学习提高足球运球能力的方法大全【精编8篇】

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学习提高足球运球能力的方法大全【第一篇】

语文，这是万科之源，一定要常抓不懈，并且要学好书本知识的前提下，不拘泥于书本，阅读方面，要做到现代文、古文两手抓，两手都要硬，不可失之偏颇。有很多同学不喜欢看古文，认为枯燥，缺少激情。实则不然，读古文是一举几得的工作：可以提高你的分析理解能力，扩大你的知识层面;另外，对你做文史类试卷中的材料解析题也会有不少帮助。

(1)力求理解。

读书应当边读边想，力求理解，明确书中所要表达的中心思想。阅读时，应当每看一段就想一想，把文章大意弄懂;在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解这篇文章。

(2)理清思路。

著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。”意思是，每1篇文章都体现这作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。

(3)要能提出问题。

阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的.一些见解不正确、不完整，提出异议或补充;一类是因为自己具备的知识还不够，而因而有不懂的问题。一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新知识，获得一些新的启示。

(4)要独立回忆，学会准确表达。

阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果，

对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。

(5)要记好阅读笔记。

每读一本书或1篇文章，都应有自己的思考，并及时将这种思考记录下来。长期坚持下来，带给你的益处是无法估量的。

一位语文尖子生这样分享他的学习经验：

“思考的次数多了，这种思考就成了我的一种习惯。现在，我不仅读完1篇文章后要去思考，而且还会带着这些问题去阅读。因此，不管同学们觉得阅读题目有多难，我都能轻松得高分。”只有认真思考，阅读得到的知识才能转化成自己的东西;只有认真思考，阅读得到的知识才能为我所用;也只有认真思考，才能在潜移默化中提升自己的阅读能力。

在实际学习过程中，我们不妨也学学这样的阅读方法，当你尝试的次数多了，也许就会像这位同学一样，当别人被阅读题困扰时，你却觉得它们只是“小菜一碟”。

学习提高足球运球能力的方法大全【第二篇】

首先是知识的获取阶段，目前微课的主要获取途径为朋友推荐、成长类的公众号发布以及各个直播平台的信息。

比较好的直播平台例如赤兔、知乎live、一块听听、朝夕日历、千聊、荔枝微课等，每天都有大量的微课信息发布，只要你想学习，总是能找到符合自己需求的课程。

大多数微课的学习方式会采取语音+ppt的方式，我们可以根据个人的学习场景进行选择。

比如你在路上或者做其他事情时想充分利用时间，那可以选择泛听的方式，大概了解课程的内容，记下一些关键的要点，稍后进行进一步的学习。

而如果是一些互动性比较强的课程，你可能就需要边做笔记边互动，具体要根据实际情况进行选择。

在获取的阶段，有一个比较重要的地方就是要学会筛选和简化。

可能你这段时间对时间管理比较感兴趣，但并不意味着所有时间管理的课程你都要去听一遍，你需要对自己的状态和微课的情况都进行一定的了解。

知识虽好，适合自己才重要。这个阶段做好了“断舍离”，可以为后续的工作节约大量的时间。

2、理解。

在微课的学习过程中，理解是很重要的一环。如果你都不知道那个分享人在说些什么，那其实也是在浪费时间。

有很多认真的小伙伴，不管什么课程都会记录大量的笔记，但笔记虽然很清楚，对于内容却理解不了。

这个时候就要思考一下，是否需要进一步了解下这方面的知识。又或者找找其他人对于这个内容的讲解。

从多个角度进行理解，会帮助我们更充分地把知识进行内化。

3、拓展。

很多人听微课真的只是听听而已，觉得这个内容自己已经掌握了，所以学习的过程就到此为止了。而事实上，对知识的拓展才是将别人的知识转化为自己知识的最关键的地方。

在《如何高效学习》当中，作者提到，对于知识的拓展包括以下三方面的内容，分别是深度拓展、横向拓展和纵向拓展。

学习提高足球运球能力的方法大全【第三篇】

在科教兴国这个大的时代背景之下，教育问题俨然已经突出地摆在了人们的面前。于是乎，家长们越来越关注孩子们的教育问题。对于孩子的教育问题，摆在第一位的就是让孩子养成独立的学习能力。

