实用初一的月亮变化汇聚【8篇】

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最新初一的月亮变化【第一篇】

1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。

2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。

让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。

幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。

1、活动前半个月请家长和孩子一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。

2、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

3、初一到十五月亮变化的ppt。

一、播放歌曲《月亮婆婆喜欢我》引出主题。

师：小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你看见过月亮婆婆吗？（看见过）你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?（弯弯的、圆圆的）。

师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？（能）。

请部分幼儿上来画自己看到的月亮。

师：你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的）。

师：小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。

二、通过ppt课件，让幼儿观察初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。

1、播放ppt课件。

提问：小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗？（有）它们是怎么变化的呢？（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。）。

2、你们看，初一的时候月亮像什么？初二的时候月亮像什么？边说边播放相应的ppt。

3、利用儿歌，让幼儿更容易掌握月亮的变化。

有一首儿歌说得很好，它把月亮的变化说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的ppt，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着ppt跟说儿歌几遍。

三、幼儿记录观察记录表。

今天，老师给大家做了一份观察记录表，想请我们的聪明宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来，小朋友也可以边念儿歌边做记录。

幼儿操作，教师巡回指导。

四、展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。

五、幼儿表演《月亮婆婆喜欢我》走出活动室结束课堂。

最新初一的月亮变化【第二篇】

“明月几时有，把酒问青天。”

苏轼困惑着，我也困惑着，唐代诗人张若虚也是一个困惑者。他曾在长江边对着月亮发问：“江月何年初照人，江畔何人初见月？”

明月何时就已存在，为什么要存在？这些都不是重要的。张、苏的追问，绝不是科学意义上的探究，而是人文意义上的情感抒发，是对人生终极意义的探究。

我不知道外国人是如何看待月亮的，但我敢肯定的说：外国人心中的月亮，一定不如中国的“圆”！他们只知道第一个访问月球的是前苏联人，却不知道月亮的主人是中国的姑娘嫦娥。

随着科技的发展和夜生活的丰富，人们对月亮的依赖越来越少了，对月亮的情感越来越淡薄了。现在仰头赏月的少了，更难找到对月亮敞开心扉，伤感唏嘘，倾诉满腹惆怅的苏轼之流了。“一机在手，沟通全球”的现代化通讯设备，让人们对千里外亲人的思念和祝福，不用通过“举头望明月”、“千里共婵娟”来表达和传递了。如今小孩子们听的看的故事，也不再是《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《玉兔捣药》、《猴子捞月亮》……，而是《白雪公主》、《圣斗士星矢》、《哈里波特》……。月亮也如同年老色衰的明星一样，渐渐淡出人们的文化视野，和她的主人嫦娥一样，开始寂寞了！

月亮，是永久不变的；月亮，还是我们祖先喜欢的那个月亮！变化了的，是我们这些芸芸众生！

对月亮的冷漠，其实是对传统文化的冷漠，是人们审美情趣缺失的反映，是人们内心浮躁不安所致，这也是当今人文精神流失的现象之一。我希望中国人有一天也能站在月球上，但我不希望这种科技的进步是以放逐嫦娥作为代价的！

我们过去的文化和精神情感中吸纳了太多的月辉，我们将来的文化和精神情感仍需要月辉的浸润。在明月当空的夜晚，请到月光下走走吧，请和月亮说说心里话吧，哪怕你仅仅和月亮对视一眼也好！这不是可怜月亮，而是升华我们自己！

最新初一的月亮变化【第三篇】

“变化的月亮”是《科学》二年级上册第4单元“白天与黑夜”中的第3课。本课内容主要体现课标低年段的要求“描述月相的变化现象”。具体到教材中，就是让学生了解月亮的形状（月相）每天不同，会发生变化，并通过观察认识常见的月相形状特征。这里并不进一步要求学生掌握月相变化的规律及月相的成因。

本课由2个活动组成。活动1是会“变脸”的月亮，主要是引导学生发现月相的常见形状有哪些。本活动的重点是月相剪纸，虽然形式是剪纸，但剪之前必须要画出来。

所以观察和认识常见月相形状的特征才是本活动的核心。活动2是课后继续观察月相，一来验证自己的学习，起到巩固的作用；二来通过观察月相的变化，为将来进一步学习月相变化的规律打基础。

月相变化是学生熟悉的自然现象，但几乎没有学生认真观察过月相。从课堂上对学生的前概念测试可以发现，学生对月相的了解主要有满月、蛾眉月（或残月）。而对蛾眉月的形状了解往往也是错误的（多数学生认为是大弯钩形）。

1.从教的方面来说，主要采取建构科学概念一般模式。先对学生进行有关前概念的测试，帮助学生发现问题和产生矛盾。然后在此基础上去引导学生去观察，发现和认识月相形状的特征。然后再通过画月相及剪月相来巩固刚形成的科学概念。

