精编班主任事迹材料【汇集5篇】

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初中优秀班主任先进事迹材料【第一篇】

小金老师到九十中学任教的十几年以来一直担任班主任工作，无论学校安排什么样的任务，接手什么样的班级都义无反顾的承担下来毫无怨言。担任教研组长、备课组长和学年组长时都任劳任怨的无私奉献，教科研都冲在教育教学第一线，得到领导和老师的一致认可。他的家距离学校50多里，但每天还是坚持早来晚走。所教的班级百分之六十五的学生是父母离异或单亲，有的学生性格孤癖，有的学生自觉性差，养成了很多不良习惯，学习成绩不理想，金老师对他们不离不弃，认真做好每一位学生的思想工作，建立了学生信息档案，获得了学生的第一手资料，与所有的学生家长经常保持电话上的沟通。所教的学生学习成绩大幅提高，学生学习主动积极、班风正、学优生人数多，各类竞赛获奖人数多，奖项高，获得区优秀班级的称号，在区内组织的各项考试、竞赛中无论学科平均分还是获奖人数都取得了非常优异成绩，得到了家长的认可和同事们的赞许。

在长期的教学实践中，金老师始终以人为本，时时为学生着想，至始至终关心爱护每一位学生各方面的成长，我认为对于每名学生而言学校是一个舞台，在这个舞台上每一位学生都应该有适合他的位置，因此，他所教的班级活动永远是学校中最多的。金老师认为班级的'主体是学生，学生才是班级的主人，应还权利与学生。因此，班级的大事小情都以民主的方式进行，无论是班级干部的选取，还是运动会的项目人选，团员的评选，班级各项费用的支出，班级活动的策划等均有相应的同学或有全班同学的参与，即锻炼了学生，也提高学生参与研究事物的热情。班级同学各负其责，每天几乎每个人都有相应的分工，班级制定了自己一日常规，有了自己的习惯养成，班级管理基本实现“自动化”，大大减轻了老师负担，增强了同学的责任心，使班级发展进入了良性循环。独具特色的、高效的、安全的班级银行，带着轻音乐的午睡，班级完善的卫生、眼操检查奖惩制度，班级座位分配制度，“勇敢者游戏”学伴PK规则等等特色班级管理方法大大提高班级管理的效率，建立健全一套完整的班级管理制度，使班级连续多次获校优秀班级、沈河区优秀班级称号。

小金老师担任班主任18年，所教的数学课曾获国家级优秀课、省优秀示范课、省市教学课件一等奖、市优秀课，市教学技能竞赛一等奖、主持过市区两级课题并结题，所著多篇论文获省、市优秀论文并在专业期刊发表过文章，从教以来班级连续多次获得沈河区优秀班级称号，所组织的班会曾获得辽宁省德育活动课一等奖、沈阳市德育活动课一等奖，而他本人也先后被评为沈河区师德先进个人、沈河区名教师、沈河区百佳班主任、沈河区骨干班主任、沈阳市信息技术骨干教师。

作为班主任，小金老师以“心之所向素履以往”为座右铭，本着“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的态度对学生进行耐心细致的教育和教学，以“坚持、自信、我能行”为班训给正处于青春期迷茫的学生指引未来的方向。

优秀班主任先进事迹材料【第二篇】

小刘，中共党员，教授，博士研究生导师，“新锐计划”首批入选者，吉林省第六批拔尖创新人才，现担任电卓161班班主任。在平凡的教学科研工作岗位上，他一直铭记那句话：忠诚于党的教育事业。作为一名优秀的人民教师首要任务就是教书育人，扮演好自己的角色，因此在班主任工作中，凭着对教育、科研事业的执着，逐步形成了管而不死、活而有序、学生乐学会学的班级管理特色，深受老师、学生的。好评。

在学生思想引领方面，他遵循青年学生成长和思想教育的客观规律，经常组织学生开展新旅程新开始、学习雷锋精神等主题班会，和学生谈心谈话，并参与到学生的课余活动中，和学生打成一片，建立朋友般的师生关系，亦师亦友。并及时与家长沟通学生在校情况，关注学生的心理成长。在学业和生涯指导方面，对于卓越班，更重要的是培养他们的创新意识和制定长远的职业规划。采取学习与科研相结合的方法，积极引导学生参与到他的科研课题中。在各类竞赛中取得优异成绩，长通杯一等奖7人，二等奖15人，省挑战杯三等奖1人、全国大学生电子设计竞赛二等奖1人。

