《西班牙舞曲》优秀教案通用3篇
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《西班牙舞曲》优秀教案1
导入环节：
各位同学大家好，今天老师给大家带来了一个非常好看的音乐视频片段，我们一起通过多媒体来欣赏欣赏，看的时候思考一个问题了，你们觉得这段视频在讲述什么呢?(播放视频)好，视频播放完了，哪位同学能来说一说呢?
右边靠窗的这位同学请你说，嗯，你说你听过这个音乐，是《天鹅湖》，那不用说，舞蹈跳的也是天鹅的故事了，非常好，请坐呢。这位同学说的非常好，这个视频片段放的就是柴可夫斯基舞剧《天鹅湖》的一个片段，大家是不是都觉得跳的非常美呀，那今天就让我们一起来学习一首同样出自这个舞剧的另一个非常有名的音乐《西班牙舞曲》。
新课讲授：
让我们通过多媒体完整聆听一遍这首歌曲，听的时候请大家思考一下，音乐的节奏节拍有什么特点呢?(播放音乐)音乐播放完了，哪位同学能来说说节奏节拍有什么特点呢?
后排手举最高的这位同学请你说，嗯，你说歌曲一听就是三拍子，节奏变化也很丰富。你听的很仔细啊，请坐。这首《西班牙舞曲》是舞剧《天鹅湖》的第三幕的一首歌曲，是恶魔指挥两对男女跳舞的伴奏音乐，歌曲是三拍子典型的强弱弱节拍特点。节奏也是非常典型的，这是西班牙音乐的标志性特点。
大家想不想来亲自唱一唱这个音乐旋律呢，唱之前啊请大家坐直了，小背挺起，笑肌上扬，我们用“la”来做一个音阶式的发声练习，123454321... ... 大家状态都不错哦。
那让我们带着这样的状态跟着钢琴同样用“la”模唱一下音乐主题旋律吧~大家把西班牙音乐的典型节奏的强弱弱的感觉都表现出来了呢。
这首《西班牙舞曲》总共分为五个乐段，让我们一起先来看一下第一乐段：
你们来听一听都在音乐中出现了什么乐器呀?(播放音乐)哪位同学听出来了呀?那位同学请你说，你说你听到了有一个乐器一直贯穿始终，想是响板。你的乐器知识积累的很丰富呀，请坐。
这位同学回答的十分正确，音乐中运用了西班牙的民族乐器——响板。音乐风格十分的活泼、将西班牙民族非常火辣、热情的性格充分的表现了出来。
我们接着来欣赏欣赏第二乐段，给大家三分钟的时候以前后四个人小组为单位来讨论一下，这一乐段和第一乐段相比有着怎样的特点呢?(播放音乐)好，时间到了，哪一组的代表来回答一下呢?
这一组的代表请你说，嗯，你说第二乐段要比第一乐段音乐更活泼，更强烈。很好，你们是怎样感受到的。哦~你说节奏特别特别的丰富，很多不同的节奏型交织在其中。
回答的很清楚，请坐。第二乐段可以说是第一乐段的升级版，相比较第一乐段，音乐更加火辣、活泼。以连续的快速节奏以及浮点音符贯穿在音乐始终，旋律以间歇性的大跳为特点，运用小幅点和休止符，造成音乐热烈的效果。
这么美的音乐出自柴可夫斯基著名舞剧《天鹅湖》，也是世界舞剧音乐的经典之作。《天鹅湖》是取材于俄罗斯以及德国的民间故事改编，描述了被施了魔法的王子公主，经历种种磨难，最后变回人类的完美结局。我们非常熟悉的《四小天鹅》就是出自于这部舞剧。
说了这么多，大家对作曲家柴可夫斯基都有怎样的认识呢?这么多同学举手呀，看来大家都很熟悉这个作曲家，这位同学请你说，嗯，你说柴可夫斯基除了这个《天鹅湖》，还有《胡桃夹子》，很好请坐。
前排这位同学说，你知道柴可夫斯基是俄罗斯的代表性作曲家，前面学过他的一首代表性音乐《如歌的行板》，很好，请坐。看来大家对他真是不陌生呢，柴可夫斯基是俄罗斯民族乐派的代表性人物，他的创作涵盖了很多领域，三部舞剧有《天鹅湖》《睡美人》还有《胡桃夹子》，钢琴曲《四季》《1812序曲》，还有刚刚那位同学所说的弦乐四重奏《如歌的行板》。大家感兴趣的话在课下可以多去欣赏欣赏他的作品呢。
让我们一起作个比赛吧，以小组为单位给大家七分钟的时候为歌曲的主题旋律进行歌词创编。(下台巡视)好，时间到了，我们先来请第一组同学进行展示，第二组、第三组... ...好，全班都已经展示完毕了，大家来说一说你们最喜欢哪一个组的表演呢?
