2024年我能行说课稿热选【优秀8篇】
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2023年我能行说课稿【第一篇】
“”这话句常常挂在我的嘴边,几乎成了我的口头禅。不管在学习上,还是在日常生活中,遇到困难,我总是对自己说:“!”
看那高高的山,要翻过去很难,但我总是对自己说:“!”看那书上的思考题,虽然很难,但我仍然对自己说:“!”在那长长的跑道上,面对对手强大的压力,我还是对自己说:“!”所以,在日常生活中,只要有做不好的事,都要用“”这句话来鼓励自己。
记得又一次,我正在做题,突然,一道题把我难住了,我反复思考却无从下手,于是,我想放弃,等老师讲的时候再写上答案。这时,我想起了“”三个字。我想:“一个把’‘当做口头禅的人,怎么能放弃呢?”于是,我又重新坚定了信念,不大一会儿,这道难题就被我一点一点地攻克了。
看那些花,虽然看上去那么娇气,但事实上,他们是那么的坚强。因为,它们是经历过风风雨雨挺过来的。
2023年我能行说课稿【第二篇】
看到题目,你一定很奇怪吧,好端端的怎么会漂起来了呢?难道去太空了不成?哈哈,我这回可是在水里享受了“漂”的感觉。
今天下午,我和爸爸又一次来到了游泳馆,算一算,这是老爸第三次当教练了。人家四回就能出师了,我这第三回最起码得学会在水上漂了。想到这里,我的精神倍增,感觉浑身都有使不完的劲。拉着老爸进入了游泳池。刚进来觉得水好凉,我只好跳进小池子里,把整个身子埋进水里。水凉的我牙齿咯咯直颤,不过过了没一会儿,就感觉水不凉了。
我从小池子里出来,老爸已经在中池里等着我了。我戴好游泳圈,顺着梯子下到了中池内。今天运气真不错,中池的水竟然浅了一分米左右,只有一米二八深。我的脚全部着地,水才刚刚淹到我胸口。老爸把思想工作做到位后,我终于相信了水不深,才小心翼翼地跳入水中,爸爸就开始教我游泳。
老爸让我站稳,手先扒住游泳圈。告诉我:“学游泳第一步就是要浮在水面上,做到这一点并不难,只要动作做到位,就能办到。”说着给我演示了脚的动作,两只腿绷直,上下波水。用力打水,但不能用力过猛,脚不能出水,不能激起水花。做到这一点可是相当不容易,老爸先扶着我身体,慢慢的往上搬,试图往上移动90°。好不容易把我身体弄得和水面平行了,对我说:“两只脚快上下拨水!”我一慌,总觉得自己要掉下去似的,脚上的动作哪里做得成,只能不停地扑腾,溅起无数水花,老爸只好松手。不用说,我肯定也沉下来了。
老爸一计不成,只好想别的方法。他让我在水中站好,自己偷偷摸摸的绕到我背后。我正想回头看看他想使用什么阴谋,已经晚了。他拉住我的脚,用力往上一提,借助水的浮力,我的身体上升90°,和水面平行了。老爸用力握住我的脚脖子,在水中上下运动,并告诉我:“腿一定要绷直,就能浮起来了。”我的腿绷得直直的。老爸用的劲越来越少,最后基本不碰我脚了。我自己上下波水,虽然有时想往下落,我的腿一加速,身体就立刻扶了起来。我借住游泳圈的浮力,真的漂了起来。我心里甭提多激动了,在游泳的路上终于迈出了第一步!
老爸见我学的差不多了,就开始教我手上的动作。两只手手指并拢成圆弧状往后交替划水,要求是手尽量不露出水面,这样才能行进的快。我趁热打铁,很快就学会了这个动作,脚和手配合进行,我终于能在水面上来去自如了,我漂起来了,我对自己感到骄傲!
今天,我迈出了第一步,以后还会有第二步,第三步。这个暑假里,我要坚持游泳,学好游泳。要在假期内把这种技能彻底学会,我相信,!
