二年级上语文教案5篇

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二年级上语文教案【第一篇】

1.通过学唱歌曲《找春天》,感受春天的欢快气氛,培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

2.培养学生观察世界的能力,了解与音乐有关的民俗文化。

感受春天的欢快气氛。

教学难点

正确地表现切分节奏。

教学过程

小朋友,喜欢春天吗?今天我们要学一首新歌《找春天》,现在老师和同学们一起走进大自然,去看看春天是什么样子地。同学们随《出发》的音乐一齐表演。(过大桥、爬山坡等)

同学们目的地到了,你们看到了什么呢?(点击课件“春景”)小组讨论后交流。

师:谁把歌词朗诵一遍。(点击课件“歌词”。)

学生活动:有感情地朗读歌词。

师:在灿烂的阳光下,五彩缤纷的花朵盛开着,树林里小鸟啾啾地唱着歌,小河里,鱼儿快活地在游来游去,这是多么美丽的春天啊!我们来听一听《找春天》这首歌好吗?(点击课件“音乐”聆听《找春天》。)

过度语:我们也来用美妙锐耳的歌声唱一唱吧!

学生活动:随音乐哼唱《找春天》的旋律。

过度语:同学们唱的真好!同学们想一想,‘小鱼儿’、‘柳姑娘’应该用什么样的声音来表现呢。(生答)

过度语:我们一起唱一唱吧!

教师教唱《找春天》

学生活动:随琴唱《找春天》

过度语:同学们能用更美的声音表现这首歌吗?

学生活动:有表情的歌唱《找春天》

师:同学们高兴地唱着歌,找到了美丽春天,你们还想干什么?

生:表演《找春天》。

师:我们该怎样表演呢

学生活动:以小组为单位为《找春天》设计动作。

师:现在就让我们高兴地唱吧、跳吧!

学生活动:学生随音乐表演《找春天》。

师:同学们,美丽的只有春天吗?冰雪晶莹的冬天,热情如火的夏天,丰收喜庆的秋天,都是很美丽的。小朋友们如果有兴趣,课后可以编唱找冬天、夏天、秋天的歌。

今天,小朋友找到了美丽的春天,并用自己动听的嗓音表现了春天欢快的气氛。其实我们的生活也像这春天一样甜美,小朋友们让我们再次唱着《找春天》回家吧!(学生边唱歌边出教室)

课后反思:本节课把学生带入美丽的大自然中,找到了蓬勃生机的春天,培养了学生热爱春天、热爱大自然的情感,也提高了学生观察、审美和创作的能力。同时,让学生自主选择,能发挥学生的主体性,再一次调动学生学习音乐的兴趣,以小组为单位,共同解决问题,培养学生的合作意识和合作能力。

二年级上语文教案【第二篇】

1、认识10个生字,会写8个生字。

2、初读课文,理解课文内容。

3、学习小老鼠不怕困难,勇往直前的精神。

认识本课的生字

掌握识字方法

教学关键:

认字识字基础上读课文

教学课时:

2课时

教具准备:

教学课件等

第一课时

一、创设情境激发兴趣

1、同学们,你喜欢旅行吗?都不得去过哪里?

二、初读课文整体感知

1、听录音,初步感知故事大意。

2、学生自己喜欢的读书方式读课文,要求读准字音,读通顺语句。

3、讨论这篇课文主要讲了一件什么事?

三、多种方法集中识字

1、同学们,小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危险,可是他一点都没有退缩,真勇敢。

2、过桥游戏,认识课文中的生字。

3、把字卡分给各学习小组。

4、以小组为单位帮助小老鼠。

四、小组合作自主学习会写生字

以小组为单位,研究生字,交流记住这些生字的好办法。

五、小结

这节课的学习你有什么收获?

作业

有感情的朗读课文

板书设计:

小老鼠去旅行

霞 遭 攻 乏 缓 贪 婪 铺 隐 沉

第二课时

教学流程:

一、复习旧知

1、朗读课文。

2、复习会写的生字卡片。

二、指导朗读培养语感

1、师领读,学生跟读。

2、学生借助拼音自由读文。

3、指名读。

三、学习写生字

1、指导学生观察生字的字形

2、指导写生字。

四、课后练习巩固新知识

1、读一读,巩固所学生字。

2、连一连,训练量词的搭配。

3、背一背,完成学生对好词好句的积累。

4、根据词语的提示,试着复述故事。

5、看图讨论。

五、小结

这节课的学习,你有何收获?引导学生受到思想教育。

作业

给下面的句子填标点

1、这太可怕了

2、你是谁你多大了

3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了

板书设计:

小老鼠去旅行

充满危险—一路小心—咬断尾巴—

做出决定—遇到危险—幸免一死—

晚霞隐去—爬上山头—遇到攻击

坐在山顶—贪婪观望—数次迷路

安宁满是—晚霞满天金光闪闪—

受尽惊吓

二年级上语文教案【第三篇】

1、用自己最喜欢的方法认识生字15个,会写字8个。

2、能有感情的分角色读课文

3、通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。

2课时

一、谈话导入

1、小朋友,你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题:小狮子)

2、初读课文。

二、随文识字

1、学生自由的读读课文。

2、画出不认识的字。

3、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。

4、学生汇报:通过自学。

5、你认识了什么子?你是用什么方法来认识的?

