二年级语文教案人教版 人教版二年级名师语文教案通用5篇

网友 分享 时间:

【导读预览】此篇优秀范文“二年级语文教案人教版 人教版二年级名师语文教案通用5篇”由阿拉题库网友为您整理分享,以供您参考学习之用,希望此篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

二年级语文教案人教版【第一篇】

教学要来:

1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认9个生字。

2.理解诗歌的内容,了解作者美好的愿望。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重难点:学会生字,新词,有感情地朗读和背诵课文是重点。读懂诗意,了解作者纯洁美好的心灵是难点。

教学方法: 集中识字、表演朗读

课前准备:cai课件或幻灯片、录像带。

课时安排:两课时

第一课时

一、启发谈话,揭示课题。

板书课题:假如。

二、借助拼音读课文,初步了解课文的意思。

1.看拼音读课文,注意读准字音。

2.画出生字,读一读。

3.说说这首诗讲的是什么?

三、自由读课文,提出不理解的字词讨论。

四、细读课文,理解课文内容。

1.学习第1节。

(l)读一读作者要用神笔干什么?

(2)指名回答。

(用神笔给小树画个太阳,让它快活成长)

(3)指导朗读,背诵。

2.学习第2节。

(l)看图,读诗句,作者想用神笔画些什么,为什么?

(2)学生归纳,指名回答。

(作者给小鸟画谷粒,让鸟妈妈不去远方寻食)

3.学习第3节。

(l)想想:这一节中作者有了什么愿望?

(2)同桌互相交流。

(3)指导朗读,背诵。

4.学习第4节。

这一节作者省略了内容。如果让你来接着往下写,你会写些什么呢?想一想,写写。

五、扩展练习。

如果你有一支神笔,你会实现什么愿望?

六、出示课件,欣赏录音配乐朗读。

1.评一评。

2.仿一份,自由练读。

七、巩固练习。

朗读全诗。看谁很快背下来。

第二课时

一、复习。

1.指名朗读课文。

2.集体背诵课文。

二、指导学习生字。

1.认读生字,包括要求学会的8个生字及由生字组成的词语。会认的9个生字。

2.组

词练习。

3.同桌交流、你是怎样记住这些生字的?

4.同桌互查字的认读情况。

5.指导写字,重点指导以下字:

缩 健 寻 双 即 还

三、指导完成“我会写”。

四、作业。

以“假如”为题,寄予自己的美好愿望,写一首短诗。

二年级语文教案人教版【第二篇】

教学目标:

1.认识9个生字,会写18个生字,会用“吗、吧”造句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,懂得人与人之间应互相帮助。

3.继续培养良好的书写习惯,能正确、端正、整洁的书写生字。

教学重点:

1.认识本课的9个生字,会写10个生字,会用“吗、吧”语气词造句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,懂得人与人之间应互相帮助。

教学难点:

1.引导学生通过朗读感悟课文,懂得人与人之间应互相帮助,培养责任感。

2.细心体会“林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了”这句话的意思。

教学准备:

1.挂图

2.学生朗读课文,准备画笔。

教学时间:两课时。

第一课时

教学内容:

认识生字,学习课文,朗读感悟体会互相帮助的可贵。

教学目标:

1.会认9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,懂得人与人之间应互相帮助。

教学难点:

1.引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助,培养责任感。

2.细心体会“林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了“这句话的意思。

教学过程:

一、悬念导入:

1.课前板书:19

蓝色的树叶

2.设悬念:读了课题,你有问题吗?(树叶怎么会有蓝色的呢?)学了课文就知道了)

二、学生自学:

1.以喜欢的方式自读课文

2.成果汇报:

(1)生字

(2)接读课文

3.质疑:你有什么不明白的问题?

