校长的教育管理工作优秀10篇

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“校长的教育管理工作优秀10篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

校长的教育管理工作【第一篇】

作为一名中学校长，我一直怀揣着对教育的热爱和激情，追寻着一个美好的教育梦。多年的工作经验让我深感教育的重要性和挑战性，也让我有了一些心得体会。在教育的道路上，我坚信着校长的使命与责任，致力于打造一个良好的教育环境，塑造卓越的学生成就，做一名理想中的中学校长。

首先，我体会到作为中学校长要为整个学校带来积极的影响。一个学校的发展离不开校长的引领和带领。我始终相信教育是一个集体的事业，每一个教育者都要承担起自己的责任。校长作为学校的领导者，应该在思想上有明确的目标，有科学的发展理念，以身作则，引领教师团队共同努力，让学校越来越好。在我担任校长期间，我着重培养师生的创新意识和合作精神，激发他们的潜能和热情，不断推动学校的发展，使学校在教育界有了良好的声誉。

其次，我深感教育是一项承载着希望的事业。每一个学生都是人民的未来，也是国家的栋梁。作为校长，我始终抱着对学生无私的关怀和爱护。每一个学生都有独特的潜能和特长，我们的任务就是要发现并培养他们的优点，让他们的梦想得到实现。在学校中，我始终鼓励学生积极参加各类课外活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。我还鼓励学生勇于追求自己的梦想，不被困难所击倒。许多学生通过我的激励，发现了自己的梦想，并为之努力奋斗，最终成为了各行各业中的佼佼者。

再者，我认识到教育是一项需要不断改革的事业。随着时代的变迁和社会的进步，教育也必须与时俱进。作为中学校长，我时刻关注教育领域的最新动态，积极参与和倡导教育改革。我通过与其他学校的合作交流，探索和引进先进的教育理念和实践经验，为学校创新发展提供了宝贵的思路。我引进了新的课程和教学方法，加强了学校与社会的联系，为学生提供更加开放和多元的学习环境。同时，我也意识到改革不仅是教育者的责任，更是每一个家长和社会人士的共同努力。

最后，我体会到教育是一项需要付出的事业。作为中学校长，我时刻以身作则，承担起团队的责任。我不仅要给予教师和学生充分的关爱和支持，还要为他们提供良好的工作和学习环境。在我看来，教育是与他人一同成长的过程，需要我们用爱去感染和引导每一个学生。我愿意付出更多的努力，去为学生们创造更多机会和条件，让他们在学校中得到最好的教育。

总之，我通过多年的工作体会，认识到作为一名中学校长，要肩负起向往的教育梦。我将一直怀抱着热爱和激情，坚定地信仰教育的力量，为学生们带去希望和光明。我期待着在教育的道路上不断成长和进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。相信通过我们共同的努力，教育事业一定会更加美好！

校长的教育管理工作【第二篇】

5.偶然听到一种说法：作业太少了，分数不排名了，还上一些乱七八糟、没什么用的课，这样的学校怎么让人放心?虽不是主流意见，但毕竟是一种观点。诚然，为分数学，为应试教，为名次为排位而殚精竭虑、全情投入去学习，已经成为这个时代的普遍的教育现象。极端功利化和对短时间见效的需求，让教育与生活剥离，与理想作别，与梦与诗与星空无缘。教育走得太远，走得太急，以致忘了出发的目的，以致停不下来回不了家。这样的教育，与一味追求“gdp”的提高极为类似：看起来数字美得炫目，但老百姓最终并未受益。因此教育必须要无为些，要从容些，要不在乎些，要重“百年树人”的价值取向，重建根于教育本质的评价体系。教育要做的是给孩子“呵护根部”，有源源不断的生长动力，而不是“拔苗助长”，为了眼前的一点利益而导致最终的枯萎。这是学校必须的追求。我期待，会有越来越多的人懂得我们在做什么。(年10月20日21:58)。

6.做个好教师要从做个好人开始。习近平提出“好教师”的四个标准，特别强调了“道德情操”和“仁爱之心”。的确，没有善良、正直、大气、宽容的品质，缺乏对他人的尊重和关爱，不能换位思考，不替别人考虑，缺乏规则意识，舍不得付出，如此之人，即使学术水平再高，也难以成为一个“好教师”。北师大秉承的“学为人师，行为世范”的传统，就说明了这一点。我，就是教育!做个好教师，从做个好人开始吧!(2014年10月29日10:46)。

7.仪式是一种教育。仪式的氛围是学生成长的重要动力，仪式的过程是学校文化的重要载体，仪式的状态是学校管理的重要外在特征。(2014年11月3日13:35)。

本文作者：王福强(微信公众号：王福强的小院)。

校长的教育管理工作【第三篇】

1.教育能够见效的最大前提是心中有人。如果大前提错了，教师日复一日、年复一年的“奉献”很有可能就没有了意义，甚至是南辕北辙，阻碍了学生的成长。这样的所谓教育，不仅无功，反而有过。(2014年8月2日06:18)。

