编辑学生的说说情感汇聚优推8篇

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编辑学生的说说情感【第一篇】

那年，她大一，人称才女的她情不自禁地恋上了班上一个坐在后排的男生。

因为他，她成了一个单恋女生，不想告白，不敢告白，更不知该如何告白。她可以不注重他的家世，他的外表，但深陷暗恋的她却稍显自卑，来自农村、长相平凡都让她觉得自己配不上他。

于是，她习惯了将情感寄托于文字，藏于心底，关于他的日志，满满当当地占据了她的秘密日记本。每一次进教室，她都会无意之中偷看他的位置，看看他在不在。他若在，她便会迅速扭头，生怕一不小心便露出破绽。他若不在，心里便一阵失落，一遍一遍地在草稿纸上画着卡通人形，并写上他那个尽人皆知，她却不曾唤过的绰号。

一次偶然，她从班级群上知道了他的qq，犹豫再三，她还是心惊胆战地加他为好友，几分钟后，电脑上显示添加好友成功，她心里一阵狂喜。但是，马上她又纠结于如何与他聊天，如何才能给他留下一个好印象。她以前从未想过，这般复杂的心绪竟也会毫无预兆地出现在她身上，她亦不曾想，谁没有过一次暗恋。

一回生，两回熟。终于，她可以和他轻松自在地在qq上聊上几句了。渐渐地，她发现自己越来越喜欢他，他的心情时时刻刻左右着她的心情，她变得有些悲喜无常了。她发现，自己的喜欢已经变得无可救药了。

别人说，喜欢就要大声地说出来，这样才不会留下遗憾。

经历了十几天的挣扎，在一个午后，她终于鼓起勇气，写了一条长达五百字的“短信”向他告白。她反复斟酌着每个字每个句子，尽量用最贴切的言辞述说着自己的心声。点击发送，她长吁了一口气，如释重负却又害怕地等待回复。

……。

十月的天空明亮得夺人泪水，听着张智成的《暗恋》，她不禁泪流满面。

她是后来才知道，原来有个很优秀的男生一直暗恋着她。他告白，她对他说：“对不起，你很优秀，但是我们不适合。”那个男生亦陷入迷惘。

“是我做错什么了吗?还是我不够好?”

“你没有做错什么，也不是你不够好。我也曾像你一样傻傻地喜欢上了一个人，只是，他心里早已有了别人。我也和你一样去告白，他拒绝了我。那年，我唱‘金牛座的我配不上你的好’;那年，我一个人哭得不能自已。然而，我并不后悔，至少我勇敢地追求过自己的幸福。我很珍惜你我之间的友谊，我不会因此而疏远你，相反，谢谢你的喜欢，我很荣幸。”

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。在我们的青春之中，在爱情的世界里，在这形影相吊的记忆里，谁没有过一次暗恋，谁没有过一次青涩的思念，体验过了，便是成长，便是千金难买的幸福。

纵然结局微凉，但，她无悔，他亦无悔。

来自

编辑学生的说说情感【第二篇】

教学是涉及到教师、学生理性与情绪动态变化的人际过程。其本质不仅是传授知识，也是使学生身心全面发展的过程。此过程要求在教学活动中把认知活动和情感活动有机结合起来，必须重视情感教学。

情感教学是指在教学活动中，教师围绕认知因素通过负载教师正性情感的教学变量并借助于相应的教学手段并来激发、调动和满足学生的正性情感需要和认知需要，以促进教学过程的优化、教学效果的增强和教学目标的完善的教学行为。

一、高校教育情感教学现状。

我国高校教育存在着严重的重认知教育而轻情感培养的现象。在教学过程中以教师作为主体，而学生仅作为接收者被动接收教师传递的信息，老师讲，学生听。授课教师忽视互动教学环境的创设和教学内容中的情感因素，只是一味地进行知识的传授，整个过程单向单调，没有双向的教学理念，课堂教学易陷入沉闷、无生气的状态。学生没能作为学习的主体，无法发挥学习的主动性，最终导致学生丧失学习的乐趣。

现代媒体技术的引入，在改善传统教学模式的同时，也带来诸多弊端。多媒体技术下的辅助教学使得教师在课堂内能讲授更多的内容，随着大数据时代的来临，高校教育中教师需传递给学生的信息量也随之猛增，“满堂灌”的现象没能随着新教学手段的带来而改善，却越演越烈。教师备课做ppt，上课读ppt，下课后继续准备下次课的ppt的现象大量存在，而学生由原来的看着老师学，变为看着屏幕学，忽视了师生间的情感交流。

二、高校教育情感教学的实施。

1.控制情绪。

情感是人对客观事物与人的需要之间的关系的反映，是人的成长过程中重要的非智力因素。学生对知识的掌握，人生观的树立等，是通过情感体验而实现的，因此学生对教师情感方面的要求远远超过了对教师知识的要求。在教学过程中，教师的情绪对学生的情绪有着直接的影响。如果在课堂上教师带着正性情感进行教学，这些正能量会感染学生，使课堂气氛便会变的愉悦。相反，若教师带着负面情绪教学，会使学生感到极大的压抑。因此，为使学生能有足够的.信心和勇气投入到自主性的学习活动中，教师应让学生有足够的心理安全感，要善于营造良好的情感交融的氛围，拉近与学生的心灵距离。

2.倾注情感。

列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”在教学过程中，教师应当倾注其情感，多站在学生的立场上去看待一些问题，将情感倾注于教学过程的细节中。

(1)尊重。教师在教学中需贯彻以人为本的理念，必须正视、尊重学生由于生源地和学习能力不同而带来的学习水平差异。教师对应为学生提供求知的安全感，让学生感到亲切可信，使学生“亲其师而信其道”。

(2)激励。学生在学习过程中必然会遇到各种各样的问题，教师应该启发学生依靠自己来解决问题，针对具体问题鼓励、引导学生积极思维。收获成功的喜悦可以激发学生积极情感的产生，激发学习兴趣，而兴趣是学习的动力之一，正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有产生了兴趣，学习才会由被动变主动。

(3)赏识。为使学生能在心理上增强进一步学习的信心，教师应对于独立思考能力强、具有自己的判断和见解的学生给予表扬，帮助分析问题。伯令纳指出：“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的、但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。”

