亲子活动艺术领域教案汇总8篇

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亲子活动艺术领域教案【第一篇】

1、了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称。

2、会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。

3、培养幼儿对色彩的感受能力,激发幼儿的艺术兴趣。

教具:各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等

学具:水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等

1、请幼儿品尝各色水果糖,说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?

2、课件展示大自然景色,让幼儿欣赏,从中找一找更丰富的色彩。

3、欣赏二段音乐,让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?

4、导入正题,教师:色彩居然具有这么大的魅力,今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组,分别以颜色命名。

5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片),说说它是用什么方法来表现自然的?

6、展示材料,让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。

7、幼儿创作,教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿,让幼儿选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。

8、展示每组作品,进行交流。每组派一名小朋友当解说员,其他人和老师当观众,一起参观《美丽的大自然》画展。

9、欣赏大师作品。教师:世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品,并简单说说自己的看法)。

结束语:原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的,只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美,用自己喜欢的方式表现自己的想法,不久你们也肯定能成为艺术大师。最后,让我们一起走进大自然,去发现去感受更多更美的色彩吧!

活动自评:本次活动处处突出了幼儿的主体性,先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富,再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然,各组幼儿自由组合,相互合作,共同完成作品,彼此介绍作品所表现的内容,每一个环节老师都尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前,后与音乐欣赏结合,更加深了幼儿对色彩的感受,最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之,本活动运用多种手段,巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中,使幼儿获得了多元的发展。

亲子活动艺术领域教案【第二篇】

1、幼儿了解歌曲内容并学会演唱歌曲。

2、愿意爱护小动物,不随意伤害和屠杀小动物。

1、师生问好。

2、创设情境,引入课题。

3、师:现在让我们一起来听一听,都是谁在哪儿唱歌,好吗?

1、幼儿欣赏歌曲。

2、教师提问:歌曲中都有谁?它们是怎么唱歌的.?(依次出示几种小动物的课件,启发幼儿说出歌词,并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词)。

3、幼儿练习朗诵歌词,教师引导幼儿做动作朗诵。

4、幼儿再次欣赏歌曲。

5、教唱歌曲。

6、请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。

7、幼儿完整表演歌曲。

1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物,不随意伤害和屠杀。

2、播放音乐。师:听!唱歌比赛开始了,我们一起去参加吧!

亲子活动艺术领域教案【第三篇】

1、在模仿小动物走路的基础上,初步学唱歌曲,体验音乐活动的乐趣。

2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

物质材料准备:课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片。

知识经验准备:初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。

一、听歌曲"走路"拍手入室。

师:宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。

二、教师引趣:

师:宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。

三、利用课件,幼儿看看、说说、学一学,理解歌曲内容。

1、看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的.呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆)。

师:原来小鸭子走路是摇摇摆摆的,让我们来学学小鸭走路的样子吧,(幼儿模仿小鸭走路的样子),教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱:小鸭走路摇呀摇呀,幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。

3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了,可是为什么到现在还没有来到我们班呢?

幼:它找不到我们班。

幼:它累了在休息。

幼:因为它走路很慢……。

师:对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班,那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。

师:因为小乌龟走路特别慢,我们就可以用一个好听词来说:慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了,让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊,教师边模仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子)。

4、咦!小花猫什么时候来的,我们怎么没听见他走路的声音呢?

幼:因为它走路没有声音。

幼:小花猫走路静悄悄。

师:那它走路为什么没有声音。

幼:因为它怕老鼠听到后逃跑。

幼:因为它脚上有肉垫。

请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来,再请全班小朋友静悄悄到老师这里来蹲下。

师:听,现在我们的班级里一点声音都没有,那我们就可以说班级里静悄悄的。(幼儿模仿小猫走路静悄悄)。

小结:小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的,不能打扰别人,做有礼貌的好孩子。

四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。

师:瞧!小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从电影里走了出来,快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。

五、幼儿学唱歌曲。

1、师:小朋友这首歌曲好听吗?它的名字叫《走路》,让我们一起唱一唱吧!

2、幼儿表演唱歌曲。

3、幼儿给老师们表演。

4、观看视频集体演唱歌曲。

小动物是我们的好朋友,让我们都来做一个爱护小动物的好孩子吧!