2.文化就是一群人想事和做事的习惯。学校管理者最重要的任务，就是引领全体师生能够拥有正确而清晰的思维方式和行为方式，让某些价值观念在头脑中根深蒂固，就如同饿了就要吃饭、渴了就要喝水一样，自自然然，稀松平常。如此，优质的文化就诞生了。(2014年8月6日07:52)。

3.学校是什么?学校是校长、教师和学生共同创造的一片绿地，脾气、秉性、气质各不相同的孩子在这里快乐地享受着阳光雨露，尽情展示着自己的风采和个性。他们在学校既是为了未来的发展奠基，也是为了享受和感悟今天的生命和幸福。(2014年8月14日19:39)。

4.从开学到现在，一个一年级的孩子仍未融入集体，无法正常的学习和生活，离开妈妈，他唯一做的事就是哭泣。分析其成长经历不难发现，这是由于父母的过度关爱而使孩子得了“关爱强迫症”，孩子无法独立，缺乏与人共处的能力和勇气。由此证明：爱是一种能力，要讲究一个“度”。如果过了头，爱极有可能走向反面，变成伤害。(9月12日19:32)。

本文作者：王福强(微信公众号：王福强的小院)。

校长的教育管理工作【第四篇】

11.教师学习的目的是认识世界和自己，树立正确的价值取向;学习的任务是掌握教育之“道”，寻找那些能够承载“道”、体现“道”、实现“道”的策略和方法;学习的关键是独立思考，将所见、所闻通过所感与现实建立联系;学习的结果是实践与创造，是运用所学对现有工作进行调整和改善。(年11月20日19:57)。

12.教育的奥秘就在于科学地关注学生、爱护学生。如果一个教师不能从心底里喜欢喜欢孩子，很可能教育尚未开始就已经结束了。因此对教育而言，一个永远需要的课题就是研究如何让孩子喜欢你!(2014年11月24日08:15)。

13.淡化教育痕迹，讲求教育的潜移默化，“润物细无声”，需要极大的教育智慧：教育者需善于遮蔽或隐藏教育意图，在看似无意识地接触、交流、共同活动中，让学生得到正面的情感体验，进而达到教育的目的。这些不是教育的“教育”，远比那些轰轰烈烈的教育行为效果显著得多。(2014年11月26日02:58)。

14.从小在孩子心中播下一颗诚信的种子，期盼着将来长成一个诚信的社会。这是教育的使命。(2014年11月28日08:28)。

本文作者：王福强(微信公众号：王福强的小院)。

校长的教育管理工作【第五篇】

作为一名校长，管理和领导学校的教育工作是我日常工作的重要组成部分。多年的实践与探索给予我许多宝贵的经验和心得体会。在这篇文章中，我将分享并总结我在校长教育管理工作中领悟到的一些重要原则和方法。

第二段：栓牢核心理念。

首先，一个好的校长必须具备明确的核心理念。在教育管理工作中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的人格素质和综合素养。每个学生都是独一无二的，我们的职责是为每个学生提供个性化的教育服务。此外，我还强调教师队伍建设和教育教学质量的持续提升。只有建立一支优秀的教师团队，才能保证教育工作的可持续发展和提高。

第三段：激发教育活力。

其次，我认为激发教育活力是校长教育管理工作的重要任务。在教育领域，我们需要不断创新，提供多样化的教育方式和创造性的教学环境。因此，我鼓励教师们积极参与各类教育培训和学术研讨，不断充实自己的教学知识和方法。同时，我鼓励并支持教师们积极开展教学研究和探索，以推动教育的深化和改革。

第四段：构建有效的沟通机制。

另外，校长教育管理工作中，构建有效的沟通机制非常重要。我鼓励学校与家长、社会资源建立紧密联系，共同为学生的发展提供支持和帮助。我定期与家长进行沟通会议，听取他们的意见和建议，并积极回应家长的需求。此外，我也注重与学校各个部门和教职员工的沟通和协调，保持信息畅通，实现教育管理工作的高效运行。

第五段：激发学生主动性。

最后，校长教育管理工作中激发学生主动性的方法也是非常重要的。培养学生的主动学习和创新思维能力，是现代教育的重要目标之一。为此，我鼓励学生积极参与各类实践活动和社会实践，培养他们的实际操作能力和创新能力。在学校教育管理工作中，我们也要注重鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考和问题解决能力，激发他们的学习兴趣。