(4)批评。教师对学生的进步给予肯定的同时，也应善意的指出和纠正学生的缺点和错误。对于屡禁不止的现象批评教育是一种必然的手段。

3.重视课堂外的情感交流。

美国心理学家罗杰斯指出：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。”良好的师生人际关系能激发学生进行合作教学的兴趣。因此，作为一个教师，不仅要在课堂上灌注情感，在课堂外也应创造机会多和学生沟通，利用qq、微信、e-mail等方式加强师生交流，增进了师生情感。

4.学生间互动。

高校教育的特点使得学生需要大量的课余时间的学习，学生间的情感交流也非常重要，作为教师要引导他们进行交流。在平时的教学中，可以根据学科的特点，布置一些阶段性的任务，要求学生以小组方式协作完成，提交相应的成果或报告，并对完成情况进行评选或答辩，给予一定的成绩或奖励。这样一种学生间相互监督、协作的学习方式，通过学生间相互激励、相互竞争，从而激发学生的学习兴趣。

三、结语。

苏联教育家休金娜曾指出：“学生的认知活动不应当是枯燥的、毫无热情的和纯理性的，因为认识不仅是对现实的反应，而且也是对现实的态度，这些态度中包含着个性的情感表现，内心感受以及带有深刻个性的意向。”大学生在情感上有着很强的依赖需要、尊重需要和理解需要。

编辑学生的说说情感【第三篇】

摘要：随着教育事业的发展与改革，教育单位在注重提高学生知识能力的同时，引入了对学生的道德教育，道德品质凸显一个人的修养，德育的重要性在于全面提高学生的综合素质，目前，德育在学校教学工作中占据着极其重要的地位，为社会培养全方位的人才。在中学德育教学工作中，还要注重对学生的情感教育，在初中阶段的学生，心理年龄处于未成熟时期，这一时期对他们进行情感教育是至关重要的，注重呵护学生的心灵，培养学生优秀的心理素质，从而使初中德育教育发挥出最大的功能。

关键词：初中；德育；情感教育。

一、前言。

情感是道德的核心和内涵，没有情感的道德，便是极其乏味的。在中学德育教学工作中，情感教育是教育过程的重要构成部分，教师除了对学生传授知识以外，还要重视对学生健康人格的培养，培养其丰富的情感和积极向上的人生态度。在德育工作中，教师要引导和培养学生的社会情感品质，促进中学生个性的健康发展，积极发挥情感教育在中学德育工作中的功能，通过多种途径，加强情感教育工作的落实性，本文论述了德育在教学工作中的作用，以及分析了中学德育中的情感教育。

二、德育的作用。

对于学校教育来说，德育是按照社会要求，有目的，有计划地对学生进行思想、政治和道德等方面的影响，并通过学生积极的认识、体验和践行，促使学生形成一定社会所需要的品德的教育活动。目前，大多数家长盲目的重才智而轻德育，德才孰轻孰重，北宋司马光给出了精辟的解释“才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也”，由此可见，德育是极其重要的。德育是保证学生健康生长的`重要条件，中小学生道德素质的培养和提高，是全社会精神文明建设的奠基工程，中学生成处于长身体、丰富知识的重要阶段，人生观、价值观、世界观处于正在形成的过程中，在这一时期进行道德情操、心理品质及行为习惯的教育和学习是及其重要的。德育为社会主义事业建设培养了有理想、有文化、有道德的接班人。

三、中学德育中的情感教育分析。

1.发挥教师示范作用。在中学阶段，学生对外界充满着探索的冲动和强烈的好奇心，与学生接触最多的就是教师，因此学生获得外界知识的途径就是通过教师，教师就是他们学习和崇拜的榜样。教师的一言一行、人格魅力都会对学生产生潜移默化的影响。在中学德育的情感教育工作中，对教师的人格品质和道德情感的要求是极高的。在教学过程中，要充分发挥教师的亲身示范作用，做到亲其师信其道，教师要对自己严格要求，使自己拥有高尚的人格和品行，以积极向上的态度对学生传授课程，用自己的热情感染每一位学生。另外，教师还要公平同等对待学生，善于发现每一位学生身上的个性特征和闪光点，并且引导学生发挥自身特点。在课外，教师要不断开阔自己的视野，阅读各种经典书籍，提升自我修养和情感内涵，从而更好地感染学生。

2.创建生活情景，引发学生情感共鸣。中学阶段，学生的自我控制能力还比较差，在德育教学过程中，教师如果一味地传授课本上的知识，学生很容易产生厌烦，抵触心理，枯燥无味的德育理论和知识会让学生失去对学习的兴趣，从未达不到教学目标。因此，对于这种情况，教师可以将课本上的理论知识和学生的现实生活联系起来，针对中学生的心理特点和喜好，创建特定的生活场景，把理论知识融入到布置的生活情境中，在轻松的学习环境下，对学生进行有针对性地提问，引发学生的情感共鸣。这种德育教学方式，更能激发学生的学习兴趣，并且获得更深的学习感受，让学生敞开心扉，从被动学习变为主动学习，有效帮助学生形成正确的价值观和人生观，进而提高情感教育在德育教学工作中的质量。

3.加强感恩教育。感恩是中学德育教学中对学生培养的一项重要品质，自古以来就有“投之以桃，报之以李”的优良传统美德。中华民族素有礼仪之邦的美称，因此，在德育教学工作中，要有针对性地培养学生的感恩意识和品质，让学生感恩父母、感恩师长、感恩社会。具体的教学形式可以表现为，在课堂上，教师可以口述或者多媒体播放的形式，传播给学生一些生动感人的故事，使得学生切身体会到感动，从而引导学生知恩、感恩、报恩。另外，教师也可布置一些家庭作业，比如让学生帮助父母做家务、为父母洗脚等，通过这种换位思考方式，让学生感受到父母的不易，从而加强学生的感恩意识。学校还可以定期组织一些关于感恩的演讲，让学生沉浸着感恩的氛围中，更能激发学生的感恩情感。举办感恩征文活动，让学生通过笔表达对感恩的认识，从而帮助学生对感恩深入地思考。

