关于教科研先进个人先进事迹3篇

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教科研先进个人先进事迹1

本人1993年毕业于海南师范学院。在海口九中工作18年,18年来兢兢业业,勤于耕耘,勇于创新,工作卓有成效。

现在本人是海口九中教务处主任,一直来热爱教育教学,爱岗敬业、精业,是一名科研积极分子。了解教育法纪法规,贯彻教育方针政策,是海口市第一、二批骨干和学科带头人,2004年被评为海口市优秀教师。现被聘为海南省教育厅科研项目“周末流动学院”的指导教师,经常在省市各校上示范课,交流教学经验和管理经验。同时也是学校科组的学科带头人,为同组老师做示范,尤其是有效课堂教学的示范得到了科组老师们的推崇。在日常的教学中,方法多样灵活,教学成绩优秀,是竞赛辅导和科技创新大赛优秀指导老师。

在十一·五课题“积极幸福教育课程体系建设”中,是主研人员,积极参与,卓有成效。在十二·五课题“三学两评”的应用与开发中(该课题被教育部中国教师发展基金会立项为“国家重点课题”)任组长,认真策划,积极推进,现学校教师已经基本认同并在教学实践中尝试应用,各学科组还设立了子课题并积极开发适合于本学科的“三学两评”教学模式,课题推进顺利并卓有成效,不仅在校内开花结果,还飘香校外,该课题的研究对学校的有效教学、海口市以至海南省的有效教学研究起到了很好的推动作用。

课题推进中,认真做了“开题报告”,做了“阶段性小结”,今年向教育厅推选了本人撰写的“课题研究经验报告”。

本人撰写的论文“关于“三学两评”教学模式的反思”在2011年海口市的“有效教学论文”评比中获二等奖。2011年被教育部中国教师发展基金会评为“全国教育科研优秀教师”。

教育科研先进个人主要事迹 教科研先进个人申报事迹

教科研先进个人先进事迹2

我在教育园区坚持勤奋,始终坚持教学与科研并举,知识与能力并重,始终在教学一线实践自己的教育理想。我一直相信,只有通过教育科学研究,才能提高教育者的工作水平。在教学科研的道路上,我努力让自己三勤。

勤奋学习是促进自身专业提高的必要条件。

从学生时代开始,我就养成了爱买书爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后,感觉看著名教育家的教育教学作品或论文就像和他们说话,吸收他们的思想和精神营养;除了认真阅读著名教育家的作品,我还经常在网上搜索著名教育家的博客阅读。在网上,我看到了一个更大的世界,反邪教先进的个人申请材料。教育动态、专家理论、优秀课例都是我学习的对象。从这里,我吸收了很多营养,得到了很多启发;教育教学报纸一直是我的好老师好朋友。广泛的学习和理解一直让我受益匪浅。多年来,我记录了大量的阅读笔记,教学经验。通过近年来对教学书刊的广泛学习和理解,为自己的教学科研奠定了深厚的理论基础。在教育教学工作中,我可以理论联系实际,在不断听课、评课、上课的过程中,我有了很大的进步,和老师一起成长。使自己的教育工作在和谐创新中稳步提高。

第二,勤奋探索是促进自身专业发展的重要途径。

在学校组织的各级科研项目研究中,我非常重视教育科研理论知识与实践相结合的研究。在教学中,我善于发现问题;在实验中,我大胆推测;在实践中,我用理论知识武装自己。每次建立科研项目,我都会思考很多问题,不断假设,不断修改,使研究方案不断完善,精益求精。将科学研究与实际工作紧密结合,使自己的教学形成特色,学科教学质量稳步提高,在教育科学研究领域取得了成绩。经过我们的努力,我们学校的研究取得了令人愉快的阶段性成果,得到了市区级教育研究领导的肯定和认可。

