支部工作案例【实用4篇】

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支部工作案例【第一篇】

机关党建工作是党的组织建设的重要环节，是完成机关各项任务，促进机关全面建设的重要保证。按照新时期对党建工作提出的新要求,笔者根据本局基层党建工作的现状和存在的问题，就如何加强和改进机关党建工作进行了一些思考。

一、基层党建工作的现状

近年来，我局机关党组织坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以机关党建特色年为主题，以打造“五型”党组织和“四强”基层党组织创建活动为抓手，紧紧围绕全局工作大局，通过建立党建工作目标管理制度，创新党建工作载体，开展形式多样的组织活动等工作，狠抓了机关党员思想政治建设和基层党组织建设，促进了党支部各项建设水平的提升和党员先锋模范作用的发挥，形成了党建工作与业务工作相互促进、相互检验、相得益彰的良好局面，机关党建工作取得了较好成效，对全局工作的开展和全区经济发展起到了有力的保证和促进作用。

二、基层党建工作存在的问题

随着时代的发展，形势和任务的变化，我局基层党建工作在与时俱进，不断创新的同时，也存在一定问题。

一是思想认识不到位。基层党建工作不同程度地存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象;部分党员重业务轻党建的思想还较为根深蒂固，党建工作摆不上应有的位置，即使抓党建工作也是被动应付，缺乏搞好机关党建工作的责任和激情。

二是党建工作机制不完善。基层党建工作的考核奖惩办法、党员的教育管理制度和激励约束机制没有建立、健全和完善，机关党建工作缺乏必要的实施手段，号召力不强，推动力不够，工作难以开展。 三是党建工作内容不丰富。基层党内组织生活缺少创新意识和手段，存在流于形式的倾向，吸引力和凝聚力不够;部分党组织对党员的思想教育缺乏针对性，教育内容枯燥，方式方法单一，缺乏生机和活力;党建工作的载体创新不够，基层党建工作无特色。

四是党内监督不健全。机关党内监督机制缺乏抓手，不够健全，渠道不太畅通;一些党员和党员领导干部对党内监督的重要性认识不够，接受监督自觉性不高，存在着不愿监督和不敢监督的现象，机关党组织的管理、监督职能难以充分发挥。

五是党建工作保障不力。机关党建工作经费、人员等保障措施不落实。一方面因缺少经费，造成基层党组织学习教育难、开展活动难，推进工作难;另一方面基层党组织的党务干部绝大部分都是兼职，本身承担较多的业务工作，造成无时间、无精力去抓党务工作，同时，党务干部参加培训少，部分党务干部缺乏必要的党务知识，对新形势、新任务下的党务工作难以适应。

三、解决问题的方法和措施

(一)提高认识，创新党建工作的思想观念。机关党建必须坚持以科学发展观为指导，以改革创新的精神全面推进。一是深刻认识基层党建工作服务中心的重要作用。要树立发展为第一要务的观念，要明确机关党建工作必须服从服务于发展经济建设这个中心，要围绕发展抓党建，抓好党建促发展，以作为求地位，以地位谋作为，把基层党建工作做到干部职工关心的热点上，做到工商工作的难点上，放到机关作风的改进上，体现在各项业务工作的落实上，形成与业务工作相互渗透、互相促进的局面，充分发挥好机关党建工作的保障和促进作用;二是深刻认识新形势、新任务对基层党建工作的新要求。要克服“基层党建工作任务较软,内容较虚、中心、业务工作为主，党建工作为辅”的思想，要充分认识基层党建工作的重要性和党务干部的重要职责，树立“理直气壮抓党建、尽心尽职抓党建”的思想，不断增强机关党组织的亲合力与感召力;要坚持“虚工实做”，以机关党建实效去推动业务工作的顺利完成。