4.注重环境的熏陶及心灵的共鸣。学生所处的环境包括家庭环境、学校环境、社会环境，环境的影响对于学生请安的形成是至关重要的。在家庭环境下，父母要努力为孩子营造一个充满爱的成长环境，让孩子在幸福的环境下健康发展，这有助于孩子健康人格和情感思想的形成。学校环境是学生接触最多的，优美、绿化的学校环境能帮助学生陶冶情操，净化心灵，走进校园，清新的校园让学生沉醉，为学生努力学习，培养学生健康的心理品质，陶冶高尚的情操，保护纯真的童心，提供优秀的校园环境。社会环境是一个大因素，对学生的影响是长久的，社会中的每一个人都有责任为提高社会环境质量作出努力。这一切为培养学生情感的德育教学工作，最终的目的就是能够达到与学生心灵的共鸣，从而达到情感教育的目标。

四、总结。

中学的德育教学是提高学生的道德品质，作为德育教学的重要组成部分，情感教育是为了培养学生健康的心理品质，陶冶高尚的情操，从而达到情感教育的目的。

参考文献：

[4]郑冬梅.浅谈中等职业学校的德育课与情感教育[j].中国校外教育：理论，(1)：12.

编辑学生的说说情感【第四篇】

爱情像衣服虽然很多，但适合的只有一件,下面这些是网友为大家推荐的几篇大学生的情感故事。

那年，她大一，人称才女的她情不自禁地恋上了班上一个坐在后排的男生。

因为他，她成了一个单恋女生，不想告白，不敢告白，更不知该如何告白。她可以不注重他的家世，他的外表，但深陷暗恋的她却稍显自卑，来自农村、长相平凡都让她觉得自己配不上他。

于是，她习惯了将情感寄托于文字，藏于心底，关于他的日志，满满当当地占据了她的秘密。

日记。

本。每一次进教室，她都会无意之中偷看他的位置，看看他在不在。他若在，她便会迅速扭头，生怕一不小心便露出破绽。他若不在，心里便一阵失落，一遍一遍地在草稿纸上画着卡通人形，并写上他那个尽人皆知，她却不曾唤过的绰号。

一次偶然，她从班级群上知道了他的qq，犹豫再三，她还是心惊胆战地加他为好友，几分钟后，电脑上显示添加好友。

成功。

她心里一阵狂喜。但是马上她又纠结于如何与他聊天如何才能给他留下一个好印象。她以前从未想过这般复杂的心绪竟也会毫无预兆地出现在她身上她亦不曾想谁没有过一次暗恋。

一回生，两回熟。终于，她可以和他轻松自在地在qq上聊上几句了。渐渐地，她发现自己越来越喜欢他，他的心情时时刻刻左右着她的心情，她变得有些悲喜无常了。她发现，自己的喜欢已经变得无可救药了。

别人说，喜欢就要大声地说出来，这样才不会留下遗憾。

经历了十几天的挣扎，在一个午后，她终于鼓起勇气，写了一条长达五百字的“短信”向他告白。她反复斟酌着每个字每个句子，尽量用最贴切的言辞述说着自己的心声。点击发送，她长吁了一口气，如释重负却又害怕地等待回复。

……。

十月的天空明亮得夺人泪水，听着张智成的《暗恋》，她不禁泪流满面。

她是后来才知道，原来有个很优秀的男生一直暗恋着她。他告白，她对他说：“对不起，你很优秀，但是我们不适合。”那个男生亦陷入迷惘。

“是我做错什么了吗?还是我不够好?”

“你没有做错什么，也不是你不够好。我也曾像你一样傻傻地喜欢上了一个人，只是，他心里早已有了别人。我也和你一样去告白，他拒绝了我。那年，我唱‘。

金牛座。

的我配不上你的好’;那年，我一个人哭得不能自已。然而，我并不后悔，至少我勇敢地追求过自己的幸福。我很珍惜你我之间的友谊，我不会因此而疏远你，相反，谢谢你的喜欢，我很荣幸。”

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。在我们的青春之中，在爱情的世界里，在这形影相吊的记忆里，谁没有过一次暗恋，谁没有过一次青涩的思念，体验过了，便是成长，便是千金难买的幸福。

纵然结局微凉，但，她无悔，他亦无悔。

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这座中部城市最典型的气候特点是，春秋很短，冬夏很长。每年2月初还是冷得要死，但短短的一两个月。

时间。

春天就被彻底赶跑了林佳妮还没有来得及把衣柜里面的春装换完夏天就来了。对于很多像她一样年龄的女孩子总喜欢这样的天气。她们可以在脚趾上涂抹各种颜色的指甲油穿短得可以露出一部分臀部的短裤或者小小的背心若隐若现地露出花蕾一般的胸。

林佳妮却不喜欢夏天，一想到那些短过膝盖的花裙下藕节一样的白净细嫩的腿和她们年轻的主人，她就忍不住隔着长裤抚摸小腿上那片斑斓的疤痕。原本皮肤也是白净的，但小时候被翻倒的热水瓶烫伤，小腿上半部全毁了。大片斑痕像一只蟾蜍伏在那里。

她控制住自己不去多想，小心翼翼地将一枚生日卡片插到蛋糕上面，然后挤出标花袋里面的巧克力酱，认真地写下：愿得一人心，白首不相离。

蛋糕是昨晚上那个男生订的。快打烊时，男生跑了过来，用力推开玻璃门，看着正脱下粉紫色工作裙的林佳妮，急切地说：我女友明天生日，订个蛋糕。明天我来取哈。付完定金，他用袖子擦了擦脑门上的汗滴后飞快地跑了。

林佳妮在这家西饼店兼职已经一年零七个月。她要把钱积攒下来，因为医生说，要去掉那个“蟾蜍”必须植皮，费用要2万元。

直到第二天打烊，那个男生也没来。此前也常有一些顾客，订了蛋糕没来取，林佳妮也不是第一次遇到这种情况，无所事事时，她想过很多原因：也许男生很羞涩，原本想趁女孩生日之际表白的，突然反悔了;也许他和女友意外分手了，于是取消了原订的计划;也许……那个男生和经常来店里订蛋糕的其他男生并没有多大区别。现在的男生都是哈韩或者哈日的，都留长发、穿打满铆钉的裤子、斜挎一个到膝盖的运动包……她的男友阮锦添也是这样。