这位同学你来说，嗯，你说你喜欢第一组的表演，因为他们再歌词说加入了很多衬词。非常好请坐。这位同学请你说，你说你喜欢你们组的表演，因为你们紧贴合俄罗斯音乐的主题，加入了一些俄罗斯的景色。你们也很棒请坐。老师觉得大家的表现都不错，超出了老师的预期。
总结及作业：
课堂的结尾，老师想问问大家都有什么样的收获呢，嗯，听到有同学说对柴可夫斯基有个更深的了解，有的同学说回去想找找舞剧《天鹅湖》完整欣赏一遍，看来大家的收获都很多呢，最后让我们通过多媒体再完整的看一遍《西班牙舞曲》的视频片段，在优美的歌声中结束今天的音乐课吧，下课!
在试讲的过程中别忘了板书哦!最后试讲结束的时候，可以征求考官意见是否要擦黑板“我可以擦黑板了吗?”
《西班牙舞曲》优秀教案2
一、三维教学目标：
1.情感态度和价值目标:通过学习西班牙舞曲，提高学生的音乐欣赏能力。
2.过程和方法目标：通过体验听音乐，提高学生的音乐表演能力;通过小组讨论和学习，提高学生的小组合作精神和沟通能力。
3.知识和技能目标:加深对作曲家柴可夫斯基和天鹅湖的理解，准确演唱西班牙舞曲的音乐主题旋律。
二、教学重点：提高学生对浪漫主义时期舞剧的了解。
三、教学难点：熟悉《西班牙舞曲》的音乐主题旋律以及了解柴可夫斯基。
四、教学过程：
(一)激趣导入
采用多媒体播放舞剧《天鹅湖》视频片段，以引导提问的方式引出新课。
(二)新课教授
1.初听歌曲
通过多媒体播放《西班牙舞曲》，并询问音乐的节奏有什么特点呢?
2.深入了解
(1)发声练习
(2)跟随钢琴完整演唱音乐主题旋律
(3)欣赏《西班牙舞曲》第一乐段，体会典型的西班牙舞曲风格
(4)欣赏第二乐段，体会音乐的旋律发展特点
(5)引导学生了解关于舞剧《天鹅湖》的知识
3.整体感受
讲解柴可夫斯基的作品以及音乐风格
(三)音乐活动
发挥学生自主学习能力，以小组为单位进行歌词创编比赛，并引导学生进行互评。
(四)课堂小结
采用学生主动总结的方式，教师作总结升华。
《西班牙舞曲》优秀教案3
各位同学大家好，今天老师给大家带来了一个非常好看的音乐视频片段，我们一起通过多媒体来欣赏欣赏，看的时候思考一个问题了，你们觉得这段视频在讲述什么呢?(播放视频)好，视频播放完了，哪位同学能来说一说呢?右边靠窗的这位同学请你说，嗯，你说你听过这个音乐，是《天鹅湖》，那不用说，舞蹈跳的也是天鹅的故事了，非常好，请坐呢。这位同学说的非常好，这个视频片段放的就是柴可夫斯基舞剧《天鹅湖》的一个片段，大家是不是都觉得跳的非常美呀，那今天就让我们一起来学习一首同样出自这个舞剧的另一个非常有名的音乐《西班牙舞曲》。
让我们通过多媒体完整聆听一遍这首歌曲，听的时候请大家思考一下，音乐的节奏节拍有什么特点呢?(播放音乐)音乐播放完了，哪位同学能来说说节奏节拍有什么特点呢?后排手举最高的这位同学请你说，嗯，你说歌曲一听就是三拍子，节奏变化也很丰富。你听的很仔细啊，请坐。这首《西班牙舞曲》是舞剧《天鹅湖》的第三幕的一首歌曲，是恶魔指挥两对男女跳舞的伴奏音乐，歌曲是三拍子典型的强弱弱节拍特点。节奏也是非常典型的，
这是西班牙音乐的标志性特点。
