历史五四运动课本剧《破晓》3篇

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历史五四运动课本剧《破晓》1

背景：男生宿舍

道具：两张桌子(一张有笔记本，一张有书)两张凳子一张床(床上有风扇，镜子等)书包(包里有碗豆腐花)纱布一副龙门对联

人物：猴子文兄龙兄文嫂

开场：(开场曲blackorwhite40s)

猴子来一段热舞，最后照镜子的动作。

龙兄(拖着文兄进场)猴子，快!搭把手，把文兄扶进去

猴子(上前探看)哟，怎么啦?"文胸"(文兄)?

龙兄(无奈地说)脑袋让门给挤了。

猴子(惊讶)啊?!(转身)你等会儿，我给你拿风油精搓搓去。

文兄(赶紧制止)哎呀，行了吧你啊，越帮越忙。

猴子(转身特委屈地说)到底怎么了嘛?~~

龙兄这不坐218嘛，那车都塞满了他往上挤，结果啊，那司机一关门，脑袋没进来，夹上了。

猴子你说你这脑袋真是饱经风霜啊。去支教那会儿，让驴给踢了，去义诊那会儿，让药箱给砸了，这回又让门给挤了，那下会儿游泳的时候你可得注意了。文兄怎么啦?

龙兄别脑袋进水咯!

文兄(摆手)去你的!说谁呢你!我跟你说，我这还算轻的，前两天有个女的坐车，被踩成股骨头坏死直接送进一附院!

猴子等会儿。上午十点我不是让你给我带早饭去了吗?现在几点了?我都饿成"鸡眼"了。

文兄你就是饿死也没用啊，有你这么要饭的么?!

猴子(变身和尚)施主，贫僧是来化缘的。

文兄(做手势)啊!

猴子请问，有炸酱面，盐焗鸡腿或者红薯糖水也行

文兄(边翻书包)哦~~)这还差不多!(把一包东西递给猴子拿去吧!

猴子(打开包装)哎呀妈呀!我不是让你带豆腐花嘛?这咋都成豆浆了呢?这也太犀利了。(走到桌旁打开吃)

龙兄(视线从电脑移开转身)你就凑合着吃吧!(指着文兄的头)都这样了还能给你带回来就不错了。(转身面向电脑)还挑三拣四的。

猴子(坐在凳子上无奈摆手说)你说我这命吧。买点红烧肉，里面全是土豆;买点西红柿炒蛋吧，里面全是西红柿;你说买点青菜吧，还全是菜梗。去得早吧，人挤人，脚踩脚;晚点去吧，又没几个菜了。要从表面中洞穿本质，要从纷乱中纠察出规律，眼观六路，耳听八方。要以迅雷不及掩耳盗铃响叮当仁不让之势，把自己的饭菜打到饭盒里。

文兄我说，猴子，你现在的废话怎么比公车上的还多那?啊?爱吃不吃啊你!猴子呀，对了对了。刚才学习委员来信息了，下周周末，生理期考，生理生化必有一挂!你可得注意点，别回头又挂了。

文兄这周末?!哎呦喂，我得赶紧上自习了。

猴子(不耐烦地挥挥手。)

龙兄英才楼110室的文同学，文同学请注意，下面特别为您奉上我校未来24小时自习气象卫星云图：明天白天到夜间，AB座有课率70%，阶梯教室有课率百分之85%,图书馆卫生纸占座率100%。局部地区还有空座，请您抓紧时间，抓紧时间，本次预报到此结束，感谢您的收听，谢谢!(转身)

文兄别说，你还整得挺专业啊。

龙兄必须滴嘛(坐到椅子上)

文兄不不你哥俩这是让哥情何以堪那。其实我觉得吧，每一个参加补考的同学，上辈子都是折翼的天使!

猴子(站起)兄弟，别担心。送你几句诗。

文兄诗?

猴子(面向观众，咳嗽几声，开始朗读)

你学或者不学

考试就在那里

不早不晚

你背或者不背

范围就在那里

不增不减

你愿或者不愿意

分数就在那里

不多不少

上你的自习

或者让题住进你心里

要么复习

要么安息

文兄(上前推猴子一把，猴子倒)去你的，你才安息呢!