2023年我能行说课稿【第三篇】
(一)。
人活着,就要遇到很多难题,可是无论遇到多大的磨难与挫折,大多数人也都能挺过去。有时候会很疑惑:究竟是怎样的力量才能使人如此呢?近日里,我渐渐明白了这种力量,具体请看以下几个镜头。
镜头一。
“加油!”“加油!”充满激情的呐喊声充斥在赛道两旁。赛场上是正在参加马拉松比赛的选手,他们一个个面红耳赤,汗流浃背,更是有不少选手直接瘫倒在赛道上。一个选手在心中质问自己:“难道就这样半途而废吗?不!!”于是他一鼓作气,冲出了终点线,站在了领奖台上。
镜头二。
“沙沙沙……”,笔尖触摸纸张的声音不绝于耳,同学们都趴在桌子上奋笔疾书。一个女生紧盯着面前的计算题,苦思良久也不得答案。“就这样知难而退吗?不!!”她在心中默念道。于是她成功地破解了答案。
镜头三。
山,耸入云端。几个登山爱好者气喘吁吁地行走在半山腰。其中两个人已经打了退堂鼓,转身朝山下走去,最后一个人想:“难道要和他们一样吗?不!!”于是他登上了山顶,达到了另外两个人无法企及的高度。
(二)。
看吧!不过是简单的三个字——,可它却是人们在要溺死时的一根救命稻草,它包含着鼓励,决心以及坚定。生活,固然艰难,但只要时时牢记这三个字,那么再苦再难,我们都不会为之退缩。
2下一页。
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2023年我能行说课稿【第四篇】
《我想我能行》是选自冀教版小学语文二年级上册第二单元的1篇文章。这一单元的课文让我们感受到了至纯至美的童心。童心让世界充满温情,充满感动,充满美丽。所以我们在教授这一单元的课文时,要唤起我们对美好童年的回忆,拥有一颗童心,让我们充满爱心,充满欢乐,去理解孩子们的情怀。《我想我能行》这篇课文是1篇让所有人眼前一亮、充满童真童趣的文章。让我们从贝贝“我能行”的做法中感受到童心的力量。这是1篇叙事明理的文章,贴近孩子的生活。讲述了贝贝的篮球被几个大孩子抢走后,靠自己的能力得到同伴的认可,融进了他们的圈子,拥有了更多朋友。让学生能够学习贝贝遇到困难时自己努力解决的勇气和办法,学会与人交往的方法。
1、正确认读本课十四个生字,会写田字格里的八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,有自己独特的感受。
3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法,培养自己的自信心。
4、学习与人交往的方法。
因为这是二年级的语文课,识字和写字教学仍然是教学重点。就本文的内容来看,比较适合在读和说中进行情感积淀和交往方法的学习,而这要进行口语交际的训练,如何建立学生表达的信心,激发学生讨论发言的积极性则是教学难点。
在第一课时中,主要以生字教学和读书为主。在生字教学中,我通过让学生找疑、认读、扫疑、板演生字书写等方法进行教学。在指导学生读书中,我运用了“五读指导法”读书,给学生逐步增加读书的难度,同时又是循序渐进的。在第二课时的教学中,主要以“情景教学法”为主,为学生创设“校报特约记者来采访”这样一个情景,激起学生的学习兴趣。
学生在教学过程,学习自主性得到充分的发挥。在“五读”教学环节中,学生自主地发现问题,解决问题的能力得到提高。在口语交际训练中,激发了学生想说的欲望,学生乐于参与到其中。因为二年级的学生对事物已有了一定的看法,他们对交流的问题也有了自己的看法和见解。加上老师的适当点拨与帮助,他们的口语表达能力得到提高。
本课安排教学两课时、教具有自制课件