勤总结是促进自身专业成长的交流平台。

新课程教育理念与时俱进,教学内容快速翻新,教学方法日益完善,教学方法逐渐现代化等。,对我的专业素质和专业水平提出了严峻的挑战——要求我从教知识到教学学习,要求我有广阔的专业知识背景,要求我从管理者转变为引导者,成为学生学习的合作伙伴、引导者和参与者..为了应对这一挑战,更好地胜任自己的教育教学,促进学生的全面发展,在学生的成长过程中实现自己的人生价值。现代社会是一个知识日益更新的时代。如果你一天不学习,你可能会被社会淘汰。现代教师正在从"开始;传道授业";类型方向";科研";随着类型的变化,教师只有经常进行教育、教学和研究,才能从普通常见的事物中看到新的方向、新的特点和新的细节。教育科研离不开理论学习,也离不开勤于总结自己的教育教学经验。多年来,我经常反思自己的教育实践和周围的教育现象,发现问题,改进工作,形成理性认识,写成教育教学文章。我写的论文《文《赏识,在润物细无声中进行》,《让写作与阅读比翼双飞》分别获得区级奖项。在教育教学的实践中,我总是审视自己走的路,理性思考。在不断探索和总结经验的过程中,我发现自己在不断成长和成熟。我将及时总结这些丰富的教育教学经验,继续融入我的岗位,让我现在取得的成绩成为我前进的动力。

教育科研任重道远。在教育科研的道路上,我将继续与三勤携手共进,取长补短,共同成长。在教育改革中,发扬努力学习、努力工作的精神,探索适应教育改革的教育科研之路。

教科研先进个人先进事迹3

一腔热情,一份执着,一路汗水,一路歌声!

这样总结她13年的教研历程最合适不过。**,在初中语文教学及班主任岗位上工作了近10年,2006年调入教研室担任初中语文教研员,一干就是13年。离开学校前,老校长叮嘱她,“教研室并不轻松,去那就要做好吃苦的准备。”有了充分的心理准备,走进教研室她带着一腔热情!

历练:打铁还需自身硬

进入角色后她才懂得,教研员是师之师,肩负的是教学研究、指导、服务的责任,自己尽管有十来年的教学经验,但理论知识缺乏,教学指导中怎能以己之昏昏使人之昭昭?仅仅评一腔热情是远远不够的,“不行,打铁还需自身硬”,于是她从深研教材入手,那时候语文教材正是新人教版和苏教版交替时期,为了搞清教材编写体例,领悟编写理念,她常常扎在两个版本12册教材整整一桌子书里,两套教材区别在哪里?教学重点怎么定位?为了更全面更深入的研究,她常常深入课堂听课、自己下手备课、向经验丰富的老教师虚心请教,几年下来,光听课笔记就写了50多本,而且做到了即听即评。作为教研员,在渭南市举行的阳光师训送教活动中担任主持、评课,受到各级好评。2008年,她被评为渭南市优秀教研员。随着理论知识的不断充实,她对语文课堂教学的实践也有了自己独特的见解。2011年,适逢陕西省教育厅庆祝建党90周年论文、作文大赛,她和许多一线教师一样认真准备,积极投稿,结果她的论文《取其精华以小见大》成为省教育厅奖励的5名特等奖之一。这让她对自己平凡的教研工作增添了更多的信心和勇气,于是抱着试一试的态度,顺利通过了渭南市教学能手的评选。2012年,参加省级教学能手角逐,对她来说是更大的挑战,但困难是挡不住一路高歌的人,除了正常的教研活动外,她连业余时间都用来查找资料、深挖教材、钻研教法,争取把每节课都备成精品,指定参赛的几本教材都被她翻得吊页了,终于功夫不负有心人,在教研员的岗位上,她成长为省级教学能手。此间,担任了6年陕西省中考语文渭南市阅卷组组长。近年来有近10篇文章获奖或发表。2016年被市局评为教科研先进个人。