大家想不想来亲自唱一唱这个音乐旋律呢，唱之前啊请大家坐直了，小背挺起，笑肌上扬，我们用“la”来做一个音阶式的发声练习，123454321... ... 大家状态都不错哦。
那让我们带着这样的状态跟着钢琴同样用“la”模唱一下音乐主题旋律吧~大家把西班牙音乐的典型节奏的强弱弱的感觉都表现出来了呢。
这首《西班牙舞曲》总共分为五个乐段，让我们一起先来看一下第一乐段：
你们来听一听都在音乐中出现了什么乐器呀?(播放音乐)哪位同学听出来了呀?那位同学请你说，你说你听到了有一个乐器一直贯穿始终，想是响板。你的乐器知识积累的很丰富呀，请坐。这位同学回答的十分正确，音乐中运用了西班牙的民族乐器——响板。音乐风格十分的活泼、将西班牙民族非常火辣、热情的性格充分的表现了出来。
我们接着来欣赏欣赏第二乐段，给大家三分钟的时候以前后四个人小组为单位来讨论一下，这一乐段和第一乐段相比有着怎样的特点呢?(播放音乐)好，时间到了，哪一组的代表来回答一下呢?这一组的代表请你说，嗯，你说第二乐段要比第一乐段音乐更活泼，更强烈。很好，你们是怎样感受到的。哦~你说节奏特别特别的丰富，很多不同的节奏型交织在其中。回答的很清楚，请坐。第二乐段可以说是第一乐段的升级版，相比较第一乐段，音乐更加火辣、活泼。以连续的快速节奏以及浮点音符贯穿在音乐始终，旋律以间歇性的大跳为特点，运用小幅点和休止符，造成音乐热烈的效果。
这么美的音乐出自柴可夫斯基著名舞剧《天鹅湖》，也是世界舞剧音乐的经典之作。《天鹅湖》是取材于俄罗斯以及德国的民间故事改编，描述了被施了魔法的王子公主，经历种种磨难，最后变回人类的完美结局。我们非常熟悉的《四小天鹅》就是出自于这部舞剧。
说了这么多，大家对作曲家柴可夫斯基都有怎样的认识呢?这么多同学举手呀，看来大家都很熟悉这个作曲家，这位同学请你说，嗯，你说柴可夫斯基除了这个《天鹅湖》，还有《胡桃夹子》，很好请坐。前排这位同学说，你知道柴可夫斯基是俄罗斯的代表性作曲家，前面学过他的一首代表性音乐《如歌的行板》，很好，请坐。看来大家对他真是不陌生呢，柴可夫斯基是俄罗斯民族乐派的代表性人物，他的创作涵盖了很多领域，三部舞剧有《天鹅湖》《睡美人》还有《胡桃夹子》，钢琴曲《四季》《1812序曲》，还有刚刚那位同学所说的弦乐四重奏《如歌的行板》。大家感兴趣的话在课下可以多去欣赏欣赏他的作品呢。
让我们一起作个比赛吧，以小组为单位给大家七分钟的时候为歌曲的主题旋律进行歌词创编。(下台巡视)好，时间到了，我们先来请第一组同学进行展示，第二组、第三组... ...好，全班都已经展示完毕了，大家来说一说你们最喜欢哪一个组的表演呢?这位同学你来说，嗯，你说你喜欢第一组的表演，因为他们再歌词说加入了很多衬词。非常好请坐。这位同学请你说，你说你喜欢你们组的表演，因为你们紧贴合俄罗斯音乐的主题，加入了一些俄罗斯的景色。你们也很棒请坐。老师觉得大家的表现都不错，超出了老师的预期。
课堂的结尾，老师想问问大家都有什么样的收获呢，嗯，听到有同学说对柴可夫斯基有个更深的了解，有的同学说回去想找找舞剧《天鹅湖》完整欣赏一遍，看来大家的收获都很多呢，最后让我们通过多媒体再完整的看一遍《西班牙舞曲》的视频片段，在优美的歌声中结束今天的音乐课吧，下课!