结论。

通过多年的实践和总结，我深刻认识到作为一名校长，教育管理工作的重要性和复杂性。栓牢核心理念、激发教育活力、构建有效的沟通机制以及激发学生主动性是我在教育管理工作中的重要体会。我将继续努力，在这些原则和方法的指导下，不断提高自己的领导能力和教育管理水平，为学校的稳定发展和学生的全面成长做出更大的贡献。

校长的教育管理工作【第六篇】

教育微语6：教育的核心是“人”，人的天性是教育的出发点，遵循人的发展规律是科学的教育过程，教育就是实现人的传递，促进人的发展，完成从自然人到社会人的转变。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。对每一个生命抱有足够的敬畏，是教育者应该具备的基本要求。

教育微语7：完美主义者是我一个鲜明的标签。但我深知，完美主义在赋予我坚持不懈、韧劲十足的品质的同时，也给我的管理思维带来一些“隐患”：譬如我提出工作中的“精致意识”，主张“常规工作做到极致就是创新”，这本没有错，但如果我处处都以此标准来评判大家的工作，势必会有一些工作因为不够尽善尽美而遭到质疑甚至否定。但世间万事万物何来十全十美?因此，有时候“睁一只眼闭一只眼”是有必要的，这不是纵容问题的存在，而是系统化考虑得失、找准时机一击而中的必要基础。

教育微语8：每进入一所学校，我都会抱着非常“谨慎”的态度：谨慎地解剖麻雀，从每一间教室，从每一张面孔，去观察，去了解，以免误判;谨慎地思考畅想，我们该去寻求什么改变，我们又该任性地坚守住什么……“谨慎”不是缺乏魄力，而是对教育规律的敬畏，对每一个鲜活的生命的敬畏。唯有如此，我们才有可能走在正确的路上。

教育微语9：学校管理者切忌只站在自身角度看问题，不能“换位思考”，推行的管理措施很容易“碰钉子”。换位思考，是一种态度，更是一种品德。懂得换位思考的人，才能赢得他人的尊敬。如果你不想别人戕害你的生命，那就不要当着别人的面抽烟;如果你不想被别人看不起，那就不要戴着“有色眼镜”看别人。管理者坚持换位思考，就会积淀为一种优秀的文化，一旦影响到教师、学生、家长，大家都有了这样的思维模式，“润泽教育”所倡导的育人环境就会形成。

教育微语10：由经师到人师，就是一个教师专业成长的历程，也是其生命“化茧成蝶”的历程。这个过程也许是艰难的，但这恰是它的价值所在：浴火重生。

校长的教育管理工作【第七篇】

“如果你心中有郁闷的地方，一定不要憋着，找个地方喊出来吧!”仰天湖第一届“操场烦恼大会”伴着悄然落下的横幅结束，看着孩子们餍足的笑脸，我有些欣慰这次“烦恼大会”取得的原滋原味，这才是他们该有的样子，向往着天空的孩子，不该被琐碎牵绊住脚步。

都说“少年不知愁滋味”，但孩子们如今确实有着各种各样的苦恼。最喜欢的玩具坏了，被老师批评了，弄丢了钱等等，这些在成年人看来鸡毛蒜皮的小事，对于他们来说却至关重大，甚至在其无法宣泄时，还会给孩子带来巨大的伤害，所以在此时刻，他人的帮助就显得至关重要了。烦恼会随着年龄与日俱增，他们也会更需要倾听、理解和宽慰，为人师，我们应当成为守护他们的勇士。

睿是参加活动的一个小女孩，她说：“我不喜欢上课和课，我们班好多同学也都不喜欢上课和课!不喜欢上课是因为我们的**老师太凶;不喜欢上课是因为**老师特别喜欢队的同学，唱歌示范叫她们，发作业叫她们，课堂监督叫她们，我们也想被老师点到，我觉得我唱歌也很不错!”这让我想起幼时的自己，不禁有些发笑，那时也有着一股不服输的倔强，也渴望着被发现、被关注。但笑着笑着，就有些深思了，烦恼就这样听，但导致烦恼的问题却不能也就这样随风去。谆谆教诲、一视同仁，是教师最重要的准则之一，为人师、为人父母，不应有所偏颇，更不能辜负孩子们闪亮着的双眸。

瑾是让我很心疼一个孩子，她说：“我有好多好多话想跟我的爸爸说。我的爸爸在外地工作，我知道有时候他在株洲，但大多时候我都不知道他在哪里。小时候幼儿园举办“爸爸扎头发”比赛，别的同学都是爸爸来，只有我是叔叔来参加，现在想起来我的心里都会很难受;爸爸一个月只回来一次，可我想天天放学回家都能见到他，跟他在一起。虽然爸爸跟我说，如果他回长沙工作，我可能就不能上那么多我喜欢的课外班了，但我还是希望他能回来，因为我不想吃晚饭的时候给他打电话，他在加班;我上床准备睡觉了给他打电话，他在加班;甚至有时候我睡醒起床了，他还在加班。我想我的爸爸回长沙，我想我的爸爸不要这么辛苦，我想我的爸爸陪我，我想我爸爸!”父母之责，我们不便多说，但如果可以，请无论多忙，在你的孩子需要你的时候，给她一个拥抱，因为她还小，你们是她的全世界。