因为阮锦添经常来西饼店就认识了。起初他总和一个女生来。他们从不面对面坐着，而是坐在同一排。男生靠过道，女孩靠窗。有时候，男生在女生耳朵边嘀咕着什么，女生一脸地惊愕，然后哈哈大笑地用手指去戳他的鼻尖。当然都是假惺惺地惩罚。有大半年的时间都是这样。后来他一个人来，依然坐在靠过道的位置，发呆。这种情形林佳妮见得多了。失恋就像冬天路边的一棵树，掉光了叶子，看上去那么孤独可怜，但是春天来后，叶子又长起来了，到了夏天更是枝繁叶茂。那些失恋后的男生女孩和他们新的女友男友又勾肩搭背地亲昵。

林佳妮注意了阮锦添好几天，于是试着和他打招呼，此前阮锦添也并没有真正在意过她。直到看到她递过来的纸条上写着“能认识你吗”时，他才认真地打量了一下眼前的这个女孩。

就这样有些文艺有些老套地认识了。

阮锦添在大成路边上的一条弄堂里面开了一家影吧。和西点屋隔了好几条街。放一些以海洋为主题的影片。林佳妮去过一次，看上去像个网吧，但比网吧安静，房间并不大，里边每人一台dvd读碟机和电视机。多是院校的学生来看。林佳妮不喜欢这样很多人的场景，就再也没去过。

阮锦添告诉过她，他的爸爸是个海豚研究员。常年漂在海上。这种聚少离多的生活彻底击垮了他们的婚姻。阮锦添从来没有见过父亲，是在母亲身边长大的。他和父亲的所有联系都是父亲给他寄来一些海豚纪念品。

“如果以后你愿意去我家，我会让你参观我的‘海豚纪念馆’的。”阮锦添说这话时，饱含着得意、自豪和希冀。

她真的答应去看他的“海豚纪念馆”了。房子在一条狭长的弄堂里面，是老式的建筑，两层的木架楼房，应该是五六十年代修的房子，红砖青瓦，二楼的阳台上爬满了绿色的植物。“海豚纪念馆”在二楼，要穿过狭窄的木梯子。踩在板梯上，有时有吱吱的响声。她不敢踏上去。“不会有事的，你跟着我。”他走在前面，第一次牵她的手。在窄窄的梯板上，她小心翼翼跟在他的后面。梯板真的很窄，过两个人有些困难。他们都侧着身体，面对面。他的手不知是有意还是无意触到她的胸，她慌乱地逃避。

他的房间真像一个海豚纪念馆。江豚、真海豚、宽吻海豚、中华白鳍豚、条纹原海豚等十几种海豚的图片贴在门上、墙上。大小不一、材质各异的的海豚标本堆满了整个房间。

“海豚不像人一样，只要生命存在，就会不由自主地呼吸。它们是自主呼吸的，当它们不愿意继续活着时，就会有意识地自己关闭自己的呼吸……”阮锦添迫不及待地把自己脑海里面所有关于海豚的知识讲给林佳妮听。林佳妮很震惊也很不解：“那就是说海豚会自杀?”阮锦添说：“是的，据说海豚是一种很懂感情的动物，它们自杀的原因，常常是因为饲养自己的主人离开了，或者所爱的另一条海豚变了心。”

“以后，我带你去看真的海豚好吗?”把她送出弄堂时是黄昏，他把抱在手上的一个白海豚的巨大玩偶塞到她的怀里。是一种暗示或者说是试探。她慌乱的心无所适从，最终还是说：“好”。

这就是爱情吧。她想。

她和阮锦添开始约会。他们散步聊天看夜景;吃饭泡吧看电影……做那些恋爱中的男女都做的事情。

她渐渐地离不开他，但始终没有确定和他一起去看白海豚的日期。她知道，那样他们也许要一起下水，他就会发现她小腿的秘密……她被这种不安的情绪折磨着，每天都要去数一遍自己的存款。

到冬天时，她终于即将凑够2万元。她很快就可以去做手术，将身体上的“蟾蜍”祛除。她就可以很泰然地答应阮锦添一起去看白海豚，一起和海豚嬉戏。到那时她要告诉他，她对这段爱情有多么重视和。

坚持。

如果他背叛她她就将像海豚一样终止自己的呼吸……那天快打烊时她又在心里默数了一遍自己的存款。

但一些突如其来的事件总在轻易之间就打破了她的美好想象。就像现在她看到一个高大的身影突然闪了进来，他并没有像电影里面一样拿着枪，只是蒙着脸，从口袋里面拿出一把尖刀搁在林佳妮的脖子上说，“如果不想出什么意外，请按照我说的做。”蒙面人让她把“停止营业”的牌子挂到门上，然后很“绅士”地要求她把抽屉打开，把全部的钞票装到他丢在她面前的一个黑布袋里。

失魂落魄的林佳妮按照歹徒的吩咐机械地行动着。这时，她突然地看到玻璃窗外阮锦添走过来的身影。阮锦添应该也看到屋内发生的一切。她像黑暗里骤然看见了灯火，眼里闪出亮晶晶的光，但只是一瞬，这光就熄灭了——阮锦添并没有像英雄一样破门而入，而是朝里望了一眼就径直走开了。

林佳妮总是做噩梦，梦见那个即将打烊的夜晚，那双狼一样的眼睛，那冰冷的刀锋……。

医生为她的腿植了皮。阮锦添每天都来病房，但她从来不让他进来。什么也没有说。只是把自己死死地蒙在被子里，像海豚沉入海底，泪水潸然而下，但是很快就被海水包融……阮锦添发短信说：“就算你的腿毁了，我还是会很爱你。”她冷笑着删掉短信。

她出院的时候已经是春天，她在一个自助游的团报了名。把手机号码也换了，自助游是体验海上生存活动的一个男生倡导的，男生是厦门一所海洋生物学院毕业的。自助游的成员租了一条船，在海上有八天的航行。第四天，船到了厦门九龙江口，一群白海豚出现在大家的视线里。很多游客都争先恐后地打开自己的相机。

那时候，她和男生坐在甲板上，男生说：“你知道吗?海豚不像人一样，人没有意识的时候，还可以呼吸，但是海豚不行，它们是自主呼吸的，需要意识去控制呼吸。当它们不愿意继续活着时，就会有意识地自己关闭自己的呼吸……”她轻轻地笑着，作出惊奇的样子说：“是吗?”