第一步：学会自己树立学习目标，并逐步实现。

问一百个孩子，学习是什么，又是为了什么学习;相信会有一百种不同的答案。想要孩子拥有自我学习的能力，教会孩子为自己树立学习目标很关键。长期的目标、短期的目标、单科的目标等等，都会有效的帮助孩子明确自己在做什么，还需要做什么。同时，目标的树立不能好高骛远，能够逐步实现是关键。

在这样树立学习目标的过程中，让孩子学会自己为自己奋斗很重要。目标不能是家长的希望，而是以孩子为主题，家长适当的给予指导的一个过程。当然，等孩子一步步实现了自己的目标后，他们就会为自己树立新的目标去奋斗，直至他们完全可以独立翱翔，同时拥有了一个好的习惯。

第二步：学会自己把控学习时间，并分秒必争。

能够管理好时间的人，一定拥有积极的人生。做事情总是慢半拍、拖延、没有时间观念、总是迟到的人，不见得是失败的，但是一定会在团队里为其他人增添负面影响。所以，让孩子能够把控自己的时间很重要。

对于孩子来讲，他们似乎拥有大把的时间，可以看小猫抓痒痒，等蜗牛散步……但是，时间其实对于任何人都是公平的，包括孩子。所以孩子能够早一点认识时间，自主控制自己的时间，将会对他的学习生活未来有莫大的影响与受益。

第三步：学会自己调整学习状态，并合理安排。

学习状态是一个比较抽象的概念，但是对于孩子自身来讲，学习状态会直接涉及到他的学习成果。简单的来说，就是被迫的、消极的学习状态和正向的、积极的学习状态之间的转换。

如果家长曾经语重心长的对孩子说：“我知道学习是辛苦的……”那么请赶紧打住！因为作为家长你在无形中为孩子灌输一些负面的信息。谁说学习是辛苦的？真正善于学习的孩子，是能够从学习中找到快乐的动力，从学习中得到自我价值的认可以及自我认知的无限满足。所以，家长应该从一开始就告诉孩子学习是快乐的，同时要学会快乐的学习！

第四步：学会自己完善学习过程，并自我激励。

学习能力是一个人的综合能力的映射。但凡有学习能力的人，一定有自己独特的学习方法和过程，并且善于发现问题、总结问题、突破问题。面对学习过程中的挫败，不会逃避，也不怨天尤人，用心的寻找解决问题的方法和途径，最终成就自我！

学习提高足球运球能力的方法大全【第四篇】

1.激发学习兴趣。

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”兴趣是学习最好的老师。

心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。

学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。

否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。

所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。

因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

2.建立和谐融洽的师生关系。

教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。

这也促进学生自主学习意识的形成。

教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。

所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。

3.合理分配每天的学习任务。

把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务。

当天完成，无论如何不能给自己以任何借口推迟完成原定计划。

4.向他人提问。

在学习中碰到疑难问题，要及时向教师和同学请教，无论你认为自己的问题是多么简单、多么微不足道。

应特别注意经常向周围同学请教、交流。

5.经常和别人分享所学的知识。

孩子经常分享既可以帮助孩子重新温习所学的知识，加深对学习内容的理解和记忆，又可以在分享的过程中得到自信，家长发现孩子开始自主学习时，要多鼓励。

自主学习的作用。

主动性，是个体按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质。

由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。

换句话来问，你为什么要让自己的孩子能自主学习?

换句话说，就是让孩子能主动地、自发地、心甘情愿地、发自内心地把学习当成非常重要的事去做，真正地自己想学、想学好。

自主学习和自我管理能力是如何丧失的。

1、父母管的太多，让孩子成了一个“拄拐棍”行走的人。

大家有没有看到，孩子现在的情况也是因为妈妈所致，为什么这么说?就像案例中妈妈自己描述的：孩子在小学的时候学习很好，好的背后是什么呢?妈妈一直在帮助孩子、督促孩子、检查着孩子，也就是说，是一个很负责的妈妈形象。

从孩子的作业，到孩子的成绩，再到孩子的时间等等，妈妈都事无巨细地照顾的非常周全。

到了初中，孩子开始住校，离开了妈妈的陪伴和管束，孩子就像一直拄着拐棍走路，一下把拐棍撤掉了，孩子忽然感觉失去了平衡，她不知道如何使力才能立的稳、走的直，尽管如他所说，他也想努力，但管不住自己。

原因在哪儿?