炜说烦恼的时候，稚嫩的嗓音很是可爱：“为什么?为什么周一到周日，要有两天周末，而不是7天可以天天来学校上课啊!”听到这里孩子们爆发出哄笑“周末我真的好辛苦!2节奥数、1节吉他、1节素描、1节声乐、1节英语、1节机器人，早上八点到晚上十点，上不完的课外班，我一点都不想有周末!周六周日我也好想来学校!”

我愣了半晌，想要把她解救出来，却又意识到我解救不了所有的中国孩子，我似乎低估了课外班的威力。这是个很严峻的问题，也许每个家长都知道要尊重孩子的兴趣，给予他们长大的时间与自由，可一旦真正到了这个关头，一句“别让孩子输在起跑线”就会击溃所有，逼迫得家长和孩子无路可退。

还有许多孩子说了他们的烦恼，比如一丙班的瑞，他说：“一甲班从开学到现在已经拿了10面流动红旗了。我们班只拿了三面流动红旗!每次我们都输给他们班，已经输了很多次了!我也好想我们班拿到流动红旗!排路队不听指挥扣1分，眼保健操扣1分，最多一次扣过8分，分都扣完了还怎么拿流动红旗。离这个学期结束还有4周，我们一定要捍卫我们班的红旗!加油!一丙班!”

我有些抱歉，因为听了他的烦恼我不禁轻笑出声，那是一种轻描淡写的温暖，是敲在我心头的纯粹，多么天然的孩子呀，心心念念都是自己所爱的地方。成长会让我们丢失很多东西，如为了所爱之事奋斗不息的决心和勇气，但我相信他们不会，我们仰小的孩子不会。

云会愁雨，水会愁鱼，小孩也有诸多烦恼。匆忙的大人呀，请偶尔停下脚步，帮助他们走出迷雾吧，毕竟，你也曾是少年。

校长的教育管理工作【第八篇】

编者按：这是1篇《新教育校长沙龙》的文字记录，校长向大家述说自己的教育情况与感悟，下面我们来看看吧!

主持人：宋英丽。

校长：马梦莹黄帅赵美安袁拥军。

彭继胜魏世伟缑元政谢伟彪。

主持人：

尊敬的各位领导，亲爱的新教育同仁，大家下午好!

有这样一所学校，他可以容纳任何一个孩子;有这样一间教室，它可以在任何一个地方，只要有那样一位教师，有新教育这样一种课程，它就具备了承载生命的力量和包容个性的宽广。因为新教育，生命里充满了奇迹;因为新教育，世界变得温润而美丽;因为新教育，我们相聚在美丽的英民中学，共话新教育，共话幸福完整的教育生活。

根据20xx年教体局工作安排，教研室对全县所有新教育实验学校进行了观摩巡查。本次观摩巡查共分了八个小组，采取多种形式全面了解了各学校开展新教育的情况。

今天呢，我们特别荣幸邀请到了在此次活动中表现突出的八位学校的校长，他们分别是：滑县四间房乡第一完全小学的袁拥军校长;滑县产业集聚区英民中学马梦莹校长;滑县产业集聚区英民小学的缑元政校长;滑县上官镇上官小学的谢伟彪校长;滑县赵营乡赵营小学的赵美安校长;滑县四间房乡第一初级中学魏世伟校长;滑县万古镇中心小学的彭继胜校长;滑县半坡店乡南街小学的黄帅校长。

各位好,来，请坐!可以说，同新教育相遇到现在，我们努力践行着新教育的晨诵、午读、暮省，与孩子们一起穿越春夏，在每一间教室里进行着静悄悄的革命。

黄帅校长：

我觉得在培养孩子读书方面，我们都在努力而且已经取得了很大的成效。新教育提倡我们共读共写共同成长，我们可以把他变成这样一个公式：专业阅读+专业写作=专业成长。如果说读书是付出的话，那么写作就是输出。

自20xx年加入新教育实验以来，我们着力打造书香校园，营造共读共写的成长氛围，把教师读书写作纳入教师管理体系，比如每月一次的教师读书沙龙，间周一次的随笔分享等，我们都实行了量化管理。

通过共读共写我们也确实看到了一部分教师在快速的成长，我们学校的李艳老师，平时没有别的爱好，除了读书就是写作，别人逛街游玩的时候，她更多的是选择阅读和写作，几年来。

