亲子艺术教案反思热选【5篇】

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亲子艺术教案反思【第一篇】

活动目标：

1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;。

2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力;。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1、蒲公英的图片。

2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒。

活动过程：

一、以视频导入活动。

观看视频，教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。

二、教师示范讲解。

1、出示所用到的工具。

2、教师：我们已经认识了蒲公英，下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!

首先，我们用剪刀将纸杯子剪开，剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分，轻轻地左右转圈圈。最后，我们用绿色颜料画上一个直直的茎，这样蒲公英就做好了。

三、教师讲解需注意的事项。

1、提醒幼儿：为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮，我们还可以给它勾画一个花边。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

四、幼儿创作。

中班美术《美丽的蒲公英》活动反思。

《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导，我尝试挖掘身边的资源自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”，让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动《蒲公英》后，我对活动进行了反思与梳理，反思如下：

一、选材源于自然，艺术感受生活化。

《指南》教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物，不仅能玩，还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源，通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化，寻找生活中美的感受和体验，并通过纸杯子拓印作画这个载体，让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美，从而使生活艺术化。

二、材料的有效投放，激发孩子自主表达。

《指南》在教育建议中也提出：“创造机会和条件，提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动，尊重幼儿自发的、表现与创造。”

本次活动中投放了黑色卡纸，更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子，大胆、新颖，激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求，让美术活动更加有效。

艺术源于生活，演绎生活。在今后，我还将以幼儿的发展为目标，不断追随幼儿的生活和审美情趣，不断挖掘艺术的独特形式，激发幼儿的创作欲望，让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。

亲子艺术教案反思【第二篇】

方法：孩子和妈妈之间相互问答：“早餐，你喜欢吃什么？”（前面可以加上“宝宝或妈妈”等主语。

目的：通过问答方式，学习语言句式：我喜欢吃……。要求幼儿将句子说完整，从而增进亲子之间的感情。

方法：通过猜测的游戏方式进行阅读活动。（宝宝坐在妈妈的前面，大家围成一个圆圈）

强调句式：如果你……，那么——。你可能是……。

目的：拓展幼儿的想象力，激发幼儿的阅读兴趣。

方法：妈妈带领孩子完整阅读这本绘本，并通过一人讲一页的方式，巩固句式，并要求妈妈对孩子有想象力的学习给予充分的鼓励。

目的：调动妈妈们的积极性，增进与孩子语言学习的互动性和有效性。

方法：将参加活动的好书拿出来，与在座的妈妈和孩子分享互动。并说说各自的推荐理由，以及将故事简要介绍一下。

目的：扩大阅读范围，拓展幼儿的`阅读视野，增进家庭之间阅读的联系性，起到沟通交流的作用。

方法：将今天的活动感言写在漂亮的书签上。

目的：让老师及时了解活动的有效性，以待于下一次亲子阅读能更好的开展噢。

方法：分发资料《快乐阅读“三步曲”》给各位家长。

目的：指导家长在家也也能开展行之有效的阅读活动，体现阅读指导的多元化。

活动反思：

作为老师，作为母亲，我希望能够我的孩子们也能喜欢书，喜欢阅读许多有趣的书籍，从小养成良好的阅读习惯，会让他们终身受益。另外，家长们无数次对于寻求阅读的捷径，都有属于自己的困惑。为此，我就思索着，盘点着，想把“亲子阅读”作为提高幼儿阅读兴趣的一大切入口。而就在昨天下午，我的这个小小愿望实现了！

最后的尾声，心得留言板快，家长们都感慨万分，纷纷在漂亮的纸片上，留下了自己的心得感触！记得有位家长还用写信的方式留下了自己的体会。“震撼”、“创新”、“价值”、“启迪”、“愉悦”……这么多真心的对白，是我继续开展亲子阅读的动力。