猴子(在胸前做十字祈祷状)阿门~

文兄：怎么地，不服气啊，哥是考场失意，情场得意呀，不像你们俩光棍......龙兄：嘿~光棍怎么了，我们这叫独善其身。再说了要没我们帮你震东区，平西区，你能追到那么漂亮的嫂嫂吗?

猴子：就是就是，你不说我都忘了，想当年我左kttiy，右米奇，中间两条皮皮虾，遇神杀神，遇鬼杀鬼，小弟无恙无恙的，还得给你打下手。龙兄，你记不记得那天?(龙兄一愣)

龙兄：嗷...嗷...告...告白那天啊!

猴子：对，就是那天......

(音乐夜晚、向上走向下走的舞蹈与歌曲串烧!)

文嫂：侬...侬要做啥?!

文兄：我...我...我想······

龙兄、文兄：给你唱首歌······

(三人准备)

文兄：我爱你啊爱着你啊就像老鼠爱大米啊

猴子：我爱你啊爱着你啊就像老鼠爱大米啊

龙兄：我爱你啊爱着你啊就像老鼠爱大米啊

三人：我......甜蜜蜜，你笑的多甜蜜(哒啦哒啦哒)好像花儿开在春风里，开在春

风里，夕阳有诗情，黄昏有画意。诗情画意虽然美丽何不潇洒走一回，你是谁，为了谁，我和你潺潺绵绵爱的就是你，那就是青藏高...嗷...M...M...什么都愿意，为你······

文嫂：人家都不好意思了......讨厌了啦(笑着扭头跑了)

(三人一愣，灯光暗，然后回位)关于五四青年的话剧剧本

龙兄：你说没小哥几个，你行么......回头人家就答应了。那天啊真是太给力了。猴子：其实，恋爱也就那么回事。大学谈恋爱，就像喝了一杯忘情水，你们知道忘情水谁给的吗?

(文兄迷茫地向左右看了看)

龙兄：啊哈

文兄：why?

龙兄：啊哈，给我一杯忘情水

猴子：但是，你们知道啊哈是谁吗?

文兄：你知道吗

猴子：我哪知道啊

猴子：啊哈，就是母亲，歌里已经唱的：啊哈，这个人就是娘...啊哈这个人就是她...

龙兄(向两人招手，眼睛还是盯着电脑)啊!快过来!(猴子和文兄凑到电脑前，龙兄指着电脑屏幕说)更大成功啦!!!(三人激动得跳了起来)

文兄(激动的走了一圈)终于成功了!

猴子我们是大学生啦!

龙兄GuangxiUniversityofChineseMedicine!

切换场景(导游介绍新校区)

导游：欢迎来到广西中医药大学仙葫新校区。该校区占地1300亩，地处南宁市市区东部邕江之畔，依山傍水，环境优雅，容中医文化与时代精神于一体，独具特色，正是"学府云集拥绿水/采四面清风/五合毓秀/尤闻岐伯传妙道;斯文荟萃依青山/纳东方紫气/三才钟灵/且看炎子振兰翮"

集体一起喊：祝愿**中医药大学明天更美好!!!!

闭幕!

历史五四运动课本剧《破晓》2

主要人物：

学生a——有很深厚的爱国情感，关心国事，思想先进，性格活泼、勇敢、好强但有些过于泼辣，口齿伶俐但有些不讲情面。

学生b——有很深厚的爱国情感，关心国事，思想先进，性情温和、冷静、沉稳而且机智，识大体，善于观察总结和在危急中扭转劣势局面。（也是前面旁白中的母亲）

学生c——出身民族资产阶级，在本剧一开始不太关心国家局势，一心以日后嫁入富豪家族做官太太为目标，有些小姐脾气，说话刻薄；后受到女a等其他上进同学的影响，有了很大的转变，最终投入到五四爱国运动的洪流中。