读书笔记。

写下有几十本，读书心得，教育随笔，给学生的生日诗，每周一封的家书，再加上其他各类作品，少说也有五十万字左右，这几十万字就是她成长的见证。

再就是我校的临时代课教师邢瑞华老师，邢瑞华老师是我们滑县实验区20xx年新网师学员中唯一一位通过考核成为种子教师的。邢老师虽然只是一名代课教师，但她绝对是一个有着教育情怀的教师，除了自己读书，还积极引领学生读书，在看到学校图书不太适合孩子阅读时，为了扩大孩子的阅读量，在20xx年和我校的刘瑞芳老师积极申请新教育基金会资金，同时为两个班级的孩子争取到近两万元的购书基金。在她所带的班级内有一个叫齐俊翔的孩子，年阅读量达二三百本，新教育所提倡的悲天悯人的教育情怀在他身上体现的淋漓尽致。

当然，“冰冻三尺非一日之寒”，新教育实验也绝不是一蹶而就，未来的路还很长，在试验中探索，在探索中创新，我们只要坚持不懈的走下去，一定可以走出属于我们的精彩。

主持人：

赵美安校长：

农村学校就应该有农村的样子，让学校回归自然。

我校把“农耕文化”作为学校特色建设，随着社会的飞速发展，农村也发生了巨大变化，农耕文化中的许多内容逐渐消失，祖辈们使用过的农具及农耕方式，已渐渐淡出人们的记忆。加之我校地处农村，为此我校把“农耕文化”作为学校综合性实践课程，通过了解石磨、墩子、石磙等农具，亲手参与适当的农具实践，学生参与度非常高，同时也是学生最爱，部分学生家长也参与其中;成为我校一道靓丽风景线。让学生在实践中感受家乡农耕的特点，体会劳动人民的智慧。让学生珍惜今天的美好生活，激起他们读书的强烈愿望。营造浓厚的读书氛围。

一个人走的更快。一群人才能走的更远，牵手新教育和尺码向同的人一起，我们一定会走向明亮的远方!

我们学习“农耕文化”的主旨，让校园读书氛围更浓。也因此而更加美丽和精彩。

主持人：

是啊，新教育就像一颗种子，穿越泥土，一定会发芽、生长。每每踏进校园，聆听孩子们稚嫩的读书声，那真是一种无法描述的天籁之音，通过阅读经典书籍培养卓越口才，能培养出一群善于沟通交流的小毛毛虫，也是新教育人的幸福。四间房一完小就一直在努力，请袁校长与大家交流他的经验。

袁拥军校长：

好的，主持人!培养卓越口才就是培养学生的自信心。就是通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心，沟通能力和表达能力。

自半坡店新教育开放日以来，我校把培养卓越口才作为我校的核心项目开展实验。

培养卓越口才从课堂启航，课堂是孩子成长的主阵地。因此，我校创新课堂评价方法，每天上午第一节开展课前3分钟演讲，提前拟定演讲主题。同时要求老师每节课讲的时间不能超过20分钟，要充分把时间教给学生，把说话权还给孩子，让孩子充满自信，愿意与他人沟通。每周一节的阅读课，更是孩子展示口才和培养自信的舞台。

让丰富多彩的活动成为孩子走向口才卓越的成长历程。为此，我校改变了传统的活动方法，升旗、表彰会、主题班会、家长会等均有学生主持，学生讲，而且，要求脱稿，用普通话，语言表达要清晰，富有激情。活动方式的改变，培养了孩子说的能力，同时，也增强了孩子自信心。

通过庆典仪式，让孩子找到自信。每月一事汇报会、读书交流会、新教育开放日庆典活动，是孩子口才展示，享受快乐与幸福的美好时刻。记得五月份以“感恩”为主题的总结汇报中，五年级小品《拥有一颗感恩的心》，李千千同学演到动情之初，真的是泪如雨下，在场师生无不为之动容，我想，这就是新教育倡导的孩子生命成长的一部分吧!

相遇美好，相遇新教育，相信孩子!培养卓越口才，我们一直在路上------。

主持人：

彭继胜校长：

“每月一事”的主题活动，是以“让学生养成一生有用的习惯”为教育目的的，我们学校是从两年前开始进行了尝试性工作，从我们实施的情况来看，应该说，每月一事的提出，是符合小学生的年龄心理特点的，是符合教育学循序渐进的原则的，也是符合养成一个习惯至少需要21天的基本规律的。

我校的具体做法是：在每学期开始，根据学生的习惯性养成情况确定这一学期每月的主题(确定主题时师生共同参与)。具体到每一月的实施，分为四个阶段。

第一个阶段(第一周)宣传发动的阶段，每月的月初，我们利用国旗下讲话，由项目负责人宣读活动的方案，向学生发出书面的倡议，齐读事先悬挂的主题。

口号。

第二个阶段(第二周)主题阅读的阶段，学校先根据主题精心挑选一些共性材料发到各班，各班教师再根据年级的特点开发阅读的内容。采取师生共读、网上阅读、亲子共读等多种形式进行主题阅读。