孩子太依赖妈妈这根“负责任”的拐棍了。

忽然离开，孩子当然没有能力走下去，孩子也没有信心自己走下去。

这时候，妈妈看到了孩子的吃力和退步，于是，赶紧把孩子接回家，重新成为了孩子的拐棍，孩子的成绩便又有了起色。

但已经不像在小学时那么优秀，为什么?因为孩子已经在撤掉拐棍后不适应的时间太久了，功课已经落下很多。

而妈妈又没有去告诉孩子如何在没有拐棍的情况去走好自己的路。

孩子也不知道路应该是自己走的，所以孩子根本就没有多少要努力自己走好的决心和信心。

这样的状态是谁造成的?

还是妈妈。

孩子现在也想进步，也想听话，但有很多时间管不住自己，不知道如何做才能真正有进步。

再加上孩子有一段时间放松了自己，再想赶上去，会很费力，所以，有些时候努力后看不到结果，或者达不到妈妈的期望和要求，所以就会泄气了。

于是，便出现了成绩反反复复的现象。

努力一下或者妈妈管的紧些，成绩就上去一点，只要妈妈一撒手，或者自己一放弃，就马上下降。

孩子在学习方面的责任感差些，失去了学习的动力。

2、父母在学习上太用心，让孩子失去了学习的责任意识。

当父母管的太多的时候，孩子会失去一种自我管理学习时间、学习任务的机会，妈妈什么事都给计划好了，孩子也就不用操心了，妈妈说这一个小时应该学英语，那孩子就学英语，妈妈说该学数学了，那孩子就学数学好了，妈妈说5点要练琴，孩子就跟着妈妈去练琴，妈妈说睡觉前把全部作业、课本、文具等全部放进书包，孩子就依令而行。

大家看看，孩子成了什么?

还用计划自己的时间吗?其实孩子自己根本没时间。

孩子还用想自己应该学习哪一科吗?不用，妈妈已经安排好了。

孩子成了木偶。

木偶会有自己的思想吗?木偶会有主动性吗?木偶还要想怎样做更好吗?

所以啊，父母管的太多，就让孩子失去了自己，也失去了很多锻炼的机会，更失去了主动性。

比如说，我有一个同事的孩子从小依赖性特别强，妈妈不在身边陪着就不写作业，妈妈在身边看着，就能很快地完成。

这是为什么?

原因是，妈妈很要强，总是害怕孩子不会、写不好，从上幼儿园起就养成了坐在孩子身边陪写作业的习惯，并且会随时地指导孩子。

时间久了，孩子觉得学习、写作业不是他一个人的事，并且，如果他写不好，好像妈妈会更着急、生气。

只要明白了这个道理，你就知道为什么包办代替会让孩子失去学习的主动性了。

大家看到事实上，学习成了谁的事?是父母的事，父母的事，凭什么让孩子负责呢?

3、不当的管教方式让孩子失去自信，内力减弱。

就会失去自信，孩子很多时候会觉得连父母都看不起我、看不上我，觉得我不行，我可能真的是一个很差劲的孩子。

再加上，成绩的不断下滑，是不是对孩子的自信也是一种不小的打击?

任何人都不会愿意去做看不到希望的挣扎和努力对不对?

如何调动孩子自主学习和自我管理的积极性。

1、接纳孩子、鼓励孩子，给孩子自信，让孩子增长内心力量。

这真的需要父母的智慧了。

我们一般都不愿意去做自己做的不成功或不善长的事，这样的心理应该说非常正常。

所以，我们应该怎样对待孩子成绩的下滑，明白了吗?

