教师资格证考试幼儿保教知识与能力 幼儿园教师资格保教知识与能力题大全

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教师资格证考试幼儿保教知识与能力 幼儿园教师资格保教知识与能力题篇1

1.成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她就要穿。这说明这个小孩的思维还处在( )阶段。

a.直观行动思维

b.具体形象思维

c.前概念思维

d.抽象逻辑思维

答案：a

解析：

幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。

2.一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是幼儿( )的表现。

a.记忆

b.知觉

c.想象

d.撒谎

答案：c

解析：

题干所述的情况是由幼儿想象的虚构性引起的。

3.儿童心理发展潜能的主要标志是( )。

a.最近发展区的大小

b.潜伏期的长短

c.最佳期的性质

d.敏感期的特点

答案：a

解析：

儿童的发展有两种水平，一种是儿童的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是儿童可能的发展水平，也就是发展潜力。因此，最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的主要标志。

4.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( )。

a.胆汁质的孩子

b.多血质的孩子

c.黏液质的孩子

d.抑郁质的孩子

答案：a

解析：

对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们;在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。

5.( )、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。

a.架空

b.堆高

c.平铺

d.重复

答案：a

解析：

堆高、平铺和重复是幼儿早期建构活动的特征。“架空”是用一块积木盖在相互之间有一定距离的两块积木之上，从而把它们连接起来。对幼儿来说，掌握“架空”的技能需要经历一个尝试错误!过程，标志着建构活动的发展。

~5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明( )。

a.幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切

b.幼儿的词汇量在不断增加

c.幼儿的智力发展有了质的飞跃

d.幼儿的言语表达能力增强

答案：a

解析：

当儿童词汇贫乏或词义掌握不确切时，就会出现“造词现象”。

7.在“三八节”期间，马老师围绕节日开展系列教育教学活动，这一系列活动可称为( )。

a.主题活动

b.区域活动

c.领域活动

d.生活活动

答案：a

解析：

主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。“三八节”属于主题活动。

8.幼儿园活动区出人口的地面上一般会有几双小脚印的图示，此环境创设有利于培养幼儿在活动区的( )意识。

a.参与

b.规则

c.操作

d.主体

答案：b

解析：

幼儿的活动区的人口地面上一般会有几双小脚印的图示，一来作为满额人数标准，二来作为培养幼儿生活习惯的无言之师.有利于培养幼儿在活动区的规则意识。

9.幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书。5—6岁幼儿一般连续看电视时间不宜超过( )。

分钟

分钟

分钟

分钟

答案：d

解析：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有良好的生活与卫生习惯”目标中对5~6岁儿童的要求：主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。

10.( )是角色游戏结构要素中最核心的要素，它统帅着其他结构要素。

a.角色

b.规则

c.主题

d.动作

答案：c

解析：

主题、角色、动作和规则是角色游戏的基本结构要素。在这些结构要素中，“主题”是一个核心要索，它统帅着其他的结构要素。儿童扮演角色的所有行动都服从于游戏的“主题”，角色、动作和规则等要素都围绕着“主题”组织起来而构成角色游戏的基本框架。