(二)强化管理，健全党建工作机制。要坚持党建工作“两手抓、两手都要硬”的方针，进一步健全和落实机关党建工作机制。一是健全机关党建工作责任制。机关党组主要领导同志要负起机关党建第一责任人的责任人，把党建作为机关整体工作的重要组成部分，统筹安排，定期研究;其他党组领导同志也要按“一岗双责”的要求，积极支持和配合做好分管联系单位的党建工作，形成党建与业务工作齐抓共管的工作责任机制。二是建立机关党建工作绩效考核评价机制。机关基层党组织的管理及领导体制上的特殊性，决定只有通过建立绩效考核评价机制，才能引导机关党组织自觉地围绕中心任务开展工作，提高服务发展、服务基层、服务群众的能力。三是落实党员教育管理制度。基层党组织要认真落实“三会一课”制度，加强对党员的教育管理，进一步增强党员的先进性;要把对党员的管理与实行目标管理有机结合起来，努力提高党员的综合素质和能力水平;要继续实行党员示范窗口、党员示范岗、党员责任区等党建工作激励机制，更好地激发党员的参与热情和创造活力。

(三)立足本职，丰富党建工作内容。要围绕全党的中心工作，把促进地方经济发展和社会稳定，促进工商职能工作任务的完成，作为加强和改进机关党建工作的出发点和落脚点;要创新机关党建工作的载体，丰富党建工作内容，在工作方式上有所改进、突破;要结合机关业务和党员干部的思想实际开展党建活动，突出“政治性、针对性、有效性、渗透性”，不搞形式主义，要在化解矛盾、理顺关系，调动积极性等方面来体现党建工作的成效，推进党的建设。

(四)加强教育，落实党内监督机制。要用“三个代表”重要思想武装机关广大党员干部的头脑，提高机关党员干部实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的能力;要按照党章的总体要求和监督条例的具体规定，强化机关党的纪检机构的监督职能，大力推进党务公开，对党员干部实行全方位、宽领域的监督，并切实加大对违法违纪党员干部的处置力度，促进广大党员干部自觉地做到“为民、务实、清廉”，始终保持党员队伍的先进性和纯洁性。

(五)完善制度，为党建工作提供保障。一是党务干部队伍专业化。专业稳定的党务干部队伍是加强和改进机关党建工作的基础，要改变党务干部兼职的现状，使基层党建工作有人抓、有人管。二是建立党务干部的学习培训制度。要加大学习培训的力度，为党务干部提供学习、考察、参观的机会，拓宽知识面，使党务干部成为“专党务、懂业务”的复合型人才，增强搞好机关党建工作的主动性、自觉性，保证机关党建工作顺利开展。三是建立经费保障制度。根据党建工作需要，制定各基层党组织年度经费预算计划，纳入单位开支的预算之中，改变党建工作无钱开展的尴尬的局面，为保证党建工作的顺利推进提供经费保障。

支部工作案例【第二篇】

摸排思想状况，创新教育管理

一、工作背景

我工区负责3个掘进工作面的施工工程。以往，为了稳定员工思想，保证全区的安全生产，开展了“党员帮扶”和党员结对班组”的活动。但是，面对目前煤炭市场持续下行的形势和宏观萎缩的市场，我们深受考验和迎来了巨大的挑战，部分党员同志和员工的思想状况有所波动，工作积极性有所改变，为了了解掌握、稳定党员同志和员工的思想状况以及加强党员和员工的教育管理，我单位通过采取“摸排思想状况，创新教育管理”的措施，进一步稳定全体员工的思想，保证工区的安全生产和促进工区的和谐发展。

二、主要做法

1、着力开展“思想问卷大调查”，摸排全体员工的思想生活状况

结合公司开展安全管理、质量标准化、隐患排查、岗位责任制和内部市场化等管理措施，全面摸排分析区队员工对单位、公司安全管理状况的看法认识，为实现全年的安全生产、员工思想稳定和了解掌握员工的生活工作状态，特开展问卷调研。通过运用思想分析软件SPASS对问卷调查结果进行了系统的统计和分析，全面掌握了全体员工的思想生活状况，为工区采取措施提供了依据。

