的困窘和你对他的敬佩之情呢？（学生自己练读第二节指名朗读）。

5、好朋友恩格斯是怎样帮助他的呢？

（1）读课文。

（2）谁能用自己的话说一说？（宁愿十分厌恶）。

6、师：恩格斯为了让马克思全心研究革命理论，宁愿做自己厌恶的商业整整二十年。真称得上是――“竭尽全力”

（板书：竭尽全力）。

7、在共产主义事业上，马克思和恩格斯又是怎样互相帮助，亲密地合作的呢？(板书:事业上)请同学们接着默读下面的课文，把你最感动的地方勾划下来。（学生默读勾划）同座位说说自己的感受。

8、全班交流。

第五自然段：

（1）“每天下午”：讨论的次数多。

（2）“各种政治事件和科学问题”：讨论的范围广。

（3）“一连谈上好几个钟头”：讨论的时间长，有共同话题，谈得很投机。

（4）“各抒己见，滔滔不绝，激烈的争论”：对革命真理很严肃，没有半点马虎。谁来读读这句话？（指名读）。

（5）“散步”：感情好，友谊深。

师：多好的一对朋友啊！我们一起来读读这段话。

第六自然段：

“几乎每天通信”：两人不因分开而中断联系。

第七自然段：

（1）“无微不至”：说明没有一处地方没照顾到。

（2）“时时刻刻”“设法”“骄傲”：当成自己的亲人一样。

（3）三件事情。

第八自然段：

“四十年”：时间长。“共同目标”：志同道合。

9、同学们，你们看马克思和恩格斯之间的友谊是一般的深厚吗？（不是的。是不寻常的，是比山高比海深的，是崇高的，是伟大的。）。

10、我们一起来看一段录像，进一步体会他们之间的伟大友谊。

四、.总结。

1、马克思和恩格斯是一对好朋友，他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同起草了《共产党宣言》，共同创造了马克思主义，建立了伟大的友谊！

2、让我们把书拿起来，一起读一读第一节和第八节。

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