2、家长学会放手，让孩子负责自己的事情。

妈妈总是在孩子的左右来来回回，让孩子不明白他应该走自己的路了。

所以，现在妈妈应该做的，就是告诉孩子应该走自己的路，因为路是他自己的，学习也是他自己的事。

什么时候孩子认同了妈妈的这个观点，接受了这个“没有妈妈和约束也可以自己走好”的观念时，孩子的内力才会发挥作用，也就是才会有自主学习的动力。

内力和外力的作用是完全不同的，给孩子前行的力量也是相差非常悬殊的。

孩子的学习就好比在拉车，本来拉车是孩子自己的事，可是妈妈总是怕孩子走的慢，所以一直帮孩子拉着车，孩子觉得不费力就可以走的很好很快，有这样好的事，他当然就欣然接受了。

而当妈妈一旦不再给孩子使力，孩子觉得拉车真是非常费劲的事，他拉一小段就觉得太累了，所以他就会越走越慢，甚至因为落后而耍赖停下来。

这时候，成绩也就可想而知了。

最合理的方式是什么呢?是孩子自己拉着车前行，让孩子知道拉车就是他自己的事，而家长也不能完全地不管，而是把手搭在车后，让孩子感觉到妈妈一直是陪伴着自己的，这是给孩子心理上的支持。

当妈妈发现孩子遇到了一个沟坎，发现孩子拉的很吃力，孩子回头要妈妈帮助的时候，妈妈就赶快使出自己的力量，帮孩子顺利跨过这个坎。

这时候，孩子不但会非常感激妈妈，会感觉到妈妈的爱和力量，也明白了一个道理：只要用更大的力就能越过这个沟坎。

并且也会收获跨越沟坎后的自豪感，从而找到一份自信。

这样帮孩子的方式，才是正确的方式。

一般来说，外力是通过内力来起到辅助作用的。

如果孩子自己没有兴趣、没有主动性、没有对学习负责任的态度，只靠父母和老师去督促，一定效果不好。

孩子不再愿意让爸爸辅导，这是为什么?

对于孩子不再让爸爸辅导这件事，一样是孩子一种宣示独立的方式。

他觉得自己不再需要父母手把手地教他，如果还像以前那样教，他觉得自己还是没长大的孩子，而他现在进入了青春期，所以，想要独立，想要证明自己能行。

所以，放手也是一种信任。

在这儿，大家可能有个疑问，我放手了，他不学了，或者学习退步了。

这种担心我能理解，但我想告诉大家的是，你说的放手和真正的放手并不是真的一回事。

真正的放手是什么?是用言行和各种方式告诉孩子：你现在长大了，爸爸妈妈相信你自己可以了，所以，爸爸妈妈很放心你自己做自己的事情。

即使孩子一时学习退步了，也不会失去对孩子的信心，更不会去焦虑和指责，而是鼓励孩子：没关系的，这只是一时的变化而已，爸爸妈妈相信你慢慢能适应自己走的状态。

真正地给孩子信心，真正地从内心相信孩子能行。

而我们一般父母所说的放手是什么呢?老师说要放手，那我就不教、不管孩子了，但却在内心严重地担心着、恐惧着，不断地念叨着这样能行吗?就像看着刚学会走路的孩子一样，虽然孩子不想再让妈妈拉着走，可是妈妈总是害怕孩子跌倒，所以两只手在孩子左右护着。

不知道大家经历过这样的时段没有，孩子不断地把我们护在两边的手打掉，要自己走。

学习提高足球运球能力的方法大全【第五篇】

自主学习，就是学生能够在教师正确的指导下，自我导向、自我监控、自我激励的学习，学生是学习的主体，在语文学习中能够通过自学、质疑、释疑等多种学习方式学习和掌握所学内容，并且在语文素养和能力上有一定的提升的过程。自主学习与传统学习方式不同，摆脱了传统的教师灌输式教学，它重视学生在教学中的主体地位，能够启迪学生的创新性思维，教育学生自己主动学习。通过培养学生的自主学习能力，能够激发学生学习热情和兴趣，自主参与语文学习，感觉到学习的挑战性，激发学习的内在动力，提高初中语文教学的有效性。

自主学习能力的提升对于提高初中语文教学的有效性，提高语文教育质量具有重要作用，那么在实践教学中如何正确培养和发展学生的自主学习能力很值得教育工作者思考。笔者根据多年工作经验，对目前初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力提出了以下几点策略。