6、学生认读词语:狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头(指名认读——学生领读——齐读)

7、生字游戏

三、熟读课文

1、教师范读课文,

2、学生认真听,

3、并标明自然段。

4、小组比赛读课文,

5、请学生当评委。

6、课堂评价

1、两人一组拿生字卡片,相互测试。

2、练写田字格的生字。

一、复习

1、听写生字。

二、精读课文

1、教师范读课文。

2、学生思考:你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。

3、四人一组交流交流。

4、学生汇报:(学生可能会用以下词语来形容这只小狮子:懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等)

5、教师根据学生回答点拨:(主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习)

(1)小狮子刚开始有什么表现?他为什么不练功?找出有关句子读一读。

(2)理解“饭来张口”

(3)分角色读课文1——6自然段。

(4)后来,小狮子又是怎样做的?他为什么能这样做呢?

(5)女同学读狮子妈妈说的话。

(6)联系课文理解:什么样的狮子才是真正的狮子?

三、课外延伸

联系自己的实际说说:真正的小学生应该是怎样的呢?

四、课堂评价

找出自己最喜欢的句子读一读,看读得怎样?是否能背。

二年级上语文教案【第四篇】

教学目标:

1、 会认7个生字,会写12个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。

3、 懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。

教学重点:

1、 识字写字。

2、 有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。

教学难点:

懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。

教具准备:生字卡片,教学挂图。

学具准备:画纸,水彩笔。

教学程序:

第一课时

一、 揭示课题,鼓励提问

1、板书课题,指名读课题

2、启发:读了课题,你有什么问题?

过渡:是啊,风是怎么画出来的呢?读了这篇课文你就知道了。

二、 初读识字,了解大意

1、自由读课文,让我们认识一下课文里的小朋友。

2、谈话:能介绍这几个小朋友的名字吗?(根据回答板书名字)

和这几个小朋友打打招呼吧。认读生字:宋、涛、陈、丹、赵、艺

巩固:你身边的伙伴中,谁的名字里有这些字?

3、识记“湿”。“湿”——“显”

4、指名分段读课文,提醒注意多音字:杆、转。

三、读画结合,理解内容

1、 默读课文,看看小朋友们是怎么画这看不见、摸不着的风的。

2、 交流对课文的理解。

交流方式一:

读有关句子。

在黑板上画一画。(其他人品读相关语句)

你认为他画得对吗?齐读课文。

交流方式二:

指名仿照其中一个小朋友的画在黑板上画风。

猜一猜,这是谁的画?

你是怎么知道的?(读相关语句,或用自己的话来回答)

齐读品味。

3、 欣赏几个小朋友画的风(见黑板),与学习伙伴分角色读课文。

4、 你觉得谁画得最好?说说你的理由。

5、 小结:红旗在飘动,小树弯下腰,风车在转动,雨丝斜飘,都是因为有风的缘故。风虽然不能直接画出来,却可以通过画与风有关的事物表现出来。

四、启发想象,拓展练习

1、 你想怎么画风呢?引导回忆起风时的所见所闻。

2、 说一说,写一写。

课后画一画,下节课与同学交流。(可根据本班学生的情况,考虑提前布置画风)

第二课时

一、激发兴趣,复习引入

1、 出示生词,认读。

2、 出示全班学生名册,你能认出多少同学的名字?(指名认读)

3、 自由朗读课文,思考:小伙伴们是怎样画风的?(指名用自己的话说)

二、朗读感悟,深入理解

1、 自由组合,分角色练习朗读。(老师巡视,适时指导)

2、 合作伙伴表演读,引导学生评议。

评议重点:每个人的语气是否正确。

3、 小组推荐代表分角色朗读。

4、 质疑问难:读了课文,你还有什么不懂的?(通过质疑解疑对课文内容进行简要的小结。)

三、展示作品,拓展思维

1、 你是怎么表现风的?展示你的作品吧。

指名展示作品,适当解说。(3—5幅)

2、 评议作品。

自评后组评,各组推荐优秀作品在全班展示,集体评议。

3、 启发更深入想象:声音、气味与风有什么相同的地方?

它们都是看不见、摸不着的。如果由你来画声音、气味,你会怎么画?(自由发言)

四、巩固生字,指导书写

1、 出示“我会写”中生字的卡片,指名认读,分组轮读。

2、 口头扩词练习,理解字义。

3、 指导生字书写。

记忆生字字形。

观察间架结构。(引导整体把握字形)

老师示范难字。

学生练写。

4、 自查后互相评议,改进。

四、 实践活动

1、 画声音或气味。

2、 推荐阅读:《新语文》三册,第25页《风的握手》。

二年级上语文教案【第五篇】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习第一自然段。

有感情地朗读课文。

多媒体课件

一、谈话导入

1、板书:秋

2、指板书提问:这是——什么“秋”?

3、秋天是一个怎样的季节呢?cad:秋天是个()的季节。

学生交流,教师送词语:丰收、五彩缤纷、景色宜人

4、在这样一个美丽的丰收的季节里,你最想做的是什么?

学生交流,引出——秋游。指导书写“游”字

5、读好课题

二、初读课文

1、cad:秋风起了,天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。教师描述:这是件多么令人高兴的事情啊!我们赶紧打开书本读一读吧!要求:读准字音,读通句子。

2、学生交流朗读,要求其他学生认真听,过会儿评一评

三、精读课文第一自然段

1、教师陈述:在这金风送爽的日子里,同学们跟老师到哪里去游玩?

2、学生交流——cad:郊外

3、通过图片理解“郊外”,并指导读好相应的语句

教师与学生律动

四、集中识字与指导书写

1、重温《识字歌》

2、集中认识课文中的生字:凉、师、郊

3、学生完成描红与书写

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