其他女学生若干——（注：至少d/e。以上所有女学生应统一着装，最好是民国时期女校的那种上面是蓝色短袄，下面是黑色短裙的制服。其中女a最好为利落短发，个头稍矮，看起来活泼机灵一点；女b看起来沉稳一点，个头中等，面容温柔坚毅；女c个子应高挑一点，长发——最好是长卷发，具有高傲的贵族小姐气质）

校长——只要有人反抗她的意志就会立刻变得很严厉。该校长是北洋反动政府的走狗，在本剧中担任反面角色，阻挠破坏学生的爱国运动。饰演该角色的演员应该具备翻脸像翻书一样快的本领。

ps:饰演女生a、b、校长的同学应有较强的背词能力。

布景及道具：

舞台中间或略靠左侧用道具箱搭成一个三层台阶式的讲台，最高一层要宽一点。舞台右侧大概三分之一处立一屏风，上书“xx学校”的字样，当做校门。

在“讲台”后面应该藏一些标语，横幅。上书“还我青岛”“外争主权，内除国贼”等字样。

开场

（教室内。教室的一边，女生ab和两三个同学正共看一本《新青年》杂志，并不时小声的交流着什么；教师的另一边，c正翘着二郎腿，脊背挺得直直的，拿着一面精致的小镜子左顾右盼的照着，四五个同学或坐或站地围在她身边，满面笑容的小声说着歆羡或赞美的话，女生c脸上不时露出得意、高傲和欣然的表情。）

教室内，女生a，b正在看《新青年》，并不是小声讨论着，c翘着二郎腿，脊背挺直，拿着镜子左顾右盼的照着。旁边有几个满脸笑容说着对她歆羡或赞美的话语，女生c不时露出得意高傲欣然的表情。

女生c：（照镜子并慢条斯理开口）：我们女生，无论再如何要强，最终还是躲不过相夫教子的命运。所以说，那些闺阁以外的事情，都和我们没什么关系。就算你再会分析时局，也顶不上找个有权有势的好婆家管用。（停顿一下，瞥向女生a，b，再回过头，对周围说）你们说，是不是呀

（女生a听了c的话，不由得站起身，怒目相对而视）

（女生c瞥a，得意冷笑，轻声）：哼！

女生b：（从书本抬头看a，再看看c，伸手拉住a的袖子示意其坐下，和声细语）坐下吧，人各有志，别跟她一般见识。大家都是同学，以后还要相处，总不能应为一些鸡毛蒜皮的小事伤了和气是吧

（a悻悻坐下）

d（愤怒地进教室，拿着一份晨报，对a,b及她们那群人说）：a,b，你们快来看呐！这该死的巴黎和会，曹`陆`章`这三个卖国贼，竟然秘密授意我国与会代表，让他们在合约上签字！！

b（惊怒地）什么

a（同上）怎么会这样！

(一行人纷纷朝d走去，女生c周围的女生纷纷快速站起，惊讶看向讲台的方向，向讲台的方向迈了一两步；女生c听过女生a的话一惊，她没有放下手里的镜子，转头看向讲台。女生b等三人走到女生d旁边，de把头凑过去）

女生e：（读报纸）……据本报记者今晨从巴黎发来的回电，巴黎和会上发生了令人惊怒的转变，我国外交失败了！和会上，作为“战胜国”之一，我国派出的代表团向和会提出了几项合情合理的要求：取消“二十一条”；并归还在山东侵占的各项权益……但是在这几天的会议中，操纵巴黎和会的列强以种种荒谬理由拒绝我国提出的维护国家领土主权的正义要求，公开与日勾结，视中国的主权和作为战胜国的权利于不顾，竟企图将德国在山东的各种特权，直接转让给日本！我国代表据理力争，被日本的代表狡诈辩驳过去；但至于日本强加在中国头上的“二十一条”，又借口“不在会议讨论范围之内”而置之不理。而另一方面，有消息称我国政府在外交部的电文中竟然密令和会代表对日妥协退让：“对山东问题，不要坚持到底”……（声音越来越弱，最后渐至无声，面向台前，拿着报纸的双手无力垂下）