(一)正确引导，使教师和学生都明确自主学习的意义。

明确自主学习的意义是初中语文教学中学生自主学习能力的培养和提升的前提和基础。首先，教师要明确何谓自主学习。教师要通过各种方式和途径不断丰富自己，提升自己，尤其在信息时代，更要借助网络不断提升自己，通过不断学习明确自主学习的内涵和意义，并且将自主学习观念牢记于心，不断琢磨，不断创新，这样学生自主学习能力的培养和提升才有可能。其次，作为教学活动主体的学生必须明确何谓自主学习，这样才能使他们明确语文学习的目标和意义，才会将自己作为学习的主人，主动、积极地去学习;只有学生积极主动的学习，才能激发他们学习的热情和兴趣，充分激发学习潜能，提升初中语文教学的有效性。

(二)营造活跃的课堂气氛。

为了在初中语文教学中有效培养学生的自主学习能力，必须用好初中语文教学的主要场所课堂。课堂是初中语文教学中学生和教师进行沟通的主要平台，课堂气氛是否融洽、活跃，直接影响教学双方的情绪和沟通效果，从而影响教学质量的高低。如果能够构建初中语文活跃的课堂氛围，就能激发学生的学习兴趣，进而提升个人的自主学习动机和能力。因此，在语文课堂教学中，教师要充分营造适合学生自主学习的氛围，通过各种方式引导学生自主学习，寻找学生闪光点，多鼓励、多表扬，少批评和讽刺，让学生感觉到自己在课堂上的存在价值，激发自主学习的动力。

比如，初中语文教学中有《三峡》一文，在课堂教学中，教师可以在将文章大致意思讲解之后，把剩余的课堂时间交给学生，让去过三峡的学生大胆提出自己对三峡的一些感受。这种教学方式首先让去过三峡的同学得以展示自己的独特经历，并且和同学一起分享，提升个人学习动力;其次，未去过三峡的同学听到同学对三峡宏伟的讲述，自然对课文内容产生兴趣，自主的进行学习。通过这种教学方式可有效提升学生自主学习能力。

(三)贴近生活，贴近实际。

生活永远是最好的老师，语文来源于生活，最终也要回归生活。在初中语文教学中，增强学生自主性学习能力的一种有效方式就是把语文和生活相结合。传统语文教学，不管是小学、初中还是高中和大学，一般都是老师讲，学生听，单调无趣，学生被动学习，学习效果不好，学生学习主动性差。但是，如果教师能够适时的将语文教学带进生活，那样教学效果和学生学习主动性将大大提升。比如，初中语文课本中有朱自清先生的《春》一文，在讲述这篇文章时，语文教师可将教学地点转移到室外，真正的带学生去体验早春时节的原野气息，感受柳树泛绿的亲切，倾听破土小草的吟唱，让学生亲身体验，教学方式灵活，能够引起学生的学习兴趣，更加主动的进行学习，有助于培养学生自主学习能力。

(四)创新教学方式，构建自主学习的平台。

为了培养学生自主学习能力，语文教师应改变传统教学观念，创新教学方式，努力在课堂教学中为学生构建自主学习的平台，创造自主学习机会。比如在课堂教学中，语文教师多提供给学生活动的机会，注重语文说的训练。现代提高学生自主学习能力的一种有效方法是让学生自己给自己上课，比如初中语文中有《威尼斯商人》一文，在进行这篇课文教学时，教师可以将班级学生进行分组，将课文中的“法庭审判”环节编排成话剧表演出来。不同的小组成员不同，对课文的理解，主人公的表演上都会存在差异，并且不同小组都会通过独特的表演形式将这个环节表现出来，这个过程就是学生自主学习的过程。通过对“法庭审批”环境表演，学生对文章会有一个深入的了解和研究，在小组讨论的过程中，也是学生自主学习和提升的过程，不管观点是否正确，都是学生自己主动学习分析的结果，有助于学生语文自主学习能力的提升。因此，教师要改变传统教学观念，在课堂教学中多为学生着想，构建多种自主学习的平台，以期提高学生的自主学习能力。

三、结语。

初中语文教学中学生自主学习能力的培养是新时期语文教学的主要方向和目标，对于提升教学质量，提升我国初中生素质具有重要作用。近年来，随着课程改革的不断推进，教育事业不断发展，但是不能忽略教育中的问题。教育工作者必须时刻警惕，注重创新，让学生感受到初中语文的魅力，采用新的教学方式引导和教育学生。本文针对初中语文教学中学生的自主学习能力培养提出了几条策略，对于初中语文教育工作者有一定的教育意义，对于提高我国初中语文教学质量也有一定的现实意义。

