春期新人教部编本六年级语文下册教学及进度安排表3篇
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春期新人教部编本六年级语文下册教学及进度安排表1
一、学生学习情况分析
本班现有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。
1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。
2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析
新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。全册共17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
其中，第六单元安排了一次综合性学习，是一次大的综合性学习──'难忘小学生活“。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。
春期新人教部编本六年级语文下册教学及进度安排表2
新年伊始，看着孩子们穿着新衣，怀着期待的心情端坐在教室里，陡然觉得肩上的担子重了。为了在新学期中，自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教育教学工作能有一个新起点、新气象、新突破，取得新成效，特制定本学期教学工作计划如下：
一、学生情况分析
从三个班语文学习情况和上期语文成绩来看，学生的语文基础知识日渐扎实，但少数学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，所以应付了事，个别学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差 作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
本学期是小学的最后一学期，我们将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下计划。
二、教材分析
新人教版部编本六年级下册语文教材于 2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是 : 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文 17篇，精读课文 12篇，略读课文 5篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至4篇课文，精读课文，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有 1——2篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。 部分课文后面安排了 “阅读链接”。全册安排 “阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册 6个单元便安排了 5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排 “语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目， 另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排， 其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。 另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字， 意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
三、学期教学目标
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会 120个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、知识方面
1借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
2背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
3背诵 20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15万字（完成课文配套课外阅读 30篇）。
4学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息， 并按一定的标准分类。
5学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
6学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
7在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；
体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
8学习修改自己的习作。
2、技能方面
1会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
2能用钢笔书写楷书，行款整齐， 并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
5能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；
体会关键词句在表情达意方面的作用。
6在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
7会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
8乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
9能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
四、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性， 让学生通过自学理解课文内容， 并在自学实践中逐步提高语文素养。
2019-2020学年度第二学期六年级语文（下册）教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
—
《北京的春节》3《腊八粥》2书法展评1
假期读书交流会2
二
—
《古诗》3《藏戏》1《习作》2
《语文园地》2
三
—
《鲁滨逊漂流记》3《骑鹅旅行记》1
《汤姆索亚历险记》1《口语交际》1
课外阅读1书法1
四
—
《习作》2《语文园地》2 《快乐阅读吧》3
书法1
五
—
《匆匆》3《那个星期天》2《习作例文》1
课外阅读1书法1
六
—
《习作》2《古诗三首》3
课外阅读1
清明节放假1天
七
—
《十六年前的回忆》3《为人民服务》3
课外阅读1书法1
八
—
《金色的鱼钩》1《口语交际》1
《习作》2《语文园地》2课外阅读2
九
—
《文言文二则》3《真理诞生于一百个问号之后》2书法1
五一劳动节放假1天
十
—
《表里的生物》3《他们那时候多有趣啊》1《口语交际》1课外阅读2 书法1
十一
—
《习作》2《语文园地》2
《难忘小学生活》4
十二
—
古诗词阅读：《采薇》《春夜喜雨》1
《江畔独步寻花》《早春呈水部十八员外》1
《江上渔者》《泊船瓜洲》1
《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》1
《浣溪沙》《清平乐》1古诗词交流2书法1
十三
—
复习8
十四
—
复习8
十五
—
分类复习8
十六
—
分类复习8
十七
—
综合复习6
端午节放假一天
十八
—
综合复习8
春期新人教部编本六年级语文下册教学及进度安排表3
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析：
本班共有XX人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有X人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有XX人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有X位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。
三、教材分析
新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。课例包括2~4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。“语文园地”由三至四个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。
四、教学目标及学习方法
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活 泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、知识方面1借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
2背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
3背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
4学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
5学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
6学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
7在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
8学习修改自己的习作。
2、技能方面1会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
2能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
5能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
6在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
7会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
8乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
9能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
五、教学重难点
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
六、教学措施
1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
2019-2020学年度第二学期六年级语文（下册）教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
《北京的春节》3《腊八粥》2书法展评1
假期读书交流会2
二
—
《古诗》3《藏戏》1《习作》2
《语文园地》2
三
—
《鲁滨逊漂流记》3《骑鹅旅行记》1
《汤姆索亚历险记》1《口语交际》1
课外阅读1书法1
四
—
《习作》2《语文园地》2《快乐阅读吧》3
书法1
五
—
《匆匆》3《那个星期天》2《习作例文》1
课外阅读1书法1
六
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《习作》2《古诗三首》3
课外阅读1
七
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《十六年前的回忆》3《为人民服务》3
课外阅读1书法1
八
—
《金色的鱼钩》1《口语交际》1
《习作》2《语文园地》2课外阅读2
九
—
《文言文二则》3《表里的生物》2书法1
清明节放假1天
十
—
《真理诞生于一百个问号之后》3
《他们那时候多有趣啊》1《口语交际》1
课外阅读2 书法1
十一
—
《习作》2《语文园地》2
《难忘小学生活》4
十二
—
古诗词阅读：《采薇》《春夜喜雨》1
《江畔独步寻花》《早春呈水部十八员外》1
《江上渔者》《泊船瓜洲》1
《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》1
《浣溪沙》《清平乐》1古诗词交流2书法1
五一劳动节放假1天
十三
—
复习1
十四
—
复习2
十五
—
分类复习3
十六
—
分类复习4
十七
—
综合复习5
十八
—
综合复习6
十九
—
综合复习7
二十
—
期末测试
端午节放假一天