本着让卓越班学生更卓越的信念，他经常和学生探讨职业生涯规划，可以全方位帮助他们了解自己，认清自己的兴趣爱好、能力等，更明确的根据自己喜好做选择，而不是固步自封拘泥于国网这一条路。在一年的努力之下，班级获得国家励志奖学金6人、国家专利 1人，所有学生均获得过优秀学生奖学金；英语四级通过率百分之百，英语六级通过17人。他勉励自己做到：春风化雨，润物无声。不求桃李满天下，但求满园芬芳。以梦为马、闯进卓越，共同实现中国梦、东电梦。

大学优秀班主任先进事迹材料【第三篇】

小贾，男，民盟会员，建筑工程学院专任教师，担任电建151班和土木176班班主任。担任班主任期间，热爱学生，认真履行班主任职责，注重班风和学风建设，所在班级的班风好、学风正、团结上进、凝聚力强，定期组织召开班会，经常与学生沟通交流，发现问题及时解决。

能够坚持并引领正确的政治方向，帮助学生树立正确的。世界观、人生观和价值观，培养学生服务国家、服务人民的社会责任感。为了培养同学们“人人为我，我为人人，大家都为集体添光增彩”的集体主义观念，作为班主任，主动带头把每年的班主任津贴都捐给班里作为班费，每位获得各类奖学金的同学，都拿出奖学金的10%捐给班里作为班费。发起的比学赶帮超是互助精神，组成一帮一的帮扶小组若干个，每位成绩靠前的同学都和成绩落后的同学组成一个互助学习小组，一起上课，一起自习，相互鼓励，相互关心，相互学习。在“班风、班训、班规、班歌”活动中，他和班委组织同学们积极准备，认真排练，为了提高专业水准，还特意请专业老师指导，最终取得学院一等奖，学校优秀奖的好成绩，并获“十佳班风建设班级”，获班徽设计二等奖。

在“泓源杯”新生篮球比赛中荣获八强。电建151在东电大学生会英语能力测试中表现优异，荣获优秀组织班级奖。前三学期，学习成绩获得绩点排名全校第二的好成绩。电建151班史海云同学、土木176班王庆同学代表建筑工程学院参加校46届运动会，获得4×200m接力第二名的好成绩。

初中优秀班主任先进事迹材料【第四篇】

“缘分让我们有机会在一个班，要珍惜这份缘分！”初一4班班主任在初次与50个孩子见面时就这样说。一整个学期以来，初一4班的孩子们也是这么做的！每个孩子都有极强的班级荣誉感，连4班的班徽也是集12个部落的精华而成！初一（4）班在初一上学期也荣获了星级优胜班级、运动会团体总分第二名、运动会宣传报导奖等荣誉。

班主任小万老师重视班级文化建设：精心布置班级，以照片墙的方式让同学们感受到“初一四班”这个大家庭在平日里带给大家的温暖，铭记每一个相处的瞬间。一进班级，充满生机的绿植与班级的奖状就跃入眼帘，让人充满希望与力量！精心准备每周的主题班会，偶尔“心灵鸡汤”，偶尔励志故事，偶尔漫画客串。授课方式不仅多种多样、而且也让课堂更加生动，贴近学生生活，学生更欣于接受。营造良好的班级氛围，充分利用一体机上的黑板张贴“静能生慧”四个大字，宁静不是平淡更不是平庸，而是一种充满内涵的幽远。宁静人生，不但需要清静的环境，更需要清静的心态。班级里干干净净、安安静静，这才是最好的读书环境。让同学们自荐参与班级管理，提高对班级的参与感与认同感。培养得力的班干部团队，成为身边的左膀右臂，第一学期，时常在办公室的转角看到万老师对班级的班干部进行及时的指导，这也是4班班干部认真负责高效的一大原因。

积极开展部落文化。每天都由一个部落来担任当天的值日部落，负责落实当天全班同学的仪容仪表，言行规范。这样不仅提高了部落成员之间的默契度，更提高了同学们的自觉意识，比如：离开位置时不要忘了推椅子；上室外课时需清空自己的桌面后离开教室；每天都要规范佩戴胸卡红领巾；不得出现不文明用语或打架斗殴的现象；做眼保健操是需要专心致志等等。这些原本复杂的事情每天都由值日部落中的专人专项负责。每天放学前值日部落更是到班级讲台进行一日总结，有哪些我们还可以做得更好的，有哪些需要改进的，今天的我们又有谁进步了等等，及时总结和反思正是初一四班取得星级优胜班级的利刃！