当男生抱住她的肩膀时，她没有拒绝。她只是看着远方看着不远处海滩上的树，曾经也掉光了叶子，但是春天来后，那些叶子又长起来了。她曾经以为失恋是多么惊天动地的一件事，以为她会像海豚一样为某个人关闭呼吸，事实上，他只不过是她青春的树上的一片叶子，这片落了，很快就会有新的生长起来。

“阮锦添”只是她恐惧时候出现的幻觉——人在最无助时，总会幻觉自己最想依赖的对象。而这之后，他们本来可以轻而易举地澄清这次误会，但她没有给他解释的机会，他也在送了一周玫瑰后，失去了耐心。

这座城市里面每天都会有很多人，因为各种各样的原因擦肩而过，各自天涯。他们不是薄情，只是因为，青春的爱恋本来就如同叶子，太薄太轻。

高考结束那晚，有人烧书有人唱歌有人彻夜游荡，布书慧却在小床上写日记。她写了很多，字迹飞舞跳跃，恐怕自己都难辨认，但最后两句却特别工整，好像一个煞有介事的宣言：“我的禁欲时代到此为止，大学一年级我要看许多杂书，认识许多朋友，最重要的是，逮住一个男孩，试试恋爱的滋味。”

她的风格是，做一件事要有血在烧的感觉，就像大一的这年初冬，天空下点薄雪，她围着大红色的围巾，一口气跑到土木工程学院大楼的顶层。

从九楼望下去，是有预谋的。都说这座大楼里荟萃着全校最出色的男生，今天她就要明目张胆地“逮”一个。下课铃响，男生们鱼贯而出，她要解下红围巾，扬手抛下去，像古代的绣球，不管了，反正打在谁身上，就逮谁。既然爱神丘比特是不长眼睛的，那么一场恋爱的开头，谁又规定不能随心所欲?天!红围巾落在一棵树的枝丫上了，像胜利的旗帜。

布书慧很沮丧，她随手逮住一个高瘦的男生，瘦人更适合爬树。当时她只来得及想这个，都没仔细看人家的脸，所以杨程被看中，仅仅是因为他够瘦，外套松松垮垮的，有点不修边幅。

费了九牛二虎之力，杨程终于把围巾取了下来。这个过程让布书慧很满意，这人不错，就按原计划进行，逮他，呵呵。

第一次约会是布书慧提出的，理由是感谢杨程爬树救她的围巾。她请他到北门外的小菜馆。菜上得慢，天冷，饥肠辘辘，所以上来什么就扫清什么。差不多吃饱的时候，两人也熟络了。布书慧问：“你有女朋友吗?”杨程摇摇头，却猛地听布书慧说：“那我做你女朋友吧。”

他真是吃惊不小，未及说话，布书慧又说：“我说真的，没开玩笑。我要培养对你的喜欢，也要培养你对我的喜欢。”杨程匪夷所思。

“不做你女朋友我怎么知道会不会喜欢你啊，实习一下嘛。”布书慧咯咯地笑，杨程这个样子很傻。

那晚杨程送她回宿舍，心里的隐忧胜于甜蜜。一路上布书慧告诉他关于她的一切——生日、爱好、家庭住址，还有他们的约会计划。

按照布书慧的安排，每周三在食堂一起吃饭，他还是到了，坐在角落里，杨程左右看看，有点心虚。布书慧忙着把排骨夹过来：“这就是我表达爱的方式，让你多吃点儿。”

周四晚上一起去图书馆，面对面坐着学习。杨程专心致志，不想脸上一痛，是布书慧打来的小纸团，抑住微微的恼火，摊开看，上面写着：“看我，每隔20分钟抬头看我30秒，我都看你好几次了!”抬眼看，布书慧在对面盈盈地笑着，下一秒钟突然又做个鬼脸，杨程赶紧低下头。周六他们去看电影，布书慧要吃冰棒，杨程只好奉陪。天寒地冻，两个人吃得浑身发冷。布书慧把凉手钻进他衣领里取暖，他又笑又气地闪躲。一会儿她安静下来，拉杨程的大手过来：“我手暖和了，帮你暖一暖，反正羊毛出自羊身上。”

大街上人来人往，他顺从地把手给她，她的掌心润润的，那感觉他说不出。

布书慧在日记里写，恋爱是一件很充实的事。因为她每天都很忙啊，她要提早策划准备下周的活动。恋爱要是只坐在公园的冷板凳上，四只眼睛看来看去还有什么意思呢?杨程脑子还行，心地也好，说话却很笨，要不是她挖空心思想些点子丰富内容、活跃气氛，他俩都不知道干什么好。

杨程却躺在床上对自己说，谈恋爱有点累啊。他问自己，我在干什么，陪一个小孩玩恋爱的游戏?可是每次布书慧笑容明媚地站在面前，大声地、亲昵地叫他的名字，他又有点舍不得了。

他有点舍不得，因为永远无法猜到布书慧下一次会给他带来什么。譬如那次他们系篮球比赛，布书慧牵着个大红氢气球走进场馆，人人都看她，看那个红气球下面的字：“我家杨程，灌篮全能!”譬如他上课，翻开厚厚的《结构力学》，每一页都有布书慧画的小花小草小人儿，笔法稚拙得让人发笑，她说就是想让他上课傻笑。还有一次，她风风火火地冲上宿舍楼找他，紧张又忧伤：“我同学说，你那么瘦，是不是有什么病?”他哭笑不得，说自己健康得很。那之后，布书慧就每天给他买一盒牛奶，天凉，先在热水里泡一会儿，她还要先尝一口，才举着给他：“暖的，快喝!”