（其他女生听女生e读完报纸，脸上先是浮起惊讶、不解、不相信等神情，然后再现出悲愤的神情，三三两两的开始小声讨论；女生b听完之后，一手拍向讲台，双眉紧锁，头沉重的垂向讲台一边；女生c缓缓地把手里的镜子放到一边，面向讲台的方向双手在胸前交叉慢慢的站起来，茫然的看向她的同学们——她不明白她们为什么要这样激动。舞台上沉浸在悲愤寂静的的气氛中两三秒钟。）

女生d：（慢慢的转身，面向台前走两步，接着女生b说，声音依然迟缓，但说到“二十一条”时要激动一些）我们原本指望能在这次和会上让日本收回丧权辱国的“二十一条”，还我们一个独立、民主的国家，但就是这样再正当不过的请求，都因为“不在讨论范围以内”而被否定了……（声音略微高昂）

f:在那些列强的眼里，我们中国这个所谓的“战胜国”，又算什么呢（最后声调放轻，带着一种疑惑、自嘲的复杂语气，然后再慢慢转过头去，回到原来站的位置）

女生e：(慢慢的转身，面向台前走两步，，悲愤的，但是声音还是不是很大)原本以为——原本以为我们国家的外交受了挫折，政府会为代表们撑腰，好让他们更有底气的争回主权，可是没想到……（有些说不下去似的，停顿一下）没想到，我们的政府竟然软弱至此、卑鄙至此！他们竟然还命令中国的与会代表对日妥协！！（说到最后，声调有些凄凉，近乎哽咽，她停顿一下，然后突然捂住嘴转头快步走到女生bd身边，她们安慰的抚摸她的背，劝慰）

（其他女生此时有的也要流泪了，更多的是相顾无言，脸露悲愤之色——这段时间动作可自由发挥；女生c仍站在人群之外，脸上一片懵懂。）

女生a：（站在讲台旁边，听见e说“对日妥协”时如梦初醒般突然抬起头来，看见e哭了，尖锐的）难道山东不是中国的领土吗从前中国是在腐朽的清政府统治之下，可是现在，政府已经是民主的政府了，国家也在战争中做出了贡献，成了战胜国，我们拿回属于自己的东西，是理所应当的事情呀！为什么还要仿效清王朝之故事，行割地求和之举呢

f:（停顿一下）会有这样的结果，都是因为我们的政府太软弱了！他们虽然推翻了千疮百孔的清王朝，但对洋人还是谄媚多于恐惧，恐惧多于忿恨哪

（越说越激动，站到讲台上。其他女生都赞成的点头，互相讨论着，向前站到讲台周围，抬头听她说；女生c还站在原地，她脸上的表情是若有所思的。校长这时从右上，轻轻走进教室，听见女生a正在演讲吃了一惊，后退了一步，站在屏风处偷听着。女生b听见脚步声，不着痕迹的回头看了一眼，看见校长，赶紧回过头去）

女生a：（满怀愤恨，慷慨激昂的）同学们，既然政府维护不了我们国家的主权，那我们就联合起来，团结起来，走到广场上去，走到大街小巷上去，走到受了蒙蔽和愚弄的群众中去！通过示威、游行、演讲来唤醒民众的爱国情怀，来取得民族的团结，来争回我们国家的主权吧！（说这些号召的话时加一些表示激愤、鼓励、激动的肢体语言）

（其他女生听了女生a,除了b以外都流露出犹豫不定的表情，面面相觑，窃窃私语，c脸上也露出惊讶的表情，张大了眼睛）

女生f：（犹豫的，有些怯懦的）这……

女生g：（嗫嚅的，小声的）上街游行……是不是太过激进了呢

（有的女生赞同g的话，互相轻轻点头；校长一直站在屏风处偷听）

女生b：（见大家动摇了，及时走到讲台上和女生a站到一起，机智的）同学们，同学们！a说的很有道理，如果游行示威能迫使政府收回成命，奋起反抗巴黎和会上列强对我国的不公正待遇，那我们就应该团结起来走上街头，让国民了解真相，让政府聆听民意，让祖国母亲得到应有得保护！（声调越来越激昂，一边说一边郑重的注视每一个同学，仔细观察同学们的反应）