活动的开始部分能以欣赏为主,让幼儿边听歌曲边入室,前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体地位,让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲,目标落实的到位,最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲,起到了首尾呼应的目标,幼儿接受效果很好。

这是一节中班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动,幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐,学到了新的本领,将《纲要》中提倡的"以幼儿为主体"的精神巧妙的融入其中,激发了幼儿表现美、创造美的情趣。

亲子活动艺术领域教案【第四篇】

设计意图:

又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏,孩子们都特别兴奋,并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点,找到了贴近生活的音乐游戏――《躲猫猫》,其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单,而且有较多的重复,幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容,从而喜爱它。活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。创设适合的游戏情景,组织幼儿开展游戏活动,培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。

课时建议:两课时。

活动目标:

1.愿意跟随音乐,用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。

2.喜欢参与音乐游戏,体验躲藏和寻找的快乐。

活动准备:

动物手偶:小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。

活动过程:

一、导入活动:小动物躲猫猫。

小朋友们,你们好。今天,刘老师请来了几只小动物,看看他们是谁?

老师出示:小熊。

小熊和小朋友互相打招呼。

1.教师:注意哦,小熊要躲猫猫了,哦。

语词:小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。

教师:哈哈!小熊在这里。

2.出示小蜜蜂。

教师:这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了,请小朋友闭眼睛。1、2、3睁开眼。

语词:蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。

教师:哈哈!蜜蜂找到了。

二、肢体躲猫猫。

小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么?现在他们说:“小朋友小动物要来休息一会,一会再和你们玩。现在看看刘老师,我的小收藏起来了,眼睛闭起来,不能偷看哦,1、2、3。”

语词:小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找?

教师:哈哈!小手找到啦!

提问:小朋友刚才刘老师把小手藏起来了,你们想把什么藏起来?

幼儿:(小手、小脚、眼睛、耳朵)。

三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏。

提问:你们还想和小动物玩游戏么?

1.你们叫他们出来:

教师“小动物小动物在哪里?”

幼儿“小动物小动物在这里。”

2.藏手偶的游戏。

语词:大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。

小朋友:哈哈哈,蜜蜂找到了。

3.人手一个小动物手偶,老师闭上眼睛,请小朋友把他们藏在自己身上。老师来寻找。

四、小朋友躲猫猫。

教师:你们小朋友想不想把自己藏起来,让刘老师来找?

提问:你们认识他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里?一定要隐蔽哦。

方法:比如:小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。

小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。

活动延伸。

在家和家人玩躲猫猫的游戏。

亲子活动艺术领域教案【第五篇】

楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活,为生活服务”,构建生活化的美术教学,是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求,是当前深化美术教学改革的必然要求。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”,互相连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》从而提高他们的绘画能力。陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展都具有良好的作用。

1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。

2.感受城市中高楼的形态,喜爱我们生活的城市。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

儿童经验基础。

知道楼房的多种形态。

环境准备。

各种楼房的图片、作画材料。

能用绘画形式对高楼的形态进行表现。

一、美丽的楼房。

1.欣赏美丽的楼房。

今天老师带来了一些楼房的图片,老师觉得这些楼房很漂亮,你想看看嘛。

2.观察图片,了解楼房的不同构造。

这幢楼房是怎么样的?

二、畅言美丽的楼房。

1.寻找自己觉得美丽的楼房。

你觉得哪幢楼房最漂亮?为什么?

2.楼房的美丽所在。

三、我设计美丽的楼房。

1.引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。

你想设计一幢怎样美丽的楼房?怎么设计呢?

2.增添楼房周围的环境设施。

你觉得楼房周围还可以有什么?

亲子活动艺术领域教案【第六篇】

一.活动目标:

1、感受音乐的高低变化,尝试用不同的声音歌唱,表现小青蛙和老青蛙。

2、想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏表现,进一步了解青蛙的特征。

二.活动准备:

1、大荷叶一张(能容纳进行活动的幼儿)。

2、多媒体课件。

三.活动过程:

一、感受音乐的高低变化,尝试韵律游戏:荷叶和风。

1、发现荷叶:

师:好了,跟着石老师去看看吧!~。

师:咿,这是什么呀?“猜猜看,你觉得这会是什么呢?”(**,你觉得这会是什么呢?**,猜猜看)。

师:这么多宝贝,我们打开来看看好嘛??到底会是什么呢?