第三个阶段(第三周)是主题实践的阶段。让每一个学生都参与实践，在实践中去亲身体验。在体验中去收获好习惯。

第四个阶段(第四周)是总结展示表彰的阶段。月末，让班内画一张班报、每个学生画一张。

手抄报。

写1篇心得感想评选出本月表现突出的学生进行表彰。

两年多来，我校先后确立实践了“学会感恩”““学习雷锋”“学会阅读”“学会演讲”“学会问候”等等二十多个主题活动。实践证明，“每月一事”的主题活动确实让学生养成了一生受用的好习惯。比如说在三月份学习雷锋活动月时，学校为各班印制了“日行一善、日积一赞”的统计册，一直沿用到现在，好人好事越来越多，今年3月和5月，我校六年级学生都瑞丽和五年级学生刘新亚在上学路上分别捡到一部手机，到校后立即交到教导处，经过学校努力还给了失主，失主先后给学校送来了。

感谢信。

感谢学校培养了这么好的学生。我觉得这就是“每月一事”主题活动在学生的心中生根发芽的结果。

主持人：

我们相信这样丰富多彩的生活，一定可以让学生健康成长，教室是师生共同成长的生命场所，每一间教室都透出不同的生命底色，让每一面墙壁都会说话，缔造完美教室也是我们很多实验学校在做的，我想请四间房一中的魏校长跟我们聊一聊他的做法。

魏世伟校长：

“完美教室”的魅力在于班级文化。新教育人一直强调：“文化是活出来的”。我们学校完美教室的缔造就是通过开展丰富多彩的学科活动、班级活动、学校活动一点一点的来实现的。

学科活动，每学期各年级各学科都要组织开展自己的学科活动。诗歌朗诵会，汉字听写大赛、英语情景剧、趣味数学、地理拼图、历史故事等等。学科活动的举行，为每一名学生成长提供了着力点，使每一间教室充满了活力，增添了班级凝聚力。

班级活动，班级的每月一事活动是有班主任指导，学生围绕着本班的活动主题自己编排节目。活动时，年级主任带领着同年级班主任到场观摩学习，活动结束后还进行总结。班级活动让每间小小的教室承载了师生大大的梦想。

学校活动，学校每年举行新教育开放日和读书节两大活动，为学生和老师搭建了展示新教育成果的舞台。读书节上，从学生的朗诵、演讲到课本剧的表演，再到老师的读书沙龙，学生、老师全身心投入，各个精神饱满，充分展示了新教育人的风采。20xx年读书节六年级学生表演的课本剧《地雷战》，20xx年读书节八年级学生表演的课本剧《文天祥》，20xx年读书节九年级学生表演的相声《我要读书》深受全校师生喜爱和领导好评。

活动，让师生享受到过程，享受到成长，为班级沉淀了丰富的文化，让班级有了自己的风格。在这些活动的滋养下一间间教室在渐渐长大。

主持人：

缑元政校长：

我们所进行的课程研发，是通过课程的建设使教室成为汇聚美好事物的中心。在课程实施过程中带领学生将所有与知识的相遇转化为智慧。结合学校实际，我们研发的课程有：

诵读课程，让积累在经典中穿行。

读写绘课程，让生命在叙事中绽放。

儿童电影课程，让人格在视听中丰盈。

毕业课程，让梦想在仪式中升华。

下面我以书香课程和电影课程为例说明。

我校精编传统经典编写诵读读本《清晨你好》。一年级《弟子规》，二年级《。

三字经。

》，三年级《千字文》，四年级《笠翁对韵》、《朱子家训》，五年级《大学》、《中庸》，六年级《论语》、《道德经》节选。低年级侧重养正和识字，高年级侧重修为和做人，每天清晨诵读。学校为每年级推荐10本书，开展班级共读。低年级绘本为主，中年级侧重故事和童话，高年级以文学作品为主。每年学生买一本书，同年级进行10次漂流。6年下来，孩子就能读完60本书，就能完成语文课程标准关于课外阅读低年级5万字，中年级40万字，高年级100万字的阅读要求。

电影课程组确定了四个主题：亲近自然，守护家园;品味真情，心怀感恩;自信自强，健康成长;红色经典，爱国情怀。然后围绕主题精心筛选电影。以五年级为例：人与自然主题的《奇幻森林》、品味亲情主题的《暖春》、《查理和巧克力工厂》，健康成长主题的《草房子》、《城南旧事》，红色经典主题的《鸡毛信》，通过制作电影海报，电影人物评论，电影片段配音，影视作品与文学作品对比阅读等形式，让孩子经历观看、讨论、感悟的过程，不断丰富情感，健全人格。