三、学习课文:

1.老师(出示插图1)讲述故事起因:(第一自然段)

2.师:李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了。小朋友看,林园园画的绿色的树叶可爱吗?(指导看图)

3.(出示第二自然段句子)“树叶那么绿,真惹人爱”你一定会读了!指导朗读。

4.出示第一幅插图,仔细观察李丽丽和林园园的表情,想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读,并说说从对话中体会到什么。

李:把绿铅笔借给我用一用行吗?(读出谦和、礼貌的语气;可结合课后“读一读、说说”进行扩展练习)

林:我还没画完呢。(读出吞吞吐吐的样子,声音较低缓)

李:现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。(读出请求、商量的语气)

林:我怕你把笔尖弄断了。(读出不乐意的语气)

李:我小心一点。(读出诚恳、小心谨慎的态度)

林:你要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多。(读出不放心的语气)

李:我只画树叶和小草。(读出连忙答应的语气)

林:还要画小草?(读出出乎意料、不满的语气)

5.出示第二幅插图,说说这幅插图画的是课文哪部分的内容,李丽和林园园分别在做什么,她们可能在想什么。

6.出示课文最后一段:你读懂了什么?指导朗读。

7.假如你当时在李丽和林园园旁边,你会对林园园说什么?(注意结合林园园“不由得脸红了”,要想到她已经认识到自己的错误了,所以林园园会用行动改正错误的。)

四、实践活动:

1.让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗?

2.作品展示会。

第二课时

教学内容:复习巩固生字,词语,会写10个生字,完成课后练习。

教学目标:

1.能正确、端正、整洁地书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:写字。

教学过程:

一、复习生字词

1.读字组词(同位配合完成)

2.有感情地读文。

二、指导书写

1.请同学们看字帖,观察每个字在字帖中的位置,想想写时应注意什么。

2.教师出示生字帖(投影仪)

请同学上台与台下同学交流体会。

3.重点指导:

四个左右结构的字(吐、注、课、铅),前三个要写得左窄右宽,“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中,可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时,应避免把短横写成点;“毛”字的撇要尽量写平,竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生,“铅”字的右上不是“几”字;“拿”字上面的“合”字中有一个短横,可以让学生采用会意的办法记忆:“合手”才能拿住。

4.同学自己看字帖写字,师巡视指导。

三、完成课后练习

1.出示:你把绿铅笔借给我用一用行吗?

_____________________________吗?

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

____________________________________吧。

(1)指名读

(2)你能用“吗”、“吧”也说一句话吗?

(3)把这句话写在书上。

(4)指名读读。

2.把两个造句写在作业本上。

四、抄写生字词。

二年级语文教案人教版【第三篇】

教学目标:

1、认识7个生字,会写4个字,了解10月1日是祖国妈妈的生日。

2、 能正确、流利地读出字词,朗读课文。

3、激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点:认识7个生字,会写4个字,正确朗读课文。

教学难点:正确读准生字、词语,流利地朗读课文。

教学准备:自制多媒体课件。

教学过程:

一、 谈话导入,激发兴趣

1、下面播放一段录像,你一定要瞪大眼睛认真看,看完之后告诉我:你都看到了什么?

(指名1——2人说)

(播放视频:)

1、最后定格在一个画面上,(指导观察画面上人们的表情)

2、 教师小结:说得真好!人们载歌载舞,唱啊、笑啊,都在庆祝节日。

3、(马上出示课题)这两个字你们一定认识吧?谁能读准?(表扬:“庆”字可是我们这节课要学习的生字啊,老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的能力还真强。)

9、齐读——课件出示“庆”的注音。指名读:拼音——字——词

10、指导记住 “庆” 字

(我们怎样记住这个“庆”字呢?发散思维——指名2人说)

预设:“庆”是半包围结构的字,外边是广字旁,里边是大;

联系“床”记住“庆”;

二、板书课题,指导书写

1、(出示课件:欢庆)

“欢庆”两个字我们认识了,可是怎么写呢?仔细观察,要想写好这两个字,应该注意哪一笔?(指名2——3人说)