这是恋爱吗?这不是恋爱吧。他无法拒绝地跟着她的脚步走，好像在迁就她的玩性，或者就当陪她实习，还是因为寂寞，他想不清楚。

因为要分手，所以他们约好出来吃一顿。

同样是北门外的小菜馆，同样天冷，上菜很迟，同样是饥肠辘辘，同样是埋头放开了吃。

吃着吃着，布书慧扑哧一笑：“咱们在吃散伙饭啊，你就不能装得难过一点儿?”杨程“哦”了一声，说：“我都忘了。”

吃完饭两人走了一会儿，有一句没一句地说着话。“我总结一下吧，其实咱俩的恋爱实习还算开心，内容多姿多彩，虽然差点儿感觉。”“嗯，你有没有一点儿喜欢我啊?”

“有吧。”“真的假的?你这人说话最没立场了，含含糊糊温温吞吞模棱两可是非不明!”布书慧在蓝格网吧门前停下，两手扯着红围巾的流苏，笑笑地说：“可我已经有点儿喜欢你了。”

布书慧转身走开，看不见她的表情。他想了想，还是没有跟上去。看着她跑上楼梯红围巾一甩一甩的身影，他突然有一点惆怅。这是个耐看的女孩，也还可爱，但现在与他无关了，明天也是，以后都是。他的胸口有些闷，不知道那叫不叫难受。

那天以后，他再没有正面遇见过布书慧。有时走在路上他会突然回一下头，好像担心错过她。想多了，哪有那么巧。也许是缘分还不够吧，错过了就是错过了。

毕业的时候他卖掉了所有的课本，除了那本《结构力学》，跟别人说将来还要看的，其实他想留住的只是那些小画——布书慧画的小花小草小人儿。他每次去超市总习惯买一盒牛奶——布书慧买给他的那个牌子。他还是那么瘦，因为他经常忘了喝。

有时会好奇，那个女孩有没有找到她正式的爱情，那种真正有感觉的拥抱和kiss?

编辑学生的说说情感【第五篇】

1、一个小男孩对小女孩说：“我是你的bf”女孩问：“什么是bf?”男孩说是bestfriend的意思。再后来他们结婚生子到了风烛残年的年纪，老公公对老婆婆说：“我是你的bf”老婆婆问：“什么是bf?”老公公微笑回答：“beforever!”

2、“我收到一个有意思的邮件，要跟朋友一起做，

同桌，帮个忙呗?”“好啊。”“那么……我最喜欢的颜色?”“黑色。”“我最擅长的学科?”“数学。”“我们家的宠物?”“一直叫笨笨的狗。”“我的穿着风格?”“混搭。”“我玩的`游戏?”“天下贰。”“我绝对不知道的一件事?”“我爱你。”

3、她送他出国，说：我等你到25岁。他暗暗心痛，原来她给的爱有限期。5年后，他收到一封信：今天我25岁!他紧紧捏着信，决定埋葬这段感情。1年后，他带着漂亮的女朋友回国，本想在她面前炫耀，然而看到的却是块冰冷的墓碑。她说：我永远只有25岁，这样…我就可以一直一直等你。

5、7年前他为了出国抛弃了未婚妻，现在事业有成，他开始愧疚，听说她过的不好，他想去弥补。他去到了她的鱼摊，她在刮鳞，边上蹲着一个男娃，模样有几分像他，他心里一震。她突然停下，指着隔壁摊的男人数落：你咋还不给孩子做饭呢!他松了口气，转身走了。她递根烟给隔壁摊的男人：刚才不好意思。

6、他在她的城市偶遇她，见到依然美丽的她和她可爱的女儿。街旁叙旧，他谎称已结婚了，有一比她女儿大一点的儿子。他们一直都没有说从前，只有寒暄。她看看表，说该回去了，家里人念着。挥手道别，熟悉又陌生的背影互相祝福着对方。路上，女儿说不想回爸爸那，想和她一起。她流着泪紧紧抱着女儿。

7、他向她求婚时，只说了三个字：相信我;她为他生下第一个女儿的时候，他对她说：辛苦了;女儿出嫁异地那天，他搂着她的肩说：还有我;他收到她病危通知的那天，重复地对她说：我在这;她要走的那一刻，他亲吻她的额头轻声说：你等我。这一生，他没对她说过一次“我爱你”，但爱，从未离开过。

8、毕业那天，班长提议全班同学坐成一个圈，每个人在纸条上写一个自己的秘密，传给左边的人，这样每人分享一个自己秘密的同时也保守了一个别人的秘密。我故意坐在他的左边。暗恋四年却没敢表白，能知道一个他的秘密也好，我安慰自己。传来的纸条上只有三个字：我爱你。

9、连续三年的情人节，他都会收到来自同一个陌生号码的祝福短信，只有短短五个字：情人节快乐。他从来没有回复过。第四年的情人节，那条短信没有出现。他犹豫很久，终于对那个号码发了句情人节快乐。很快便有了答复，“谢谢，你哪位?”爱情不会在原地等谁，一个不小心，它便被时间带走了。

10、这是我今年参加的第三次相亲。一坐下来妈妈便开始讲起对面那女孩的种种优点来，中心思想就是我必须娶她回家当老婆。我妈妈讲完，对方的妈妈又开始向她女儿夸起我来。半个钟头过后两位妈妈才互相打了一个眼色离开餐桌把我们两人单独留下。我和她静静对视了一分钟，“好久不见。”她先开口道。

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编辑学生的说说情感【第六篇】

我和小绿，还有安子曾是大学里最活跃的人物。那时我们指点江山激扬文字，林子飞是高我们两届的师兄，帅得一塌糊涂，为了维持我们三个美女加才女的友谊，我们相约谁也不许爱上他。谁爱上他谁就淘汰出局。

那时我们四个自发办了一张小报，发些风花雪月的文字，给那些失恋了没地方发泄的人提供一些发泄的机会，那还是我们自恋的阵地，我们自我呻吟孤芳自赏，林子飞说毕业他就做生意，然后给我们每个人一人出一本书。