课程的终点，就是教室里每一个生命的成长。牵手课程，共筑幸福校园，是美好的生命朝向，也必将是我们永远的追求。

主持人：

课程承载着希望，社团张扬着师生的个性，相信种子，相信梦想，上官镇上官小学努力为孩子们搭建平台，经由岁月，我们已经可以聆听到孩子们生命拔节的声音，有请谢校长，请您与在座的各位分享一下上官小学社团活动的情况。

谢伟彪校长：

给学生最美好的童年，教给学生一生有用的东西，我们学校在宋英丽老师的指导下，开展了“小乐器进课堂”、“戏曲进校园”活动，组织了全校性的竖笛社团，努力打造“笛声清脆，幸福童年”的艺术特色学校品牌。

20xx年12月8日，我们有幸请到教育局张荣照局长、教研室宋英丽老师，参加了我们学校“笛声清脆，幸福童年”活动启动仪式。会上，张局长殷切希望我们，把项目做好、做精，打造品牌，让孩子们切切实实的学到一门乐器;宋老师热情洋溢的演讲，激发了孩子们对艺术追求的兴趣，鼓舞了孩子们学习竖笛的激情;孩子们脸上洋溢着幸福的笑容。

在“竖笛进课堂”活动中，学校给每个孩子免费配发了一支竖笛，我们学校的音乐老师以班级为单位，在每节音乐课的前十分钟进行竖笛教学，采用集中分散相结合的练习方式，即保障竖笛的教学质量，也巩固了音乐课的教学效果。

经过一个学期的教学，孩子们对吹奏竖笛热情高涨，不仅在课堂上认真学习，在课下，家里利用闲暇时间也积极吹奏竖笛，校园内外处处洋溢着孩子们清脆的笛声，幸福的笑声。目前我们的学生已经学会吹奏两三首曲子，有的学生甚至学会五六首曲子乃至更多。

20xx年，我校成功举办了“笛声清脆，幸福童年”文艺汇演，各班级精彩的竖笛演出，博得了孩子们阵阵掌声，特别是全校学生齐奏《龙的传人》，更是鼓舞人心，千人竖笛，千帆竞进的壮观场面给人以震撼!活动丰富了孩子们的学习生活，陶冶情操，也收获了我们的书香校园，同时也成就了我们老师的专业化成长。

20xx年3月27日，我校牛丽霞老师参加了“河南省‘戏曲进校园’示范课展示”活动，同时参加了教研室组织的“戏曲进校园”送课下乡活动，并获得好评。

在新教育的路上，我们愿和大家一同前行!

主持人:。

当那悠扬的音乐响起，我们的心变得宁静而安详，新教育改变了学生的生存方式和教师的行走方式，达到了学生的自我发展。英民中学的老师们，与学生一起浸润经典，一起穿越千年，一起沉吟，一起沉醉，一起构筑理想课堂。马校长，您带领英民中学这个团队，肯定经历了很多风风雨雨，我想请您说一说您的体会和感受。

马梦莹校长：

我们相信：要想学生的健康成长，必须先有教师幸福成长，为此我们给教师搭台子，铺路子，打造教师成长共同体，举行庆典，具体做法有：

(1)每学期举行一次理想课堂的阶段性总结。主题为“理想课堂没有跨不过的坎”;。

(2)每学期一次师生分享交流会，主题：“课堂带给我成长”，让师生分享课堂感悟，展示课堂成果等。

在构筑理想课堂的具体过程中，我们一直遵循理想课堂的三重境界：

即--落实有效教学框架;发掘知识这一伟大事物内在的魅力;实现知识、生活与生命的深刻共鸣。

在这种理念的引领下，我校涌现出一批优秀的教师队伍，比如，我校的王辉霞老师，根据英语学科的语言特点，坚持学生在课前的口语练习，指导学生根据上节课所学的英语知识，结合生活实际，自行编制英语短剧或是英语对话，然后以小组为单位，轮流展示(一日一组)。既训练了学生英语口语、巩固了英语学科知识，激发英语学习兴趣。她的做法在全校英语课堂推广。20xx年冬，王辉霞带领她两个班的孩子，在英民学校报告厅为全校七八年级师生，上演了一台精彩绝伦的英语大型晚会，一个个中外名著、自创小品、幽默情景剧等节目，活灵活现，全英演出，博得了七八年级师生的一致好评。在王辉霞老师课堂上，老师的一个眼神、学生的一个表情，不用言语，即能相知。实际上，在不知不觉中，王辉霞老师和她的学生已经达到了“理想课堂”的第三重境界——实现课堂知识、生活与生命的深刻共鸣。

我们学校还有很多像王辉霞老师这样的优秀教师，通过“构筑理想课堂”的新教育实验活动，改变了学生学习状态，让课堂成为学生成长的理想乐园;改变了教师的行走方式，让课堂成为教师实现专业发展的理想舞台。通过“构筑理想课堂”这一实验活动，我们英民中学教科研范式及学校的发展模式，也悄无声息的发生变化，我们相信按照新教育这条路坚定前行，定能走出属于我们自己教育春天。

主持人：

感谢马校长热情洋溢的介绍!让我们再次用热烈的掌声感谢台上的八位校长，感谢你们带来精彩的分享，相信也祝福你们在新教育的路上越走越好，也请带上我们大家一起走向明亮那方!

