抗日小英雄王二小事迹和精神 抗日小英雄王二小的精神精编5篇
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小学语文一年级下知识点1
教学目标：
1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。
3.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：
1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3.教给学生怎样造句。
教学难点：
1.用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)
2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
课前准备：
课件或挂图，歌曲播放带。
教学时间：
2课时
第一课时
一、创设情境引入
1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。
说说：这首歌唱的是谁？
2.板书课题，学生齐读。
3.简介课文背景。(抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害；当时的儿童团组织)
二、初读课文，认读生字
1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.学生自主认读生字。
注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。
3.读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。
三、看图读文，理解课文内容，朗读感悟
1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。
2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。
3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。
a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？
b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
思考：为什么要“装着顺从的样子”?
比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
体会两个句子的意思是不是一样。
4.读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。
读了这两段，你有什么想法？
5.议一议：为什么说王二小是小英雄？
6.有感情地朗读第4、5自然段。
四、有感情朗读全文
1.边读边想象。
2.学唱《歌唱二小放牛郎》。
第二课时
一、复习生字
二、朗读全文
同桌互读，评议。
三、写字指导
注意提示
1.“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。
2.示范写“走之”，学生书空练习。
3.写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。
4.在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。
四、扩展活动
1.把王二小的故事讲给父母听。
2.读有关小英雄的故事。
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小学一年级语文试题22王二小练习题2
一年级下册语文知识(一)
一年级下册生字：250个
识字1、万(wàn) 丁(dīng) 冬(dōng) 百(bǎi) 齐(qí)
1、说(shuō) 话(huà) 朋(péng) 友(yǒu) 春(chūn) 高(gāo)
2、你(nǐ) 们(men) 红(hóng) 绿(lǜ) 花(huā) 草(cǎo)
3、爷(yé) 节(jié) 岁(suì) 亲(qīn) 的(de) 行(háng)
4、古(gǔ) 声(shēng) 多(duō) 处(chù) 知(zhī) 忙(máng)
识字2、洗(xǐ) 认(rèn) 扫(sǎo) 真(zhēn) 父(fù) 母(mǔ)
5、爸(bà) 全(quán) 关(guān) 写(xiě) 完(wán) 家(jiā)
6、看(kàn) 着(zhe) 画(huà) 笑(xiào) 兴(xìng) 会(huì)
7、妈(mā) 奶(nǎi) 午(wǔ) 合(hé) 放(fàng) 收(shōu)
8、女(nǚ) 太(tài) 气(qì) 早(zǎo) 去(qù) 亮(liàng)
识字3、和(hé) 语(yǔ) 千(qiān) 李(lǐ) 秀(xiù) 香(xiāng)
