培育童趣幼儿园五大领域发展目标小班范例3篇

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培育童趣幼儿园五大领域发展目标小班1

近日，浙江省统计局、省政府妇儿工委办公室联合发布了2016年《浙江省儿童发展规划（2016—2020年）》主要统计监测指标及儿童发展满意度调查结果。数据显示，实施儿童发展规划开局良好，儿童在五大领域的发展水平和保障程度有了新的提高。

儿童健康状况持续改善。新生儿疾病筛查率、新生儿听力筛查率、3岁以下儿童系统管理率、7岁以下儿童健康管理率、国家免疫规划疫苗接种率等指标持续稳定在较高水平。婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率分别下降到‰和‰。

儿童教育更加优质均衡。全省建有幼儿园8771个，等级幼儿园覆盖率达到%，比上年提高个百分点。全省义务教育中小学4986所，义务教育入学率、巩固率达到%、100%。

儿童福利得到进一步保障。%的县（市、区）建立基层儿童福利体系。困境儿童分类保障制度实现制度全覆盖，约万名困境儿童纳入儿童福利保障，发放困境儿童基本生活费亿元。出台《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》，保障全省近12万留守儿童健康成长。

儿童法律保护体系进一步完善。修改了《浙江省未成年人保护条例》。全省社区儿童维权机构覆盖率、中小学生普法教育率、中小学法治副校长配备率均达到100%。10731名未成年人得到了法律援助。未成年人犯罪占同期犯罪人数的比例比上年下降个百分点。

儿童成长环境进一步优化。全省公共图书馆少儿文献数达到万册，比上年增加万册。未成年人参观博物馆、科技馆人次数分别为万人次和万人次，比上年分别增加410万人次和15万人次。已建雏鹰争章体验基地334个，比上年新增30个。

培育童趣幼儿园五大领域发展目标小班2

【活动目标】

1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;

2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。

【活动准备】

眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。

【活动过程】

1、以谈话的方式引入主题。

师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)

师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样!

①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄(眼睛)

②一座山，两个洞，会吹气来会吸气(鼻子)

③东一片，西一片，到老不相见(耳朵)

师：我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。

①眼睛

师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么?

师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了)

教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?(有)对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗?

②鼻子

师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)

师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难受，也闻不到东西)教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝)

③耳朵教师播放小鸟的声音

师：小朋友，你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊!

现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到)

教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗?

3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢?(让幼儿自由发言)

教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。

培育童趣幼儿园五大领域发展目标小班3

一、幼儿园健康领域幼儿园健康领域教育目标在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：

1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

幼儿园小班健康领域教育内容与要求（一）健康生活部分1．情绪与适应(1)情绪稳定不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。

(2)识别他人明显的情绪，在成人的帮助下学习调控情绪。

2．生活卫生习惯(1)学习如厕，不憋大小便，养成定时大便的习惯。

(2)掌握正确的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。

(3)使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

(4)掌握基本的用餐方法，喜欢吃健康的食物。

(5)在成人的提醒下，养成经常喝水的习惯。

3．安全与自护(1)外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌 生人走。

(2)不做危险的事，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

(3)能有秩序地上下楼梯，能玩大型运动器械。

(4)不随便吃东西，身体不舒服时能告诉成人。

(5)认识五官，了解主要保护方法。

（二）体育部分1．基本动作与游戏(l)喜欢参加身体锻炼，感受运动游戏的快乐。

(2)能上体正直、自然地走和跑，能听信号走和跑。

(3)双脚自然地向上跳、向前跳、从25厘米高处向下跳。

(4)能在平行线（或窄道）中间走，能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上走。

(5)能灵活地正面钻高65～70厘米的障碍物和手膝着地爬，在钻、爬、平衡游戏中能控制自己的身体和方向。

2．体操与队列(1)学习一个跟着一个走成圆圈。

(2)学习模仿操和简单的徒手操。

3．器械活动尝试玩各种小型运动器材（球、绳、棒、圈等）以及滑梯、攀登架、转椅等大型玩具，体验运动的快乐。

二、幼儿园语言领域幼儿园语言领域教育目标在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：

1．乐于与人交谈，讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话。

幼儿园小班语言领域教育内容与要求在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。

（一）谈话活动1．学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。

2．喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。

3．能听懂并愿意说普通话。

4．在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

5．初步学习常见的交往语言和礼貌用语。

（二）讲述活动1．能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。

2．理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。

3．愿意在集体面前讲述。

4．能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

5．能安静地听教师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。

（三）听说游戏1．乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。

2．练习发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。

3．在游戏中尝试按照规则，运用简单句说话。

4．养成在集体活动中注意倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

（四）文学活动1．喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。

2．初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。

3．学习理解文学作品的内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

4．在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。

（五）早期阅读1．喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。

2．能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系。

3．对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字。

4．在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。

三、幼儿园社会领域幼儿园社会领域教育目标在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：

1．能主动地参与各项活动，有自信心；2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4．能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。