大班美术活动教案(最新5篇)

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大班美术活动教案【第一篇】

1.提供半身裙实物供幼儿观察,了解半身裙的结构特征,大胆描绘幼儿自己喜欢的半身裙,能细致描绘半身裙身上的花纹。

2.鼓励幼儿根据自己的生活经验画出半身裙的裙摆,画面充满童趣,主体突出,饱满。

活动准备:ppt。

一、实物观察。

(一)整体观察。

1.教师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(半身裙)。

2.半身裙长什么样?它像什么?

3.教师小结。

(二)局部观察。

1.师:这是什么样的半身裙,这样的半身裙看起来像什么?

2.出示两件不同的半身裙,这两个半身裙一样么?

二、示范点拨。

1.教师选一副自己喜欢的半身裙让幼儿互动观察,教师根据幼儿的描述把半身裙比较形象地刻画下来。

2.现在请你也来画一画半身裙,画好后马上拿上来。

三、幼儿作画。

要求:

1.把你看到的半身裙画下来,注意线条的粗细搭配,在背景的装饰上要大胆用色,涂色均匀饱满。

2.画的`时候不说话,不能打扰别人;画完盖好笔盖放回盒子。

3.自己把学号写在画纸上,不会写的请老师帮忙。

4.听到钢琴声后自己把画钉在kt板上,画和画要并拢。

四、互动评价。

1.谁能介绍以下自己的半身裙,你的半身裙有什么独特之处?

2.同伴评价:你最欣赏哪个半身裙?哪里画的最好?

3.教师肯定评价。(结合目标)。

小结:你们的想象力真的是丰富多彩,将半身裙变得那么美,下次我们再来画画其他东西吧。

大班美术活动教案【第二篇】

传统的美术教学模式,出示范例-讲解范例-幼儿模仿—讲评;对幼儿来说,枯燥的形式缺少领会艺术品的美的感知,幼儿的作品往往千篇1律,依样画葫芦,而信息化技术的融入,是活动声色并茂、动静联合、高度智能化等强大的技术,使传统教学中没有办法或难以表达的内容,形象直观地展示在幼儿的面前,幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,获得满足,激发表现美、创造美的兴趣。根据我班幼儿的年龄特点和发展水平,我把本次活动的'重点设置为尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子,活动的难点则是能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

(一)活动目标:

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣,能独立完成绘画作品。

(二)活动准备:

剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴、狮子ppt等。

(三)活动过程:

1、以念“顺口溜”导入活动。

师:小朋友,今天老师给分享的“大班美术活动教案(最新5篇)”,请你们仔细听听“妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,啊呜一口味道鲜”。

(2)幼儿猜测。

(导入部分我以“顺口溜”的形式引题,吸引了幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿的已有经验,为接下来绘画狮子做好铺垫。)。

2、教师讲解示范。

师:到底是谁呢?我们一起来看看吧!(教师边念顺口溜边画)。

妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。

买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。

三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边,一只狮子就出现了。

(1)提问:它是谁?(狮子)。

(2)师幼一同念顺口溜,教师再示范一遍并变换“花边”。

(3)提问:a、有了狮子头,还缺少什么呢?

b、狮子的身体像什么?

(4)小结:有了狮子头,还缺少身体、脚、尾巴,狮子的身体像椭圆形。

(这个环节中,我边念“顺口溜”边用日常生活中与狮子形象相似的物品代替,幼儿一边欣赏儿歌一边观看课件中的物品一个个有序的装进篮子里,这时候教师提出问题“你们猜他是谁?”孩子们纷纷猜测是狮子或老虎,教师又以神秘的口吻带领幼儿继续观看课件,只见画面中跟着儿歌一步步地画出了一只狮子出来,帮助幼儿更形象的认识狮子。)。

3、观看课件,引导幼儿观察狮子的不同动态。

师:今天,狮子们开了个party,我们一起去看看吧!

(1)提问:a、它们在什么地方?在干什么呢?

b、都有哪些姿势?

(2)小结:狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。

(这时的孩子已经兴奋不已,教师又以“森林舞会”的情境,鼓励幼儿大胆想象狮子的姿势,孩子们的想象力真是丰富,有趴在地上休息的、还有站着跳舞的……)。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

(1)提问:你的狮子会在什么地方,会发生什么事呢?

(2)重点指导:提醒幼儿狮子要画大,整个画面要画饱满。

师:画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:“我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦,画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。谢谢!