小小的愿望初实现，让我的内心甜滋滋的。快乐而又幸福的感觉油然而生！

亲子艺术教案反思【第三篇】

1、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

2、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

粘贴添画准备材料：彩色长条纸、对折手提包形状、毛根、油画棒、胶水活动步骤：

1、展示手提包，请幼儿观察手提包中使用的材料和操作方法。

2、请幼儿将对折手提包形状用彩色小纸条加以装饰，可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状，也可粘贴成米字状，形成不同的图案。

3、将长条形纸粘贴在对折手提包形状的下端，可作为手提包的掉穗，增添异域风情特点。

4、请幼儿用油画棒添画，如用：圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等，乐于使用多种色彩。

5、将毛根穿入对折手提包形状的顶端，作为手提包的提手，美丽的手提包就完成了。

1、手提包的形状可发生多种变化。

2、可用棉签画的'形式装饰手提包。

3、毛根可用线绳加以代替。

4、手提包的材料可用海面纸代替。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

亲子艺术教案反思【第四篇】

活动目标：

1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作。

2、迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握”火车舞“的邀请方法。

3、知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。

活动准备：

图片，卡片。

活动过程：

一、由美术作品导入，引起幼儿对”火车舞“兴趣。

二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。

三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。

四、引导幼儿学跳邀请舞”火车舞“。

1、教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。

2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。

3、根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物”火车舞“，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。

五、鼓励幼儿积极参与”火车舞“，体验与同伴合作舞蹈的快乐。

活动结束：

带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

亲子艺术教案反思【第五篇】

活动目标：

1、在活动中探索制作熊大熊二手偶的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

3、体验手工活动的乐趣，体验成功的快乐。

活动准备：

a4彩色手工纸、剪刀、勾线笔、胶水或胶棒、

活动过程：

一、导入活动。

2、欣赏音乐《我还有点小糊涂》(引起幼儿关注的兴趣。)。

二、思考和讨论。

1、请小朋友们仔细观察老师手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料?(幼儿观察后回答)。

2、小朋友们观察的真仔细，那我们有了这些制作材料应该按怎样的步骤去制作呢?

3、每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论,老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)。

三、尝试操作。

1、先选择一张棕色的手工卡纸像老师一样折好。

2、再取出一块儿棕色的手工卡纸，用勾线笔画好熊二的头，并用剪刀剪下，同样拿出白色的手工卡纸用勾线笔画上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的头上，将红色卡纸剪成椭圆形做小熊的舌头，并用胶水粘好。（幼儿制作，教师巡回指导）。

3、最后把熊的头粘在小熊的身体上，一个可爱的小熊就制作好了。

四、体验成功。

活动反思。

（一）成功之处：本节课我从大班的年龄特点出发，采用游戏化的方法，贯穿教学过程，使孩子们产生积极的情感体验，并全身心的投入到活动中去。充分展现了教师引导，幼儿配合的教学理念，落实“幼儿主体”的教学原则，通过自己制作手偶，感受制作的乐趣,利用手偶来开发幼儿的语言表达能力。增加了幼儿的动手能力、创造力和想象力。内容是幼儿非常熟悉的，极易引发幼儿的喜爱。这次课前的准备是比较充分的。活动目标的指定也能符合幼儿学习的特点，上课时以轻松随意的教学方式让幼儿始终在快乐的氛围里学习。

（二）不足之处：

（1）在引导幼儿探索环节中，抛出的每一个问题都要明确、有针对性。

（2）在教师小结活动时，应避免讲述过多，要引导幼儿用自己的经验进行表达。

（三）改进措施：

（1）让幼儿在探索感知的基础上充分的给予表达的机会，激发幼儿的探索兴趣，培养孩子想说、敢说、大胆自信的个性品质。

（2）情景创设能调动幼儿学习的兴趣，教学情景有鲜明的形象。伴随教师的抒发、渲染，调动幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，使幼儿主动地投入学习活动。操作活动既是幼儿主动探索的过程，又是教师引导幼儿学习的过程。教师的参与使幼儿感到亲切，能激发幼儿积极地去探索。