校长：（一进教室的门就开始边走边说，声音很大、气急败坏的、呵斥的）你们乱嚷嚷什么！（走上讲台）（除了b以外的学生们都有些呆呆地看着校长。校长满意的看见整个舞台变得鸦雀无声，于是停顿一下，唇边微微现出笑容，但马上就恢复严肃。和缓的、苦口婆心的）刚才你们说的，我在教室外面都听见了。不是校长说你们，你们做学生的，应该以学业为重。那些诸如外交方面、主权方面的国家大事自有政府去关注、去操心，但绝不是你们的职责所在！对于你们来说，如何做学问、长知识才是应该多多关心的问题

（讲台下的女生们面面相觑，不知所措；校长带着胜利的微笑斜眼看着女生ab。。

女生a越听校长说越愤怒，眉头也越皱越紧，此时怒不可遏；女生b用眼神示意女生a不可冲动）

女生b：（怒极反笑，平静的）校长，您刚才说的那些“跟我们没有关系的事儿”，都是指什么呀

校长：（装出很和蔼的样子，耐着性子笑着对女生b）当然是指你们说的那些关于巴黎和会，和“二十一条”的事了。

女生b：（依然，甜甜的笑着）那政府电令与会代表在合约上签字的事情呢

校长：（脸色有些变了，强颜欢笑）呵呵……这个……这个当然也算了。

（讲台下的女生们开始小声议论；校长的笑容变得有些僵硬；女生c抬起头来，不解的看着女生b；女生a看看女生b，又看看校长，突然露出恍然大悟的神情，然后神秘的微笑起来）

女生b：（天真的、甜蜜的，眼睛紧盯着校长的脸，不放过她的任何一个表情）那您是希望，我们这些学生在校的时候就应该两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；是吗

校长：（手从女生c肩上放下，面向台前双手交握，有些自负的）当然！（用眼角瞟着ab轻松地笑起来，有些阴险的）我这可是为你们好啊。

女生a：（神情严肃，语气尖锐、激动，声音渐渐变大）可是请您告诉我们，如果国家沦陷了。我们又如何能够寻得一个安安稳稳、独善其身的地方读书！

d:皮之不存，毛将焉附您是校长，您懂得的事情肯定比我们谁都多；我想，“唇亡齿寒”的道理，您应该不会不明白的，是吧

校长：（转过身来面对着女生ab强辩的、避重就轻的、狡猾的）我当然明白“唇亡齿寒”的道理了，但是我方才也跟你们说过，那些如何与西方各友邦相处的问题，是各位政府官员该关心的，而不是你们该关心的。你们的任务应该是努力学习先进的科学知识，提高你们的文化素养。再说，我们现在的政府在内政、外交方面的应对处理有什么不得当的所以拒绝签字只会把中国进一步推入水深火热之中！

女生a：（彻底被激怒的握紧拳头）那我们就得坐以待毙吗听您这么说，我反倒觉得政府让代表们签字其实为维护自己的利益罢了！

g：他们害怕战争，因为战争会妨碍他们作威作福！我们中国地大物博、人力丰富，真要起来抵抗，会一点胜算都没有吗您那么说，恐怕只是为了给您的政府辩护吧！

（part4）

（讲台下的女生互相讨论的声音渐渐大了起来，女生c有些惊恐的看看女生a，又看看校长）

校长：（惊怒的倒退两步，恐惧的看看讲台下的女生，盯着女生a，声音颤抖的）……你……你……你说什么！

女生c：（强做镇定的转身直面女生a，鼓起勇气，有些底气不足的）a，你……你怎么能那样对校长说话！校长说的没有什么错啊，而……而且校长要我们好好读书，不要多管闲事，也是为我们好啊……