是什么呀!原来是一片漂亮的荷叶呀!

你知道荷叶长在什么地方吗?

大海里有荷叶嘛?如果池塘边吹来一阵风荷叶宝宝会怎么样呢?

2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——游戏:小风和荷叶。

师:听,什么风来了(音乐慢而轻,比较舒缓)。

你感觉这是一阵什么样的风?它真的会像你们说的那样嘛,让我们来试试。

它会怎么样飘动起来呢??(音乐慢而轻,比较舒缓)。

风吹来,荷叶宝宝轻轻的飘,我们小朋友也变的美美的。

3、倾听低音区快速强烈的音乐——游戏:大风和荷叶。

师:哎呀,又一阵风吹来了,这是一阵怎么样的风?

很大的风,很大的风,会是什么风?想想看?(狂风龙卷风)。

4、强弱不同的音乐交替进行——游戏:会变的风和荷叶。

二、想象青蛙的叫声,用不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

1、经验再现:小青蛙。

师:“谁最喜欢荷叶宝宝?”(青蛙)。

小青蛙长什么样呢??(白白的肚皮)恩,还有呢?你来说(大大的眼睛)。

看看青蛙的眼睛够不够大,够不够亮!大大的眼睛长在那里呢?有一个大大的眼睛,还有什么呀?(白白的肚皮)还有什么呀?(宽宽的大嘴)还有什么?(四跳腿)。

亲子活动艺术领域教案【第七篇】

1.尝试用海绵印章印出小鸡,并用棉签添画细节。

2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原处,初步养成良好的作画常规。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.感受作品的美感。

1.幼儿已认识过小鸡。

2.宣纸,颜料(黄、褐色、绿),颜料盘,棉签,海绵印章,抹布。

1.通过谈话,引导幼儿回忆、总结小鸡的.外形特点。

教师:小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么?

2.师幼共同讨论小鸡的画法。

(1)讨论小鸡头部的画法。

教师:先用海绵宝宝蘸些颜色,然后把它印到宣纸上去。

(2)讨论小鸡其他部位的画法。

(3)引导幼儿丰富画面内容。

教师:小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等)。

(4)教师逐一介绍作画材料,指导幼儿将用过的工具材料放回原处。

3.幼儿作画,教师指导。

(1)教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。

(2)提醒幼儿用完物品后放回原处,培养良好的操作习惯。

4.欣赏作品,教师评价、总结。

(1)教师:你画的小鸡在干什么?

(2)教师小结:今天你们画的小鸡真有趣,有的在捉虫,有的在唱歌,还有的在玩捉迷藏的游戏,下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢!

亲子活动艺术领域教案【第八篇】

大班的幼儿在生活中容易产生矛盾,例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写,一句一重复的句式,和句句下行的旋律,生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中,抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活,容易引发幼儿共鸣,易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲,萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感,学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。

1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感,学习正确处理同伴间的矛盾。(情感)

2、感受歌曲前后情绪的变化,学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。(认知)

3、尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。(能力)

感受歌曲前后情绪的变化,学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。

:尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

:谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。

1、教师准备:《拉拉勾》的歌曲录音、小朋友生气等图片。

2、幼儿准备:对歌曲节奏、旋律的基本感知。

1、练声:《唐老鸭和米老鼠》

2、以“好朋友”为主题进行谈话,调动幼儿已有的经验。

(1)、提问:

a、 你们有好朋友吗?

b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀?

c、 和好朋友生气时你会有什么感觉?

d、 你会怎样解决呀?

3、学唱歌曲《拉拉钩》

(1)、教师朗诵歌词。

(2)、提问:

a、这首歌曲的名字叫什么呀?

b、歌里的小朋友怎么啦?

c、他们是怎么解决的?

(3)、听录音唱。

(4)、提问:

a、歌曲开始时小朋友怎么啦?

b、他们会有什么感觉?

c、后来他们是怎么解决的?

d、解决完了他们说的什么呀?

e、前半段和后半段中间有什么呀?

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