教师再次强调:(“欢”字左边的“又”第二笔要写成点;“庆”外面的“广”字横不要太长;“大”的撇是竖撇,竖撇要沿着田字格的竖中线向下写,穿过横中线,到下面再向左撇。)

2、教师范写,学生书空,边写边说笔顺,重点笔画红笔标出

3、学生先在书上描红,再写2个。(教师相机强调并纠正学生的书写姿势。)

4、再读欢庆,拓展理解

教师过渡语:刚才我们看到的是人们欢庆国庆节的录像,除了国庆节之外,老师还给同学们带来两张欢庆的图片。

三 朗读课文,集中识字

1、教师过度:刚才我们看的录像和图片都是欢庆的场面,今天我们要学习的这篇课文题目就叫——欢庆。(板书,齐读课题)

2、请同学们打开书,自己试着读一遍课文,想一想欢庆的是哪个节日?(如果有不认识的字,就结合书下的拼音读一读,还读不准,就用圆圈把它圈出来)

3、谁来说一说,欢庆的是哪个节日呀?你是从哪句话读出来的?

(全班齐读课文最后两行)

指导朗读:提高声音读“十月一日”,然后放慢速度,深情地读“祖国妈妈的生日”。

4、师:刚才同学们读课文的时候,老师听到有些同学的读音不准,下面听老师读一遍课文,认真听清楚每个字的读音。

教师配乐范读全文(课件出示课文内容,带拼音)

(请同学们仿照老师的样子再读一遍)

5、我们来看课文的第一行,指名读。

想一想,首先为祖国妈妈献上生日礼物的是谁呢?(指名回答,教师板书:田野课件变蓝色)

6、快看!这句话中有一个生字宝宝跳出来了!(课件“献”字变红色)

(1)谁能读准这个字?(指名1——2人读)

(2)你能给“献”字组词吗?(指名组词)

(3)请你从刚才同学们组的词语中选一个自己最喜欢的说一句话。

7、大家看:田野无私地把金黄的果实献给祖国妈妈,多美的画面呀!我们来美美地读一读这句话。(课件出示画面)

8、指导朗读:朗读要有节奏,要学会自然停顿:田野献上金黄的果实。而且“的”字要读得又轻又短。

9、学生练习读。

10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀?(指名说,教师相机板书:田野、枫林、蓝天、大海。课件变蓝色。)

11、朗读练习:

(1)、师生合作,分小组读。师读第一行,学生分别读二、三、四行)

(2)下面就让我们借助拼音,把整篇课文读一读,看谁每个字都能读得很准。(自由练习,然后指名1人读)

(3)、你能直接读出这些词语吗?(带拼音开火车读)

(4)、现在老师把拼音去掉,你还读出这些词语吗?(再开一列火车读)

(5)哎呀,这课的生字宝宝可太调皮了,它们离开了课文,快来看一看,你还能认识它吗?谁能读出它来并且给它组词。(指名读)

(6)单字认读:出示7个字,指名读一读。

(7)教师过度:这7个字中“献”和“庆”字我们已经很熟悉了,来看剩下的这五个字(课件出示)

12、集中识字

(1)“帜、洁、亿”这三个字 有共同的规律,谁发现了?

预设:都是左右结构;都是左窄右宽;

都是形声字,一部分表示意思,一部分表示读音。

(拓展1:那谁能说说:“洁”字为什么要用三点水旁啊?你还知道哪些带有三点水旁的字?)

(拓展2:“亿”字是单立人旁,你还知道哪些带有单立人旁的字?)

教师小结:你们看,这些汉字多有意思呀!我们把它们归为一类,一下子就记住了三个字。哪三个字呀?在今后的学习中,我们可以利用这个好办法记字啦!