教学目标:
知识目标:正确认读本课十四个生字,会写田字格里的八个生字。
能力目标:正确、流利朗读课文。
教学重难点:
因为是低年级语文教学,生字教学还是作为第一课时的重难教学内容。
我以和学生谈话的方式导入到本课课题:“同学们,老师最近遇到一点困难,练习写毛笔字,可总是写不好,平时同学们遇到困难,都是老师鼓励大家,今天你们谁来鼓励鼓励老师呢?”让学生鼓励老师,一下子激起了学生的兴趣,他们也一定会有诸如“老师,只要你努力一定会成功的`”“老师,希望你克服困难,把毛笔字练好”“老师,我们相信你是最棒的!”此类的鼓励发言。我对学生的发言表示谢意,说:“谢谢同学们对老师的鼓励,你们的鼓励让老师更加自信,下决心一定要把钢笔字练好。我也想用一个叫贝贝的小男孩的话来鼓励自己——我想我能行。贝贝究竟遇到什么困难了呢?今天我们就来学习第七课《我想我能行》,请同学跟老师一起写课题。(板书课题:我想我能行)学生书空写课题,让学生确立“提笔即是练字时”的意识。
老师布置学生初读课文:“文中的贝贝,是和我们同龄的小朋友,想知道身上发生了什么事吗?请你用自己喜欢的方式读课文,在你读课文时读不通的地方做上记号。
二年级的学生识字量和阅读量有限,在初读时也一定会遇到很多读不通的地方,这一环节引导学生发现在读课文时的障碍。
指名朗读课文,注意发现学生的字词错误,及时纠正,用课件出学生易读错的本课要求认读的字。这个教学环节让学生在课文的语言环境中认读生字。之后,通过指名读、学生领读、开火车读、竞赛读等形式,学生进行巩固练习。然后进行生字扩展积累词语练习,增强学生的词汇量。
本课要求会写的生字有八个,我先采用归类法让学生记忆生字。“拾、拍、抢”让学生找到它们的特点,都与手有关,都是提手旁;众是会意字,三人为众;用形近字辨析来区分“投”和“没”。在指导书写上,我在低年级教学时,一般会是通过投影仪示范书写,但今天因为设备原因,我在黑板上示范一个字的书写。通过范写生字,让学生掌握生字的规范书写,在写生字时做到心中有数,并让学生练习空写。
小学语文新课标中指出:低年级的生字教学是非常重要的,在学生识字与写字时,要达到掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,注意间架结构。这就要求我们语文教师,要在平时的语文教学中做好学生的识字、写字这项教学任务。
请同学们正确读课文,画出不理解的词语:“同学们认识了本课的生字,检查一下自己是否能把它们在课文中读正确,如果能就把刚才的问号擦掉。在你读课文时是不是会有一些自己不理解的词语,请你用问号标记出来。
这个环节让学生把初读课文时遇到的不认识的字擦除,其实在给学生无形又建立了自信,让学生享受到学习的收获与快乐。让学生标记不理解的词语,是让学生在读中感悟,使学生成了学习的主人。“不会提问题的学生不是好学生”“学贵有疑”在这个五一环节也得到体现。
汇总学生不理解的词语,引导学生自己通过朗读课文理解词语意思:“同学们有些词语需要教师的帮助,有些词语通过读课文就可以理解,请大家正确流利地朗读课文,边读边思考这些词语的意思,我相信,有很多词语同学们能通过读课文来理解。”学生读课文时,我要巡视指导,帮助一些学生来理解。这个环节把理解词语这个“球”又踢给了学生,让学生自己去领悟,培养学生自主探究的意识。
“我们读得时候不仅要思考词语的意思,还要做到正确流利,如果能做到有感情那就更好了。”通过指读,教师引导学生怎样把课文读出感情来,读出文章的起伏,开始的平静,中间的波折,最后回归平静。
布置学生练习写字和继续练习正确、流利地朗读课文。