9、听(tīng) 唱(chàng) 连(lián) 远(yuǎn) 定(dìng) 向(xiàng)
10、以(yǐ) 后(hòu) 更(gèng) 主(zhǔ) 意(yì) 总(zǒng)
11、先(xiān) 干(gàn) 赶(gǎn) 起(qǐ) 明(míng) 净(jìng)
12、同(tong) 工(gōng) 专(zhuān) 才(cái) 级(jí) 队(duì)
识字4、蚂(mǎ) 蚁(yǐ) 前(qián) 空(kōng) 房(fáng) 网(wǎng)
13、诗(shī) 林(lín) 童(tóng) 黄(huáng) 闭(bì) 立(lì)
14、是(shì) 朵(duǒ) 美(měi) 我(wǒ) 叶(yè) 机(jī)
15、她(tā) 他(tā) 送(sòng) 过(guò) 时(shí) 让(ràng)
16、吗(ma) 吧(ba) 虫(chóng) 往(wǎng) 得(dé) 很(hěn)
17、河(hé) 姐(jiě) 借(jiè) 呢(ne) 呀(ya) 哪(nǎ)
一年级下册语文知识(二)
听写词语
单元1
千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放 行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶 春风 长高 春节 节日岁月 花花绿绿 亲手 母亲 父亲 古老 大声 万里无云 多少 高处 知足 帮忙
单元2
洗手认真 扫地 父母 爸爸 全家 大家 关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶 上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去 天亮 明亮 听写 回家 家乡 学会 合唱 洗脸 开会
单元3
和气语文 李子 秀气 香水 听见 连忙 高远 一定 方向 以后 明天 鸟语花香 主意 总会 先生 干净赶快 一起 同学 工人 专心 年级 先进 听话 少先队 明白 更多 山清水秀
单元4
蚂蚁房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛 关闭 起立 可是 是非 花朵 绿叶 飞机 过去 时间 让开 虫子 很多 小河 姐姐 借书 江河 借用 书房
单元5
可怕跟前 凉风 力量 最早 果园 因为 笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 办法 许多 找人 别人 到处 那里 都是 吓人 叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面 画像 做工 点头
单元6
沙子海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水 乡亲 上面 忘记 想念 念书 一边 这边 知道平原 男孩 小虾 飞跑 草地 快乐 老师 原来 吹牛
单元7
长短面对 冷淡 热情 拉车 扫地 送给 生活 干活 种花 练习苦头 非常 学问 中间 伙伴 汽车 共同 十分 要是 没有 孩子 人选 地位 公共汽车
单元8
南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星 雪白 下雪 帮忙 请问 就是 地球 玩球 跳高 桃树刚走 兰花各自 坐好 座位 让座 急忙 出名 带动
一年级下册语文知识(三)
量词练习
一(句)话一(则)寓言一(项)练习一(列)火车 一(顶)帽子、帐子 一(床)被子 一(碗)饭 一(架)飞机、钢琴 一(挺)机枪
一(篇)文章一(盏)台灯一(栋)楼房一(点)意见 一(手)好字
一(件)衣服、事情一(束)鲜花 一(株)紫丁香 一(朵)花、云
一(杯)水、茶一(匹)马、布 一(阵)风、雨 一(扇)门、窗
一(节)车厢、课一(首)诗、歌 一(本)字典、书 一(口)水缸、气 一(幅)地图、画一(副)手套、眼镜 一(支)粉笔、铅笔、烟
一(辆)汽车、摩托车、自行车一(艘)轮船、舰艇一(间)卧室、屋子
一(声)问候、祝福一(种)方法、本领一(份)工作、文件
一(滴)眼泪、汗水一(条)小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴
一(场)比赛、雨、戏一(位)同学、老师、家长、朋友
一(座)城市、大山、桥、假山、灯塔 一(滴)眼泪、汗水
一(根)竹子、木棍、线一(台)电视、电脑、电扇一(道)题目、闪电一(粒)种子、石子、粮食一(门)功课、心思、大炮
一(片)树叶、草地、蓝天、西瓜、心意
一(个)夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜
一(颗)石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄
一(只)小船、气球、篮球、乌鸦、小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎、苹果、李子
一(头)牛、猪、大象一(串)珍珠、香蕉、葡萄、钥匙