(2)学习“奏”字:平舌音,读得时候要读清楚。指名读。

(3)曲:乐曲的曲,也是歌曲的曲。(课件出示两个词语)同学们齐读。

四、巩固练习

1、教师导语:刚上课的时候,我们通过阅读知道了上海世博会开幕的消息。同学们想去看看吗?可是要想顺利到达上海世博园,我们必须要通过生字宝宝给我们设置的障碍,怎么样?一起来挑战吧!

2、课件出示,读词过关。

3、多可爱的生字宝宝呀!还放烟花为我们欢庆。为了表示感谢,咱们读一首小试送给它们吧:

汉族小朋友描绘鲜红的旗帜,

藏族小朋友献上洁白的哈达,

蒙古族小朋友奏起欢快的赛马曲,

亿万少年儿童为祖国欢庆。

4、同学们真不简单呀!这些字你们全都读对了!好,现在我们再来读读课文,相信你们会读得更好。(打开书,齐读课文)

五、指导书写

1、 教师过渡语:刚才同学们学得都很认真,我们继续保持良好状态,再来学习写两个字。

2、观察:亿 洁(指名读)

3、 要想写好这两字,要注意哪一笔?(“亿”右边地“乙”要尽量向左倾斜,“洁”右边的“吉”上面是”士“,不要写成”土”,这两个字都是左窄右宽。.)

4、指名说一说笔顺。

5、 先描红一个,再写2个。

6、同学评价,推荐写得好的,实物投影。不好的进行修改,再写一个。

7、教师小结:这节课同学们表现得都很棒,下课。

二年级语文教案人教版【第四篇】

教学要求:

1、学会本课生字,会认十个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解四季各有不同的特点,激发学生热爱大自然的情感,感受大自然的美。

4、背诵课文。

教学重点:了解四季各自不同的特点。

教学难点:从儿歌中充分感受大自然的美。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入:

1、你们喜欢唱什么歌?什么时候会唱歌?

2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌,它们唱些什么呢?(学生回答)

二、初读课文。

1、自由朗读课文,注意将字音读准。

2、再读课文,将课文读通读顺。(学生自由读课文)

三、学习生字。

1、自由读课后生字,将字音读准。

2、在课文中圈出会认的字,多读几遍。

3、同桌间互查,抽读字卡。

4、开火车抽读生字卡片,“我会说”组词。齐读。

5、小黑板出示会认的字,“小老师”带读。

6、男、女生分读,赛读。

7、齐读生字。

四、作业设计。

1、写一写会认的字。

2、给会认的字涂上红色。

第二课时

一、复习检查。

1、开火车抽读生字。

二、学习课文。

1、选择自己喜欢的季节读一读。

2、分小组交流:你喜欢的.原因。

3、谁来说一说你喜欢的季节?

4、听它在唱些什么呢?

5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?

6、谁愿意读一读?指名读,范读,男女生赛读。

三、拓展思维。

1、在你喜欢的季节里,你还听见谁在唱歌?唱些什么?

2、背诵你喜欢的部分。

四、学习生字。

1、出示“瓜”,教师范写。

2、学生书空。

3、学生书写练习。

五、作业设计:

1、为你喜欢的季节画一幅画。

二年级语文教案人教版【第五篇】

一、    联系身边的环境导入新课

二、    板书设计为学生的发展营造最大的空间。

三、“蜘蛛”一词的书写指导。

四、化“意外”为我用。

这节课我只准备了一个课件“雷雨中”的音效。那是非常震撼的效果,我一直以为这将是最精彩的部分。谁知道上课前电脑没事,轮到要用的时候电脑不行了,怎么办?我只能“骗”学生说:“这场雨太大了,把课件挡住来不了,让我们一起用我们的朗读把这场雷雨唤来吧!”课件无法用,间接给了学生朗读的时间,我插多了一个“背书”的内容。然后让学生用平时积累的有关雷雨的词语来填充这一页(因为怕时间不够,没有把词语填出来,显得这是一页空页,但这空页后来我的设想是让学生继续观察身边的雷雨,写身边的雷雨,然后来填空这一页。)

48 2262694
");