主持人：

教育就是一种感动，教育就是一种激情。享受教育，我们就多了一些生活的诗意。我县的新教育已走过两年的历程，前行的路上还会充满艰辛，但是我们坚信：(齐)行动就有收获;坚持才有奇迹!感谢大家的聆听!谢谢!

作者|滑州杏坛。

校长的教育管理工作【第九篇】

校长作为学校的管理者和教育的领导者，担负着重要的责任。在日常的教育管理中，校长需要面对各种挑战和困惑，不断学习和成长。通过总结和反思，我深刻体会到了作为一名校长在教育管理工作中的心得体会，本文将分为五个方面进行阐述。

第二段：教育理念与目标。

在教育管理工作中，明确自己的教育理念和目标非常重要。作为一名校长，我坚信每个学生都是独一无二的个体，有着自己的潜力和优点。我不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养他们的品德修养和综合素质。我的目标是培养全面发展的人才，为学生的未来做好铺垫。

第三段：团队建设与师资培训。

团队建设是一个学校管理中不可或缺的环节。作为校长，我注重师资队伍的建设和培训，努力打造一个积极向上、团结合作的教育团队。通过定期的教研活动和交流讨论，提高教师的专业水平和教育教学能力，使他们能够更好地应对教育改革和教学挑战。

第四段：家校合作与家长关系。

家校合作是学校教育管理的重要环节之一。作为校长，我积极与家长进行沟通和交流，建立起良好的家校关系。通过开展家庭访问活动和家长会议，了解家长对学校教育工作的意见和建议，进一步改进教育管理工作。同时，我也鼓励家长积极参与学校的教育活动，共同促进学生的全面发展。

第五段：评估与改进。

评估与改进是教育管理工作中不可忽视的一环。作为校长，我注重对学校教育管理工作的定期评估和反思，了解存在的问题和不足之处，及时采取措施进行改进。通过教育质量评估、学生评议和教师评价等方式，不断提高学校的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源和环境。

结论。

作为一名校长，我深刻体会到教育管理工作的重要性。明确教育理念与目标、团队建设与师资培训、家校合作与家长关系、评估与改进等方面的实践，都对学校的发展和学生的成长起到了积极的促进作用。我将会继续努力，不断学习和提升自己的管理能力，为学校的发展做出更大贡献。

校长的教育管理工作【第十篇】

5.偶然听到一种说法：作业太少了，分数不排名了，还上一些乱七八糟、没什么用的课，这样的学校怎么让人放心?虽不是主流意见，但毕竟是一种观点。诚然，为分数学，为应试教，为名次为排位而殚精竭虑、全情投入去学习，已经成为这个时代的普遍的教育现象。极端功利化和对短时间见效的需求，让教育与生活剥离，与理想作别，与梦与诗与星空无缘。教育走得太远，走得太急，以致忘了出发的目的，以致停不下来回不了家。这样的教育，与一味追求“gdp”的提高极为类似：看起来数字美得炫目，但老百姓最终并未受益。因此教育必须要无为些，要从容些，要不在乎些，要重“百年树人”的价值取向，重建根于教育本质的评价体系。教育要做的是给孩子“呵护根部”，有源源不断的生长动力，而不是“拔苗助长”，为了眼前的一点利益而导致最终的枯萎。这是学校必须的追求。我期待，会有越来越多的人懂得我们在做什么。(20xx年10月20日21:58)。

6.做个好教师要从做个好人开始。习大大提出“好教师”的四个标准，特别强调了“道德情操”和“仁爱之心”。的确，没有善良、正直、大气、宽容的品质，缺乏对他人的尊重和关爱，不能换位思考，不替别人考虑，缺乏规则意识，舍不得付出，如此之人，即使学术水平再高，也难以成为一个“好教师”。北师大秉承的“学为人师，行为世范”的传统，就说明了这一点。我，就是教育!做个好教师，从做个好人开始吧!(20xx年10月29日10:46)。

7.仪式是一种教育。仪式的氛围是学生成长的重要动力，仪式的过程是学校文化的重要载体，仪式的状态是学校管理的重要外在特征。(20xx年11月3日13:35)。