一(棵)小草、树一(双)筷子、眼睛、鞋子、袜子、手
一(张)桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴巴
一(把)椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子
一(块)石头、黑板、面包、橡皮一(群)羊儿、鸭子、人
一(轮)明月、红日 一(堆)土、肥料 一(弯)新月
王二小一年级语文教案3
小学一年级语文试题22王二小练习题
一年级下册语文练习册 《王二小》
一、比一比，组词
井（ ） 干（ ） 人（ ） 力（ ）
进 赶（ ） 从（） 边（）
二、照样子，写一写。
哨 （口 哨） 我坐在路边吹口哨。
___________________________________________
边 （） _________________________________________
助 （） ___________________________________________
三、连一连。
jūn xiāo ɡēn dài miàn dí
根 面 军 敌 消 带
四、照样子，填一填。
例：（亻）+（乍）→（作）
（ ）+（ ）→声 （ ）+（ ）→边（ ）+（ ）→听 （ ）+（ ）→灭（ ）+（ ）→就 （ ）+（ ）→员
五、选词填空
正在 已经
1、一天，王二小（ ）山坡上放牛。
2、敌人（ ）被八路军消灭光了。
顺从 听从
1、集体活动时，我们要（ ）老师的指挥。
2、王二小装着（ ）的样子，给敌人带路。
六、照样子改说句子。
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
1、我把花瓶打破了。
___被_____________________
2、一（1）班的`小明把玻璃擦干净了。
_______ 被_____________________
3、新鞋把我的脚磨破了。
_____被_____________
4、小蜻蜓把碧绿的荷叶当成了停机坪。
_____被____________________________
七、把下面的词语整理成句子。
1、英雄 小 王二小 是
_______________________________________
2、消灭 敌人 了 八路军
_______________________________________
八、写笔顺。
王 ___ ___ ___ ___
从 ___ ___ ___ ___
边 ___ ___ ___ ___ ___
这 ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
进 ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
道 ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
最新抗日小英雄王二小事迹和精神(精4
尊敬的评委，敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是来自高一(12)班的柏驭枫。今天，我演讲的题目是《勿忘国耻，振兴中华》。
我们每一个炎黄子孙都应该清楚地记得，一百多年前的甲午战争使中华民族蒙受了奇耻大辱，使中华民族在半殖民地半封建社会的深渊里越陷越深；三十多年后，“九一八事变”打破了沈阳城的宁静；“七七事变”的战火硝烟弥漫在卢沟桥畔；“南京大屠杀”中三十万中国军民的血染红了南京城。曾经创造了五千年灿烂文明的东方大国失去了原有的尊严，整个中华民族处于亡国灭种的危急关头，每一个有良知的中国人都会从心底发出一声怒吼：“起来！用我们的血肉筑成我们新的长城！”。
日本侵略者的铁蹄，践踏了祖国的河山，如秋风扫落叶般留下满目苍凉。
难忘那，天真美丽的梦想在所谓的“武士道”下被击得破碎不堪；
难忘那，战火纷飞中一双双渴求和平的目光，在无情的屠刀下不瞑；
难忘那，悲怆的哭喊，在血腥弹雨中戛然而止。
这国家的孱弱，民族的耻辱，叫我们怎能忍受，怎能遗忘。
从东北沦陷到全面反攻，从平型关大捷到台儿庄战役，从国共合作到共产党人领导中华人民奋起，无数革命先辈的热血洒满了胜利的基石，终于，我们迎来了黎明的曙光，迎来了抗日战争的胜利！
再过几天，我们就将迎来纪念抗日战争胜利71周年纪念日。71年有多久？71年，有万多天，可以将一个牙牙学语的孩子变为已过花甲的老人，可以让一个翩翩少年成为一个耄耋老人……71年，会不会是太久？对于一个人来讲，但对于历史来讲呢？这段血与火的记忆离我们那么近，国耻永难忘。
七十年前，曾有株顽强的青草，冲破战场上一片焦灰；七十年的冷雨，七十年的风吹，七十年的青春橄榄随风而垂。曾有只孤独的雄鹰，寻觅天边自由地高飞； 七十年的翱翔，七十年的热泪，七十年的盛世之梦夜夜回归。曾有群伟大的人们，双手唤醒巨狮的沉睡；七十年的荆途，七十年的光辉，七十年的英雄凝聚不朽的丰碑。