知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,对课文学生有自己独特的感受。
能力目标:让学生学习与人交往的方法。
情感、态度和价值观:学习文中贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法,培养自己的自信心。
同学们,先来告诉大家一个好消息,因为贝贝和同学们对老师的鼓励,才师的毛笔字有了很大的进步,是不是应该为老师祝贺一下。老师有了进步,不知道我们的小主人公贝贝遇到了什么困难呢?因为上节课对课文内容学生已有了初步的感知,鼓励学生用自己的话来讲述课文。根据老师提出的问题来回答。(课件:时间人物地点在干什么)学生可能会说到:“一个春天的中午,爷爷陪着贝贝在广场上玩篮球。可是球被几个大一点的孩子抢走了。贝贝被抛在一边变成了观众。教师相机板书:一个春天的中午爸爸贝贝广场抢抛观众)
接着我设置教学情景:贝贝的球在广场玩篮球,可是被几个大一点的孩子抢走了,那该怎么么办呀?校报通讯员也了解了此事,老师作为校报的特约记者来采访一下同学们,看看同学们的想法是怎样的?那老师就开始履行我特约记者的身份来采访了!这位同学你遇到过贝贝这种情况吗?遇到这种情况你有什么想法?教师和学生同时进行角色转换,投入到教学情境当中,学生对这样的话题也很感兴趣。对待同一件事,不同的思维方式会有不同的处理方法,教师此时要是一个听众,对学生语言方面的障碍进行帮助,了解学生对这伯事的态度。要鼓励学生积极思考和发言。
通过学生发言,总结几种各异的想法:
1、哭;
2、找爸爸帮助;
3、和他们一起玩。
特约记者还有问题:如果你是贝贝的爸爸,你会怎么做?同样通过学生的发言总结出爸爸的几种做法:
1、教训;
2、让他们和贝贝一起玩;
3、孩子们自己的事自己解决。你认为贝贝和爸爸的哪种作法最好?为什么?很明显,学生都会选最后一种。
我们来看看课文中贝贝和爸爸是怎样做的?指导朗读爸爸和贝贝的对话,并让学生了解到喜欢贝贝的做法在于贝贝并没怪那些大孩子,也没有求助于父亲,他细心观察,抓住机会,用“一跳“,”“一接”,“一传”成功地展示了自己,赢得了同伴的认可,融进了他们的圈子,拥有了更多的朋友。(相机板书:一跳接传融)而爸爸这样做更是尊重了孩子的意愿,也是在启发和诱导孩子独立思考和处理问题的能力。爸爸也正因为儿子的表现高兴地笑了。根据学生的认识,让学生进行有感情的朗读这部分。
同学们,今天我们结识了善良的贝贝,感受他用纯真的童心去理解大孩子,用简单的行动就化矛盾为友谊了。老师也希望你们都能像贝贝一样,在童心世界里纯真、健康地成长吧!
语言作业:把贝贝的故事讲给家长听。
行为作业:向贝贝学习,解决学生和生活中的困难。
通过层层深入、充满情趣的教学活动,我预测全体学生都能积极参与到学习中来,对于识字和写这些语文基本技能掌握提很牢固,在正确、流利、有感情朗读课文方面得到锻炼。学生的口语表达能力得到提高,并在思想上学到了与人交往的方法。
2023年我能行说课稿【第五篇】
这句话常常挂在我的嘴边,几乎成了我的口头禅。不管在学习上,还是在日常生活中,遇到困难,我总是会对自己说:。
有一天,我说:妈妈,今天让我洗碗吧!妈妈说:行。吃完饭以后,我立刻去洗碗,我左擦擦,右擦擦,把油全都洒到身上,我又像往常一样说了一句:。然后,想了想妈妈以前是怎样洗,先放适量的洗洁精把里面擦干净,再把外面擦干净,最后再冲洗一遍直到没有泡沫才可以。我用这种方法把所有碗都洗完了。
我相信我们大家都能做好每一件事,只要说声:!