教育不能靠一己之力，更需要多方合作。万老师特别重视与班科任联系。经常在办公室与科任老师了解班级的上课状态、作业完成情况，也积极询问科任老师有什么可以协助，并尽全力帮助。万老师也时常向老教师虚心求教。同时努力营造科任老师的幸福感，提醒学生在节日的时候集体为科任老师送祝福。刚刚过去的三八节，4班的科任女老师们都收获了来自4班孩子温暖贴心的'祝福——“女神，节日快乐！”

万老师认为，要注重科任老师的评价，才能从不同的角度了解孩子，才能给孩子一种更完美的教育。

万老师坚定的相信只有带给孩子们爱，才能教会孩子们爱！万老师虽然自己的宝宝才两岁多，但每天雷打不动7点前已经在班级，晚上也常常是晚自习后才回家；平日里严厉对待孩子所犯的错误，但每次教育完都会把孩子拉到身边拍拍肩膀，鼓励孩子继续前行！从不吝啬自己的赞扬，看到孩子们的进步一定放大到班级、放声到科任老师耳中，激发孩子的潜力！时刻关注孩子的动态，牺牲午休时间找孩子来沟通。爱是生命中最好的养料，万老师无时无刻不在浇洒着她的爱，润孩子们于无声中！用“润物细无声”之爱，浇灌生命之树茁壮成长，相信在万老师的关爱下，4班孩子们会拥有更美丽的明天！

教师优秀班主任事迹材料范文【第五篇】

一片丹心育芳草满怀激情谱华章

xxx，女，先后工作于杨家河九年制学校、城关小学，长期担任班主任工作，现任城关小学四(2)班班主任。她从20xx年步入教坛至今，二十年如一日，用青春和激情浇灌着这方教育热土，以真心浓爱浸润着学生的心田。

爱岗敬业乐于奉献

何老师一直热爱党的教育事业，热爱教书育人的本职工作。二十年来，她对工作的热情和对学生的关爱从未因时间的流逝而消陨，她一心扑在工作上，把整颗心都献给孩子。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，何老师每天总是早早地来到学校，走进班级。她在完成自己的常规工作之余，常常跟学生在一起，或了解情况，或促膝谈心，或安排活动，或解决困难。

爱生如子关注后进

有人说：“爱生如子是教师的最高境界。”何老师时时用这句话要求自己，她总是像爱自己的孩子一样爱她的学生。既关心他们的生活，又关心他们的健康；不仅关心他们是否懂得努力学习，更关心他们是否懂得怎样做人。早上到校的时候，她要问问同学们是否吃过早餐；天冷或天热的时候，她要看看同学们衣服穿得是否合适；学生生病的时候，她要抽出时间去了解学生的病情，叮嘱按时吃药。总之，有关同学们身心成长的事，她处处留意，事事关心。为此，家长感激，学生感动。

对后进生，何老师首先深入调查摸底，搞清他 何老师对后进生处处真诚相待，时时耐心相帮，加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种顾虑。同时，何老师还创造机会让后进生参加各项活动，充分表现其特长或优点，使他们品尝到成功的喜悦，变得乐观自信。

民主管理激活潜能

她的班级里，人人都是小主人，每一个同学都有展示自我的机会，都能找到自己在大家庭中的位置。在开展的“人人争当小主人”活动中，队员们献计献策，充分发挥了红领巾小主人的主导作用，确定出了“纪律管理岗、安全管理岗、学习管理岗、卫生管理岗、礼仪管理岗、图书管理岗、路队管理岗”等岗位，利用班队会进行红领巾小主人岗位竞选，由同学投票选出了最适合这个岗位的小主人，有的一岗一人，有的一人多岗，有的一岗多人，队中的每一位队员都有自己明确的工作岗位，保证了人人有事做，事事有人做。

每天，纪律管理员第一个上岗，接着晨检员清点到校人数，晨读小老师领着大家开启一天的学习生活。课间，安全检查员为队员的安全保驾护航，习惯引导员找违规的队员谈心；爱心小天使帮扶学困队友……从做值日到分发作业本这样的事务，从校内的比赛到校外的活动，队员们都做得井井有条。即使老师不在，也不出差错。正是由于同学们的团结合作，他们的责任心及付出，才有一个和谐、蓬勃向上、向心力强的班级。20xx年，何老师将班级管理经验在县级教师培训活动中加以推广，获得好评。

家校携手甘当纽带

在二十年的班主任工作中，何老师始终坚持家校共育的理念。每接一个班，她都要主动与家长联系，了解孩子情况。无论他孩子在学校带来多大的麻烦，总能巧妙地与家长交谈，商讨教育孩子的最佳办法。这样一来，何老师总能得到家长的信任和支持，取得良好的教育效果。

何老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在班主任岗位上无私地奉献着。