如今，泱泱中华已经走上了伟大的复兴之路。一项项举世瞩目的成就，是一代代中国人不懈努力的成果。而在座的我们，也应肩负起振兴中华的重任。长达6天的军训，我希望同学们记住的，并不是苦和累，而是军训让我们拥有了坚如磐石的意志，锐利如鹰的眼神，雷厉风行的作风。当我们汗如雨下时，当我们腿脚酸疼时，当我们满腹抱怨时，为何不想想，当年的先辈们冒着枪林弹雨，穿着草鞋翻雪山，过草地，你一定会感到一股力量，一股支持着你继续奋发的力量，我希望，这股力量能够一直伴随着大家，受用一生。
面对高山，你定会感慨他的气势磅礴；放眼大海，你定会惊叹它的汹涌澎湃；仰望青松，你会赞美它的高大苍劲；俯瞰小草，你定会称颂它的坚韧不拔。是的，那是因为他们身上饱含着中华民族数千年顽强的意志，那是因为他们身上凝聚着中华民族几千年不屈的精髓。而我们，一定要传承这份意志，铭记中华民族坚强的脊梁，由鲜血铸就；神州大地繁荣的花蕊，由汗水灌溉；中华民族不羁的灵魂，由拼搏托起。
我相信，在座的各位，将来必会是振兴中华的栋梁之才，最后，让我用一句话与大家共勉：“天行健，君子以自强不息！”。
小学语文一年级下：《王二小》5
小学语文一年级下：《王二小》
教学目的
1.教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2.学习有顺序地观察图画，理解图意。
3.了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4.能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5.学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。
教学时间 3课时
教学重点
1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3.教给学生怎样造句。
教学难点
1.用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）
2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
教具准备四幅挂图生字卡片
教学过程
第一课时
一、启发谈话：
在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。
第24课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板书课题）
二、看图：
老师把四幅图都贴在黑板上，图上的这个小朋友就是王二小。那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。最后一幅图上穿着军装的是八路军。先让学生把四幅图都看看，对故事有一个整体的了解，然后用一两句话说出每幅图的意思。（一图：王二小在山坡上放牛。二图：日本鬼子让王二小带路去扫荡。三图：王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。四图：八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。）
通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗？（机智勇敢，不怕敌人）下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。
三、学习课文
（一）初读课文：
1.老师范读，学生要听准字音。
2.学生自己小声读，然后标出自然段。（四个自然段）
3.四个同学每人读一段，大家想：课文主要说了谁，干什么，结果怎么样？（王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，消灭了全部敌人，王二小却光荣地牺牲了。）
（二）学习第1段，自己小声读，这段告诉我们王二小是干什么的？（是儿童团员，是放牛的孩子。）
“儿童团员”：抗日战争时期解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。参加儿童团的孩子叫儿童团员。他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
再读第1段，解释“常常”和“一边……一边”的意思。板书：一边……一边。看图：王二小一边放牛，一边警惕地观察着周围的情况。
常常：经常，不止一次。说明王二小常帮八路军做工作。
一边……一边：指王二小同时做两件事，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，观察敌人动静，为八路军放哨。
（三）学习第2、3段。一个同学读。解释“扫荡”：敌人让王二小带路去干什么？（找八路军，抢粮食）这就是扫荡的意思。
看图：鬼子军官张着大嘴，可能对王二小说些什么（小孩，你的带路的干活，抓住八路，大大地有赏。）学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说，让学生到前面边表演边说。王二小怎么做的？说第3段。板书：装着顺从。王二小为什么要这样做？说明了什么（机智、勇敢。）
