六年级寒假英语【精彩8篇】
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六年级寒假英语【第一篇】
由于爸爸妈妈很忙,春节也没时间带我出去玩,昨天爸爸妈妈终于有时间带我出去玩了。
一大早,咱们就起床了,早饭也没来得及吃,咱们就去坐车,他们说了,今天我做主,愿到哪儿就到哪儿,我当然想去公园玩啊,于是咱们就坐上到公园的车出发了。
到了公园,妈妈买了动物园的票,我跟随着爸爸妈妈,进门就有几个栏子,里面分别装有好多的动物,进门的栏子里有旱鸭、鸳鸯,斑鸠、山鸡等。我最喜欢的就是鸳鸯了,他们长的好漂亮,我还看到他们在水里玩耍,爸爸说这就是“鸳鸯戏水”的由来。
我看了好多的动物,最有趣的是孔雀了,当我看到它们的时候,它们都站在那儿休息,我很想看它们开屏,于是就在那儿等着,等了好一会也没见着,我正准备走了,只听见有人说:“快看,孔雀开屏了。”我回头一看,只见一只孔雀慢慢的张开了尾巴,爸爸急忙调好摄像机,可没见了动静,原来开的一半又缩了回去。哎!咱们只有去别处了。
看完了动物园的所有动物,爸爸又带我去游乐园玩,我跳了蹦蹦床、坐了碰碰车、荡了秋千。爸爸还叫我去坐“遨游太空”。可我怕,没去!
这是我玩得最高兴的一天,所以我一定要把它记下来,以后慢慢品尝!
六年级寒假英语【第二篇】
新年这几天里,我学“驾驶”了。你们可别误会啊!我学驾驶开的并不是什么奔驰或宝马,而是需要用力踩的自行车。哈哈!
第一天开始学时,由于以前从没有骑过自行车,没有经验又怕摔跤,只好让老爸跟在后面扶着。可是尽管这样,我还是骑不好,车头一直摇摆不定,就像是喝醉酒似的,可把我的老爸给累的。尽管这样,老爸还是一直扶着车子,一遍又一遍的对我说:“身子要坐正,眼要往前看,手要扶稳,脚要用力踩。”不过,我的进步也很大。
第二天放学回家,老爸扶我上车,等我骑稳了以后,老爸就可以放手不用扶了。他只要跟在我后面,等我快要摔倒时,助我一臂之力。渐渐的我完全可以独当一面了,老爸在后面都跟不上了,只见他一边跑一边大口喘着气,上气不接下气的说:“琪琪,你能不能骑慢点,都快累死我了!”
今天,我又和楼上的一位朋友去马路上骑车,大约骑了3公里左右。骑得腿都酸了,妈妈为了咱们的安全,一路上,一直跟在咱们的后面跑,看样子是累的够呛。好在咱们每骑到一个岔路口都要停下来等等妈妈。
一路上,咱们欣赏到美丽如画的风景:路旁的小草像是睡醒似的,从土里探出小脑袋,这儿一丛,那儿一簇。风是轻轻柔柔的,就像妈妈的手抚摸着我的脸,舒服极了。瞧,那远处的油菜花,在阳光的照耀下显得格外耀眼。此时的我,已经忘记了刚才的疲惫了。
骑车其实并不难,难的是咱们不敢去尝试,自从我学会骑自行车后,一股自豪感在我心里冉冉升起......