2.从学的方面来说，学生对科学课的学习一般都很感兴趣。而且本课的观察内容不是很复杂，学生很容易有发现。再加上有趣的动手画及剪纸活动，学生会非常积极地完成学习内容。

1.通过观察了解月相一般有哪些形状。

2.通过观察认识月相变化的特征。

3.通过本课的学习对月相的变化能产生观察的兴趣，并在课后继续观察。

教学重点：能通过观察发现月相形状的特征。

教学难点：峨眉月（凸月）形状的特征。

教具准备：课件、剪刀、圆形白纸（滤纸）。

（一）任务驱动

课件：驱动画面、主题人物猜谜语。

问题：大家都猜对了，今天我们就来学习变化的月亮。

课件：出示和板书本课课题“变化的月亮”。

（二）活动探究

（1）活动1：会“变脸”的月亮

问题：我们看到的会变化形状的月亮，在科学上叫作月相。常见的月相形状有哪些？

谁能画一画？

教师请几位学生到黑板上画出月相。

讨论：他们画的都正确吗？还有没有他们没有画出来的月相形状？

课件：展示常见月相的照片，让学生观察。

画月相：根据观察指导学生在活动手册上画月相，要求学生画出不同形状的月相。

展示：选取部分学生的画的月相进行展示，先看是否画了满月、峨眉月、上（下）弦月、凸月这几种形状。然后特别选出几幅特征画得不同峨眉月、凸月亮展示，引发矛盾。

问题：这几幅画哪些是正确的？

课件：出示相关月相（含黑暗部分）的大图，并进行居中分割，让学生观察月相形状的特点。

活动：指导学生用圆形滤纸剪月相。先对折再画弧线、然后再剪。

（2）活动2：观察月相

布置学生回家和家长一起观察月相。讨论应该注意的事项。

：学生本课所学的知识。

第14课 变化的月亮

最新初一的月亮变化【第四篇】

每天晚上我都在观察着月亮的圆缺，它非常神奇。下面我就来讲讲吧。

八月初一时，月亮是弯弯的、细细的，好像拉紧的弯弓，正如白居易说的“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”啊！它挂在天空，正和小星星一起聊天呢。

过了几天，那月亮就像吃了很多东西，变胖了一些，那胖乎乎的月亮挂在天空，就像一个挺着大肚子的漂亮阿姨在和我们微笑。

又过了几天，月亮已经成为了一个半圆形了。小时候，我还以为月亮每天都是那样圆。它那皎洁的月光洒向大地，照亮了高高的登高山，照亮了路边的一棵棵大榕树，也照亮了正在路上行驶的汽车和正在悠闲散步的人们。

到了八月十五，月亮就像一个白玉盘，它是那么的明亮、灿烂啊！望着那犹如圆盘的月亮，我不禁想起《古朗月行》中的“小时不识月，呼作白玉盘”。这一晚，很多人都在望着天上的那一轮明月，思念着远方的亲人，女如《静夜思》说的“举头望明月，低头思故乡”。

转眼间，半个月就这样过去了，月亮又慢慢地从圆盘变成了月芽。

最新初一的月亮变化【第五篇】

相信大家一定都知道《西游记》这四大名著之一吧!我现在要谈的就是这里面的猪八戒。

猪八戒与孙悟空、沙僧、唐僧取完经后，猪八戒又返回了他的家乡高老庄。自从他回到高老庄这地方后，天天都照镜子，照镜子没有关系，可他还边照镜子边唱歌，歌词大致是这样的：

“天上的月亮真漂亮!嫦娥妹妹在天上。

因为我太倒霉，被那玉皇大帝变成了这般模样。

我下了这凡间，变成了一只猪，睡觉还要打呼噜，你听：“呼噜……”

因为在天上，我是一位高大威猛的天蓬元帅，可如今……哼哼，我变成了一头猪。

嫦娥妹妹不要我，那齐天大圣陪师父，沙僧老弟去书店，只留我这一头猪。

如果观音姐姐再给我一个后悔药，不管多苦我也要吃掉。哼哼!……”

今天，这猪八戒刚刚唱到这里，一颗糖豆从天而降。外面还有一个包装纸，上面写道：

“本糖果的品名叫做“猪吃糖果”

出品商：天堂可口可乐公司。

出品人：你们的观音姐姐……”

猪八戒一看：“咦?这不是观音姐姐的灵丹妙药吗?但是，我可不知道吃了它后的作用是什么……”

这猪八戒刚刚说到这里，忽然，一封信就到了猪八戒的手里，上面的内容呢，就是：

“猪八戒：

你好!

我是你的观音姐姐。刚才那颗糖就是我给你的，我告诉你用法：你先对着那颗糖说：‘我想让我变成天蓬元帅。’然后把这颗糖果吃掉就可以了。不过，这只能让你当天蓬元帅一天，所以，你要好好珍惜这一次机会哦!