引领:万紫千红胜独秀

教研员是教师队伍的排头兵,一个人走得再快不是目的,而是要带领整个队伍前行。让骨干发挥辐射带动作用不失为一种好办法,但这得从培养骨干入手。她是这样做的,一方面通过活动加快骨干教师的成长。举行语文教师朗诵赛、下水作文、同课异构、联片教研、送教下乡等,活动形式以全员参与与以点带面相结合,既激发了教师竞技的兴趣,又实现了以研促教的目的,使一批初中语文骨干教师脱颖而出。另一方面发现好的苗子重点培养。她大胆推荐教学新秀李侠、冯海燕等承担渭南市阳光师训、送教下乡等活动,通过“走出去”增长见识,历练教学技艺,连续6年来共引领推荐出5名省级教学能手,使语文成为韩城市初中省级教学能手最多的学科。每次送教或者示范课前,她都要深入学校与授课教师进行沟通,帮他们深入解读教材,理清教学思路、准确把握学情、甚至推敲课堂语言,将教学设计精打细磨,通过试听、磨课使课堂效率最大化,帮助教学新秀更快的成长。为了更精准的指导教学,近年来她运用考试系统的大数据进行深入分析检测成绩,将各校本学科学情、教情了然于胸,同时深入学校教研组,与任课教师面对面分析得失,并有针对性地提出建议与措施,使教师对自己的教学情况既有一个全面宏观的了解,又在细节和薄弱处有清醒的认识,去年开学初,在芝川初中的教研会上听了她的详细分析,杜永军老师感激地说:“太好了,我正为不知道从何抓起发愁呢,现在方向明确了!”2017年我市作为实验区率先使用教育部编人教版语文教材,面对全新的编写体例、先进的编写理念、高标准的教学要求,如何引领教师们转变观、快速成长成为当务之急,她深知肩负的重任,在参加国家级中,认真记写笔记,边听边全程录音,回来后结合教材反复学习、琢磨专家的报告内容,领会部编教材精髓,同时通过听课、走访,对我市新教材的使用情况进行充分调研,2018年暑期为全市初中语文教师做了部编教材培训,其中有理论引领,又联系课例,教师有了满满的获得感。作为教研员还要有全局观,平时只要组织全市教师的听课评课活动,她从不就课评课,而是要结合我市初中语文教学实际,指出普遍存在的问题,用最接地气的方式介绍新的理念和做法,在点滴的渗透和交流中推动初中语文教学的进步。

服务:甘洒热血化清泉

曾经有人说:“教研室的工作就是为他人作嫁衣裳!”这其中有自豪又有多少付出的心酸与无奈,而在她却宁愿“待到山花烂漫时,她在丛中笑”!为了解决小规模学校同课头教研难的问题,她在2016年率先建立了初中语文学科微信交流群——“韩城初语”,如今,这个群已经吸纳了全市160多名初中语文教师。教师在教学中遇到问题可以直接发到群里,各校教师共同研讨解决,学科教研交流的效果明显提升。她还凭借自己敏锐的洞察力和鉴别力,结合我市教师的实际,对丰富的教育教学信息进行鉴别筛选,将教师需要的教学理念、教学方法、教学设计、课件等分享到微信群里,并提醒关注的重点和意义,推进初中语文教师队伍整体提升。特别是2018年下半年,九年级要赶进度,而新的统编教材还没有发下来,语文老师们都发了愁,这时她从西安的老师处得到的电子版教材、教案,赶紧发到群里,让九年级教师们先熟悉教材,规划进度,为九年级冲刺中考赢得时间。老师们感激的为他点赞,称她为“及时雨”!在她的影响和带领下初中的其他学科也都建立了微信交流群,增进了学科交流和研讨。3月份的培训会上,面对语文教材及中考试题的变化,她再次为教师们分析形式,敲响阅读教学警钟,同时提前与人民教育出版社取得联系,获得了支持,为语文教师争取到了100多套名著课程化丛书,当场发放,填补了我市名著阅读课程化参考资料的空白。

在教研的浩瀚海洋里,她是一只不知疲倦的精卫鸟,不忘初心,坚定而执着;还韩城初中语文教学的天空里,她是一只领头的大雁,航向在胸,任重而道远!

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