2、针对思想调查结果，创新教育管理

1)党员教育方面，开展“思想教育先锋大课堂”活动，变党员集中教育管理为“小型、分散、灵活”教育管理，因人、因地、因事开展学习活动，党员教育管理的灵活性大大增强，探索了一条党员教育管理的新途径。

2)员工教育方面，成立“党员-员工”思想教育联系站，打造工区员工思想教育阵地，着力开展思想稳定教育、安全教育、扶弱助困、隐患排查、排忧解难、和公民道德教育等一系列教育管理工作，鼓励大家多学习、讲奉献、争楷模、树先锋，为工区和公司的建设发展贡献力量。

支部工作案例【第三篇】

为增强党员教育管理针对性和有效性，济南市历下区建筑新村街道绿景嘉园社区第二党支部创新党员教育方式，探索推行“3+2”工作法，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，将党员教育覆盖到全体党员，让党员教育在支部层面“落地生根”。

一、问题背景

建筑新村街道绿景嘉园社区第二党支部下设3个党小组，有党员88名，其中60岁以上老党员63名，占%;40岁以下党员14名，占%。由于社区党员年龄差距较大，在学习内容上，存在需求多样化的特点，传统党员教育内容比较单一;在活动时间上，年轻党员白天忙于工作，部分老党员又行动不便，集体学习“凑不到一起”;在考核评价上，支部以往没有分类细化考核标准，导致评价难量化、区分度不高;在成果运用上，缺少以学促做、以做践学的有效载体，党员先锋模范作用难以有效发挥。针对上述情况，结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，党支部探索推行了“3+2”工作法，通过设置自选课堂、自助平台、自主管理3种学习教育方式，每种方式设置2个载体，党员自主选择参与，有效增强了党员教育的针对性，激发了党员参与组织生活的主动性、积极性，促进了党员作用发挥。

二、主要做法

1、自选课堂：微党课+微论坛

微党课，即支部依据党员学习需求，依托社区“绿苑党校”开展“订单式”集中教育和“分散式”送学上门。集中教育是各党小组针对党员实际需求向支部提出党课主题，支部汇总梳理后将任务交给社区“绿苑党校”专职讲师团，由讲师团为党员开展专题党课教育，形成“党员点单、支部下单、党校接单”的学习模式;送学上门主要针对辖区内年龄偏大，不方便参加集中学习的老党员，依托社区网格，将课堂搬到楼院和党员家中，变“集中学”为“分散学”。微论坛，即支部根据工作实际，结合学习教育中的热点、难点和疑点问题，引导党员在党小组、党支部两个层面开展座谈交流。党小组依据党员学习情况和时间安排，每月组织党员开展学习交流;党支部固定每月26日开展主题党日活动，各党小组推选3—5名党员轮流发言，共享交流心得，变“一人讲、一片听”为“人人讲、大家议”。比如，支部开展“‘两学一做’在绿苑，我为‘创城’做贡献”主题交流活动，各党小组轮流上台交流学习心得、工作经验，并建立“第二支部先锋队”，在“创城”攻坚中发挥了党员先锋模范作用。

自助平台：微指尖+微点播

微指尖，即支部创建“不忘初心”党员微信群，实时发布党和国家最新政策以及上级部署要求，采用图文、视频等多种形式开展学习教育，安排专门人员为党员提供咨询服务、答疑解惑、互动交流。建立以来已发布“两学一做”学习教育学习材料、十九大精神解读、新《党章》学习要点、街道自编《民心民事》党建期刊和自制党课教学视频等学习资料150余次，为60余名党员在组织关系转接、组织活动开展等方面提供在线咨询服务，帮助15名党员协调解决了组织关系转接难题。微点播，即支部用活“共产党员网”“灯塔-党建在线”等党员教育管理平台，根据当前党建工作热点，围绕政治理论、党规党纪、典型经验等主题，每月选择2部党员教育片，组织年轻党员灵活安排时间学习观看，并写出观后感;支部每月筛选3—5优秀观后感在微信群和支部座谈交流日分享。中央组织部、中央电视台联合录制的反映优秀共产党员和先进基层党组织典型事迹的专题节目《榜样》播出时，支部组织56名党员实时收看，并要求未参加收看的32名党员在共产党员网自行学习观看后，写出观后感在微信群发布。