(在绘画中发现,由于教师只示范画狮子头,而且整个狮子头将纸涨得满满的,导致许多孩子绘画时出现狮子身体没地儿画的现象;建议在课件上做些调整或是将《画狮子》编成两个课时,第一课时专攻绘画狮子头,第二课时在深入到绘画狮子的各种姿势。)。

5、展示幼儿的绘画作品。

重点:引导幼儿选自己喜欢的画,说说为什么。

(这个环节中,通过引导幼儿相互欣赏同伴的绘画作品,提升幼儿欣赏美、感受美的能力。)。

大班美术活动教案【第三篇】

3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

活动重点。

重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的本事。

难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。

活动准备。

1.环境布置:布置“海底世界”墙饰;

2.各种线描画鱼范例(突出形态的不一样和黑、白、灰效果)若干;

3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

活动过程。

(一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1.提出问题:海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)。

2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不一样?(幼儿自由交流回答)。

(二)情景导入。

1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。

小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。

讨论:

(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)。

(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)。

小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。

3.提出要求,续编故事。

(1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下。

(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

(二)幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。

(1)教师提出要求。

大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

(2)幼儿作画,教师巡回启发引导。

a、启发幼儿先画出自我喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。

重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮忙本事弱的幼儿用不一样花纹进行装饰。

d、启发本事强的幼儿多画几条不一样的鱼。

(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相评价作品。

(四)结束部分:

做“小鱼游”律动,结束活动。

大班美术活动教案【第四篇】

1、运用勾画、装饰等方式。表现恐龙的外形特征。

2、体验大胆想象、夸张表现的乐趣。

幼儿对恐龙有一定的认知经验。

各种恐龙照图片;作画工具、画纸。

-----你们喜欢恐龙吗?喜欢什么恐龙?为什么?

-----出示恐龙的图片,和幼儿一起回忆比较熟悉的霸王龙、剑龙、翼龙等的外形特征。

-----引导幼儿用语言描述恐龙的特征。如马门溪龙脖子很长,翼龙有翅膀,会飞;霸王龙有尖尖的牙齿,后肢粗壮,前肢短小,三角龙头上有角;剑龙背上有两排刺,尾巴上也有四根刺等。

-----为了表现恐龙庞大的身体,要把恐龙画在纸中间,画得大一些,还要夸张地恐龙的主要特征(如长脖子、翅膀等)。

-----引导幼儿描画恐龙的爪子、皮肤等细节。

-----引导幼儿添画小恐龙、食物、场景等,大胆设计和表现有趣的情节。

-----引导幼儿添画小恐龙、食物、场景等,大胆设计和表现有趣的情节。

-----张贴幼儿的'作品,引导幼儿相互交流恐龙的名称、外形特征、爱吃的食物等。

-----根据自己的绘画内容,向同伴讲述自己创作的“恐龙故事”。

-----评选最大、最高、最美、最凶猛的……恐龙。

大班美术活动教案【第五篇】

幼儿是安全活动的主人,掌握一定的自我安全保护的方法,是幼儿园安全教育的重点。在日常生活中,安全无时不有,无处不在。我园地处县城,马路上各种车辆很多。小朋友们已经认识一些常见的交通标志,知道一些交通规则。但他们对于各种安全标志认识很浅,对于事物充满了好奇心,什么都想看一看、摸一摸,试一试,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力,因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。“安全无小事,责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全,防止意外伤害的发生,我们对幼儿加强安全教育的培养。新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。这节课我从众多的交通安全标志中选择了一些贴近幼儿生活,能为幼儿理解的标志符号,通过游戏方式轻松学习,增进幼儿的交通安全意识和规则意识。

1、认识各种交通安全标志,了解常见交通标志的含义。

2、尝试设计标志,体验创作的快乐。

3、进一步巩固安全意识。

1、活动前请家长带孩子找找各种交通标标志,并请孩子记录下来。

2、各种标志图。

3、油画棒、绘画笔。

(一)以谈话我找到的交通标志导入课题。

(二)感知更多的禁止标志和警告标志。

小朋友们找到了很多交通标志,老师也找了一些标志。我们一起来看看。

总结:这是禁止攀登的标志,这个标志一般在高压电线柱的下面。我们千万不能往电线柱上爬,因为爬上去人会触电。

2、分别出示“禁鸣”“禁止通行”标志。

提问:这两个标志是什么意思?

3、引导幼儿讨论禁止标志的特征。

这三个标志都是禁止人们做一些事情,仔细看看这三个标志有什么共同的地方?

4、出示“注意行人”标志,“这是什么标志?”

5、这个标志跟禁止标志有什么不一样?

(三)深入讨论,引导幼儿设计交通安全标志。

1、除了这些交通标志,你还见过哪些交通安全标志?

这些标志为我们的生活带来了很多方便,我们看到标志就知道什么可以做,什么不可以做。

2、讨论:你觉得在马路上还有可能发生什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。

3、幼儿讨论:你想设计什么标志,这个标志要提醒人们要注意什么事情。

4、介绍材料幼儿自由设计。

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