2024年大班跳跃活动方案(案例)热选【优推5篇】

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2024年大班跳跃活动方案【第一篇】

1、能细心观察挂图,连贯完整地讲述画面内容。

2、懂得做事要动脑筋,要有条理。

3、能大胆地在集体面前进行讲述。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

教学挂图。

1、幼儿观察教学挂图,组织幼儿自由讨论:

(1)、猴大哥在干什么?

(2)、为什么猴大哥做了卫生后还那么脏?

(3)、幼儿说一说做卫生的顺序,理解“先,再,最后”三个词的用法。

2、教师示范讲述,着重引导幼儿学习运用“先,再,最后”的用法。

3、请幼儿来讲述,鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。

4、组织幼儿讨论:猴大哥应该怎么做才能把卫生做好?

5、结合日常生活教育幼儿不管做是什么都要动脑筋,才能把事情做好。

2024年大班跳跃活动方案【第二篇】

3、了解动物之间的友情,试着学习帮助别人。

图书人手一册,ppt课件

请幼儿自主阅读图书。

教师提出要求病提问:

1、安静地阅读,一页一页翻书仔细阅读,如有需要,请小声跟老师或者小朋友讨论。

2、快乐的小树林里住了哪些动物,发生了什么快乐的事

1、教师根据自主阅读前提出的问题,请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事

请幼儿积极发言,并充分保证幼儿的话语权,如有需要,可以先请幼儿进行讨论。

2、从第一页集体阅读,精读第一段,学习句式我是快乐的_×,生活在快乐的小树林,并用动作辅助表达。

3、教师引导提问,快乐的小树林还住着谁

依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英,可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。

4、教师提问:“快乐的小树林里,住着那么多快乐的小动物,真好,我也想去小树林里看看,树林里这些快乐的动物们,来,我们继续来看看吧。”

如有幼儿提出异议,请幼儿说,如果没有幼儿异议,ppt翻到老灰熊一页。

给予孩子充分的时间观察画面,让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。

续引导:“哎呀,快乐的小树林里还住了一只老灰熊,可是,你们觉得他快乐吗”

教师读文字,“原来老灰熊生病了,听见外面的歌声,他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇不许再唱了。”

教师用夸张的语言和表情“天哪,这下可怎么办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的内容,以及自己积极地想出解决的办法。

教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后,我们来看看,他们是怎么解决的。

问:为什么老灰熊会好起来快乐起来引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。

老灰熊快乐起来,你们猜,它会唱什么

引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊,生活在快乐的小树林”。

你们猜快乐的小树林里还住着什么动物,他们会唱什么歌

请家长和孩子们一起续编故事,并用把自己所想画出来,和大家一起分享。

2024年大班跳跃活动方案【第三篇】

1、理解故事内容,感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

一、导入活动:(出示课件:大尾巴)猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀?二、理解故事:

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:

(1)看(教师演示动画)春天:小鸡尾巴挡雨夏天:蜗牛尾巴扇风。

秋天:小兔尾巴扫叶冬天:小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故事)3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的.小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?(大家一起边讲述边表演)三、仿编故事1、讨论:

情呢,请小朋友去把它画出来。

(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸:

继续仿编新故事大班语言活动方案2教学目标一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。

二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境,激发热爱大自然的情感。

根据教材和本班幼儿的实际情况,本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点,理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。

教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。

二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。

三、视频图片一套。

活动过程一、谈话1、教师:小朋友,你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。

教师:真厉害!小朋友你们知道吗,在我国的古代有一位诗人,他把这十个数字写在一首诗里,想知道他是怎样写的吗?那好,今天我们就一起来学习这首古诗吧,名字就叫《一去二三里》。

二、听古诗《一去二三里》1、听配乐古诗朗诵《一去二三里》。

2、讨论。

小朋友,你们听到了什么?请你把听到的说出来。

二、欣赏古诗《一去二三里》1、图文结合,理解古诗描写的美好意境。

播放电视图片,教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思,帮助幼儿学习古诗。"一去二三里",意思就是说诗人从别处走来,走了很远大概是二三里路,"烟村四五家",看见一个小山村,炊烟袅袅,住着四五户人家,"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木,"九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。

2、结合课本图片,讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》,教师把古诗编成故事讲给幼儿听,进一步帮助幼儿理解诗意。

五户人家,正遇上做饭时间,可以看见袅袅炊烟,家家门前都有六七棵树,村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声,走近一看,房前屋后还有路边开满了各种美丽的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞,眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊!这个小村子真的是太美了!三、学习朗诵古诗《一去二三里》。

1、教师朗诵古诗《一去二三里》,幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。

2、幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3——4遍。教师巡回指导,提醒幼儿读准字音。

3、分组学习朗读古诗《一去二三里》,在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。

四、在欢快的乐曲声中结束本活动。

2024年大班跳跃活动方案【第四篇】

1.能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构各式各样的教学楼。

2.能和同伴协商合作,合理布局建构。

(1)物质准备:大型建构积木、小学教学楼图片

(2)经验准备:活动前看过一些小学教学楼的图片,并和老师一起讨论小学教学楼的外观形状及结构布局。

1.导入活动

(2)师:建造教学楼我们需要用到什么材料呢?教学楼要见几层呢?每一层几个教室呢?在打地基时要注意什么呢?你们的人员怎么分工呢?请幼儿相互讨论。

同时也能保护好别人的房子,加油哦!

2.重点指导:

(1)引导幼儿构造教学楼的外形特征,并讨论房子是由哪几部分组成的?

(3)指导幼儿运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。

(4)幼儿建构,教师指导。引导幼儿协商选择材料拼插,教师观察幼儿建构情况。

(5)游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

3.评价环节:

师:结束后我发现还有一座教学楼还没有建好,你们能说说是在建造过程中遇到什么困难了吗?还是有别的原因呢?请同伴帮忙解决。找出问题下次整改,游戏自然结束。

2024年大班跳跃活动方案【第五篇】

教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍,一个高一些,另一个低一些;师幼共同准备活动材料,如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

幼儿跟随教师的口令,在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。

2.引入主题。

(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处,请幼儿排好队,依次练习从障碍上跳过去的动作。

(2)提问:“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同)。

(3)引出主题:“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意,想一想,怎样做才能让大家都满意?”(自己来搭障碍)。

3.启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍。

(1)请幼儿观察教师提供的多种材料,想一想:自己选什么材料,怎样搭障碍?

(2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍,过障碍。

(3)教师进行观察,给予适宜的指导。

4.师幼进行交流和总结。

将幼儿集中起来,相互交流自己的做法,并尝试着总结一些经验,如,障碍的高矮要适合自己,随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时,材料之间要有适当的间隔等。

5.鼓励幼儿尝试跳他人搭建的`障碍。

鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

6.收拾和搬运材料。

教师带领幼儿一起做整理和放松运动。活动结束,大家一起收拾和搬运活动材料。

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