女生a：（越听越愤怒，此时忍不住向前迈一大步，双拳紧握怒视着女生c，恨声的）你竟然把国耻叫做“闲事”！

（女生c惊慌的看着女生a，吓得赶紧躲到校长身后，颤抖的、小心翼翼的从校长身后探出半个头看着女生a）

女生b：（在后面使劲拽了拽女生a的袖子，把女生a拉到身后，皱起眉头，小声的）你干什么！

（女生a不情愿的走到女生b向背后，转向台前，满脸气鼓鼓的神情；这段时间校长一直是一种惊恐的神情）

女生b：（转向校长，面色平静，语气温和有礼的）校长，刚才a也是因为救国心切，才会口不择言，请您不要太责怪她，好吗

校长：（面色稍霁，转过身来面对台前，斜着眼睛瞪a一眼，尔后收回目光）哼！

女生b：（语调依然不疾不徐，但是声调渐渐提高，表示出对校长说法的不满）我们知道您不希望我们关注当今政局是为我们好，而且您说国家大事自有政府来操心也是很正确的。但是现在国情每况愈下了。尤其是在政府中存在着曹、陆、章等卖国贼的状况下，我国的领土、主权在加速的流失，先是丧权辱国的“二十一条”，现在又轮到了山东半岛！（渐渐激动起来）

f：所以事实证明，光靠政府的力量是远远不足以振兴中华的，只有全国的人们都团结起来，凝结成一股巨力，才能拯救我们的祖国母亲于水火之中啊！“天下兴亡，匹夫有责”如果国都亡了，我们把书读的再好，又有什么用呢

（同学们都安静下来听女生b演讲，女生c脸上渐渐浮现出若有所思的表情）

校长：（心虚的，极力想找理由来阻止女学生们，底气不足的）可……可是，你们都是学生呀，那些冲锋陷阵、上街演讲游行的事情就不是你们该做的事啊……

女生a：（绕过女生b走到校长面前，质问的、尖锐的）我们都是有志的青年，我们自然也要为争回属于中国的利权出一份力！（激动的转向讲台下的学生们）因此同学们，让我们鼓起勇气来吧，用我们的青春和满腔热血为争回山东的主权和各项利权，贡献出自己的一份力吧！（最后举拳高呼）

台下众女生：（群情激昂，齐声高呼）对！为祖国收回主权，尽一份力！

女生a：（这时抬起头，向众女生坚定的）同学们，万事俱备，只欠东风，咱们上街去吧！

众女生：（齐声坚定的）好！（众人下，剧终）

历史五四运动课本剧《破晓》3

郭沫若(1892—1978)，四川乐山人，原名开贞，我国著名文学家、戏剧家、历史学家、古文字学家。幼年在乡读私塾，后到中学，1914年到日本留学，学习医学。此间改名为沫若，以取家乡两条大河——大渡河(古称沫水)、青衣江(古称若水)之名。五四运动对他产生了较大影响，1919年到1920年，他创作了几十首充满革命激情的白话诗，1921年以《女神》为题，结集出版，这是我国新诗运动的奠基之作。1921年，他与成仿吾、郁达夫等组建了进步文学团体创造社。1923年，郭沫若在日本帝国大学医科毕业，但他认为“要使祖国早日觉醒”，“必须创立新文学”，乃弃医继续从文。这期间，他开始接受马克思主义，认为唯物史观是“解决世局的唯一的道路”，并表示马克思、列宁是“我辈青年所当钦崇的导师”。1924年，他回到国内，参加了1926年的北伐战争，在国民革命军总政治部任职。在蒋介石叛变革命前夕，1927年3月31日，郭沫若撰写《请看今日之蒋介石》，揭露其反动面目。南昌起义后，他赶赴南昌，并在南下广昌的路上由周恩来介绍入党。此后，为躲避国民党当局的悬赏缉捕，党组织安排他再次东渡日本。在日本，郭沫若克服经济上的拮据和资料的匮乏，对中国古代社会进行了深入研究，写出《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》等很多著作。1937年，抗日战争爆发。郭沫若冒着生命危险回到国内。此时，第二次国共合作业已开始，郭沫若在陈诚任主任、周恩来任副主任的国民政府军事委员会政治部第三厅担任厅长。1940年以后，他写了《棠棣之花》、《屈原》等一批历史剧，其政治性、艺术性都十分强烈，在中国话剧史上占有相当重要的地位。稍后，他又写了《青铜时代》、《十批判书》等史学论著。新中国成立以后，他任中国科学院第一任院长，在全国人大会、全国政协都担任过重要职务。这时期他又写了《奴隶制时代》等历史论著，主编了《中国史稿》，创作了《蔡文姬》、《武则天》等历史剧本。教材中所举的《中国古代社会研究》一书，作于1930年。郭沫若根据马克思主义基本原理，从当时社会生产状况出发，分析了中国古代社会的经济基础和上层建筑，说明了古代社会阶级和阶级矛盾及其对社会发展的作用。同时，他不容置疑地指出，中国古代经历了奴隶制社会，“对于马克思的那个铁则并不是例外”，从而对否认中国没有奴隶制时代进而否定马克思主义普遍真理的论调进行了有力的驳斥。

