小学教师组织生活会稿子3篇
【写作参考】阿拉题库漂亮网友为您精选的“小学教师组织生活会稿子3篇”文档资料,供您写作参考阅读之用,希望对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!
小学教师组织生活会稿子1
尊敬的各位领导:
非常感谢给我这样一次表白的机会,我没有华丽的辞藻,只有一颗诚挚的心;没有冠冕堂皇,我只想说说心里话。
一、扎实做好体育常规工作
精心制定学校体育常规管理办法,将课间操、课外活动、眼睛保健操溶为体育常规,积极响应国家“体育活动每天一小时”的号召,然几度调整,课外活动仍不能如愿,实为心中憾事。
二、扎实开展群体活动
一年来,组织了庆三八趣味运动会、第三节体育节田径运动会、足球联赛、篮球联赛、健美操比赛、武术操比赛、体育达标赛、教师羽毛球比赛、校园越野赛等20几项群体活动的开展,每一项都融入了体育人的心血。
三、积极备战xx届,超额完成任务
根据上级要求,暑假未歇,积极训练,备战xx市第xx届运动会,在长达半年的时间里,我校先后参加了篮球比赛、足球比赛、射击比赛、排球比赛、沙滩排球比赛、武术操比赛,完成金牌块,(不包括武术操)超额完成县教体局给我校4块金牌的任务(国办学校只有xx中学和我校完成县教体局的任务);承办了xx届篮球比赛。
XX年7月21日——23日xx市xx届运动会篮球比赛在我校举行,由我校6名学生和xx中学4名学生组成xx代表队,经顽强拼搏,取得四胜一负的战绩,最终获第二名,我校xx获优秀运动员。女子足球球队代表xx县光荣参加了xx市第xx届运动会足球比赛,在比赛中,队员们奋力拼搏,表现出了良好的竞技作风,取得的女子甲组比赛第五名,女子乙组比赛第四名的好成绩,为学校争得块金牌,其中xx同学被评为“先进个人”。8月17号、18号、19号排球比赛中,我校10名学生、xx1人,xx1人组成的乙组排球队荣获xx届中学生运动会第五名,xx、xx、xx、xx、xx获得体育道德风尚奖。8月28号、29号、30号在沙滩排球比赛中,我校2名学生、xx1人组成的乙组沙滩排球队,荣获xx届中学生运动会第五名。9月19日,我校100余名学生组成的武术操方阵,代表xx县参加了开幕式展演比赛,取得了很好的效果。
四、 精心筹备,确保十一运排球训练工作
为确保全国第十一届全民运动会男子排球测试赛和训练工作在我校进行,学校高度重视,多次召开会议研究部署,成立以校长为组长的筹备领导小组,制定了详细的工作方案和应急预案,加大投资购置高标准排球比赛设施,装备了舒适的休息室和接待室,带领体育教师清理地板;对所有服务人员进行培训,测试赛期间安排专人保障裁判员和工作人的用水、用餐;为保障训练工作,购置了综合力量器械和四台跑步机;一流的设施,一流的管理,一流的服务使比赛在我校顺利结束。
五、加强资料管理
为迎接xx市足球特色学校和省市县体育卫生专项督导,以条例为依据,把学校体育资料分类归档,加强资料的积累、整理,完善运动队档案,搞好运动队建设
六、自身缺点:
1、刚愎自用:开学初,新增一个年级,我精心制定的跑操方案,在第一天跑操结束后,一团糟,同事质疑了,领导质疑了,找我改变方案,而刚愎自用的我坚持了,我给分管王校长和xx主任下的保证是“给我时间,给我两周的时间,我要做不到,你免我的职”。
2、自由主义:十一运男子排球训练之后,剩了9箱水,xx科长带走了三箱,还剩6箱,我私自分给了体育教师一人一箱,自组织上,我犯了严重的自由主义。
3、缺乏艺术:
体育教师,是英俊、美丽、健康的代名词,豁达、直率、开朗是他们特有的气质,乐于助人是他们生命的源泉。他们每天都在和孩子们一起摸爬滚打,
为的是让孩子们懂得“生命在于运动”,他们无怨无悔、不为名不为利,只为了年轻时那执着的梦想。
XX年,学校办公室文化贴个人座右铭,我随手写了“干就干好”,后来被同事们笑称“好干就干”;XX年,我要郑重的写“好干要干,不好干要干,干就干好”。
小学教师组织生活会稿子2
尊敬的杨主任、各位同志:
下午好!