学习提高足球运球能力的方法大全【第六篇】

预习够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学力，又提高孩子听讲的兴趣和效果。

课后复习。

“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。

认真观察、思索。

进入中学后，每门学科都要求学生有良好的观察力。数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察;生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察;语文的写作训练自是不用说。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长可以先引导孩子从身边的生活小事开始，经常提出问题并与之讨论，促使孩子观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。

独立解决问题。

孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。

认真书写。

书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。

记笔记并事后整理。

随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。分享的“学习提高足球运球能力的方法大全【精编8篇】”，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。

主动学习。

让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。

积极阅读、写作。

阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，写写读书笔记、读后感、观后感和日记之类。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。

有条理。

做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率肯定就高不了。

学习提高足球运球能力的方法大全【第七篇】

高中有许多复杂的科目。这时，你需要找到自己知识学习的薄弱环节，采取有效措施及时补充和改进。比如，你可以分析对错答案，找出你不能掌握的知识点，从而加强实践，巩固这一知识点。总之，我们可以建立一个错误的问题本，看看哪些问题我们经常犯错误，然后对知识点进行分类，相应地加强相关知识的学习。

良好的学习习惯和科学的学习方法有助于提高学习成绩。例如，你在做题的时候一定要一个字一个字地去读，去体会，去分析。因为大多数时候，我们失分的原因是因为考试不准确、考试失误、考试不仔细等，这些问题其实都是平时学习习惯造成的。只要你有仔细锻炼的好习惯，这些问题是可以避免的。另外，要想找到自己的学习方法，有的人善于记忆，有的人善于背诵记忆。所以我们应该根据自己的情况选择学习方法。

高中生在成绩出来后，应该把正确的成绩与自己上次的成绩进行比较，看是否比上次有进步。不是和成绩最好的同学比较。除了分数的比较，我们更应该关注每门学科的知识点，比如语文考试。上一次“基础知识与应用”失分较多。这一次，我们通过努力没有丢太多分，这其实是一种进步。

学习提高足球运球能力的方法大全【第八篇】

其实这种能力在孩子开始学习走路说话的时候就该培养，很多婴儿并不像家长想的那样什么都不知道，其实孩子在很小的时候就有了意识，在孩子走路摔倒了，家长就马上心疼的把孩子抱起来，这其实是很不利于孩子学习能力培养的，慢慢孩子就会养成依靠父母，让父母帮忙的习惯。虽然孩子还很小各种能力还不具备，正是因为如此才要让他从一开始独立起来，自己的事情自己学着做，如果父母一味溺爱孩子会适得其反。

培养孩子的行动力。

很多时候孩子在遇到困难的时候不是选择自己解决而是选择向父母求助，求助不成就会逃避，很多时候都是害怕失败而不愿意去做，这个时候父母就要让孩子勇敢面对，引导孩子学习解决问题的方法。告诉孩子只要他肯找，一定会有解决办法，只要他敢于尝试，问题一定能够解决，自己解决问题远比别人的帮助和逃避收获的多。慢慢的孩子就会养成不断思考的习惯，在遇到问题、挫折的时候会主动去解决，学习能力培养的很重要一方面就是要有行动力。

培养孩子的专注力。

让孩子做些力所能及的事。在做事之前，父亲应让孩子懂得做事的目的，并引起做事的兴趣;在做事过程中，孩子遇到困难，父亲要教育提高孩子克服困难的能力，使孩子具有一定的责任感，这样孩子在做事的时候注意力就会集中，去克服一些小的困难。久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。完成一件事的时候，要及时进行鼓励评价，孩子就会产生一种满足感、快乐感。

不断引导鼓励孩子。

孩子在性格能力养成的过程中是需要父母不断鼓励的，这远比代替他做很多事情效果要明显的多，作为家长有足够的理性辨别能力，所以你要引导和鼓励孩子不断的去尝试新的事物，不断的学习，这样他才能不断学习、不断进步。