四年级数学培优辅差工作计划2025下册最新【实用3篇】

制定个性化教学方案，注重基础知识巩固，提升学生数学思维能力，定期评估调整，确保每位学生的进步与发展。以下是小编整理的优秀范文“四年级数学培优辅差工作计划2025下册”，希望您喜欢。

四年级数学培优辅差工作计划2025下册最新 篇1

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有:李琼 董思思 杨祁横 李小龙 周春蕾 杨鹏程 王小毅等;优等生有:项依妮 李声迪 周杰 叶冰茹 彭倩倩 李瑞浩等.针对这些情况我定出了四年级的培优补差计划:

(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精编构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。

(四)在培优补差中注意几点:

一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.

二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

五、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.

六、不定期地进行所学知识\方案'范文'库搜集整}理}的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩.

四年级数学培优辅差工作计划2025下册最新 篇2

一、学生情况分析

四年级共有学生49人，其中男生26人，女生23人。经过上学期的学习，部分学困生无论从学习态度，还是从学习成绩上都有了很大的提高。优等生学习成绩稳中有升，部分中等生也进入了优等生行列。同时优等生在学习之余，常常帮助一部分学困生，共同学习，共同提高。全班学生学习积极性很高，学习氛围浓厚。但还有三个学生学习较差，学习积极性差，作业不能按时完成，这三个同学将作为本学期主要的转差对象。

二、培优辅查名单

培优对象：李柯、徐钊海、蒋丽秀、张智翔、唐志豪、熊琳琳、李东旻、陈雨欣、罗嘉豪

辅差对象：安明、覃钦华、刘荣、童永奕、冉纯杰、黎鑫伟、胡成玉、王旗

三、主要措施：

对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在掌握基础知识的前提下，提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优等生要鼓励他们多做一些拓展性习题，发散思维。

1、摸清学生的学习基础，严抓每一个知识点。

2、为学困生多设计一些相对简单的习题和问题，从提高学生的自信心开始。

3、继续坚持“一帮一”结对子学习互助模式。

4、坚持为学困生“开小灶”，同时做到作业练习面批、面阅、面讲。

5、尊重学困生，对学困生要有耐心。

6、开展学习交流会，让学生互相学习和借鉴别人好的学习方法。

7、对差生实施先简后难、多做多练措施。优生适当增加题目难度，以拓展学生思维为主。

8、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

四年级数学培优辅差工作计划2025下册最新 篇3

一、指导思想

培优重在拔尖，促潜重在提高。培优促潜是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待研究，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起研究的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯。

二、学生情况分析

本学期我担任四年级1班的数学教学工作。本班一共有23名学生，学生相互之间研究及纪律情况参差不齐，从研究情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学研究积极性高，研究目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然有大部分学生研究惯和行为惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到研究活动中来，把研究当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

三、工作目标

1、加强对培优促潜的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优促潜的对象。

3、通过培优促潜，使学生能充分认识到研究的重要性。

4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高研究能力与研究成绩，让优生的思维得到发展。

四、具体内容

1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

五、培优促潜措施

1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

2、分层布置练和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的研究成绩。

3、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。平常，在潜力生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁前进快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。

4、创设有利于教学的情境，多增长课堂的游戏和竞赛练形式，进步学生研究兴趣。

5、对于潜力生首要引导他们多研究，多重复，在熟练的基础上不竭进步本人的能力。

6、优生要鼓励他们创新，适当增长问题难度，开拓思维。