林子飞毕业后去了深圳，三年后他果然发了财。大学里的很多师姐师妹还在暗恋他，当然包括我们三个。

到了我们三个毕业时，很难找到工作。风花雪月的文字救不了我们。小绿说，再找不到工作我就要给港商当二奶了，我给他读张若虚的《春江花月夜》。我们说你还是省省吧。

那时我们三个在深圳罗湖区合租了一套房子，每天出去找工作，总是焦头烂额地回来，安子说，怎么世界末日还不到啊。

当林子飞出现在我们门口时，我们唯一想到的就是，今晚可以有一顿美美的晚餐了。其实不仅仅如此，林子飞给了我们十万块钱，让我们开个影楼。

那时影楼刚起步，属于初级阶段，而且以我们三人的品位，应该没问题的。

小绿一拍林子飞的肩膀，真他妈够哥们呀你。我们真是乐得心花怒放，那一晚上我们喝得人仰马翻，快乐压倒了一切，我们趁着酒劲每人亲了林子飞一口，林子飞说，我只是怜香惜玉，不忍心看美女们流落街头，什么时候你们有钱了要还我，我可是放高利贷的。

我们在深圳的繁华地段东门开了一家影楼，影楼在那时简直就是暴利。半年内赚的钱吓了我们一大跳，那些为了爱情和青春永恒的人们简直就是一掷千金，我们请来的台湾摄影师又是最棒的，看着那些虚拟出来的笑容和柔情居然换来五彩缤纷的钞票，我们三个都懵了。

分钱的时候大家快乐疯了，像是三个小偷在分赃，小绿说，我们请林子飞吃饭吧，林子飞是重庆人，我们请他吃水婆婆辣子鱼吧。

大家都说好。林子飞开着名车来了，我们雀跃地出去，然后每个人的脸色立刻暗了下来，因为林子飞后面跟着一个长发美女，像极了张柏芝，我们黯然失色，像一只只失去水分的苹果，那个女孩子，也是张柏芝的年龄，不过20岁吧，24岁的我们，显得如同黄脸婆。

好在我们极聪明，席间说着五个字以上的外国名字，把《百年孤独》和杜拉斯挂在嘴边，还不停给林子飞夹菜，不停回忆大学里的青春飞扬，安子还随身携带我们四个人大学时的照片，我们没心没肺地笑着，青春的阳光闪在我们的脸上，那时我们没钱，但我们快乐，现在我们有钱了，但我们不快乐。

我们三个谁也没去结账。林子飞上卫生间的时候小绿骂骂咧咧，她总是像个男人似的干脆，爱他妈谁结谁结，反正我们不结。

当然是林子飞结了账。我们闷闷不乐地回到老巢，小绿说，从明天起我要谈恋爱了，不管是和谁。而安子一直没有说话，她是个追求完美的人，一直觉得有什么东西在等待着她，我和她说过很多次了，没有缺点的人是可怕的，比如我喜欢时装和一个人旅行，小绿喜欢美食，但是她总是觉得生活中有比这更值得追求的事情，但她一直不知那是什么，很多时候在我和小绿孜孜不倦地逛商店买打折时装时，她一个人躲在家里看书。

还有，她文字流露出来的东西是忧郁的，如果最先有人从影楼中退出，一定是她。因为她对于太商业的东西不能接受，尽管那些恋人们亲热的婚纱照看上去很美。

一年之后，安子走了。她说回到家乡那个城市当一个教师，她走的时候我们去机场送她，林子飞说，做得好好的怎么走了呢。这时，林子飞的身边又换了美女。但他对我们依然是好，像哥们一样。

安子笑着说，世界上最远的距离不是天涯海角，而是我在你的身边，而你却不知道我爱你。她是笑着对林子飞说的，那是一个流行作家说的一句话，在我们四个人都在场的情况下说出来，有点像星爷的大话西游。我们都笑了，没有人当真。

在和安子分手告别的时候我们拥抱了她，我感觉肩膀上湿湿的，但安子分明在笑着，我们说，什么时候想我们了再回来。

安子给我们的理由是不喜欢南方这座城市的台风暴雨，她愿意回到江南的水乡小镇去。

没有安子的房间清冷了很多，我们的生意照样是忙，只是我和小绿不再一起回家一起吃饭，她说自己忙着谈恋爱。

我一个人呆在屋里。有时根本住在店里，看着挂得满墙的婚纱照发呆，只有无聊的人才会照这些东西以显爱情的忠贞，那些痴情的男女怕是想不到有一天反目为仇怎么办，大概会后了悔照了这么假的东西。我不会拍婚纱照，永远。

实在无聊，拨了林子飞的手机。我哪管他身边美女如云。接了我的电话，他惊喜地说，你在哪?我和小绿在一起吃饭，她说你去了上海。

我明白了。小绿在追求林子飞。这个重色轻友的家伙，还说我去了上海，她大概希望我从她眼前消失才好。

小绿回来后嘻嘻地，我说，你从房子搬出去吧，你被淘汰出局了。

我是无心的，然而她果然一个人另租了房子。我说我不是这个意思，她淡下脸来，好象是真恼了，我终于明白，女人在没有爱情之前可以好到穿一条裤子，爱情来了就全线崩溃，稀里哗啦。

编辑学生的说说情感【第七篇】

小学生朝气蓬勃，追求上进，渴望受到尊重，获得成功。所以教师对他们的教育管理必须做到以情感人，注重情感激励。教师的情感激励是一种无形的教育力量，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”教师实施情感激励管理学生，既能满足学生的心理需要，强化人的动机，又能激发和鼓励学生的学习热情，调动他们的积极性，不断奋发进取，满怀信心地迎接学习生活的各种挑战。

一、抓开端，讲究语言激励。

新学期开始或走进一个新的班集体，每位同学都有更进一步的心理，希望有一个新面貌新形象，得到老师和同学的认可。班主任要抓住这一契机，设计好第一次班会、第一次谈话、第一次家访等，对学生进行教育。如：新学期转来了新生，班主任与他们的第一次谈话非常重要，通过谈话，亲切询问家庭情况，了解过去，让他们消除陌生感，尽早融入新的集体中，不断进步。语言是传播情感的媒介，抓好开端，进行语言情感激励，能让学生更好的确立目标，增强信心。