祝你好运。

你的观音姐姐。

×年×月×日。

猪八戒。

最新初一的月亮变化【第六篇】

1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。

2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、探索、发现生活中月亮的特征。

让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。

幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。

1、活动前半个月请家长和孩子一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。

2、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

3、初一到十五月亮变化的ppt。

一、播放歌曲《月亮婆婆喜欢我》引出主题。

师：小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你看见过月亮婆婆吗？（看见过）你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?（弯弯的、圆圆的）

师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？（能）

请部分幼儿上来画自己看到的月亮。

师：你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的）

师：小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。

二、通过ppt课件，让幼儿观察初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。

1、播放ppt课件

提问：小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗？（有）它们是怎么变化的呢？（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。）

2、你们看，初一的时候月亮像什么？初二的时候月亮像什么？边说边播放相应的ppt。

3、利用儿歌，让幼儿更容易掌握月亮的变化。

有一首儿歌说得很好，它把月亮的变化说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的ppt，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着ppt跟说儿歌几遍。

三、幼儿记录观察记录表

今天，老师给大家做了一份观察记录表，想请我们的聪明宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来，小朋友也可以边念儿歌边做记录。

幼儿操作，教师巡回指导。

四、展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。

五、幼儿表演《月亮婆婆喜欢我》走出活动室结束课堂。

最新初一的月亮变化【第七篇】

当新月或满月时，地球中子射线超过正常标准数十倍的.波动。在万有引力的作用下，天体对地球的海水会产生引潮力。当新月或满月出现，即太阳、月球和地球处在一条直线上时，月球和太阳的引潮力会形成合力，引发大潮。人的身体尤其血液也将随着月缺月圆的变化也会想潮汐现象一样随之波动。德国的妇科专家调查了上万名妇女的月经周期后发现，妇女在满月的夜晚月经来潮，出血量可能成倍增加，在月亏的情况下月经来潮，出血量就比较少。

要充分了解潮汐对人体的影响，美国迈阿密市的精神病医生阿诺德·利·韦伯。韦伯在他写的《月球的影响》一书中提出了这样一种观点：人体80％以上是水，故而会象地球上的海洋那样受月亮影响产生潮汐；另外人体细胞会受磁场影响，月球磁场会作用于人体细胞，月亮的引潮力与磁场影响着人的精神活动。据韦伯观察，当满月涨潮时，迈阿密市的精神病人发作更为频繁，社会治安问题更多。因此，在满月时，人们应该注意自己的情绪，适当控制，减少不必要的失误。尤其象手术等绝对不能在满月及其前后几天内做，防止大出血。

最新初一的月亮变化【第八篇】

月亮是我们日常生活中不可避免的存在，每天都有它的变化。看月亮已经成了人们生活的一部分，它的变化也伴随了我们的成长。从小学时看到的一轮圆月到现在工作后看到的残月，岁月的流逝给月亮带来了变化，也带给了我们迥然不同的感受。今天，我想分享一下我从月亮变化中得到的心得体会，希望能让更多的人认识到月亮变化的魅力。

月亮在不同的时间和位置上有着不同的变化。月亮的大小和形状在满月阶段时最圆满，从那一刻之后，月亮会逐渐变小，我们所看到的只是圆盘的一部分，就像割去了一块蛋糕。随着时间的推移，月亮变得越来越小，最终消失在天空中，只留下一片漆黑的夜空。随后，又会出现一轮新月，循环往复。这些不同的变化，给我们的生活带来了很多美好，也让我们在以后的生活中多了很多乐趣。

月亮变化的意义在于它用自己的生命周期诠释了生命的价值。每个月亮的阶段，都有着特定的意义和象征。新月代表着新的开始，而圆月则代表着事业的鼎盛。随着月亮的逐渐减小，象征和希望也会逐渐淡去。月亮的变化就像是生命中的一个个阶段，它让我们更加懂得了珍惜时间，珍惜每一个人和事物。在日常生活中，我们要好好把握机会，努力追求自己的梦想。

月亮变化对人的启示是让我们更好地认识自己。月亮由新月到圆月再到残月，然后再由残月到新月。这个过程正是人们成长的过程。我们都会经历一些起伏和曲折，但这些并不意味着我们的人生到了尽头。相反，只要我们坚持不懈地努力，一定能找到新的出路。所以，月亮变化的启示是让我们看到自己的努力会得到回报。我们总是要相信，付出总有回报，因为月亮的每一个阶段都是由付出来的。

第五段：结论。

总的来说，月亮变化给我们带来了很多启示和反思。月亮不仅仅是一种自然现象，更是人类生命意志和精神的象征。所以，我们应该好好珍惜这一切，更加努力地生活，尤其是在遇到困难和挫折时。月亮的生命、变化、象征，让我们更好地了解自己、理解自己、尊重自己、珍惜自己，成为一个拥有灵魂的人。