王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。问：什么叫埋伏圈？（八路军事先在四周埋伏好，就像一个口袋一样。敌人进来后就没法逃了。）
看第三幅图：王二小在干什么？（大声喊着：八路军叔叔！快开枪吧，鬼子进了埋伏圈了！）鬼子军官什么样？他知道自己上了这个小孩的当，气急败坏抽出指挥刀，大叫一声“死了死了地”！把战刀刺进王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在这块大石头上，鲜血把石头染成了红色。
自己小声读第4段，体会应用什么语气读。（前面要快，后面要读出悲痛的心情。声调要低沉）。再请一个同学读第4段，齐读。
（四）学习第5段，一人读。这段主要说什么？（八路军叔叔消灭了全部敌人。）“全部”就是一个不剩。八路军叔叔隐蔽在山上，亲眼看到鬼子杀害了小英雄王二小，他们怀着满腔愤怒，从山上冲下来，他们高喊着什么？（冲啊，为王二小报仇！）把敌人全部消灭。为王二小报了仇。读这一段时要读出胜利的喜悦心情，全班齐读。
六、.总结全文：
说说王二小是个什么样的孩子？（机智、勇敢、不怕牺牲）他小小年纪就为保护人民群众的利益，为抗日战争贡献出了自己的生命，所以我们称他为小英雄。王二小永远活在我们心里。
七、为了帮助学生复述课文，让一个同学读全文，其它同学边听边看图，进一步理解王二小帮助八路军消灭敌人的经过。
（要读出语气。）八、两人一组讲故事，一个讲前半段，一个讲后半段。看谁讲得最生动。
板书设计：（书上的四幅彩图）
24.王二小→机智勇敢、不怕牺牲小英雄
第二课时
一、请一个同学用自己的话讲王二小的故事，要有语气，最好加些动作。
二、认识本课生字词。
（一）读生字组成的`词：王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄。
（二）读生字卡片，口头组词。
（三）读课后生字表中的生字三遍：正读、倒读，打乱顺序读。
三、学习生字。本节课学两个词四个生字：帮助、英雄。这几个字笔画都比较复杂，要指导学生认真学习。
（一）老师把生字卡片贴在黑板上，学生自己分析一下这几个字是什么结构，什么部首？（帮：上下结构，“巾”是部首；“助”：左右结构，“力”是部首；“英”上下结构，“艹”是部首；“雄”：左右结构，“隹”，zhuí是部首。）
（二）指导书写：
帮：上面又分左右结构。左边三横都要写在左上格里，第三横左边要长，竖撇要上下出头。“阝”的竖要贴着竖虚线右边写。下面的“巾”要写小一些。组词：帮忙、帮着、帮手。抄字头。
助：问：左边是“目”吗？（不是）“且”和“目”的区别是什么？老师用红笔写出“提”。要强调两边都出头。右边的“力”要写大些。组词：助人为乐、帮助。抄字头。
英：这个字的特点是什么？（上小下大）下半部分的笔顺是。大横要两边出头。撇也要上下出头。
雄：隹（zhuí）字旁笔画较多，要强调笔顺：。左边要写得小些，第二笔要长，第三、四笔象个三角，写在横虚线下面。中间单人旁的竖要写长些。组词：英雄。抄“英雄”两个字。
三、读黑板上的生字词。
四、听写四个生字。
第三课时
一、读生字组成的词，把六个生字卡片贴在黑板上。读：王、童、团、员、响、起。
二、学习生字。
（一）按照学习生字的四个步骤说说这些生字怎么记。“王”不用说。
（二）点名让学生一个字一个字地说，老师边在黑板上写范字，边强调重点。
童：上下结构，部首是“立”。问：哪笔最长？看清横竖虚线上是哪些笔画。组词：童年、儿童。
团：全包围结构，部首是大口框，它和口字旁的区别是什么？（大小不一样，大口框有勾）笔顺是：。要“先进人，后关门”，里面的撇不要写成提。组词：团长、一团线、团结。
员：上下结构，部首是贝。特点是上小下大，上窄下宽，上面的“口”写扁些，下面的“贝”写长些，里面是竖撇，最后一笔是点，不要写成捺。组词：少先队员、共产党员、共青团员。
响：一般和声音有关系的字都是口字旁。关键笔画是：口字旁要写在横虚线上。“向”的第一笔要从竖虚线上起笔。里面的口第二笔横要写在横虚线上。组词：真响、响声。
起：半包围结构，部首是走，走的笔顺是：。上边的竖和下边的竖要对齐。捺要写长些，写平些。捺上面托着“己”，不要写成“已”。组词：起来、坐起、起床。王：同学们都会写，但要看清中间的横最短，第三横最长。三横的间距应一样大。
三、读黑板上的词语，抄字头。
四、听写本课的生字词。
五、学习造句。
（一）读作业3。简单地说就是用“常常”和“帮助”这两个词造句。造句有一定的格式要求。老师板书这两个词，要顶格写，破折号占两个格。
（二）读课文中的有关的句子，说说词语的意思。常常：经常，不止一次。和天天的意思要区别。帮助：帮别人做事。
（三）先听老师说范句，然后学生口头造句。用投影仪打出老师出的范句，让学生读。
常常――爸爸妈妈常常带我到公园去玩。
帮助――小明帮助王爷爷推（tuí）车。
自己写完句子要认真检查，特别要看看句子里有没有要求用的词。还要看语句是否通顺，有没有丢字错字现象最后看标点符号写上了没有。
学生口头造句时，老师要及时指导。
在造句本上造句。
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