自主管理：微指数+微服务

微指数，即制定《党员“先锋指数”评价管理办法》，对党员参加学习教育实行量化赋分，综合“主题党日”“听党课”“灯塔学习”等计分项，以及“讲党课”“原创作品”等加分项，每两周按照指数高低进行一次排名，并将党员的“先锋指数”作为积分兑换、评先树优的必要条件。微服务，即组织党员在工作实践中抓学习、在服务实干中受教育。支部根据实际需求，结合党员特长，组建5个党员志愿服务小分队，为社区党员群众和驻区单位提供家政服务、公益活动、治安维护、纠纷调解、公共维修5大类15个小类的“身边微服务”，打造了“绿苑红帆”志愿服务品牌，引导党员牢记服务宗旨、践行群众路线，做到学做结合、知行合一。

三、实践成效

通过推行“3+2”工作法，党员教育得到精心组织、精细谋划、精准实施，教育形式更加多样，考核评价更加客观真实，党员参与社区建设的主观能动性得到有效激发，实现了党员教育出实招、发挥作用见实效、支部工作有实绩。

【分析点评】学习内容、形式的单一化和同质化，成为许多党员对支部开展党员教育的“刻板印象”。创新推行“3+2”工作法，支部开展教育有了“新抓手”，党员进行学习有了“主动性”，支部直接教育党员的职责真正落到了实处、取得了实效。

【书记感悟】我们突出自己的特色，通过灵活有效的形式，使党员教育由“命题式授课”向“订单式选课”转变，由“灌输式教育”向“互动式学习”转变，由“几个人讲”到“大家一起学”转变，让每名党员都成为“拎得清新情况、赶得上新形势、用得了新科技”的教育“主角”，切实提升了党员教育的针对性和实效性。

支部工作案例【第四篇】

师风师德是为师之本、育人之首,是立校之本、兴校之基,是办人民满意的教育的重要保证。学校党支部必须将加强教师师德师风建设作为政治任务，以教坛楷模的先进事迹引导人、教育人、感染人，使党支部成为弘扬社会主义核心价值观的战斗堡垒。

【背景与起因】

为全面学习践行社会主义核心价值观，学习杨浦区优秀教育工作者的典型事迹，深入开展师德师风建设，营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围，控二教育集团以“学楷模精神，修匠人之心”为主题，开展“两代楷模激励我成长”师德教育主题系列活动控江二村小学教育集团专场。通过师德宣讲、班主任微论坛、科技团队现场演说、青年教师诗歌朗诵等形式，结合本集团各校师德项目建设的深化推进，着力弘扬现代教育匠人精神，进一步通过名师垂范、骨干示范、党员领衔、全员研修，助推多学科专业引领、协同研究和各级各类教师的成长，培育敬教养德、崇德修身的良好风尚，引导全体教职工学习杨浦区优秀教育工作者的典型事迹，深入开展师德师风建设，营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围。

【做法与经过】

章一：师德宣讲团宣讲——悟匠人之心，守教育本真

“两代楷模精神”激励着我们不断成长。首先，一段感人至深的师德标兵VCR为活动拉开了序幕，我们目睹了杨浦“最美的教师”的风采，惊叹于他们精湛而扎实的学识，感动于他们博大而无私的仁爱。

接着，青年教师师德宣讲团的三位成员声情并茂地为老师们讲述了新大桥中学赵芸老师、东辽阳中学潘道浩老师和怀德路第一小学杨欢如老师的事迹。师德标兵们在平凡岗位上不平凡的故事，全方位诠释“自信立教、踏实做事、执着奋斗”的楷模精神，激励着全场每一位教师感悟匠人之心，恪守教育本真。