六年级寒假英语【第三篇】
寒假的一个月里,我经历了一个令人难忘的新年,我就来讲述一下我的难忘经历—新年。
二月伊始,本应是春风蕴发之际,万物复苏,百花争鸣。可恰逢今年大型寒潮南下,我们的天府之国—四川遇上了百年不遇的大雪。
俗语有云:“瑞雪兆丰年。”,今年的收成一定不错吧!看看一辈子辛苦耕作的奶奶也露出了惬意的笑容,今年定是大丰收了。我们全家在大年三十团了年,大家都唠起20xx一年来的酸甜苦辣。饭桌上各色佳肴都俱全,酥肉、腊肉香肠、石磨豆腐、糖醋鱼······到了晚上,咱们一起看了春晚,凌晨十二时,20xx和20xx的交界点,全家老小都齐放烟花炮竹,全城灯火通明,热闹非凡,天空中映着绚烂的烟火。
大年初一,我们去了外公外婆家,外公外婆的家地处吉星乡,于金口河区的第二制高点,当天下着鹅毛大雪,竹林里各种植被都覆盖于冰天雪地之下,林中的小溪也凝结了。我与我的兄弟姐妹们又是打雪仗又是堆雪人的,玩得不亦乐乎。
大年初二,我们去给姨公拜年,那天艳阳高照,万里无云,我们在姨公门前的空地里吃露天宴。姨公邀请我共饮一杯他自酿的红酒,新年过节,我也不好推辞,便欣然接受了。姨公家的红酒劲头还不小,不出半小时,便上了劲,感到有些头晕目眩。但我恢复的速度很快,两个橘子的功夫便好多了。
挥手告别20xx,转身迎来20xx,这个新年年味十足!
六年级寒假英语【第四篇】
期末考试结束,13日下午返校拿成绩。这几天也算是放假了,就开始我们的寒假计划吧!
其实也没有刻意写寒假计划,只是简单跟雪娇商量了一下:
上午:8:00——9:00英语听力(要看雪娇几点起床,起得早,听得多;起得晚,听的少。)。
9:00做第四本《立体王》。
9:30做hopk的趣味装。——相当于复习。(争取用一个星期结束,然后开始grade1)。
10:00英语阅读。
10:30学习结束。
下午:还没想好。本来想开始《声律启蒙》,像格玥学习用吟诵的方式。可跟着格玥的视频看了好多遍了,我还没学会,怎么能教雪娇呢?再考虑一下。晚上,争取继续看几集peppapig的动画片。
六年级寒假英语【第五篇】
在大约2月17,也是星期4的晚上,我和哥哥还有妈妈等人去看烟火。
在去之前,我们把买的许愿灯(孔明灯)放了:先把“泡沫”安放在铁丝的交叉部分。然后让我撑起它,当时风非常的大,妈妈挡住,等了好一会儿,哥哥还没点着,不一会儿,风小了,哥哥就趁这时把“泡沫”烧着了。最后等它聚集够了热能然后我们就松开,许愿灯一下子飞到了天上我们很高兴。
到了,我买了一个牛排,妈妈以为我没给钱就又多给了两块五,之后一说才知道把钱还给了妈妈。妹妹一直往东跑才找到了一个很好的观看点,我们站在那里一会儿说一会儿笑,我和妈妈在一边高兴着,大约8点30分,我急切说:“怎么还没开始?”不一会儿,开始放了。先是几个小烟火一直发,然后一个大的先来“报道”,之后几个大的接着出现在我们的眼前。中间的几个小的很好看:有的像菊花一样开放;有的像蒲公英一样美丽;有的中间带灯笼;还有的像一个圆圈围着一个足球......
