实用冀教版一年级下册教学计划【汇集4篇】

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冀教版一年级下册教学计划【第一篇】

一、汉语拼音一、声母（23个）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r 有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!五、拼写需注意

j、q、x遇到ü，两个小点要拿去z c s y w平舌音：以z、c、s为声母的音节。翘舌音：以zh、ch、sh、r为声母的音节。二、韵母1、单韵母(6个)：a o e i u ü2、复韵母(8个)：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe3、鼻韵母（9个）：(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong4、特殊韵母（1个）：er三、整体认读音节(16个）：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、yun、ying四、标调规则

ye、yue、yuan、二、仿句

1、例：树很快乐，喜鹊也很快乐。

1、树很伤心，喜鹊也__很伤心__________。2、树很_高兴____,喜鹊也___很高兴_________。3、__妈妈很开心____,_我__也___很开心_________。2、例：我想变成一朵云。

我想变成___一滴水_________.例：贝壳是大海的耳朵。木耳是山的耳朵。

__鲜花____是__大地____的耳朵。_白云_____是_天空__的耳朵。

例：看到一棵小草，我想到了草原。看到一朵鲜花，我想到了果园。

yin、看到__一滴水____,我想到了_河流__。看到_一棵树___,我想到了_森林___。例：半空中的树杈上，有小鸟和松鼠的家。池塘里的荷叶下面，有_小鱼和小虾__________ 的家。美丽的__雪山上面______，有_雪莲__________ 的家。温暖的___房子里________，有__我和小狗__________ 的家。例：冰山上盛开着洁白的雪莲，我多想去看看。大海里___游动着活泼的小鱼____，我多想去看看。动物园里__漫步着美丽的孔雀___，我多想去看看。例：弯弯的小路，弯弯的月牙儿。我还知道：弯弯的__河流_____, 弯弯的___眉毛____, 弯弯的___月亮_______。例：天上的星星，一颗一颗亮亮的。地上的小花，一（朵）一（朵）_红红____ 的。_老师的话语_____，一（句）一（句）_暖暖_____ 的。___山谷的泉水___，一（点）一（点）___清清____ 的。例：河水和小船是好朋友，我和妈妈也是好朋友。小羊和小马是好朋友，（小猫）和（小狗）也是好朋友。（苹果）和（香蕉）是水果，（梨）和（桔子）也是水果。

例：啊，多么奇妙的七彩桥哇！啊！多么美丽的__家乡______ 啊！啊，多么可爱的___朋友_____ 啊！啊，多么___伟大的妈妈____________啊！例：太阳的香气藏在甜甜的果子里。

太阳的香气藏在__暖暖的被子_______ 里。太阳的香气藏在__金黄的麦田_______ 里。例：谁在夜里吹响口哨？谁在风里跳起舞蹈？谁在山头唱着歌谣？谁在水边，铺满绿草？

四、词语

总结

1、词语搭配

春天的（柳树）秋天的（果实）

天山的（雪莲好奇的（娃娃）地上的（小草）老师的（话语爸爸的（鼓励）流动的（河水）洁白的（雪莲绿色的（树叶）彩色的（蜡笔）美丽的（天山））））明亮的（眼睛）奇妙的（想法）晴朗的（天空）遥远的（地方）奇妙的（办法）五颜六色的（花朵）弯弯的（小路）宽宽的（公路）甜甜的（花蜜）清清的（泉水）亮亮的（星星）暖暖的（话语）慢慢的（游）轻轻的（流）

小小的（世界）甜甜的（果子）

香喷喷的（稻米）高兴地（跑）奇怪地（看）认真地（想）2、一a（量词）一（枝）花一（朵）云一（声）鸣叫一（朵）山花一（个）家一（座）天山一（棵）树一（只）贝壳一（枚）木耳一（滴）花蜜一（点）泉水一（颗）星星一（句）话一（个）鸟窝一（只）喜鹊一（股）香气一（群）小画家一（幅）画儿一（双）翅膀一（棵）小草