篇章二：科技团队——心系科创教育，情铸育人丰碑

控二小学教育集团两个名师工作室的教师团队分别进行研修交流。科技学科的一线教师，他们注重内涵和细节，有着精湛专业技能和创新不舍的匠人精神。杨浦区首届师德标兵之一，特级教师周中梁就是这样一位“匠人”，兢兢业业，几十年如一日，为下一代的茁壮成长，勤勤恳恳在第一线耕耘，他对专业技能倾注的是精益求精、心无旁骛、专业专注的教育工匠精神，真正将“增品格、提品质、创品牌”落到了实处。他引领着我们集团，乃至区域的科技教师，用自己的专心专注创新教学活动，用自身的精益求精培育教育新人，心系科创教育，情铸育人丰碑。科技团队的几位青年教师以视频和演讲形式展现了他们在创新教学活动和育人方面的成果，呈现了一个奇妙的科技世界。

篇章三：班主任团队——教育之美，匠人之魂

“王律言班主任工作室”以终身学习的开拓精神，探索研究专业技能，挖掘班主任工作内涵：学习、示范、研究、共情、多元、引领。把真诚的共情与理性的思考相结合，体现多元的班主任工作价值，在教师队伍中起到示范、引领的作用。班主任团队在特级教师王律言的带领下进行了精彩的专题微论坛。老、中、青三个年龄层的党员班主任代表结合数字故事，畅谈对于班主任工作的心得和感受。他们用言传身教，让我们感受到教育之美，匠人之魂。呈现控二小学教育集团通过名师垂范、骨干示范、党员领衔和全员研修，助推多学科专业引领、协同研究和各级各类教师成长的成效。

篇章四：团支部青年教师——致楷模·致匠人·致青春

青年教师是学校发展的生力军，他们凝心聚力，学习两代楷模，感悟匠人之心，传承楷模精神，弘扬青春正能量。集团的团员青年教师们集体亮相，为教师们献上自创诗歌《致楷模·致匠人·致青春》，他们不忘初为人师的誓言：“敬业爱生、严谨治学、修身立德、启智求真、创新发展”，怀揣青春的能量与激情，学做匠人，修炼匠心，以振奋人心的激情彰显了青年教师励志奋进的青春风采。最后，控二小学党支部书记楼蓓芳作总结讲话。她指出，通过师德教育主题活动，大家要学习楷模热爱孩子的赤诚之心、热爱岗位的敬业精神、热爱事业的博大胸怀。她希望，控二小学教育集团的教师们要塑师者之魂、修师者之德、铸师者之能，不断提高专业学术水平和教书育人的本领，争做新时代的教育匠人。

【成效与反思】

1.创新载体，营造良好的师德氛围

《学记》有云：“亲其师，信其道”，只有当教师的专业技能与师德建设完全相融，教育才会显现良好的效果。此次活动将教师专业发展、道德素养有效融合。教师们通过学习、反思、分享，在团队的释放与吸纳之间，将个体的认识、成长辐射到整个集团，达成师德建设目的改变、突破、创新。

2.深化师德项目建设，提升教师专业素养

此次活动以师德建设为核心，以教育业务提高为根本，促进教师队伍素质的专业化全面提升。通过活动，使更多的一线教师回归到了教育的本源，又使其价值体现呈现多元性，教师、党员、骨干、中层、后备等等，身份不同，都在团队中找到价值体现的位置，以及自身的教育责任感和使命感，这就是匠人精神赋予每个教师、团队成长的最大空间。

3.紧跟时代要求，彰显浓厚的校园文化

师德师风建设是学校教师队伍建设的根本，是全面贯彻党的教育方针的保证。“挖掘校内资源，展示教师风采，发扬师德典型，发挥榜样辐射，积淀学校文化”是每一个控二人追寻的文化认同，“匠人.匠心”师德建设项目正契合了这一要求。活动的目的绝不只是打造几位教师、灌输几点想法、创建几个团队，而是希望通过这样方式彰显思想文化引领，汇聚团队力量，碰撞智慧火花，在精彩纷呈的点点滴滴中弘扬校园正能量，以师德建设促党建，努力办好人民满意的教育。