二、抓平时，注重身教激励。

小学生正处于世界观逐步形成阶段，自制力差，缺乏毅力，思想品质和行为表现不可能都向大家所期望的方向发展，随时都可能出现一些小毛病，犯一些小错误。平时教师要为学生作出表率，常言说：“喊破嗓子，不如做出样子。”多参加学生的各项活动，使自己成为其中的一员，从中把握教育契机，增强教育效果。教师的行动是无声的命令，如：要求学生义务劳动，自己要身先士卒；要求学生写规范字，板书、作业批语都要工笔正楷；要求学生值周要早到，自己比学生更早……总之，要求学生做到的，班主任教师要率先垂范给学生作出样子，只有这样，才能带出一个纪律性强、有责任心、有凝聚力的优秀班集体。

三、抓时机，强化竞争激励。

小学生心理还不成熟，可塑性较强，一旦受到客观环境的影响，心理会随之波动。在获得荣誉、成绩时，会有满足现状、沾沾自喜的心理；在挫折失败时，会引起被动消沉、一蹶不振的心理。班主任要及时指导帮助学生强化竞争意识。如：经过努力，获全年级唯一的流动红旗，首先要不失时机鼓励，但还应查找不足，避免骄傲自满情绪，再提出更高目标，继续拼搏进取，鼓劲说：“虽然本周我们获得了流动红旗，但我们还有缺点，如卫生死角没搞彻底、课堂纪律不是很好、同学还有说脏字现象等，希望大家改正缺点发扬优点，周周获得流动红旗，争取月评‘优秀班级’，期末创‘先进班集体’！”这种因势利导，有推波助澜的作用，强化学生竞争意识。再如运动会，该稳拿第一，却意外被外班夺走，此时给学生的是安慰而不应该是埋怨批评。“虽然我们没拿到第一，但大家都努力了，一次失败不是永远的失败，我们应吸取教训，查找不足，争取再今后的其它评比中取得好成绩。”这样让学生振作精神，从失败的阴影中走出来，激起下次竞争第一的意识。

四、抓活动，注重参与激励。

班级活动要充分发挥学生的主体地位，让学生主动参与，出主意、想办法，在活动中得到改变和提高。如：为了养成自己的事情自己做，不依赖老师和家长的习惯，开展“我长大了”主题活动，让每位学生参与其中，引导他们帮助家长做力所能及的家务，积极参与各项义务劳动、公益劳动，在各项有益的活动中得到锻炼。为了养成勤俭节约的好习惯，开展“我与雷锋比童年”，“合理使用零花钱”“今天我当家”等系列活动。为了提高学生自我发展意识，培养创新精神、实践能力，调动积极性和创造性，让全体学生积极参与班级管理。班级的管理中的学生自主管理，充分体现了学生的主体性，更能培养学生的自主能力。但班主任要把握好自己参与的度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分发挥班主任的主导作用时，给学生留有思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展。给学生一个实践的舞台，充分发挥学生的个性特长、养成独立思考、乐于求新、求异的精神，逐步提高自己的创造能力。如：班级的各项活动都是在教师的激励引导下，由全体学生献计献策来完成。每次的班会由一名班委和一名学生共同主持（学生自报，要求从班会设计及安排等各方面全方位考虑，拟出方案及实施的具体措施，经班主任审核后由主持人实施）。每天的'值日班长由一名班委和一名学生共同负责，从学习情况、课堂常规、仪容仪表、环境卫生等方面进行监督和检查，及时与班主任联系，反馈班级情况。增设管理岗位，使更多的学生能参与班级的管理工作，得到锻炼的机会。每项活动的圆满完成，教师都要及时总结评价，适宜的给予表扬激励，进一步增强学生的信心。

情感激励体现“以人为本”、“以学为本”的教育理念，是以情感人，利于形成良好的师生关系。但班主任除了是学生的良师益友，还是班级的权威者，所以要把握情感教育的“度”。在班级管理中有步骤、有计划、有针对性地进行健康的情感激励，以理育情、以情育情、以行育情、以境育情等等来激励学生的积极性，充分发挥情感因素的积极作用，收到事半功倍的教育效果。

参考文献：

1《班主任之友》（小学版）。

2《德育报》（学校德育与班主任工作版）。

编辑学生的说说情感【第八篇】

1.有的。

爱情。

有点奇怪，自己总是苦苦追求追不到的人，而对喜欢自己的人却漠然视之。

2.有些笑容只有我们之间才能从中得到灵感，有些。

梦想。

只有我们才能分享，我爱你。

3.不敢太爱你，怕忘了自己。不敢太爱你，怕迷失了自己。不敢太爱你，怕找不回自己。

4.不要问我在哪里，也不必担心我会把你忘记，当你想我的时候，我也正想着你。

5.如果爱上你也算是一种错，我深信这会是。

生命。

中最美丽的错，我情愿错一辈子。

6.每段旋律记载着不同的复杂心情，每首歌都是催人泪下的动人故事。

7.如果我放弃，不是因为我输了，而是因为我懂了。

8.有人说，喜欢是浅浅的爱，爱是深深的喜欢。在这长长的牵挂中，我任由浅浅的爱，变成深深的喜欢。

9.你，你看到的，就是最真的我，一种永无止尽的感动，感动这世界有你，你与我这最美的存在。

10.就算是拼尽全力，我也不会轻言放弃，因为有个傻瓜，一直在等我。

11.

时间。

终究会比爱强悍，忘记什么都不难，想复原，不难。等某天各自出现下个牵绊，关于你，很自然会烟消云散。

12.有爱的日子真好，有情的滋润真妙。我要把我们的爱情收藏好，因为这是我们一生的无价之宝。

14.有人说爱情使人愚蠢，假如这是真的，为了你，那就让我永远愚蠢吧。

16.每一次旅程，每一段感情，我们从来说不出它真正的意义，可是那些或许酸涩或许甜美的记忆，却一次又一次。

17.我的思念随着阳光升起，希望你踏着霞光而来，然而留给我的只有无尽的思念。

18.回忆里淡淡地吻，和笔记里淡淡地字迹，只是无意间的想念。

19.不要总是问我倒底爱你些什么，我不要短暂的温存，只要你一世的陪伴。

20.有情才有心，有义才有意，有情有义才有无法用言语表达的心意。情义无价!