自开展“五治五强五提升”主题教育活动以来,本人在认真研读相关文件的同时,不断加强社会主义核心价值观的学习,并作了详细的记录,撰写了多心得。
“五治五强五提升”主题教育活动的开展,使我深刻理解了“五治五强五提升”的内涵,结合自我的工作实际,透过认真、深刻的反思和虚心听取别人的批评意见,认真查摆自我存在的问题,深刻剖析问题存在的主观原因,认真撰写了个人自查剖析材料。并透过这天的民主生活会,广泛听取大家的意见,使自我在今后的工作中不断完善自我,提高自我,做一个人民满意的教师。对照“六查六看”以及县局文件,本人剖析存在问题如下:
一是理论学习深入程度不够。回顾自我的日常学习,从表面看自我对学习还是比较重视,但自觉性还很不够,其原因主要在于,理论对实践指导作用认识不够,未能做到时时刻刻站在“讲政治”的高度上认识理论学习的重要性。
二是缺乏应有的业务知识。自去年春学期以来本人负责中心幼儿园的管理,在保教保育方面,经常会出现力不从心,想把事情做好,但又苦于缺乏专业知识的引领;这次活动的开展,本人深切的体会到,学习业务知识提高业务潜力的必要性和紧迫性。
三是服务意识有待加强。工作中习惯于单纯从分管的角度思考问题,较少从教师角度思考问题,对教师的工作期望值过高,提要求相对较多,对教师关心相对较少;有时心浮气躁,急于求成,对教师的态度有时过于情绪化。
今后努力方向
一是加强理论学习。做到广泛学习,深入学习,在学中悟,以理论武装头脑,以理论指导实践。
二是不断更新知识结构,努力实现知识潜力上的高水平。不断加强对素质教育、新课程改革、保教保育知识等方面的学习与研究,把知识更新、大脑“充电”,提高幼儿园管理潜力作为提升业务素质的第一要务,加强个人学习,做一个乐于读书的人,使自我的分管工作、教学工作游刃有余。
三是大力增强服务意识,努力实现管理上的高质量。细致了解幼儿教师保教保育中的问题、困惑,了解学生学习中的需求。多与家长沟通、交流,了解家长对保教的意见和推荐,及时的、有针对性的解决教师保教保育和幼儿活动中的一些问题。
虽然所查找的问题不够准确、剖析存在问题的根源还不深刻、制定的整改措施不十分得力,为了做好今后工作,真诚期望领导和同志们给我提出宝贵的意见,我虚心理解,认真改正。
对殷校长推荐:学校在德育活动中取得了许多荣誉,今后在活动的开展中,要多关注孩子习惯的养成。
对高校长推荐:学校档案资料都是他牵头整理,要试着指导青年人去做,让青年人得到培养和提高。
对程校长推荐:平时对自我要求太严,在工作中对自我对他人能以人为本。
对吴校长推荐:自我做了很多事,吃了很多苦,今后要把手里事分给中层去做。
对我们校级班子群众推荐:加强学校中层干部的管理,让他们名副其实,主动用心地把事情做好。
小学教师组织生活会稿子3
今天召开的这次民主生活会,是一次认真贯彻和落实科学发展观精神的会议,也是一次自我检验和锤炼的活动。按照要求,我认真对照自己平时的实际工作及思想动态,遵循实事求是的原则,查找问题,深刻剖析,认真思考,总结经验,结合工作实际,现将学习实践科学发展观以来各方面的情况向各位同仁作一个简要汇报。
一、学习工作和思想方面的情况
1、抓思想学习,提高业务能力。
根据工作需要和自己实际,坚持读一些科技、文学、艺术、历史等方面的书籍,丰富自己的知识,开拓自己的视野,提高自身的业务素质和教学水平。
2、抓工作作风,提高工作效率。
在教学工作中,始终保持积极进取的精神状态,尽心尽力、尽职尽责,以高度的热情和工作责任感做好本职工作。时刻严格要求自己,对各项工作高标准、严要求,增强责任感,树立爱岗敬业,勤奋务实,埋头苦干的精神,增强对教书育人工作的主动性和创造性。
二、个人存在的问题和不足
一是理论基础知识薄弱。作为一名党员,我对建设有中国特色社会主义,对党的路线、方针、政策坚决拥护,但是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑、指导思想做得不够。表现为自身的学习抓不紧,没有自觉和系统地学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论,导致自己理论基础不够扎实,仅凭自身了解应付工作。在政治思想上学习不够,缺乏一些基本的政治素质,不善于用政治的头脑思考问题,有时看问题和做事情过于片面,也没有站在全局的角度思考问题解决问题,不利于自身工作的提高。
二是学习的自觉性不高。虽然平时比较注重学习,集体组织的各项活动和学习都能积极参加,但平时自己学习的自觉性不高,学习的内容不系统、不全面,对很多新事物、新知识学习的不透,掌握的不够好。
三是在工作中自我要求不严格,有时会违背爱岗敬业的精神和全心全意为学生服务的宗旨。随着工作年限的增加,我的惰性也随之增长,只安于做好学校交代的任务和自己份内的工作,不注重思考工作中的问题,工作一忙,有时会出现急躁情绪。
四是保持和发挥党员的模范作用不够。在日常工作和生活中有时把自己混同于一般群众,降低了对自己的要求和标准。满足于过得去、差不多,对时时处处保持共产党员先进性这根“弦”绷的不紧。
三、今后的努力方向
1、加强学习提高素质。要认真学习党的十七大精神,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,特别是“三个代表”的重要思想,并联系实际努力改造世界观,不断提高理论水平,进一步坚定共产主义信念。
2、提高标准严以律己。在工作和生活中要严格要求自己,充分发挥自己的主观能动性和创造性,为学校的发展贡献自己的微薄之力。
3、转变作风,积极工作。要贯彻落实科学发展精神,脚踏实地地做好本职工作,要深入教学、深入学生开展工作,多学习教育专著和教育理论,多了解学生,考虑问题三思而后行。
4、把全心全意为学生服务放在首位,树立正确的人生观和世界观。为实现自我价值不断努力,始终保持共产党员的先进性,在精钻业务上狠下功夫,增强工作责任感和历史使命感,以创新的意识、创新的精神、创新的思路做好教育教学工作,以良好的形象,一流的业绩做一名让学生、社会、家长满意的教师。