在电线杆上的烟火喷出的火花像瀑布一样,而高处的像下雪一样漂亮。在五彩缤纷的烟火下晚上就像白天一样,只不过浓烟滚滚的,很呛得慌。烟火五光十色,有红的、黄的、绿的、蓝的、紫的、青的、白的......各种颜色的星花纵横交错,一时间,照亮了夜空,照亮了我们的笑脸。五颜六色的烟花在空中闪耀着种种光芒,真好看。
这一次的元宵节烟火晚会太精彩了。
六年级寒假英语【第六篇】
每年春节到了的时候,我们总是有一个必要的环节——放鞭炮,这个环节可是除旧迎新的一个大大的象征,用爆竹声赶走不好的东西,迎来新的好的东西便是我们赋予鞭炮的含义。
盼望着盼望着,我们终于等到了寒假的到来,然后也迎来了一个隆重的节日——春节,在这个喜庆的节日里,很多在外地的人都会赶回来和家人一起团聚,一起恭祝美好的一年的到来。
作为万千家庭里的一员,我们家也不例外,瞧,那一大卷的是什么?是鞭炮呀!可是,“点鞭炮”这个“重大”的任务由谁来承担呢?此时,喧闹的气氛随之沉静了。大家都很犹豫,正当我为这个问题苦恼的时候,表弟突然大喊道:“让哥哥来吧。”这个主意得到大家的一致认同,而哥哥却皱着眉头,十分苦恼。哥哥慢慢地把火机移到鞭炮的导火线旁,还没点燃呢,哥哥却已经跑开了。又一次走过去点鞭炮,还是没点燃,这是怎么回事呢?原来呀,火机突然不灵了,打不起火了,你说怎么这么“衰”呀。第三次,哦哦!终于点燃了,我们在欢笑中看着“鞭炮贺岁迎新年”。高高兴兴闹元宵元宵节是在正月十五举行的。
在这一天的晚上人们都会放很多烟花炮竹。天空中被烟花照耀的犹如白宣一样。礼花喷射出的花炮天空中像下着金色的雨一般,还有很多种的礼花,比如喷射到天空然后又徐徐落下。还有很多很多。
小朋友们都在放各种各样的小的烟花炮竹,比如黑旋风、羽蝶、响旋花、飞天鼠……
我和弟弟妹妹们一起放烟花,抬头望着在天空中消逝的烟花,我笑了;低头望望弟弟妹妹们的嬉戏,心中一阵喜悦。忍不住的感慨:元宵节真好,放假真好!
六年级寒假英语【第七篇】
上学期间,我多么希望能放假,在家里舒舒服服地睡上一觉。可是,现在实现了,那又有什么用?在家里,没有学生们的笑声,也没有同学们之间地打闹,更没有互相地玩耍,嬉戏。只有一个人孤孤零零地躺在床上,让寂寞笼罩全身。
但是,上学期间,我又是多么的期望放假。因为我不想在五点就起床,那时我还在做梦呢!特别是冬天,被子一翻,一阵冷意袭来。美妙的梦早就飘极乐世界去了。
六年级寒假英语【第八篇】
寒假中,读了学校推荐阅读的几本书,感慨很多:生活好像万花筒,教师的生活则像一个五味瓶,酸甜苦辣咸,五味俱全,因为教师的工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群思想各异,性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化,总结这些年的教育工作,我感到要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,教师除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。
作为一名教师,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对教师产生一种亲切感、安全感。教师信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。对善于做学生朋友的教师,有哪个学生不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。
一个班那么多学生,那么多事情,教师不可能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上一些自己的主观色彩,倘若事实并非如教师了解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且教师也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生,使他们乐于与你交流,而且可以培养学生的民主意识。而武断的做法却民心大失,表面看来,你最威风,你永远正确,但在学生心里永远与你隔着一层,为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人,也有自己的自尊。“辩护”不仅能让教师多方面了解事情真相,有助于解决问题,也可以是学生维护自己的`权利和自尊的手段。做人,很重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊,教师应当高兴。当然,也不否认有些学生思想认识并不正确,总是掩盖自己错误,甚至于狡辩。
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样,教师为什么总是要带着挑剔,而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道,学生是渴望赏识的,因为它就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才。我想,还是多给一点笑脸,多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒。当然,对好的学生给予赏识也许不难,而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识,因为他们更需要鼓励,更需要信心。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己,不要嘲讽讥笑学生,尊重学生的任何一点成果,这也是对他的一种无形的鞭策,我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他学习的兴趣,让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。
从总体上说,教师和学生要建立一种新型关系,教师要从“独奏者”过渡到“伴奏者”。