范文澜(1893—1969)，浙江绍兴人，我国著名历史学家。少年时受同乡章炳麟影响，拥护辛亥革命。1913年入北京大学，毕业后一度担任校长蔡元培的秘书，后到沈阳、河南任教，1922年任天津南开学校教员，后升教授，出版《文心雕龙讲疏》。五卅运动爆发后，参加反帝活动，次年加入中国共产党，后与党失去联系。1927年后，在北京一些大学授课，写作了一些考据和文学史方面的著作。抗日战争爆发后，正在河南任教的范文澜积极宣传抗日，因受校方干涉，愤然辞职，参加了新四军，1939年再次入党。1940年到延安，任马列学院和延安中央研究院副院长，受中共中央委托，编写中国通史。1941年和1942年，《中国通史简编》分册出版。1947年，出版《中国近代史》上册，这两部著作是我国较早运用马克思主义理论系统说明中国通史的著作。新中国建立后，在史学界担任领导工作，1969年7月病逝。其所著论文编为《范文澜历史论文选集》，于1979年出版。

吕振羽(1900—1980)，湖南邵阳人，著名历史学家。青年时代学电机工程，1926年大学毕业后，学习马克思主义哲学和经济学，30年代参加中国社会性质的论战，撰文阐述马克思主义观点，著名的有《史前期中国社会研究》等，其著作多被当局列为禁书。1936年加入中国共产党。他30年代的一些观点，如鸦片战争后中国是半殖民地半封建社会，殷周奴隶制时代的生产工具是青铜器等，至今仍有一定影响。40年代，著有《简明中国通史》、《中国民族简史》等。新中国建立后，在史学界、中央党校任职。著有《史论集》、《吕振羽史论选集》等。

翦伯赞(1898—1968)，湖南桃源人，维吾尔族，著名历史学家。青年时代赴美留学，归国后研究马克思主义，1937年加入中国共产党，不久出版名著《历史哲学教程》。1940年到重庆，在周恩来领导下工作，其间写了大量史学论文和《中国史纲》先秦、秦汉部分。新中国建立后，在北京大学、中国科学院任职，领衔编写中国近代史资料丛刊。“文化大革命”中受迫害，1968年含冤去世。

侯外庐(1903—1987)，山西平遥人，著名历史学家。自幼受家庭影响，学习四书五经，1922年到北京，考入北京法政大学和北京师范大学，兼攻法律和历史。1927年赴法留学，1930年回国，先在东北，后到北京任教。抗日战争期间到重庆，边从事抗日统一战线工作，边进行史学研究，出版了《中国古代社会史论》、《中国古代思想学说史》、《中国思想通史》(与杜国庠、赵纪彬、邱汉生合著，五卷)等，着重对历史做整体研究，在思想史领域取得突出成果。新中国成立后，先后在北京师范大学、西北大学教授历史，任中国科学院哲学社会科学学部委员，中国社会科学院历史研究所所长等职。