2023年我能行说课稿【第六篇】
又到体育课了,这节课是50*8往返跑,同学们叫苦不送,大家先慢跑两圈,做完准备操以后都大汗淋漓。
我们慢吞吞的走到起点,听好老师报位置。没有报到的先到树阴下去休息了,我看着他们一个个顶着烈日的曝晒,在两个标志桶之间来回穿梭,越跑越慢,最后一个来回了,同学们使出浑身吃奶的劲儿冲刺了,第一名冲过了终点线,大家都为他欢呼。
人一组一组的跑完了,看着他们,我的心里很紧张。
“宗铭阳、陆均……”到我了,我站在起跑线上,心里想着:!“嘟——。”清脆的哨声响起了,我们风一般的冲了出去,一开始,我还是第一名,可是到了第二个来回的时候,有一个人超过了我,我渐渐地体力不支了,第三名也超了上来,我和第四名以一样的速度前进着,我满头大汗,气喘吁吁,但听见旁边一些人喊:“宗铭阳加油!宗铭阳加油!”我又浑身冲满了劲。“最后一个来回。”我听到老师喊了以后,我开始深呼吸,还有一个50米的时候,我使出浑身解数,飞似的超过了第二名和第一名,冲过了终点线,然后倒在了地上,我用全部力气站了起来,一看,1分34秒,我欢呼起来,心里想:就连跑步我也行,那么,其他运动项目我都行。
不要遇到什么事都退缩,对自己说一声:“!”然后勇敢地去面对。
2023年我能行说课稿【第七篇】
“我能行”这句话不管在学习还是在生活上都要用上“我能行”。
你看见那座山能那么高而且翻过去很难,我会对我自己说“我能行”。在运动会上你面对强大对手的压力我会说“我能行”。在日常生活中和学习你只要对自己说我能行。就一定能克服困难走向成功,处处都需要“我能行”。
在小的时候,我看见楼下的小伙伴的脚下都长着”飞毛腿。“然后我也想向妈妈要让她给我买滑板。妈妈说:”你只要有恒心有毅力不怕困难我就给你买,。我说:“我一定会练好的。”在练习滑板时没一次摔倒我都对自己说:“我能行”。有一次我把膝盖摔流血了。我哭着说:“再也不练了。”想到妈妈对我:你一定要有恒心不要半途而废。我还想到在通往成功的路一定会有坎坷。经过一次又一次的练习终于成功了。
在雨后最会见到彩虹,而人生都需要“我能行”来鼓励自己。
2023年我能行说课稿【第八篇】
这三个字经常被我挂在嘴边,但真正让我读懂这三个字的是她——一个可爱的小女孩。
那是一个凄冷的夜晚,风怒吼着,天被乌云遮得严严的,好暗好暗。我独自走在路灯下,看着天空灰色的天空像老师那阴云密布的脸。我不禁打了一个寒颤,好冷呀!突然一道闪电划过天边,隆隆的雷声闷响着。哎!月考考砸了,老师的脸上失去了笑容,这使我感到了事态的严重,也许吧!这只是期末前的摸底考试,期末会怎样呢?我不知道,谁能告诉我呢?天上已经下起了雨,我从书包里拿出那把天蓝色的伞轻轻地打开了它,我真的很害怕,要是期末考砸了怎么办?抬起头来灰暗的天空被那一抹蓝色遮住了,看到这温馨的蓝色心情也好了许多,只是心里隐隐有些担心。雨越下越大了,打在伞上啪,啪地响着,像一串串音符在跳动,但此时我却无心欣赏。这时一个瘦小的身影在我眼前晃动。那不是邻居小女孩吗?这么晚她怎么还在外面呢?我大声地喊着她,想遮她一程,但她好像没听见,竟然连头也不回。我有些生气了。突然她脚下一滑摔倒了,我飞快的跑过去想要扶起她,却不料连自己也摔倒了,好疼呀!我当时的第一感觉就想哭。
她已经爬起来了向后望望,现了我。她向我跑来,对我笑笑说:姐姐摔倒了就爬起来,你能行的。我豁然开朗。对,她说的话有道理,摔倒了就爬起来,没什么大不了的。
我爬了起来拍了拍身上的雨水,搂着她,坚定不移的向前走去。以后我就算摔得再疼再狠我都不会哭,我可以站起来的,。