一（朵）浪花一（缕）阳光3、一a一a

一点一点、一颗一颗、一句一句、一滴一滴、一把一把、一台一台、一声一声

4、a一a

瞧一瞧

看一看

写一写

说一说

读一读

5、abb

一声声绿蒙蒙笑盈盈绿油油慢吞吞懒洋洋胖乎乎红扑扑笑呵呵静悄悄雨蒙蒙白花花白茫茫

金灿灿黄澄澄笑哈哈

热乎乎

亮晶晶

香喷喷

甜丝丝

臭烘烘

6、又a又b

又唱又跳、又细又长、又说又笑又大又圆、又松又软、又香又甜

7、a来a去

游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去

8、abab

好多好多

学习学习

打扫打扫

很远很远

9、aabb叽叽喳喳安安静静风风雨雨日日夜夜干干净净10、反义词去—来南—北东—西松—紧软—硬男—女大—小黑—白真—假好—坏甜—苦里—外慢—快轻—重

借—还

笑—哭

远—近

美—丑高—低同样—不同静悄悄—闹哄哄晚上—早晨快乐—忧伤热闹—安静五、多音字间：jiān（中间）长:zhǎnɡ（长大）jiàn（黑白相间）ch

ánɡ（长江）六、汉字变形游戏口+口回人+人+人众夕+夕多日+日+日晶人+人从木+木+木森木+木林口+口+口

品月+月

朋

又+又双

二加一笔

三（三个）人加一笔

大（大人）个（个人）

干（干净）大加一笔

太（太阳）三加一笔王（王子）天（天空）王加一笔玉（玉石）了加一笔子（儿子）主（公主）

万加一笔方（四方）刀加一笔

力（力气）牛加一笔生（学生）刃（刀刃）

木加一笔本（本子）儿加一笔

几（几个）

禾（禾苗）厂加一笔广（广场）月加一笔用（有用）

十加一笔

干（干净）千（一千）

日加一笔

白（白天）田（田地）口加一笔

目（目光）

日（日子）甲（甲方）旧（旧书）中（中心）

由（原由）旦（元旦）申（申请）

电（水电）人+云日+生日+月立+日会星明音又+寸木+对门+口门+人对树问闪5、《地球妈妈》告诉我们，（地球是我们共同的家，要保护我们的家园）。

6、《多想去看看》一文中两个小朋友一个住在（天山）一个住在（北京），他们共同的心愿是（多想去看看）。，日+十早门+一闩十+口古小+大

尖木+果棵女+马妈鱼+羊鲜七、课文内容总结1、《一去二三里》这首诗里面出现了（烟村）（人家）台）（野花）等景物，描绘了宁静的乡村风景。2、《山青青》描绘了（春天生机勃勃的景象）。3、《江南》写了江南水乡人们（采莲）的情景。4、《我是中国娃》表达了中国娃强烈的（爱国之情）。

7、《老师的话语》表达了（老师对我们的关怀和体贴）8、《河水和小船》表现了（母子之间的平等与友爱）

。9、《树和喜鹊》告诉我们（和朋友在一起才快乐，才会幸福）。

10、《哪儿去了》讲述了四季的变化，表现了（春、夏、秋、冬）不同的特点。

11、《谁说森林静悄悄》写了（风儿）

（鸟儿）（虫儿）蜂）（树种）等事物，表达了对（大自然的热爱之情）。

12、《雪地里的小画家》中出现了（小鸡、小狗、小鸭、小马）四位小画家，还介绍了（青蛙）冬眠的特点。

。（亭

（蜜13、《哨声》写了风吹树叶、豆荚发出声音，体现出风儿的调皮。14、《心里的世界》讲述了我看到（小草、鲜花、浪花、阳光）产生的联想，表达了作者想拥抱大自然的愿望。15、《我想知道》表扬了“我”（善于观察，勤于思考）的好品质。16、《自己去吧》讲述了（小猴学会爬树）（小鸭学会游泳）（小鹰学会飞翔）的事，告诉我们要（学会独立，不要事事依赖其他人，相信自己，勇敢去实践）17、早晨起来，面向太阳。前面是（东）左面是（北），右面是（南）。，后面是（西），

冀教版一年级下册教学计划【第二篇】

冀教版三年级语文上册教学计划冀教版三年级语文下册

在语文教学中，教师应该注重提高三年级学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧。一起来看看的冀教版三年级语文上册教学计划，希望对您有帮助。

1、要提高教学质量此文优秀网斐斐,课件园，关键是上好课。

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，__教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，多给学生展示的空间，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，在保证教学质量此文优秀网斐斐,课件园的前提下减轻学生的负担。注重分层教学，因材施教。

2、要提高教学质量此文优秀网斐斐,课件园，还要做好课后辅导工作。

1、后进生转化 对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。总之让学生体会到师爱无处不在。

2、积极参与听课、评课，虚心向其他老师学习教学方法，组织形式等活跃自己的课堂。博采众长，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。经常领略名师风采。看光盘等找准自己的教学风格。

4、精讲精练，利用多种多样的练习活跃课堂。

5、积极准备公开课和自荐课，给学生1次展示的舞台。

6、培养学生自学能力。

一方面培养学生预习课文，自我解决生字词的能力;另1方面培养学生自我约束，自我管理，自己安排学习的能力。

总之，这学期踏踏实实，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种题型，扎实基础知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一.指导思想

1.认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。

2.加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。 二.教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。

三.教学目标

一识字、写字教学

本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人;鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。

要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。

二阅读教学 1.精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。

(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。

(3)逐步培养学生默读的能力。继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价

(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。

2.略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解 __重点。二是从方法上说，教师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维;参照课后提示问题独立阅读、思考，发表阅读感受;再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题(可以是内容方面的，也可以是写法方面的)，引导学生讨论、交流;多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。

三口语交际教学

1.明确教学要求，培养口语交际能力。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。

2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。

3.引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。

内容仅供参考

冀教版一年级下册教学计划【第三篇】

有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

二、学情分析： 本班共计学生19名，其中男同学15人，女同学4人。本班存在一定的问题：由于男生较多，所以纪律性很差。没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声回答问题；不能按时完成作业等等。在成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；语文朗读水平低，读书不通顺，不正确，没有感情；作文写作能力较差；思维不灵活。

三、大纲要求： (一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次左右。

三、具体措施

（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率

1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精编，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。

冀教版一年级下册教学计划【第四篇】

冀教版一年级数学下册教学计划

一、情况分析

我班有学生27人,其中随班就读一人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划

二、目的要求

这一册的教学目标是，使学生能够：

1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。 2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。

3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 4、结合具体物品感受100以内数表示的量。

5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

6、能熟练的口算20以内的加、减法，会口算百以内的简单加、减法，会计算两位数加减一位数。

7、能与他人交流各自的算法。冀教网好，好冀教网

8、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图；能对简单图形进行分类；辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

10、统计与概率：能按照给定的标准或选择某个标准对物体、图形进行比较和排列；认识图文统计表和相形统计表。

三、

教材分析

本册教材包括：数与代数（共5个单元）第二单元——20以内的减法；第五单元——认识100以内的数；第六单元——找规律；第七单元——认识人民币；第八单元——100以内的加法和减法（一）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；第三单元——观察物体；第四单元——认识图形。统计与概率（共1个单元）第九单元——统计。实践活动（共5个活动）

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

五、教学安排（略表）